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心理学は、心と行動の科学的研究である。[ 1 ] [ 2 ]その研究対象には、人間と非人間の行動、意識的および無意識的な現象、思考、感情、動機などの精神過程が含まれる。心理学は、自然科学と社会科学の境界を越える、広範な学問分野である。
この分野に携わる専門家や研究者は心理学者と呼ばれます。心理学者の中には、行動科学者や認知科学者に分類される人もいます。心理学者の中には、個人や社会の行動における精神機能の役割を理解しようとする人もいます。また、認知機能や行動の根底にある生理学的および神経生物学的プロセスを探求する人もいます。生物心理学者は、脳の創発的特性の理解を求め、この分野を神経科学と結びつけています。社会科学者として、心理学者は個人や集団の行動を理解することを目指しています。[ 3 ] [ 4 ]
心理学者は学際的な分野の一部として、知覚、認知、注意、感情、知能、主観的経験、動機、脳機能、および人格に関する研究に携わっています。心理学者の関心は、対人関係、心理的回復力、家族の回復力、および社会心理学内の他の領域にも及んでいます。彼らはまた、無意識の心も考慮します。[ 5 ]研究心理学者は、心理社会的変数間の因果関係と相関関係を推論するために経験的方法を使用します。臨床心理学者とカウンセリング心理学者の中には、象徴的解釈に頼る人もいますが、すべてではありません。
心理学の知識は、精神保健上の問題の評価や治療によく応用されるが、人間の活動のさまざまな領域における問題の理解や解決にも向けられている。多くの見解によれば、心理学は最終的に社会に貢献することを目的としている。[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]多くの心理学者は、臨床、カウンセリング、または学校の環境で心理療法を実践するなど、何らかの治療的役割に関わっている。他の心理学者は、精神過程や行動に関連する幅広いトピックについて科学的研究を行っている。通常、後者のグループの心理学者は学術機関（大学、医科大学、病院など）で働いている。別のグループの心理学者は、産業界や組織で働いている。[ 9 ]さらに、人間の発達、加齢、スポーツ、健康、法医学、教育、メディアに関する研究に関わっている心理学者もいる。
「心理学」という言葉は、ギリシャ語の「精神」または「魂」を意味する「psyche 」に由来します。「心理学」という言葉の後半部分は、「研究」または「調査」を意味する「 -λογία -logia 」に由来します。 [ 10 ]「心理学」という言葉は、ルネサンス期に初めて使用されました。[ 11 ]ラテン語の「psychiologia 」は、1510年から1520年の十年間に、クロアチアの人文主義者でラテン語学者のマルコ・マルリッチが著書『心理学、人間の魂の本質について』の中で初めて使用しました。[ 11 ] [ 12 ]英語で「心理学」という言葉が言及された最も古い例は、1694年にスティーブン・ブランカートが『物理学辞典』の中で用いたものです。この辞典では、「身体を扱う解剖学と、魂を扱う心理学」について言及しています。[ 13 ]
Ψ（プサイ）は、ギリシャ語の「プシュケー」の最初の文字であり、心理学という言葉の語源となっている。一般的に心理学の分野と関連付けられている。
1890年、ウィリアム・ジェームズは心理学を「精神生活の科学、すなわちその現象とそれらの条件の両方」と定義した。 [ 14 ]この定義は何十年にもわたって広く受け入れられた。しかし、この意味は、特にジョン・B・ワトソンによって異議を唱えられ、彼は1913年に心理学を純粋に客観的な実験的自然科学の一分野である方法論的行動主義の見解を主張し、その理論的目標は「行動の予測と制御」であるとした。[ 15 ]ジェームズが「心理学」を定義したため、この用語は科学的実験をより強く意味するようになった。[ 16 ] [ 15 ]民衆心理学は、心理学の専門家の理解とは対照的に、一般の人々が抱く人々の精神状態と行動の理解である。[ 17 ]
古代エジプト、ギリシャ、中国、インド、ペルシャの文明はいずれも心理学の哲学的研究に取り組んでいた。古代エジプトのエーベルス・パピルスには、うつ病や思考障害について言及されている。 [ 18 ]歴史家は、タレス、プラトン、アリストテレス（特に『魂について』）[ 19 ]を含むギリシャの哲学者たちが心の働きについて論じていたことを指摘している。[ 20 ]紀元前4世紀にはすでに、ギリシャの医師ヒポクラテスが精神障害の原因は超自然的なものではなく身体的なものであると理論づけていた。 [ 21 ]紀元前387年、プラトンは脳が精神過程が行われる場所であると示唆し、紀元前335年、アリストテレスは心臓であると示唆した。[ 22 ]
中国では、心理学的思考の基礎は、老子や孔子などの古代思想家の哲学的著作や仏教の教えから生まれた。[ 23 ]この知識体系は、内省、観察、集中思考や行動の技法から洞察を得た。宇宙は物理的領域と精神的領域、そしてそれらの相互作用から成り立っていると考えた。[ 24 ]中国哲学では、徳と力を増すために心を浄化することも重視された。黄帝内経として知られる古代の文献では、脳を知恵と感覚の結節点とみなし、陰陽のバランスに基づく人格理論を含み、精神障害を生理的および社会的不均衡の観点から分析している。脳に焦点を当てた中国の学問は、西洋で教育を受けた方一之（1611～1671）、劉志（1660～1730）、王慶仁（1768～1831）らの研究により、清朝時代に発展した。王慶仁は、脳を神経系の中心と位置づけ、精神障害と脳疾患を結びつけ、夢や不眠症の原因を研究し、脳機能における半球側性化の理論を提唱した。[ 25 ]
ヒンドゥー教の影響を受けたインド哲学は、意識の種類の区別を探求した。ヒンドゥー教の基礎を形成したウパニシャッドやその他のヴェーダ文献の中心的な考えは、人の一時的な世俗的な自己と永遠不変の魂との区別であった。異なるヒンドゥー教の教義と仏教は、この自己の階層に異議を唱えてきたが、いずれもより高い意識に到達することの重要性を強調してきた。ヨガは、より高い意識という目標を追求するためのさまざまな技法を包含している。ロシア系アメリカ人の哲学者ヘレナ・ブラヴァツキーによって設立された宗教である神智学は、彼女がイギリス領インドにいたときにこれらの教義からインスピレーションを得た。[ 26 ] [ 27 ]
心理学は、ヨーロッパの啓蒙思想家にとって関心の的であった。ドイツでは、ゴットフリート・ヴィルヘルム・ライプニッツ（1646年～1716年）が微積分学の原理を精神に適用し、精神活動は分割不可能な連続体上で起こると主張した。彼は、意識と無意識の認識の違いは程度の問題に過ぎないと示唆した。クリスティアン・ヴォルフは心理学を独立した科学として位置づけ、1732年に『経験心理学』 、 1734年に『合理心理学』を著した。イマヌエル・カントは、心理学を重要な下位分野とする人類学の考え方を提唱した。しかしカントは実験心理学の考え方を明確に否定し、「魂の経験的教義は、体系的な分析技術や実験的教義として化学に近づくことは決してできない。なぜなら、化学においては、内的な観察の多様性は単なる思考上の分割によってのみ分離され、その後、自由に分離して再結合することはできないからである（ましてや他の思考主体が我々の目的に合わせて実験されることを許容することはない）。そして、観察自体がすでに観察対象の状態を変化させ、置き換えてしまうのである」と述べている。
1783年、フェルディナント・ウーバーヴァッサー（1752年 - 1812年）は自らを経験心理学および論理学の教授と称し、科学的心理学に関する講義を行ったが、これらの発展はすぐにナポレオン戦争によって影を潜めてしまった。[ 28 ]ナポレオン時代の終わりに、プロイセン当局はミュンスター旧大学を廃止した。[ 28 ]しかし、哲学者ヘーゲルとヘルバルトに相談した後、1825年にプロイセン国家は心理学を急速に拡大し、非常に影響力のある教育制度の必修科目として確立した。しかし、この学問分野はまだ実験を取り入れていなかった。[ 29 ]イギリスでは、初期の心理学は骨相学と、アルコール依存症、暴力、国内の混雑した「精神病院」などの社会問題への対応を伴っていた。[ 30 ]
哲学者ジョン・スチュアート・ミルは、科学が多少不正確であっても、人間の心は科学的調査に開かれていると信じていた。[ 31 ]ミルは、基本的な思考がより複雑なアイデアと結びつくことができる「精神化学」を提唱した。 [ 31 ]グスタフ・フェヒナーは1830年代にライプツィヒで精神物理学の研究を始めた。彼は、刺激に対する人間の知覚はその強度に応じて対数的に変化するという原理を明確にした。[ 32 ] : 61この原理はウェーバー・フェヒナーの法則として知られるようになった。フェヒナーの1860年の『精神物理学の要素』は、心に関する定量的研究を行うという考えに対するカントの否定的な見解に異議を唱えた。[ 33 ] [ 29 ]フェヒナーの功績は、「精神過程は数値的な大きさを与えることができるだけでなく、実験的方法によって測定することもできる」ことを示したことである。[ 29 ]ハイデルベルクでは、ヘルマン・フォン・ヘルムホルツが感覚知覚に関する並行研究を行い、生理学者ヴィルヘルム・ヴントを育成した。ヴントはその後ライプツィヒ大学に移り、そこで実験心理学を世に送り出した心理学研究所を設立した。ヴントは、化学における最近の進歩、すなわち元素と物質の構造の調査の成功との類似性に一部動機づけられ、精神過程を最も基本的な構成要素に分解することに焦点を当てた。[ 34 ]パウル・フレヒジヒとエミール・クレペリンは間もなくライプツィヒに、実験精神医学に重点を置いた心理学関連の研究所を設立した。[ 29 ]
ペンシルベニア大学とコロンビア大学の心理学教授であり、 Psychological Reviewの共同創設者でもあるジェームズ・マッキーン・キャッテルは、米国初の心理学教授であった。[ 35 ]
ドイツの心理学者でベルリン大学の研究者であったヘルマン・エビングハウスは、19世紀にこの分野に貢献した人物である。彼は記憶の実験的研究の先駆者であり、学習と忘却の定量的モデルを開発した。[ 36 ] 20世紀初頭、ヴォルフガング・ケーラー、マックス・ヴェルトハイマー、クルト・コフカは、フリッツ・パールズのゲシュタルト心理学の学派を共同で設立した。ゲシュタルト心理学のアプローチは、個人が物事を統一された全体として経験するという考えに基づいている。構造主義のように思考や行動をより小さな構成要素に還元するのではなく、ゲシュタルト心理学者は、経験の全体が重要であり、「それは部分の総和とは異なるものである。なぜなら、総和は無意味な手続きであるのに対し、全体と部分の関係は意味があるからである」と主張する。[ 37 ]
ドイツ、デンマーク、オーストリア、イギリス、アメリカの心理学者たちはすぐにヴントに倣って研究所を設立した。[ 38 ]ヴントに師事したアメリカ人のG・スタンレー・ホールは、国際的に影響力を持つ心理学研究所を設立した。この研究所はジョンズ・ホプキンス大学にあった。ホールは今度は、精神物理学に重点を置いた実験心理学を東京帝国大学にもたらした元良雄次郎を指導した。[ 39 ]ヴントの助手であるヒューゴ・ミュンスターベルクは、ハーバード大学でナレンドラ・ナス・セン・グプタなどの学生に心理学を教えた。グプタは1905年にカルカッタ大学に心理学部と研究所を設立した。[ 26 ]ヴントの学生であるウォルター・ディル・スコット、ライトナー・ウィットマー、ジェームズ・マッキーン・キャッテルは、精神能力のテストの開発に取り組んだ。優生学者フランシス・ゴルトンにも師事したキャッテルは、後に心理学会社を設立した。ウィットマーは子供の精神検査に、スコットは従業員の選抜に注力した。[ 32 ]： 60
ヴントのもう一人の弟子であるイギリス人のエドワード・ティチェナーは、コーネル大学で心理学プログラムを創設し、「構造主義」心理学を発展させた。構造主義の背後にある考え方は、主に内観法を通して心のさまざまな側面を分析し分類することであった。[ 40 ]ウィリアム・ジェームズ、ジョン・デューイ、ハーヴェイ・カーは、機能主義の考え方を発展させた。これは、行動が個人にとって有用であるというダーウィンの考え方を強調する、心理学への拡張的なアプローチである。1890年、ジェームズは影響力のある著書『心理学原理』を執筆し、構造主義を拡張した。彼は「意識の流れ」を印象的に説明した。ジェームズの考えは、新興の学問分野に関心を持つ多くのアメリカ人学生の関心を引いた。[ 40 ] [ 14 ] [ 32 ]： 178-82デューイは、進歩主義教育の推進、子供への道徳的価値観の涵養、移民の同化などによって、心理学を社会的な関心事と統合した。[ 32 ]： 196-200
生理学との関連性がより強い、別の種類の実験主義が、ブエノスアイレス大学のホラシオ・G・ピニェロの指導の下、南米で出現した。[ 41 ]ロシアでも、イワン・セチェノフの1873年の論文「心理学は誰がどのように発展させるのか？」を皮切りに、研究者たちは心理学の生物学的基盤をより重視するようになった。セチェノフは脳反射の考え方を提唱し、人間の行動の決定論的見解を積極的に推進した。[ 42 ]ロシア・ソビエトの生理学者イワン・パブロフは、犬において後に「古典的条件付け」と呼ばれる学習過程を発見し、その過程を人間に応用した。[ 43 ]
初期の心理学会の一つは、フランスの生理心理学会（La Société de Psychologie Physiologique）で、1885年から1893年まで存続しました。国際心理学会の第1回国際会議は、国際心理科学連合（International Union of Psychological Science ）の主催で、フランス革命100周年を記念する万国博覧会の最中、1889年8月にパリで開催されました。ウィリアム・ジェームズは、400人の参加者のうち3人のアメリカ人の1人でした。アメリカ心理学会（APA）は、その直後の1892年に設立されました。国際会議はその後もヨーロッパ各地で開催され、国際的に幅広い参加者を集めました。1909年にジュネーブで開催された第6回会議では、ロシア語、中国語、日本語、そしてエスペラント語での発表が行われました。第一次世界大戦による中断の後、第7回会議はオックスフォードで開催され、戦争で勝利した英米人の参加が大幅に増加しました。 1929年、コネチカット州ニューヘイブンのイェール大学で会議が開催され、数百人のAPA会員が出席した。[ 38 ]東京帝国大学は東洋に新しい心理学をもたらす先駆けとなった。心理学に関する新しい考え方は日本から中国に広まった。[ 25 ] [ 39 ]
アメリカ心理学は、アメリカが第一次世界大戦に参戦したことで地位を獲得した。ロバート・ヤーキーズが率いる常設委員会は、約180万人の兵士に精神検査（「陸軍アルファ」と「陸軍ベータ」）を実施した。 [ 44 ]その後、ロックフェラー家は社会科学研究評議会を通じて行動研究への資金提供を開始した。[ 45 ] [ 46 ]ロックフェラー慈善団体は、精神疾患の概念を広め、心理学の考え方を子育てに応用するよう働きかけた全米精神衛生委員会に資金を提供した。[ 44 ] [ 47 ]社会衛生局、そして後にアルフレッド・キンゼイへの資金提供を通じて、ロックフェラー財団はアメリカにおける性に関する研究の確立を支援した。[ 48 ]カーネギーが資金提供した優生学記録局、ドレイパーが資金提供したパイオニア基金、その他の機関の影響下で、優生学運動はアメリカの心理学にも影響を与えた。 1910年代と1920年代には、優生学は心理学の授業で標準的なトピックとなった。[ 49 ]米国とは対照的に、英国では心理学は科学界や医学界から敵意をもって迎えられ、1939年までイングランドの大学には心理学の講座が6つしかなかった。[ 50 ]
第二次世界大戦と冷戦の間、新設された戦略情報局（OSS）やCIAの前身を含む米軍と情報機関は、心理学の主要な資金提供者となった。ミシガン大学の心理学者ドーウィン・カートライトは、大学の研究者が1939年から1941年にかけて大規模なプロパガンダ研究を開始したと報告した。彼は、「戦争の最後の数か月で、社会心理学者が米国政府の週ごとのプロパガンダ政策を決定する主な責任を負うようになった」と指摘した。カートライトはまた、心理学者が国内経済の管理において重要な役割を果たしたと書いた。[ 51 ]陸軍は、数百万人の兵士の能力を評価するために新しい一般分類テストを展開した。陸軍はまた、部隊の士気と精神衛生に関する大規模な心理学的研究にも従事した。[ 52 ] 1950年代には、ロックフェラー財団とフォード財団が中央情報局（CIA）と協力して心理戦の研究に資金を提供した。[ 53 ] 1965年、世論の論争により、社会科学の「マンハッタン計画」とも呼ばれる陸軍のプロジェクト・キャメロットに注目が集まった。これは、心理学者や人類学者を動員して、戦略的な目的で外国の計画や政策を分析する取り組みだった。[ 54 ] [ 55 ]
第一次世界大戦後のドイツでは、心理学は軍を通じて制度的な権力を握り、その後、ナチス・ドイツ時代には他の軍とともに拡大した。[ 29 ]ヘルマン・ゲーリングのいとこであるマティアス・ゲーリングの指揮の下、ベルリン精神分析研究所はゲーリング研究所と改名された。フロイト派の精神分析医はナチ党の反ユダヤ政策の下で追放され迫害され、すべての心理学者は、同じくユダヤ人であった精神分析の創始者であるフロイトとアドラーから距離を置かなければならなかった。[ 56 ]ゲーリング研究所は戦争中ずっと資金が潤沢で、「新しいドイツ精神療法」を創設するという使命を負っていた。この精神療法は、適任のドイツ人を帝国の全体的な目標に合わせることを目的としていた。ある医師が述べたように、「分析の重要性にもかかわらず、精神的な指導と患者の積極的な協力は、個々の精神的問題を克服し、それを民族と共同体の要求に従属させる最良の方法である」。心理学者は、人々をドイツ共同体の新しいビジョンに統合するために、 Seelenführung（文字通り、魂の指導）、つまり精神の指導を提供するはずだった。[ 57 ]ハラルド・シュルツ＝ヘンケは心理学をナチスの生物学と人種起源の理論と融合させ、精神分析を弱者と奇形者の研究として批判した。[ 58 ]自律訓練法の開発で知られるドイツの心理学者ヨハネス・ハインリヒ・シュルツは、遺伝的に望ましくないと考えられた男性の不妊手術と安楽死を強く主張し、このプロセスを促進する技術を考案した。[ 59 ]
戦後、新たな機関が設立されたが、ナチスとの関係を理由に信用を失った心理学者もいた。アレクサンダー・ミッチャーリッヒは、応用精神分析の著名な雑誌『Psyche』を創刊した。ロックフェラー財団の資金援助を受けて、ミッチャーリッヒはハイデルベルク大学に最初の臨床心身医学部門を設立した。1970年には、心理学が医学生の必修科目に組み込まれた。[ 60 ]
ロシア革命後、ボリシェヴィキは社会主義の「新人」を育成する手段として心理学を推進した。その結果、大学の心理学部は多数の学生を養成した。養成を終えた学生には、学校、職場、文化機関、軍隊などで職が与えられた。ロシア国家は小児学と児童発達の研究を重視した。レフ・ヴィゴツキーは児童発達の分野で著名になった。[ 42 ]ボリシェヴィキはまた、自由恋愛を推進し、性的抑圧の解毒剤として精神分析の教義を受け入れた。[ 61 ] : 84–6 [ 62 ]小児学と知能検査は1936年に人気を失ったが、心理学はソビエト連邦の道具として特権的な地位を維持した。[ 42 ]スターリン主義の大粛清は大きな犠牲を出し、ソビエト社会の他の分野と同様に、心理学の分野にも恐怖の雰囲気を植え付けた。[ 61 ] : 22第二次世界大戦後、レフ・ヴィゴツキー、A・R・ルリア、アーロン・ザルキンドなど、過去および現在のユダヤ人心理学者は非難された。イワン・パブロフ（死後）とスターリン自身は、ソ連心理学の英雄として称賛された。[ 61 ] : 25-6、48-9ソ連の学者は、フルシチョフ雪解け期に一定の自由化を経験した。サイバネティクス、言語学、遺伝学のテーマが再び受け入れられるようになった。工学心理学という新しい分野が出現した。この分野は、パイロットや宇宙飛行士のような複雑な仕事の精神的側面を研究するものである。学際的研究が普及し、ゲオルギー・シチェドロヴィツキーなどの学者は、人間の行動に対するシステム理論的アプローチを開発した。[ 61 ] : 27-33
20世紀の中国心理学は、当初はアメリカの心理学をモデルとしており、ウィリアム・ジェームズなどのアメリカ人著者の著作の翻訳、大学の心理学部や学術誌の設立、中国心理検査協会（1930年）や中国心理学会（1937年）などの団体の結成が行われた。中国の心理学者は、教育と語学学習に重点を置くよう奨励された。中国の心理学者は、教育が近代化を可能にするという考えに惹かれた。1919年から1921年にかけて中国の聴衆に向けて講演を行ったジョン・デューイは、中国の心理学に大きな影響を与えた。蔡元培総長は北京大学で彼を孔子よりも偉大な思想家として紹介した。カリフォルニア大学バークレー校で博士号を取得した郭兆陽は浙江大学の学長となり、行動主義を普及させた。[ 63 ] : 5-9中国共産党が国を掌握した後、スターリン主義のソビエト連邦が主要な影響力を持つようになり、マルクス・レーニン主義が主要な社会教義となり、パブロフの条件付けが行動変容の公認手段となった。中国の心理学者たちは、レーニンの「反省的」意識のモデルを発展させ、勤勉とイデオロギー闘争によって物質的条件を超越できる「能動的意識」（ピンイン：tzu-chueh neng-tung-li ）を構想した。彼らは、個人の知覚と社会的に受け入れられた世界観との間の接点を指す「認識」（ピンイン：jen-shih）の概念を発展させ、党の教義と一致しないことは「誤った認識」とされた。[ 63 ] : 9-17心理学教育は、国務院の監督下にある中国科学院の下に集中化された。 1951年、アカデミーは心理学研究室を設立し、1956年には心理学研究所となった。主要な心理学者のほとんどは米国で教育を受けていたため、アカデミーの主な関心事は、彼らをソ連の教義に基づいて再教育することであった。国民の結束を促すための児童心理学と教育学は、この学問分野の中心的な目標であり続けた。[ 63 ]： 18-24
1900年代初頭、女性たちは心理学の分野に重要な貢献をし始めた。1923年、ジークムント・フロイトの娘であるアンナ・フロイト[ 64 ]は、さまざまな防衛機制（否認、抑圧、抑制）を用いて子供の精神分析を行うという父の研究を発展させた。彼女は、子供が潜伏期に達すれば、児童分析を治療法として用いることができると信じていた。彼女は、子供の環境に焦点を当て、発達を支援し、神経症を予防することが重要だと述べた。彼女は、子供は権利を持つ個人として認められるべきであり、各セッションは子供の特定のニーズに合わせて調整されるべきだと信じていた。彼女は、子供たちが絵を描いたり、自由に動いたり、できる限りの方法で自己表現することを奨励した。これは、子供の患者との強い治療的同盟関係を築くのに役立ち、心理学者が子供の正常な行動を観察することを可能にする。彼女は、家族が離別した後の子供、社会経済的に恵まれない背景を持つ子供、乳幼児期から青年期までの子供の発達のすべての段階の影響についての研究を続けた。[ 65 ]
機能的周期性、つまり女性は月経中に精神的にも肉体的にも障害を受けるという考えは、雇用主が女性は月に 1 週間働けないという考えから雇用する可能性が低くなったため、女性の権利に影響を与えました。レタ・ステッター・ホリングワースはこの仮説を証明しようとし、エドワード・L・ソーンダイクの理論、つまり女性は男性よりも心理的および身体的特性が劣っており、単に平凡であるという理論は間違っていると主張しました。ホリングワースは、違いは男性の遺伝的優位性によるものではなく、文化によるものであることを証明しようとしました。彼女はまた、月経中の女性の障害という概念を研究に含めました。彼女は、3 か月にわたって女性と男性の両方のパフォーマンス (認知、知覚、運動) を記録しました。女性の月経周期によるパフォーマンスの低下の証拠は見つかりませんでした。[ 66 ]彼女はまた、知能は遺伝するものであり、女性は男性よりも知的に劣っているという考えにも異議を唱えました。彼女は、女性が権力のある地位に就けないのは、社会規範や割り当てられた役割によるものだと述べた。彼女は論文「業績における性差に関連する変動性：批判」[ 67 ]で述べているように、女性が抱える最大の問題は、女性は男性よりも興味や能力が少ないという前提に基づいて構築された社会秩序である。彼女は、この点をさらに証明するために、成人男性は女性よりも多くの機会を得ているという信念などの社会規範の影響を受けていない乳児を対象に別の実験を行った。彼女は、乳児の大きさ以外に違いは見られないことを発見した。この研究が当初の仮説と矛盾した後、ホリングワースは、男性と女性の生理的および心理的特性に違いはなく、女性は月経中に障害を受けないことを示した。[ 68 ]
1900年代前半には新たな理論が登場し、心理学の分野における女性の認知の転換点となった。レタ・ステッター・ホリングワースとアンナ・フロイトの貢献に加え、メアリー・ウィットン・カルキンスは記憶研究のための対連想法を考案し、自己心理学を発展させた。[ 69 ]カレン・ホーナイは「子宮羨望」と神経症的欲求の概念を発展させた。 [ 70 ]精神分析医のメラニー・クラインは、遊戯療法の研究で発達心理学に影響を与えた。[ 71 ]これらの偉大な発見と貢献は、性差別、差別、そして彼女たちの業績に対する評価の低さといった苦闘の中で成し遂げられた。
20世紀後半の女性たちは、心理学の分野に大きな影響を与える研究を続けました。メアリー・エインズワースの研究は、愛着理論を中心に展開しました。同僚の心理学者ジョン・ボウルビーの研究を基に、エインズワースは母子関係の発達を理解するために何年もフィールドワークを行いました。このフィールド調査を行う中で、エインズワースはストレンジ・シチュエーション法を開発しました。これは、さまざまな状況下で子供と母親を繰り返し分離および再会させることで愛着スタイルを研究するために設計された実験室手順です。これらのフィールド調査は、彼女が愛着理論と愛着スタイルの順序を開発した場所でもあり、これは発達心理学の画期的な出来事でした。[ 72 ] [ 73 ]エインズワースは、その研究のおかげで、史上最も引用された心理学者の1人になりました。[ 74 ]マミー・フィップス・クラークも、研究によって心理学の分野を変えた心理学の女性です。彼女は、夫のケネス・クラークとともに、コロンビア大学で心理学の博士号を取得した最初のアフリカ系アメリカ人の1人でした。彼女の修士論文「黒人就学前児童の意識の発達」は、黒人児童の自尊心が人種差別によって悪影響を受けていると主張した。彼女と夫は1940年代を通して研究を行った。人形テストと呼ばれるこれらの実験では、人種だけが異なる同一の人形を幼い子供たちに選ばせたところ、ほとんどの子供が白い人形を好み、白い人形に肯定的な特徴を帰属させた。これらの実験を何度も繰り返すことで、人種差別と隔離が黒人児童の自己イメージと発達に及ぼす悪影響が明らかになった。1954年、この研究は画期的なブラウン対教育委員会裁判の判決を左右し、全米における法的な隔離の終焉につながった。クラークはその後も心理学の分野で影響力のある人物となり、その研究はマイノリティの若者に焦点を当て続けた。[ 75 ]
20世紀後半に心理学の分野が発展するにつれ、この分野の女性たちは自分たちの声が聞かれ、自分たちの視点が評価されるよう主張した。第二波フェミニズムは心理学を見過ごすことはなかった。心理学における率直なフェミニストの一人が、心理学と神経科学の優れた研究者であり、おそらく彼女の論文「教会、キッチン、子供を科学的法則として：心理学は女性を構築する」で最もよく知られているナオミ・ワイスタインのことである。「心理学は女性を構築する」は、心理学の分野が男性中心であり、社会的要因を考慮せずに性差を説明するために生物学を使いすぎていることを批判した。[ 76 ]彼女の研究は、社会心理学、特にジェンダー構築におけるさらなる研究の基礎を築いた。[ 77 ]この分野の他の女性たちも心理学における女性の権利を主張し続け、心理学の分野での女性に対する扱いを批判するために心理学における女性協会を設立した。E. キッチュ・チャイルド、フィリス・チェスラー、ドロシー・リドルは、1969年にこの組織を設立したメンバーの一部であった。[ 78 ] [ 79 ]
20世紀後半には心理学の分野がさらに多様化し、有色人種の女性が新たなマイルストーンを達成した。1962年、マーサ・バーナルはラテン系女性として初めて心理学の博士号を取得した。1969年、ネイティブアメリカンの女性として初めて心理学の博士号を取得したマリゴールド・リントンは、全米インディアン教育協会を設立した。彼女はまた、チカーノとネイティブアメリカンの科学における地位向上協会の創設メンバーでもあった。1971年、キャロリン・アトニーブによってインディアン心理学者ネットワークが設立された。ハリエット・マカドゥーは1979年にホワイトハウス家族会議に任命された。[ 80 ]
21世紀に入り、女性は心理学においてより大きな存在感を示し、幅広い分野に大きく貢献してきました。多くの女性が指導的役割を担い、影響力のある研究室を率い、次世代の心理学者を指導してきました。しかし、ジェンダー格差は依然として存在し、女性は給与や上級学術職における代表性において不利な立場に置かれています。[ 81 ]心理科学の教育と訓練を受ける女性の数は過去最高に達しています。米国では、心理学の学部生の約78%、大学院生の約71%が女性であると推定されています。[ 81 ]
1920年、エドゥアール・クラパレードとピエール・ボヴェは、職業指導に適用される心理技術の国際会議と呼ばれる新しい応用心理学組織を設立し、後に国際心理技術会議、そして国際応用心理学会と改称した。[ 38 ] IAAPは、最も古い国際心理学会と考えられている。[ 82 ]今日では、少なくとも65の国際グループが心理学の専門的な側面を扱っている。[ 82 ]この分野における男性優位に対抗して、米国の女性心理学者は1941年に全米女性心理学者協議会を設立した。この組織は第二次世界大戦後に国際女性心理学者協議会となり、1959年には国際心理学者協議会となった。黒人心理学者協会やアジア系アメリカ人心理学会など、いくつかの協会が、非ヨーロッパ系の人種グループをこの専門職に取り込むことを促進するために設立された。[ 82 ]
国際心理科学連合（IUPsyS）は、各国の心理学会の世界連合です。IUPsySは、1951年に国際連合教育文化科学機関（UNESCO）の後援のもと設立されました。[ 38 ] [ 83 ]それ以来、心理学部は主に欧米モデルに基づいて世界中で増殖してきました。[ 26 ] [ 83 ] 1966年以来、同連合は国際心理学ジャーナルを発行しています。[ 38 ] 1976年に、IAAPとIUPsySはそれぞれ4年ごとに、時期をずらして大会を開催することに合意しました。[ 82 ]
IUPsySは66の全国心理学会を承認しており、少なくとも15のその他の協会が存在する。[ 82 ]アメリカ心理学会は最も古く、最大規模である。[ 82 ]会員数は1945年の5,000人から現在では100,000人に増加している。[ 40 ] APAには54の部門があり、1960年以降、より多くの専門分野を含むように着実に増加している。社会問題の心理学的研究協会やアメリカ心理学法協会など、これらの部門の中には、当初は独立したグループとして始まったものもある。[ 82 ]
1951年に設立された米州心理学会は、西半球全体で心理学を促進することを目指しています。同協会は米州心理学会議を主催し、2000年には1,000人の会員を擁していました。1981年に設立された欧州専門心理学協会連盟は、合計10万人の個人会員を擁する30の国内協会を代表しています。少なくとも30のその他の国際組織が、さまざまな地域の心理学者を代表しています。[ 82 ]
地域によっては、政府が心理サービスを提供できる人や「心理学者」と名乗れる人を法的に規制しているところもある。[ 84 ] APAは心理学者を心理学の博士号を持つ人と定義している。[ 85 ]
実験心理学の初期の実践者たちは、19世紀後半に人気を博した超心理学（ウィリアム・ジェームズのような学者たちの関心も含む）とは一線を画していた。超心理学を「心理学」の一部と考える人もいた。超心理学、催眠術、心霊術は、初期の国際会議で主要なトピックであった。しかし、これらの分野の学生は最終的に疎外され、1900年から1905年にかけて会議から多かれ少なかれ追放された。[ 38 ]超心理学は、福来友吉の『透視と念写』などの出版物によって、日本の帝国大学でしばらくの間存続したが、1913年までにはほとんど敬遠されるようになった。[ 39 ]
心理学は学問分野として、長らく「軟弱な」科学であるという非難をかわそうとしてきた。科学哲学者トーマス・クーンの1962年の批判は、心理学は全体として、化学や物理学のような成熟した硬科学に見られるような包括的な理論についての合意を欠いた、パラダイム以前の状態にあることを示唆していた。[ 86 ]心理学の一部の分野は、調査やアンケートにおける自己報告などの研究方法に依存しているため、批判者は心理学は客観的な科学ではないと主張した。懐疑論者は、性格、思考、感情は直接測定できず、主観的な自己報告から推測されることが多いが、それは問題があるかもしれないと指摘している。実験心理学者は、これらの捉えどころのない現象的実体を間接的に測定するためのさまざまな方法を考案してきた。[ 87 ] [ 88 ] [ 89 ]
心理学の分野内には依然として意見の相違があり、一部の心理学者は、より大きな集団内のデータポイントとしてのみ理解できるものではない、個々の人間の固有の経験を重視する傾向がある。心理学分野内外の批評家は、主流の心理学は「経験主義の崇拝」にますます支配されるようになり、研究者を物理科学から派生した方法に限定することで研究の範囲を制限していると主張している。[ 90 ]：36-7フェミニストの批判は、科学的客観性への主張が、（歴史的に）主に男性である研究者の価値観と意図を覆い隠していると主張している。[ 44 ]例えば、ジーン・グリムショーは、主流の心理学研究は行動をコントロールしようとする努力を通じて家父長制的な意図を推進してきたと主張している。 [ 90 ]：120
神経心理学は、脳機能と行動の関係を研究する学問です。神経系の構造と機能が認知プロセス、感情、行動にどのように影響するかを調べます。神経心理学の研究は、特定の脳領域が記憶、言語、注意、知覚、実行制御、感情調節などの機能にどのように貢献するかを調査します。証拠の主要な源は、脳損傷、神経変性疾患、発達異常のある個人を研究することです。神経心理学者は、特定の脳損傷に関連する認知障害のパターンを観察することで、影響を受けた神経系の機能を推測します。タイトルに「神経心理学」という言葉が入った最初の本の1つは、 1949年に出版された『行動の組織化 - 神経心理学的理論』です。この分野で影響力のあるもう1つの初期の本は、アレクサンダー・ルリアの代表作『人間の高次皮質機能』 （1962年）です。現代の神経心理学は、神経画像、自然言語処理、人工知能[ 91 ]、仮想現実[ 92 ]の進歩により、急速な変革を遂げています。生態学的妥当性、デジタルバイオマーカー、臨床神経心理学的診断とリハビリテーションの個別化への注目が高まっている。[ 93 ]
神経心理学は、より広範な神経科学または生物心理学という分野に分類される。これらの分野は、脳、神経系、内分泌系、および遺伝的要因が心理的プロセスにどのように影響を与えるかを研究する。
進化心理学は、思考と行動を現代の進化論的観点から考察する。この観点からは、心理的適応は人類の祖先の環境における繰り返し発生する問題を解決するために進化してきたと考えられている。進化心理学者は、人間の心理的特性が人類の進化の過程で自然選択や性選択の結果としてどのように進化してきたのかを解明しようと試みている。 [ 94 ]
比較心理学（言語によっては動物心理学とも呼ばれる）は、異なる種における行動と精神過程を研究する学問である。人間と非人間動物を比較し、また動物種同士を比較することで、研究者は共通する心理的メカニズムと固有の心理的メカニズムの両方を特定しようとする。この分野は進化論と密接に関連しており、行動と認知の多くの側面が自然選択によって発達してきたと仮定している。比較心理学の起源は、人間と動物の精神の連続性を示唆した進化論を提唱したチャールズ・ダーウィンの研究に遡ることができる。初期の比較心理学者は、動物の学習、本能、感覚過程、問題解決能力を研究した。現代の研究は、記憶、コミュニケーション、社会行動、意思決定、意識など、幅広いトピックを網羅している。比較心理学は、実験室法と野外法の両方を用いる。研究者は、種間の行動の違いを調べたり、制御された条件下で動物の認知を研究したり、自然環境下で動物を観察したりする。比較心理学の研究成果は、人間の認知と行動の進化的な起源の理解に貢献し、心理過程の適応的意義についての洞察を提供する。
行動研究の基本原則の一つは、人間を含む動物の行動の大部分は学習によって形成されるという点である。また、学習に関わるメカニズムは人間と非人間動物の両方に当てはまるという原則も行動研究の根幹をなしている。行動研究者たちは、望ましくない行動を望ましい行動に置き換えるための治療法として、行動修正という手法を開発してきた。
初期の行動研究者たちは、現在古典的条件づけとして知られる刺激と反応のペアリングを研究した。彼らは、生物学的に強力な刺激（例えば、唾液分泌を誘発する食物）を、以前は中立的であった刺激（例えば、ベル）と数回の学習試行でペアリングすると、中立的であった刺激が、それ自体で、生物学的に強力な刺激が誘発する反応を誘発するようになることを実証した。イワン・パブロフは、以前は食物と結び付けられていた刺激の存在下で犬に唾液を分泌させることで最もよく知られており、ソビエト連邦で指導的な人物となり、彼の方法を人間に適用するよう後継者たちに影響を与えた。[ 42 ]米国では、エドワード・リー・ソーンダイクが、動物を「パズルボックス」に閉じ込めて脱出した動物に報酬を与えることで、「コネクショニスト」研究を開始した。ソーンダイクは1911年に、「人間の本性を研究することで、その行動を制御できるようになるのでなければ、人間の本性を研究する道徳的正当性はない」と書いた。[ 32 ] : 212–5 1910年から1913年にかけて、アメリカ心理学会は精神主義から「行動主義」へと方向転換した。1913年、ジョン・B・ワトソンはこの学派を「行動主義」と名付けた。[ 32 ] : 218–27 1920年のワトソンの有名なリトル・アルバート実験は、当初、不快な大きな音を繰り返し使用することで乳児に恐怖症（他の刺激に対する嫌悪）を植え付けることができることを示すものと考えられていたが、 [ 15 ] [ 95 ]このような結論は誇張である可能性が高い。[ 96 ]ワトソンの親しい協力者であるカール・ラシュレーは、脳における学習の生物学的発現を調べた。[ 97 ]
クラーク・L・ハル、エドウィン・ガスリーらは、行動主義が広く用いられるパラダイムとなるのに大きく貢献した。[ 40 ] 「道具的」または「オペラント」条件付けという新しい方法は、強化と罰の概念を行動変化のモデルに加えた。急進的な行動主義者は、特に無意識の心の内部の働きについて議論することを避けた。彼らはそれを科学的に評価することは不可能だと考えていた。[ 98 ]オペラント条件付けは、ミラーとカノルスキーによって最初に記述され、行動主義運動の主要な知識人として登場したBFスキナーによって米国で普及した。 [ 99 ] [ 100 ]
ノーム・チョムスキーは、行動主義の原理では言語の習得と使用という複雑な精神過程を十分に説明できないと主張し、過激な行動主義に対する影響力のある批判を発表した。 [ 101 ] [ 102 ]この辛辣なレビューは、心理学における行動主義の地位を低下させるのに大きく貢献した。[ 32 ]： 282-5マーティン・セリグマンとその同僚は、犬に「学習性無力感」の状態を条件付けできることを発見したが、これは心理学に対する行動主義的アプローチでは予測されていなかった。[ 103 ] [ 104 ]エドワード・C・トルマンは、ハイブリッドな「認知行動」モデルを提唱し、特に1948年の論文では、ラットが迷路の終わりにある餌の位置を推測するために使用する認知マップについて論じた。 [ 105 ]スキナーの行動主義は、部分的には、それが成功した実用的な応用を生み出したため、消滅しなかった。[ 102 ]
国際行動分析協会は1974年に設立され、2003年までに42か国から会員が集まった。この分野はラテンアメリカと日本で足場を築いている。[ 106 ]応用行動分析とは、オペラント条件付けの原理を応用して社会的に重要な行動を変えるために用いられる用語である（「行動修正」という用語に取って代わる）。[ 107 ]
緑赤青紫青紫
青紫赤緑紫緑
ストループ効果とは、最初の単語セットの色を答える方が、2番目の単語セットの色を答えるよりも簡単で速いという事実のことである。
認知心理学は、知覚、注意、言語の理解と産出、記憶、問題解決などの精神過程の研究を扱います。 [ 108 ]認知心理学の分野の研究者は、認知主義者と呼ばれることもあります。彼らは精神機能の情報処理モデルに依拠しています。認知主義の研究は、機能主義と実験心理学の影響を受けています。
1950年代以降、ヴント、ジェームズ、エビングハウスらが開発した実験手法が、実験心理学がますます認知主義的になるにつれて再び注目を集め、最終的には認知科学というより広範な学際的分野の一部となった。[ 109 ] [ 110 ]この発展は、行動主義の反精神主義的教義と精神分析の制約を否定したため、認知革命と呼ばれることもあった。 [ 110 ]
アルバート・バンデューラは、心理学における行動主義から認知心理学への移行に貢献した。バンデューラをはじめとする社会学習理論家たちは、代理学習の概念を提唱した。言い換えれば、彼らは、子どもは行動を起こしたことで強化されるのではなく、身近な社会環境を観察することによって学習できるという見解を提唱したが、行動の学習における強化の影響を否定したわけではない。[ 111 ]
技術の進歩は、精神状態や心的表象への関心を再び高めた。イギリスの神経科学者チャールズ・シェリントンとカナダの心理学者ドナルド・O・ヘッブは、実験的手法を用いて心理現象と脳の構造および機能を結びつけた。コンピュータ科学、サイバネティクス、人工知能の台頭は、人間と機械の情報処理を比較することの重要性を強調した。
この分野でよく取り上げられる代表的なトピックは、認知バイアス、つまり非合理的な思考です。心理学者（および経済学者）は、人間の思考に頻繁に現れるバイアスを分類し、詳細に記述してきました。例えば、利用可能性ヒューリスティックとは、たまたますぐに思い浮かんだものの重要性を過大評価する傾向のことです。[ 112 ]
行動主義と認知心理学の要素が統合されて認知行動療法が形成された。これは、アメリカの心理学者アルバート・エリスとアメリカの精神科医アーロン・T・ベックによって開発された技法を改良した心理療法の一形態である。
より広いレベルでは、認知科学は認知心理学者、認知神経科学者、言語学者、人工知能、人間とコンピュータの相互作用、計算神経科学の研究者を含む学際的な取り組みです。認知科学の分野は、認知心理学だけでなく、心の哲学、コンピュータ科学、神経科学も網羅しています。[ 113 ]関心のある現象をモデル化するために、コンピュータシミュレーションが使用されることがあります。
社会心理学は、行動、思考、感情、社会環境が人間の相互作用にどのように影響するかに関心を寄せています。[ 114 ]社会心理学者は、他者が個人の行動に与える影響（同調、説得など）や、他者に対する信念、態度、ステレオタイプの形成といったトピックを研究しています。社会認知は、人々が社会情報をどのように処理、記憶、歪曲するかを理解する目的で、社会心理学と認知心理学の要素を融合させたものです。集団力学の研究には、リーダーシップの性質、組織コミュニケーション、および関連現象の研究が含まれます。近年、社会心理学者は、行動を説明する上で、暗黙的測定、媒介モデル、個人要因と社会要因の相互作用に関心を持つようになりました。社会学者が精神疾患の研究に適用してきた概念、例えば社会的役割、病者役割、社会階級、ライフイベント、文化、移住、全体的施設といった概念は、社会心理学者にも影響を与えています。[ 115 ]
精神分析は、無意識とそれが日常生活に及ぼす影響を分析することを目的とした理論と治療技法の集合体です。これらの理論と技法は、精神障害の治療に役立ちます。[ 116 ] [ 117 ] [ 118 ]精神分析は、1890年代に始まり、最も有名なのはジークムント・フロイトの研究です。フロイトの精神分析理論は、解釈法、内観、臨床観察に大きく基づいていました。それは、性、抑圧、無意識などの主題に取り組んだため、非常に有名になりました。 [ 61 ]： 84-6フロイトは、自由連想法と夢解釈法の先駆者でした。[ 119 ] [ 120 ]
精神分析理論は一枚岩ではありません。フロイトとは異なる道を歩んだ著名な精神分析思想家には、アルフレッド・アドラー、カール・ユング、エリック・エリクソン、メラニー・クライン、D・W・ウィニコット、カレン・ホーナイ、エーリッヒ・フロム、ジョン・ボウルビー、フロイトの娘アンナ・フロイト、ハリー・スタック・サリバンなどがいます。これらの思想家たちのおかげで、精神分析は多様な学派へと発展していきました。これらの学派には、自我心理学、対象関係論、対人関係論、ラカン派、関係性精神分析などがあります。
ハンス・アイゼンクなどの心理学者やカール・ポパーなどの哲学者は、精神分析を厳しく批判した。ポパーは、精神分析は反証不可能（その主張が間違っていると証明できない）であり、したがって本質的に科学的学問ではないと主張した[ 121 ]。一方、アイゼンクは、実験データが精神分析の教義と矛盾しているという見解を示した。20世紀末までに、アメリカの大学の心理学部は、フロイト理論をほとんど無視し、「干からびて死んだ」歴史的遺物として片付けた[ 122 ] 。アントニオ・ダマシオ、オリバー・サックス、ジョセフ・ルドゥーなどの研究者や、新興の神経精神分析分野の人々は、科学的根拠に基づいてフロイトのいくつかの考えを擁護した[ 123 ] 。
実存主義と現象学の影響を受けた人間性心理学[ 125 ]は、自由意志と自己実現を強調する[ 126 ]。これは、行動主義と精神分析の両方への反動として、1950年代に学術心理学内の運動として出現した[ 127 ] 。人間性アプローチは、人格の断片的な部分や孤立した認知だけでなく、人間全体を捉えようとする[ 128 ] 。人間性心理学はまた、個人の成長、自己同一性、死、孤独、自由に焦点を当てている。それは主観的な意味、決定論の否定、病理ではなく肯定的な成長への関心を強調する。人間性学派の創始者には、人間の欲求階層説を提唱したアメリカの心理学者アブラハム・マズローと、クライアント中心療法を創始・発展させたカール・ロジャーズがいる[ 129 ]。
その後、ポジティブ心理学は人間主義的なテーマを科学的研究に取り入れた。ポジティブ心理学は、人間の幸福と健康に貢献する要因を研究するもので、現在健康な人々に重点を置いている。2010年、Clinical Psychological Reviewは、感謝日記や感謝の身体的表現などのポジティブ心理学的介入に特化した特集号を出版した。しかし、ポジティブ心理学が人々をより幸せにするのに効果的であるかどうかは、まだ明らかではない。[ 130 ] [ 131 ]ポジティブ心理学的介入は範囲が限られているが、その効果はプラセボ効果よりは多少優れていると考えられている。
1963年に設立されたアメリカ人間性心理学会は、次のように宣言した。
人間性心理学は、特定の分野や学派というよりは、心理学全体に対する方向性を主眼としています。それは、個人の価値への尊重、アプローチの違いへの尊重、受け入れられる方法に対する寛容さ、そして人間の行動の新しい側面を探求することへの関心を表しています。現代心理学における「第三勢力」として、既存の理論や体系ではほとんど扱われていないトピックに関心を寄せています。例えば、愛、創造性、自己、成長、有機体、基本的欲求の充足、自己実現、高次の価値、存在、生成、自発性、遊び、ユーモア、愛情、自然さ、温かさ、自我超越、客観性、自律性、責任、意味、フェアプレー、超越的体験、ピーク体験、勇気、および関連する概念などです。[ 132 ]
実存心理学は、クライアントの世界に対する全体的な方向性を理解する必要性を強調します。実存心理学は、還元主義、行動主義、および個人を客体化するその他の方法に反対します。[ 126 ] 1950年代と1960年代には、哲学者セーレン・キルケゴールとマルティン・ハイデッガーの影響を受け、精神分析の訓練を受けたアメリカの心理学者ロロ・メイが実存心理学の発展に貢献しました。実存心理学から派生した実存心理療法は、人の内的葛藤は、その人の存在の所与のものと対峙することから生じるという考えに基づいた治療アプローチです。スイスの精神分析医ルートヴィヒ・ビンスヴァンガーとアメリカの心理学者ジョージ・ケリーも実存学派に属すると言えるでしょう。[ 133 ]実存心理学者は、人間性に対する比較的ニュートラルな見方と不安に対する比較的肯定的な評価において、より「人間主義的」な心理学者と異なる傾向があります。[ 134 ]実存主義心理学者は、死、自由意志、意味といった人間主義的なテーマを強調し、神話や物語が意味を形作ることができると示唆した。意味は、自由意志を受け入れることによって深めることができ、それはしばしば死への不安を伴うものの、真に生きるために必要なものである。 [ 135 ]
オーストリアの実存主義精神科医でホロコースト生存者のヴィクトール・フランクルは、自身の収容所生活の考察から意味の治療力の証拠を引き出した。[ 136 ]彼は実存主義心理療法の一種であるロゴセラピーを創始した。これは、アドラーのニーチェ的な権力への意志やフロイトの快楽への意志とは対照的に、（人生における）意味への意志に焦点を当てた実存主義分析の一種である。[ 137 ]
パーソナリティ心理学は、行動、思考、感情の持続的なパターンに関心を寄せている。パーソナリティの理論は、さまざまな心理学派によって異なっている。それぞれの理論は、無意識の役割や幼少期の経験の重要性といった特徴について異なる前提を持っている。フロイトによれば、パーソナリティはイド、自我、超自我の動的な相互作用に基づいている。[ 138 ]対照的に、特性理論家は、主要な特性の観点からパーソナリティを記述するために、パーソナリティ構成の分類法を開発してきた。特性理論家は、因子分析などの統計的データ削減法をしばしば用いてきた。提案された特性の数は大きく異なっているが、ハンス・アイゼンクの初期の生物学的モデルは、人間のパーソナリティを記述するには、少なくとも3つの主要な特性構成が必要であることを示唆している。それは、外向性-内向性、神経症傾向-安定性、精神病傾向-正常性である。レイモンド・キャッテルは、経験的に、主要因子レベルで16のパーソナリティ因子、さらに8つのより広範な第2層因子の理論を導き出した。 [ 139 ] [ 140 ] [ 141 ] [ 142 ] 1980年代以降、ビッグファイブ（経験への開放性、誠実性、外向性、協調性、神経症傾向）は、人格の重要な特性理論として登場しました。[ 143 ]人格障害の次元モデルはますます支持を集めており、次元評価のバージョン、すなわち人格障害の代替DSM-5モデルがDSM-5に含まれています。しかし、「ビッグファイブ」人格次元のさまざまなバージョンに関する豊富な研究にもかかわらず、人格構造の静的な概念化から、人格構成が生涯を通じて学習と変化の対象となることを認める、より動的な方向へ移行する必要があるようです。[ 144 ] [ 145 ]
性格評価の初期の例としては、第一次世界大戦中に作成されたウッドワース個人データシートがある。心理測定学的に不十分ではあるものの人気の高いマイヤーズ・ブリッグス・タイプ指標[ 146 ]は、カール・ユングの性格理論に従って個人の「性格タイプ」を評価するために開発された。ミネソタ多面人格目録（MMPI）は、その名前にもかかわらず、性格測定というよりは精神病理の次元的測定である。[ 147 ]カリフォルニア心理目録には、20の性格尺度（例：独立性、寛容性）が含まれている。[ 148 ]パブリックドメインにある国際人格項目プールは、性格評価に使用できる尺度の情報源となっている。[ 149 ]
無意識の研究は、個人の意識の外にあるものの、意識的な思考や行動に影響を与えると考えられている精神の一部であり、初期心理学の特徴であった。米国で行われた最初の心理学実験の1つで、C.S. パースとジョセフ・ジャストロウは1884年に、被験者は、意識的に違いがわからない場合でも、2つの重りのうちわずかに重い方を選択できることを発見した。[ 150 ]フロイトは、無意識の概念を普及させた。特に、無意識の思考が検閲されずに人の話し言葉に侵入すること（フロイト的失言）や、夢を解釈しようとする彼の試みについて言及したときである。[ 151 ]彼の1901年の著書『日常生活の精神病理学』は、フロイトが無意識の影響という観点から説明する何百もの日常的な出来事を列挙している。ピエール・ジャネは、被験者の直接的な意識の外にある自律的な精神要素を含むことができる潜在意識の考え方を提唱した。[ 152 ]
無意識過程の概念は心理学において重要な位置を占めてきた。認知心理学者は注意の「フィルター」モデルを用いてきた。このモデルによれば、多くの情報処理は意識の閾値以下で行われ、数と性質が限られた特定の刺激のみがフィルターを通過する。研究によれば、特定の考えを潜在意識的にプライミングすることで、思考や行動に密かに影響を与えることができる。[ 152 ]自己報告の信頼性の低さから、この種の研究における大きな障害は、被験者の意識が標的刺激を知覚していないことを証明することである。このため、一部の心理学者は暗黙的記憶と明示的記憶を区別することを好む。別のアプローチでは、サブリミナル刺激は客観的な閾値には達するが主観的な閾値には達しないものとして説明することもできる。[ 153 ]
いくつかの実験データは、心が行動を意識する前に脳が行動を起こすことを検討し始めることを示唆している。 [ 154 ]無意識の力が人々の選択に及ぼす影響は、自由意志という哲学的問題に関係している。ジョン・バーグ、ダニエル・ウェグナー、エレン・ランガーは、自由意志を幻想と表現している。[ 155 ] [ 156 ] [ 157 ]
心理学者の中には、動機、つまり人間や下等動物が特定の時間に行動を開始する理由を研究する人もいます。また、人間や下等動物が行動を継続または終了する理由を研究することも含まれます。ウィリアム・ジェームズなどの心理学者は、当初、動機という用語を、ヨーロッパ哲学における意志の概念に似た意味で、意図を指すために使用しました。ダーウィン主義とフロイト主義の着実な発展に伴い、本能も動機の主要な源として見られるようになりました。[ 158 ]欲求理論によれば、本能の力は、一定の影響を及ぼす単一のエネルギー源に結合します。精神分析は、生物学と同様に、これらの力を神経系に由来する要求とみなしました。精神分析家は、これらの力、特に性的本能が、精神内で絡み合い、変容する可能性があると信じていました。古典的な精神分析では、快楽原則と現実原則の間の闘争を構想しており、これはおおよそイドと自我に対応します。その後、『快楽原則の彼岸』で、フロイトは、攻撃性、破壊、トラウマとなる出来事の精神的反復への強迫観念である死の欲動の概念を導入した。[ 159 ]一方、行動主義の研究者は、単純な二分法モデル（快楽／苦痛、報酬／罰）や、喉の渇いた生き物は水を飲むことに喜びを感じるという考えなど、確立された原理を使用した。[ 158 ] [ 160 ]クラーク・ハルは、欲動低減モデルで後者の考えを形式化した。[ 161 ]
飢え、渇き、恐怖、性欲、体温調節は動物の基本的な動機を構成する。[ 160 ]人間はより複雑な動機を示すようだが、理論的には、これらは所属欲求、肯定的な自己イメージ、自己の一貫性、真実、愛、コントロールの欲求から生じるものとして説明できる。[ 162 ] [ 163 ]
動機はさまざまな方法で調整できます。たとえば、食事は、生物の恒常性維持という基本的なニーズ（空腹感を引き起こす重要な要因）だけでなく、概日リズム、食物の入手可能性、食物の嗜好性、コストにも依存することが研究者によって発見されています。[ 160 ]抽象的な動機もまた、目標伝染などの現象によって証明されるように、柔軟です。目標伝染とは、他者の目標についての推論に基づいて、時には無意識のうちに目標を採用することです。[ 164 ] VohsとBaumeisterは、動物の本能の必要-欲求-充足のサイクルとは反対に、人間の動機は「得ることで欲しくなる」という法則に従うことがあると示唆しています。自尊心、愛、薬物、お金などの報酬を得れば得るほど、それを欲しくなるのです。彼らは、この原則は食物、飲み物、セックス、睡眠にも当てはまる可能性があると示唆しています。[ 165 ]
発達心理学は、人間の思考過程、感情、行動が生涯を通じてどのように、そしてなぜ変化するのかを科学的に研究する学問である。[ 166 ]発達心理学の枠組みの中で最初の体系的な研究を行ったのはチャールズ・ダーウィンだと考える人もいる。彼は1877年に、乳児の息子の観察に基づいて、生得的なコミュニケーション形態の発達を詳述した短い論文を発表した。[ 167 ]しかし、この学問分野の主な起源はジャン・ピアジェの研究にある。ピアジェと同様に、発達心理学者は当初、乳児期から青年期までの認知発達に主に焦点を当てていた。その後、発達心理学は生涯にわたる認知の研究を含むように拡大した。認知の研究に加えて、発達心理学者は情動、行動、道徳、社会、神経の発達にも焦点を当てるようになった。
子どもを研究する発達心理学者は、いくつかの研究方法を用います。例えば、幼稚園などの自然な環境で子どもを観察したり[ 168 ]、実験的な課題に参加させたりします[ 169 ] 。こうした課題は、子どもにとって楽しく、かつ科学的にも役立つように特別に設計されたゲームや活動に似ていることが多いです。発達研究者は、乳幼児の精神過程を研究するための巧妙な方法も考案しています[ 170 ] 。子どもを研究することに加えて、発達心理学者は、老年期を含む生涯にわたる加齢や過程も研究します[ 171 ]。これらの心理学者は、研究に役立てるために、あらゆる心理学理論を活用します[ 166 ] 。
研究対象となったすべての心理的特性は、程度は異なるものの、遺伝子と環境の両方の影響を受けています。 [ 172 ] [ 173 ]これらの2つの影響源は、個人や家族の観察研究ではしばしば混同されます。この混同の例として、うつ病の母親からその子供へのうつ病の伝達が挙げられます。環境伝達に基づく理論では、うつ病の母親によって管理される問題のある養育環境によって、子供はうつ病を発症するリスクがあるとされます。一方、遺伝理論では、生物学的な親の遺伝子が子供のうつ病リスクに影響を与えるとされます。これらの単純な伝達モデルでは、遺伝子と環境は完全に混同されています。うつ病の母親は、子供のうつ病に寄与する遺伝子を持っているだけでなく、子供のうつ病リスクを高める養育環境を作り出している可能性もあります。[ 174 ]
行動遺伝学の研究者は、この交絡因子を解きほぐし、行動における個人差の性質と起源を理解するのに役立つ方法論を採用してきました。[ 94 ]従来、この研究は双生児研究や養子縁組または里親委託研究といった、遺伝的影響と環境的影響を部分的に分離できる2つの研究デザインを用いて行われてきました。より最近では、遺伝子に焦点を当てた研究が、心理的特性の発達に対する遺伝的寄与の理解に貢献しています。
マイクロアレイ分子遺伝学またはゲノムシーケンス技術の利用により、研究者は参加者のDNA変異を直接測定し、ゲノムワイド関連研究などの方法を通じて、遺伝子内の個々の遺伝子変異が心理的特性や精神病理と関連しているかどうかをテストすることができます。このような研究の目標の1つは、位置クローニングとハンチントン病におけるその成功と同様です。原因遺伝子が発見されると、その遺伝子が表現型にどのように影響するかを理解するための生物学的研究を実施できます。遺伝子関連研究の主要な結果の1つは、心理的特性や精神病理、および複雑な医学的疾患は高度に多遺伝子性であるという一般的な発見です[ 175 ] [ 176 ] [ 177 ] [ 178 ] [ 179 ]。これは、それぞれ効果が小さい多数の（数百から数千のオーダーの）遺伝子変異が、行動特性または障害への傾向の個人差に寄与していることを意味します。活発な研究は、行動の遺伝的および環境的基盤とそれらの相互作用を理解するために引き続き取り組んでいます。
心理学は多くの下位分野を含み、精神過程や行動の研究に対する様々なアプローチを包含している。
心理検査の起源は古く、紀元前2200年の中国の官吏登用試験にまで遡ります。筆記試験は漢王朝時代（紀元前202年～紀元220年）に始まりました。1370年までに、中国の官吏登用制度は、作文や多様な分野の知識を含む、段階的な一連の試験を必要とするようになりました。この制度は1906年に廃止されました。[ 180 ]： 41-2 ヨーロッパでは、精神鑑定は異なるアプローチを取り、紀元前4世紀のギリシャでアリストテレスによって記述された人相学（顔に基づいて性格を判断する理論）の理論が用いられました。人相学は啓蒙時代を通じて広く用いられ、後に頭の隆起と精神的特性が関連しているという考え方である骨相学によって補完されました。[ 180 ]： 42-3
実験心理学がイギリスに伝わったとき、フランシス・ゴルトンは第一人者でした。反応時間と感覚を測定する手順のおかげで、彼は現代の精神検査（心理測定学とも呼ばれる）の発明者とみなされています。[ 180 ]： 44-5ヴントとゴルトンの弟子であるジェームズ・マッキーン・キャッテルは、心理検査の考え方をアメリカに持ち込み、実際に「精神検査」という用語を作り出しました。[ 180 ]： 45-6 1901年、キャッテルの弟子であるクラーク・ウィスラーは、コロンビア大学とバーナード大学の学生の精神検査では学業成績を予測できなかったことを示唆する残念な結果を発表しました。[ 180 ]： 45-6 1904年の教育大臣の命令に応えて、観察研究の一例がアーサー・バンデューラによって実施されました。この観察研究は、攻撃的な行動を示す大人にさらされた子供たちと、これらの刺激にさらされていない他の子供たちの玩具に対する反応に焦点を当てました。結果は、大人がおもちゃに対して攻撃的に行動するのを見た子供は、自分たちが不満を感じる状況に置かれると、今度は自分のおもちゃに対して攻撃的になることを示している。[ 181 ]心理学者のアルフレッド・ビネとテオドール・シモンは、1905年から1911年にかけて、知能の新しいテストを開発し、詳細化した。彼らは、性質と難易度が異なるさまざまな質問を使用した。ビネとシモンは精神年齢の概念を導入し、テストで最も低いスコアを取った人を白痴と呼んだ。ヘンリー・H・ゴダードはビネ・シモン尺度を応用し、白痴や精神薄弱などの精神レベルの分類を導入した。1916年（ビネの死後）、スタンフォード大学のルイス・M・ターマン教授はビネ・シモン尺度を修正し（スタンフォード・ビネ尺度と改名）、知能指数をスコアレポートとして導入した。[ 180 ] : 50–56ターマンは、自身の検査結果に基づき、当時の人種差別を反映して、知的障害は「南西部のスペイン系インディアンやメキシコ系家族、そして黒人の間で非常に一般的な知能レベルを表している。彼らの鈍さは人種的なものと思われる」と結論付けた。[ 182 ]
1917年に心理学者ロバート・ヤーキーズによって開発された陸軍アルファテストと陸軍ベータテストに続き、第一次世界大戦では産業心理学者や組織心理学者が大規模な従業員テストや軍人の選抜にこれらを使用した。[ 183 ] 精神テストは米国でも普及し、学童に適用された。連邦政府が作成した国家知能テストは、1920年代に700万人の子供に実施された。1926年には、大学入学試験委員会が大学入学を標準化するために学力適性テストを作成した。 [ 180 ] : 61知能テストの結果は、黒人アメリカ人を肉体労働に優先的に訓練するなど、学校や経済機能の分離を主張するために使用された。これらの慣行は、ホレス・マン・ボンドやアリソン・デイビスなどの黒人知識人によって批判された。[ 182 ]優生学者は精神テストを使用して、知的障害（現在では知的障害と呼ばれる）と分類された個人の強制不妊手術を正当化し、組織化した。[ 49 ]米国では、数万人の男女が不妊手術を受けた。米国最高裁判所は、1927年のバック対ベル事件でこの行為の合憲性を認め、これまで覆されたことのない先例を確立した。[ 184 ]
今日、精神検査は西洋社会のあらゆる年齢の人々にとって日常的な現象となっている。[ 180 ]：2現代の検査は、手順の標準化、結果の一貫性、解釈可能なスコアの出力、集団の結果を記述する統計的規範、そして理想的には、検査状況外の行動や人生の結果を効果的に予測することを含む基準を目指している。 [ 180 ]： 4-6心理検査は、法的判断や決定を支援するために、法医学の文脈で定期的に使用されている。[ 185 ]心理測定学の発展には、検査と尺度の信頼性と妥当性に関する研究が含まれる。[ 186 ]項目反応理論、[ 187 ]構造方程式モデリング、[ 188 ]および二因子分析[ 189 ]の発展は、検査と尺度の構築を強化するのに役立ってきた。
心理的健康サービスの提供は、米国では一般的に臨床心理学と呼ばれています。しかし、学校心理学やカウンセリング心理学の専門家の中には、臨床心理学者に似た実践を行う人もいます。臨床心理学者には通常、臨床心理学の博士課程を修了した人が含まれます。カナダでは、前述のグループのメンバーの一部は、通常、より広いカテゴリーである専門心理学に属します。カナダと米国では、実務家は学士号と博士号を取得します。臨床心理学の博士課程の学生は通常、1年間の博士課程前インターンシップと1年間の博士課程後インターンシップを修了します。メキシコと他のほとんどのラテンアメリカおよびヨーロッパの国では、心理学者は学士号と博士号を取得せず、代わりに高校卒業後に3年間の専門コースを修了します。[ 85 ]臨床心理学は現在、心理学の中で最大の専門分野です。[ 190 ]臨床心理学には、心理的苦痛、機能不全、および/または精神疾患の理解、予防、および緩和のための心理学の研究と応用が含まれます。臨床心理士は主観的な幸福感や個人の成長を促進することも目指しています。臨床心理学の実践の中心は心理査定と心理療法ですが、臨床心理士は研究、教育、相談、法廷証言、プログラムの開発と管理にも携わることがあります。[ 191 ]
米国初の心理クリニックの功績は、一般的に1896年にフィラデルフィアで開業したライトナー・ウィットマーに帰せられる。もう一人の現代の心理療法士は、心理学を臨床的かつ学術的な学問分野として確立することを初期から提唱したモートン・プリンスである。 [ 190 ] 20世紀前半、米国の精神医療のほとんどは、医師である精神科医によって行われていた。心理学は、精神検査の改良とともにこの分野に参入し、精神疾患の診断の改善を約束した。一方、一部の精神科医は、精神分析やその他の精神力動的心理療法を用いて精神疾患患者を理解し治療することに興味を持つようになった。[ 44 ] [ 192 ]
精神科医が行う心理療法は、精神医学と心理学の区別を曖昧にし、この傾向は地域精神保健施設の増加とともに続いた。臨床心理学コミュニティの一部は、行動主義的学習理論を用いて患者の行動を変える、完全に非精神力動的なモデルである行動療法を採用した。行動療法の重要な側面は、治療効果の経験的評価である。1970年代には、アルバート・エリスとアーロン・ベックの研究により認知行動療法が登場した。行動療法と認知行動療法には類似点があるが、認知行動療法では認知構成概念の適用が必要となる。1970年代以降、臨床心理学者の間で認知行動療法の人気が高まっている。行動療法と認知行動療法の重要な実践は、患者の反応（恐怖、パニック、不安）は脱条件付けできるという前提に基づき、患者を恐怖の対象にさらすことである。[ 193 ]
今日のメンタルヘルスケアには、心理学者やソーシャルワーカーがますます多く関わっています。1977年、国立精神衛生研究所所長のバートラム・ブラウンはこの変化を「激しい競争と役割の混乱」の原因と表現しました。[ 44 ]臨床心理学の博士号を授与する大学院プログラムは1950年代に登場し、1980年代にかけて急速に増加しました。PhD学位は、科学的研究も行える実践者を育成することを目的としています。PsyD学位は、より実践者を育成するために特化して設計されています。[ 85 ]
臨床心理士の中には、脳損傷患者の臨床管理に重点を置く者もいる。この専門分野は臨床神経心理学として知られている。多くの国では、臨床心理学は規制された精神保健専門職である。災害心理学（危機介入を参照）という新たな分野には、大規模なトラウマとなる出来事に対応する専門家が関わっている。[ 194 ]
臨床心理士が行う仕事は、さまざまな治療アプローチの影響を受けており、それらはすべて専門家とクライアント（通常は個人、カップル、家族、または小グループ）との正式な関係を伴います。一般的に、これらのアプローチは、新しい考え方、感じ方、行動の仕方を促します。主な理論的視点は、精神力動療法、認知行動療法、実存主義的人間主義療法、システム療法（または家族療法）の4つです。文化、ジェンダー、スピリチュアリティ、性的指向に関する問題への理解が深まるにつれて、さまざまな治療アプローチを統合する動きが強まっています。心理療法に関するより確固たる研究の出現により、ほとんどの主要な療法は同等に効果的であり、重要な共通要素は強力な治療同盟であるという証拠があります。[ 195 ] [ 196 ]このため、現在ではより多くの研修プログラムと心理士が折衷的な治療的指向を採用しています。[ 197 ] [ 198 ] [ 199 ] [ 200 ] [ 201 ]
臨床心理学における診断は通常、精神障害の診断および統計マニュアル（DSM）に従います。[ 202 ]精神疾患の研究は異常心理学と呼ばれます。
教育心理学は、教育現場で人間がどのように学ぶか、教育的介入の効果、教授の心理学、組織としての学校の社会心理学を研究する学問です。教育心理学者は、幼稚園、高等教育機関を含むあらゆるレベルの学校、地域組織や学習センター、政府または民間の研究機関、独立または民間のコンサルタントなどで見つけることができます。[ 203 ]レフ・ヴィゴツキー、ジャン・ピアジェ、ジェローム・ブルーナーなどの発達心理学者の研究は、教授法や教育実践の創造に影響を与えてきました。教育心理学は、北米、オーストラリア、ニュージーランドの教員養成プログラムによく含まれています。
学校心理学は、教育心理学と臨床心理学の原理を組み合わせて、学習障害のある生徒を理解し治療したり、才能のある生徒の知的成長を促進したり、青少年の向社会的な行動を促したり、その他安全で支援的かつ効果的な学習環境を促進したりします。学校心理士は、教育および行動の評価、介入、予防、相談の訓練を受けており、多くは研究に関する広範な訓練を受けています。[ 204 ]
産業・組織心理学（I/O心理学）は、心理学の理論と原理を個人や組織の仕事生活に適用する研究と実践を伴います。[ 205 ]この分野の黎明期には、産業界の人々が、職場の効率性を向上させるための科学的管理技術の研究に、心理学の黎明期の分野を応用しました。この分野は当初、経済心理学またはビジネス心理学と呼ばれ、後に産業心理学、雇用心理学、または心理技術と呼ばれるようになりました。[ 206 ]影響力のある初期の研究では、1924年から1932年にかけて、イリノイ州シセロにあるウェスタン・エレクトリック社のホーソーン工場で働く労働者を調査しました。ウェスタン・エレクトリック社は、照明、休憩、食事、賃金の変化に対する労働者の反応を評価するために、工場労働者を対象に実験を行いました。研究者たちは、労働者の観察そのものに対する反応に注目するようになり、現在では、観察されていると思うと行動が変わる現象を説明するために、ホーソーン効果という用語が使われています。[ 207 ]ホーソン研究は心理学の教科書にも載っているが、その研究とその結果の信頼性はせいぜい低いものだった。[ 208 ] [ 209 ]
産業・組織心理学という名称は1960年代に登場しました。1973年には、アメリカ心理学会の第14部門である産業・組織心理学会の名称に定着しました。 [ 206 ]この分野の目標の1つは、職場における人間の潜在能力を最大限に引き出すことです。人事心理学は、産業・組織心理学のサブ分野です。人事心理学者は、心理学の方法と原理を応用して、労働者の選抜と評価を行います。もう1つのサブ分野である組織心理学は、職場環境と経営スタイルが労働者のモチベーション、仕事の満足度、生産性に及ぼす影響を調査します。[ 210 ]ほとんどの産業・組織心理学者は、学術界以外で、民間および公共の組織やコンサルタントとして働いています。[ 206 ]今日、ビジネス界で働く心理学コンサルタントは、経営幹部に、業界、ターゲット市場、および会社の組織に関する情報やアイデアを提供することが期待されます。[ 211 ] [ 212 ]
組織行動学（OB）は、組織内の人間の行動を研究する関連分野です。[ 213 ]産業・組織心理学とOBを区別する一つの方法は、産業・組織心理学者は大学の心理学部で訓練を受け、OBの専門家はビジネススクールで訓練を受けることです。
軍隊における心理学者の役割の一つは、兵士やその他の職員を評価し、カウンセリングすることである。米国では、この機能は第一次世界大戦中に始まり、ロバート・ヤーキーズがジョージア州フォート・オグルソープに軍事心理学学校を設立した。この学校は軍の職員に心理学の訓練を提供した。 [ 44 ] [ 214 ]現在、米陸軍の心理学者は、心理スクリーニング、臨床心理療法、自殺予防、心的外傷後ストレス障害の治療を行うほか、禁煙などの予防関連サービスも提供している。[ 215 ]米国陸軍のメンタルヘルス諮問チームは、精神的な問題を抱える戦闘部隊を支援するために心理的介入を実施している。[ 216 ] [ 217 ]
心理学者は、心理戦として広く知られる多様なキャンペーンにも携わることがある。心理戦は主に、敵の兵士や民間人に影響を与えるためのプロパガンダの使用を伴う。このいわゆるブラックプロパガンダは、軍以外の情報源から発信されているように見せかけるように設計されている。[ 218 ] CIAのMKULTRA計画は、催眠、拷問、LSDの秘密裏の強制投与などの技術を用いた、より個別化されたマインドコントロールの取り組みを伴っていた。[ 219 ]米軍は、2010年にこれらの活動が情報作戦（IO）の一部である軍事情報支援作戦（MISO）に再分類されるまで、心理作戦（PSYOP）という名称を使用していた。[ 220 ]心理学者は、容疑者の尋問や拷問の支援に関与することがあり、関与した心理学者の記録に汚点を残すことがある。[ 221 ]
心理学者が社会変革に貢献した例として、ケネス・クラークとメイミー・フィップス・クラークの研究が挙げられる。この2人のアフリカ系アメリカ人の心理学者は、人種隔離が黒人の子供たちに及ぼす悪影響を研究した。彼らの研究結果は、人種隔離撤廃訴訟であるブラウン対教育委員会裁判（1954年）において重要な役割を果たした。[ 222 ]
心理学が社会変化に及ぼす影響には、教育と学習に対する心理学の幅広い影響が含まれます。研究によると、読み方指導におけるフォニックスアプローチは、「単語全体」または「言語全体」アプローチよりも効果的であることが示されています。[ 223 ]
医療施設では、さまざまな役割を担う心理学者を雇用することが増えています。健康心理学の一側面は、患者の心理教育、つまり治療計画に従う方法を患者に指導することです。健康心理学者は、医師を教育したり、患者の服薬遵守について調査したりすることもできます。[ 224 ] [ 225 ]公衆衛生分野の心理学者は、人間の行動に影響を与えるために、さまざまな介入方法を使用します。これには、広報キャンペーンやアウトリーチから政府の法律や政策までが含まれます。心理学者は、これらのツールの組み合わせ効果を研究して、集団全体に影響を与えます。[ 226 ]
心理学者は、組織と協力して心理学研究の知見を応用し、従業員の健康と幸福度を向上させます。組織に雇われて特定の課題解決に取り組む外部コンサルタントとして働く人もいれば、組織の正社員として働く人もいます。応用例としては、問題点を特定するための調査の実施や、職場環境をより健康的なものにするための介入策の設計などが挙げられます。具体的な健康分野には以下のようなものがあります。
職場環境を改善する介入は、事故や暴力への対処に役立つ。仕事関連のストレスを軽減したり、従業員がストレスをより効果的に管理するためのツールを提供したりする介入は、ストレスが主要因となっている分野で効果を発揮する。
産業心理学は第一次世界大戦中に労働者の疲労に関心を持つようになった。当時、英国政府の大臣たちは軍需工場の労働者に対する疲労の影響を懸念していたが、他の種類の工場の労働者については懸念していなかった。[ 234 ] [ 235 ]英国では、戦間期にチャールズ・サミュエル・マイヤーズと国立産業心理学研究所（NIIP）の努力により、労働者の幸福に対する関心がいくらか高まった。 [ 236 ]米国では、20世紀半ばに産業心理学者のアーサー・コーンハウザーが職業上のメンタルヘルスの研究を先駆的に行い、産業労働条件とメンタルヘルスを結びつけ、不満な仕事が労働者の私生活に及ぼす影響を明らかにした。[ 237 ] [ 238 ]ジッカーは、「同時代の他のどの産業心理学者も、労働者の生活を改善する経営と労働慣行の提唱にこれほど熱心ではなかった」ことを示す証拠を集めた。[ 237 ]
20世紀末にかけて労働者の健康への関心が高まるにつれ、職業健康心理学（OHP）の分野が出現しました。OHPは学際的な心理学の一分野です。[ 52 ] [ 239 ] OHPは労働者の健康と安全に関心を寄せています。[ 52 ] [ 239 ] OHPは、職業上のストレス要因が身体的および精神的健康に及ぼす影響、労働者への不当な扱い（いじめや暴力など）、仕事と家庭の両立、非自発的失業が身体的および精神的健康に及ぼす影響、心理社会的要因が安全と事故に及ぼす影響、労働者の健康を改善/保護するために設計された介入などのトピック領域を扱っています。[ 52 ] [ 240 ] OHPは、健康心理学、産業・組織心理学、および産業医学から発展しました。[ 241 ] OHPはまた、産業工学、社会学、経済学など、心理学以外の分野からも影響を受けています。 [ 242 ] [ 243 ]
定量的心理学研究は統計的仮説検定に適しています。この分野では実験室環境での無作為化および統制実験を多用していますが、そのような研究では限られた範囲の短期的な現象しか評価できません。一部の心理学者は、統制はそれほど厳密ではありませんが、生態学的妥当性の高いフィールド実験にも頼っています。他の研究心理学者は、統計的手法を用いて母集団データから知識を得ています。[ 244 ]研究心理学者が用いる統計的手法には、ピアソン積率相関係数、分散分析、重回帰分析、ロジスティック回帰分析、構造方程式モデリング、階層的線形モデリングなどがあります。重要な構成概念の測定と操作化は、これらの研究デザインの不可欠な部分です。
この種の心理学研究は量的研究に比べてはるかに少ないものの、一部の心理学者は質的研究を行っています。この種の研究には、インタビュー、質問票、直接観察が含まれます。[ 245 ]質的研究では仮説検証はまれで、事実上不可能ですが、質的研究は理論や仮説の生成、一見矛盾する量的研究結果の解釈、介入が失敗する理由と成功する理由の理解に役立ちます。[ 246 ]
研究参加者（被験者と呼ばれることもある）を競合する条件にランダムに割り当てる真の実験では、研究者は因果関係について強力な推論を行うことができます。研究参加者の数が多い場合、それらの参加者を競合する条件にランダムに割り当てる（ランダム割り当てとも呼ばれる）ことで、それらの条件に属する個人は、測定されなかった特性を含め、ほとんどの特性において平均的に類似していることが保証されます。実験では、研究者は独立変数と呼ばれる1つ以上の影響変数を変更し、従属変数と呼ばれる関心のある要因における結果として生じる変化を測定します。典型的な実験研究は、厳密に管理された環境の実験室で行われます。
準実験とは、異なる条件が研究されているが、異なる条件へのランダム割り当てが不可能な状況のことである。研究者は、既存のグループの人々と協力する必要がある。研究者は、非ランダム割り当てが研究の妥当性をどの程度脅かすかを常識的に検討することができる。[ 249 ]例えば、小学校1年生から3年生までの読解力向上に最も効果的な方法に関する研究では、学校管理者が教育心理学者にフォニックスとホールランゲージの教室に子供たちをランダムに割り当てることを許可しない場合があり、その場合、心理学者は既存の教室割り当てで作業する必要がある。心理学者は、フォニックスとホールランゲージのクラスに参加している子供たちの達成度を比較し、おそらく、読解レベルの初期の違いを統計的に調整するだろう。
実験研究者は通常、統計的仮説検定モデルを使用します。これは、実験前に予測を立て、収集したデータがそれらの予測とどの程度一致しているかを評価するものです。これらの予測は、研究対象の現象が実際にどのように機能するかについての1つ以上の抽象的な科学的仮説から生じる可能性が高いです。[ 250 ]
心理学では、態度や特性の測定、気分の変化のモニタリング、実験操作の妥当性の確認（被験者が割り当てられた条件をどのように認識しているかの確認）などを目的として、アンケート調査が用いられます。心理学者は従来、紙と鉛筆を用いたアンケート調査を一般的に使用してきました。しかし、電話や電子メールによるアンケート調査も行われています。また、多数の対象者に手軽に回答を得られることから、ウェブベースのアンケート調査の利用も増加しています。
心理学では観察研究が一般的に行われています。横断的観察研究では、心理学者はある時点でデータを収集します。多くの横断的研究の目的は、要因間の相関関係を評価することです。対照的に、縦断的研究では、心理学者は同じサンプルについて2つ以上の時点でデータを収集します。縦断的研究の目的は、特性の安定性や行動の年齢に関連した変化など、時間の経過に伴う傾向を研究することです。心理学者が実験的観点から倫理的に研究できないエンドポイント（うつ病の原因の特定など）を含む研究もあるため、心理学者はうつ病のない人々の大規模なグループを対象に縦断的研究を行い、個人の生活で何が起こっているかを定期的に評価します。このようにして、心理学者は、うつ病のリスクを高める人々の生活で一般的に発生する状況に関する因果仮説を検証する機会を得ます。縦断的研究に影響を与える問題には、選択的脱落があります。これは、特定のタイプの研究参加者が研究から不均衡に脱落するバイアスの一種です。
アーサー・バンデューラは観察研究の一例を行った。この観察研究では、攻撃的な行動を示す大人に接した子供たちと、そのような刺激に接していない他の子供たちの玩具に対する反応に焦点を当てた。その結果、大人が玩具に対して攻撃的に行動するのを見た子供たちは、自分たちが欲求不満になる状況に置かれると、今度は自分たちの玩具に対して攻撃的になることがわかった。[ 181 ]
探索的データ分析には、研究者が多数の変数を少数の包括的な要因に縮小するために使用するさまざまな手法が含まれます。パースの3つの推論モードでは、探索的データ分析はアブダクションに相当します。[ 251 ]メタ分析は、研究心理学者が同じ変数に関する多くの研究の結果を統合し、調査結果の全体的な平均に到達するために使用する手法です。[ 252 ]
精神活動と神経活動を関連付けるための古典的で一般的なツールは、脳波計（EEG）です。この技術では、頭皮に装着した増幅器付き電極を使用して、脳のさまざまな部分の電圧変化を測定します。頭蓋骨を開けずにEEGを使用した最初の研究者であるハンス・ベルガーは、脳が特徴的な「脳波」、つまりさまざまな意識状態に対応する電気的振動を示すことをすぐに発見しました。その後、研究者たちは電極データを統合するための統計的手法を改良し、ノンレム睡眠中に観察されるデルタ波などの独自の脳波パターンを特定しました。 [ 253 ]
新しい機能的神経画像技術には、機能的磁気共鳴画像法と陽電子放出断層撮影法があり、どちらも脳内の血流を追跡します。これらの技術は、脳活動に関するより局所的な情報を提供し、広く受け入れられる脳表現を作成します。また、主観的な自己報告の古典的な問題を回避する洞察も提供します。脳のどこで特定の思考が発生するのか、あるいはそのような局所化が現実とどの程度有用に対応するのかについて、確固たる結論を出すことは依然として困難です。しかし、神経画像法は、心と脳の相関関係を示す紛れもない結果をもたらしました。これらのいくつかは、局所的な機能モデルではなく、システム的な神経ネットワークモデルに基づいています。[ 254 ] [ 255 ] [ 256 ]
経頭蓋磁気刺激や薬物療法などの介入も、脳と精神の相互作用に関する情報を提供する。精神薬理学とは、薬物によって引き起こされる精神作用を研究する学問である。
計算モデリングは、行動をシミュレートするために数理心理学や認知心理学で使用されるツールです。[ 257 ]この方法にはいくつかの利点があります。現代のコンピュータは情報を高速に処理するため、シミュレーションを短時間で実行でき、高い統計的検出力を得ることができます。モデリングによって、心理学者は、人間では直接観察できない精神事象の機能的組織に関する仮説を視覚化することもできます。計算神経科学では、脳をシミュレートするために数学モデルを使用します。別の方法として、変数とルールを使用して多くの精神的対象を表現する記号モデリングがあります。その他のモデリングの種類には、動的システムと確率モデリングがあります。
動物実験は、知覚、感情、学習、記憶、思考など、人間の心理の多くの側面を調査するのに役立ちます。1890年代には、ロシアの生理学者イワン・パブロフが犬を使って古典的条件付けを実証したことで有名です。非ヒト霊長類、猫、犬、ハト、ラット、その他のげっ歯類は、心理学実験でよく使用されます。理想的には、制御された実験では、従属変数に対するその固有の効果を確認するために、一度に1つの独立変数のみを導入します。これらの条件は、実験室環境で最もよく近似されます。対照的に、人間の環境と遺伝的背景は非常に大きく異なり、非常に多くの要因に依存するため、人間の被験者で重要な変数を制御することは困難です。しかし、動物研究の結果を人間に一般化することには落とし穴があります。[ 258 ]
比較心理学は、特に系統発生史、適応的意義、行動の発達に関連する非ヒト動物の行動と精神過程の科学的研究です。この分野の研究では、昆虫から霊長類まで、多くの種の行動が調査されます。動物行動を研究する他の分野、例えば動物行動学と密接に関連しています。[ 259 ]比較心理学の研究は、人間の行動に光を当てるように見えることもありますが、両者を結びつけようとする試みの中には、例えばEOウィルソンの社会生物学のように、かなり議論を呼んでいるものもあります。[ 260 ]動物モデルは、認知神経科学など、人間の行動に関連する神経過程を研究するためによく使用されます。
質的研究は、個人の思考、感情、行動に関する疑問に答えるために行われることが多い。直接観察を伴う質的研究は、出来事をありのままに描写するのに役立ち、日常的な行動の豊かさを捉え、より表面的な調査では見落とされがちな現象を発見し理解することを目指す。
質的心理学研究法には、インタビュー、直接観察、参加観察などがあります。Creswell (2003) は、質的研究の主な可能性として、物語、現象学、民族誌、ケーススタディ、グラウンデッドセオリーの 5 つを挙げています。質的研究者[ 262 ]は、シンボル、主観的経験、社会構造についての理解を深めることを目指すことがあります。解釈学的および批判的な目的が、量的研究につながることもあります。例えば、エーリッヒ・フロムが著書『自由からの逃走』で心理学と社会学の理論を応用して、なぜ多くの一般ドイツ人がヒトラーを支持したのかを理解しようとしたようにです。[ 263 ]
ジェーン・グドールが野外でチンパンジーの行動を注意深く観察することでチンパンジーの社会生活や家族生活を研究したように、心理学者も人間の社会生活、職業生活、家族生活を自然観察によって研究します。観察されていることに気づいている参加者もいれば、気づいていない参加者もいます。秘密裏に観察を行う際には、厳格な倫理規定を遵守しなければなりません。
プログラム評価とは、プロジェクト、政策、プログラム、特にその有効性に関する疑問に答えるために、情報を体系的に収集、分析、適用することです。[ 264 ] [ 265 ]公共部門と民間部門の両方において、利害関係者は、資金提供、実施、投票、受領、または反対しているプログラムが意図した効果を生み出している程度を知りたいと考えることがよくあります。プログラム評価はまず有効性に焦点を当てますが、重要な考慮事項には、参加者一人当たりのプログラムのコスト、どのように改善できるか、価値があるかどうか、より良い代替案があるかどうか、意図しない結果があるかどうか、プログラムの目標が適切で有用かどうかなどが含まれます。[ 266 ]
メタサイエンスとは、科学そのものを研究するために科学的方法論を適用することである。メタサイエンスの分野では、心理学研究における問題点が明らかになった。一部の心理学研究は、バイアス[ 267 ]、再現性の問題[ 268 ]、統計の誤用[ 269 ]に悩まされてきた。これらの発見は、科学界の内外から改革を求める声につながっている[ 270 ] 。
1959年、統計学者のセオドア・スターリングは心理学研究の結果を調べ、97%が当初の仮説を支持していることを発見し、出版バイアスの可能性を示唆した。[ 271 ] [ 272 ] [ 273 ]同様に、ファネリ（2010）[ 274 ]は、精神医学/心理学研究の91.5%が彼らが探していた効果を確認していることを発見し、このようなことが起こる確率（肯定的な結果）は、宇宙科学や地球科学などの分野よりも約5倍高いと結論付けた。ファネリは、これは「ソフト」科学の研究者が意識的および無意識的なバイアスに対する制約が少ないためだと主張した。
心理学では再現性の危機が生じている。この分野の注目すべき発見の多くは再現されていない。一部の研究者は不正な結果を発表したとして非難された。[ 275 ] [ 276 ] [ 277 ]オープンサイエンスセンターの再現性プロジェクトによる取り組みを含む体系的な取り組みにより、この問題の程度を評価すると、心理学で広く報道された発見の3分の2が再現されなかったことが判明した。[ 278 ]再現性は一般的に、認知心理学（研究とジャーナル）の方が社会心理学[ 278 ]や差異心理学のサブフィールドよりも強い。[ 279 ] [ 280 ]臨床心理学[ 281 ] [ 282 ] [ 283 ]、発達心理学[ 284 ] [ 285 ] [ 286 ]、心理学と密接に関連する教育研究など、心理学の他のサブフィールドも再現性の危機に関与している。[ 287 ] [ 288 ] [ 289 ] [ 290 ] [ 291 ]
再現性の危機に注目が集まったことで、この分野では重要な発見を再検証するための新たな取り組みが始まった。[ 292 ] [ 293 ]出版バイアスやデータマイニング（多数の変数に対して多数の統計的検定を実施し、統計的に有意な結果のみを報告すること）への懸念を受けて、心理学および医学のジャーナルでは、結果に左右されない査読制度を採用している。この制度では、研究は研究結果に基づいて研究完了後に受理されるのではなく、研究実施前に、実験計画の方法論的厳密性や、データ収集や分析実施前に提案された統計分析の理論的根拠に基づいて受理される。[ 294 ] [ 295 ]さらに、異なる国の複数の研究室で働く研究者間の大規模な共同研究も行われている。共同研究者は、さまざまな研究者が評価できるように、定期的にデータを公開している。[ 296 ]アレンとメーラー[ 297 ]は、結果を盲検化した研究の61％が無効結果になったと推定しており、これは従来の研究における推定5～20％とは対照的である。
統計的仮説検定は不適切だと考える批評家もいる。心理学者で統計学者のジェイコブ・コーエンは1994年に、心理学者は統計的有意性と実際的な重要性を混同し、重要でない事実について熱心に高い確信を報告していると書いた。[ 298 ]心理学者の中には、 p値だけに頼るのではなく、効果量統計をより多く使用することで対応した者もいる。[ 299 ]
2008年、アーネットは、アメリカ心理学会誌のほとんどの記事が米国人口に焦点を当てていることを指摘した。米国市民は世界人口のわずか5%を占めるにすぎないにもかかわらずである。彼は、心理学者が心理的プロセスが普遍的であると仮定し、研究結果を世界の他の人口に一般化する根拠がないと不満を述べた。[ 300 ] 2010年、ヘンリッヒ、ハイネ、ノレンザヤンは、「WEIRD」（「西洋的、教育水準が高く、工業化され、裕福で、民主的」）社会の参加者で心理学研究を実施することに偏りがあることを報告した。[ 301 ] [ 302 ]ヘンリッヒらは、「心理学的サンプルの96%は、世界人口のわずか12%を占める国から来ている」ことを発見した（p.63 ）。この記事では、ミュラー・リヤー錯視 など、WEIRD文化の人々と部族文化の人々の間で結果が大きく異なる例を挙げた。 Arnett (2008)、Altmaier、Hall (2008)、Morgan-Consoli et al. (2018) は、研究と理論における西洋バイアスを深刻な問題と見ており、心理学者が研究、臨床業務、世界中の人々との相談において、WEIRD 地域で開発された心理学的原則をますます適用していることを指摘している。[ 300 ] [ 303 ] [ 304 ] 2018 年、Rad、Martingano、Ginges は、Henrich et al. の論文からほぼ 10 年が経過し、Psychological Science誌に掲載された研究で使用されたサンプルの 80% 以上が WEIRD サンプルを使用していることを示した。さらに、彼らの分析によると、いくつかの研究ではサンプルの出所が完全に開示されておらず、著者らは WEIRD バイアスを減らすために編集者と査読者に一連の推奨事項を提示した。[ 305 ]
WEIRDバイアスと同様に、2020 年以降、非人間行動の研究者たちは、研究結果に STRANGE (社会的背景、捕獲可能性と自己選択、飼育履歴、順応と慣れ、反応性の自然な変化、遺伝的構成、経験) バイアスの可能性を記録する必要性を強調し始めている。[ 306 ]
科学理論とその応用、特に根拠のない、あるいは不適切な臨床実践の応用との間にギャップがあると指摘する観察者もいる。[ 307 ]批評家は、科学的能力を養わない精神保健研修プログラムが増えていると述べている。[ 308 ]「乳幼児自閉症のための促進コミュニケーション」、ボディワークを含む記憶回復テクニック、リバーシングやリペアレンティングなどの他の療法は、人気があるにもかかわらず、疑わしい、あるいは危険な場合もある。[ 309 ]しかし、これらの実践は、臨床心理学博士課程で教えられる主流の実践の範囲外である。
この分野における倫理基準は時代とともに変化してきた。過去の有名な研究の中には、今日では非倫理的であり、確立された規範（例えば、カナダ人間研究行動規範、ベルモント・レポート）に違反していると見なされるものもある。アメリカ心理学会は、この専門職のための倫理原則と行動規範を提唱している。 [ 310 ]
現代において最も重要な基準は、十分な情報に基づいた自発的な同意である。第二次世界大戦後、ナチスによる実験対象者への虐待を理由にニュルンベルク綱領が制定された。その後、ほとんどの国（および科学雑誌）がヘルシンキ宣言を採用した。米国では、国立衛生研究所が1966年に治験審査委員会を設立し、1974年に国家研究法（HR 7724）を採択した。これらの措置はすべて、研究者が実験研究の被験者から十分な情報に基づいた同意を得ることを奨励した。この規則の確立につながったのは、影響力はあるものの倫理的に疑わしい多くの研究であり、そのような研究には、 MIT-ハーバード大学ファーナルド・スクールの放射性同位元素研究、サリドマイド悲劇、ウィローブルック肝炎研究、スタンレー・ミルグラムの権威への服従に関する研究、スタンフォード監獄実験などが含まれる。
アメリカ心理学会の倫理規定は、 1951年に「心理学者の倫理基準」として制定されました。この規定は、アメリカのほとんどの州における免許制度の制定の指針となってきました。制定以来数十年にわたり幾度も改訂され、理想的な理念と拘束力のある倫理基準の両方を含んでいます。
米国心理学会（APA）の心理学者倫理原則および行動規範は、5つの一般原則から構成されており、特定の基準が適用されない場合に心理学者がより高い倫理的実践を行うための指針となることを意図しています。それらの原則は以下のとおりです。
A．善行と無害の原則― つまり、心理学者は、共に働く人々に利益をもたらすよう努め、「害を与えない」必要があるということです。これには、個人的、社会的、政治的、その他の要因によって、自身の仕事が他者に及ぼす可能性のある間接的な利益や害を認識することも含まれます。
B．誠実性と責任― 専門職に対する社会の信頼を認識し、その信頼を維持するために倫理基準を遵守し、役割を明確にすること。これには、利益相反の管理や、心理学者の専門業務時間の一部を低料金または無償の業務に充てることが含まれる。
C．誠実性― あらゆる心理学的実践において、虚偽表示や不正行為を避けるなど、正直さと正確さを維持すること。心理学者が欺瞞を用いる場合（例えば、特定の研究において）、その必要性、利点、および害を考慮し、可能な限り害を軽減しなければならない。
D. 正義 ―心理学はすべての人々の利益のためにあるべきであり、心理学者は偏見や専門知識の限界から生じる不当な行為を避けるために特別な注意を払うべきであるという理解。
E. 人々の権利と尊厳の尊重― 心理学者と協力する際には、守秘義務、プライバシー、自律性など、人々の権利を保護する必要があります。心理学者は、保護対象者（未成年者、受刑者など）に対する特別な保護措置の必要性や、文化、人種、年齢、性別、社会経済的地位など、さまざまな要因に基づく差異への認識など、多くの要素を考慮に入れるべきです。
1989年、APAは連邦取引委員会による調査の終結を交渉するため、広告と紹介料に関する方針を改訂した。1992年版は、「理想」倫理基準と「強制可能な」倫理基準を区別した最初のものであった。APA倫理規定は、人権侵害を正当化するために規定を使用することを防止するため、2010年にさらに改訂された。これは、ジョージ・W・ブッシュ米大統領政権下でAPA会員が尋問に参加したことへの対応であった。[ 311 ]一般市民は、APA倫理委員会にAPA会員に関する倫理違反の苦情を申し立てる期間が5年間あり、APA会員は3年間ある。[ 312 ]
カナダ心理学会は、1986年にAPAの倫理規定を採用し、その後、以下の4つの類似した原則に基づいて独自の倫理規定を策定しました。1) 人と人々の尊厳の尊重、2) 責任あるケア、3) 関係における誠実さ、4) 社会に対する責任。[ 313 ] [ 314 ]欧州心理学会連盟は、カナダ倫理規定の原則を採用しつつ、APA倫理規定からも着想を得たモデル倫理規定を採用しています。[ 315 ] [ 316 ]
大学には、研究参加者の権利（例えば、研究への参加の自発性、プライバシー）と幸福（例えば、苦痛の最小化）を保護することに専念する倫理委員会があります。大学の倫理委員会は、研究者が参加者の権利と幸福を保護していることを確認するために、提案された研究を評価します。研究者の研究プロジェクトは、そのような倫理委員会の承認なしには実施できません。[ 317 ]
心理学の分野では、特定の脆弱性、不平等な力関係、またはインフォームド・コンセント能力の低下により、追加的または特別な保護を必要とする特定のカテゴリーの人々も特定されています。このリストには、多くの場合、子供、収監されている人、妊婦、人間の胎児と新生児、施設入所者、身体的または精神的障害のある人、教育的または経済的に不利な立場にある人などが含まれますが、これらに限定されません。[ 318 ]
最も重要な倫理的問題のいくつかは、専門分野の範囲内でのみ業務を行うこと、患者との守秘義務を維持すること、患者との性的関係を避けることなどが求められます。もう 1 つの重要な原則は、インフォームド コンセント、つまり患者または研究対象者が手順を理解し、自由に選択して受ける必要があるという考え方です。[ 312 ]臨床心理士に対する最も一般的な苦情のいくつかには、性的不正行為[ 312 ]や守秘義務またはプライバシーの侵害[ 312 ]が含まれます。
心理学倫理は、治療、評価、教育、訓練、研究対象者との作業、裁判所や政府機関での証言、コンサルティング、心理学に関する事項についての一般市民やメディアへの発言など、心理学者の専門的立場におけるあらゆる種類の人間との接触に適用されます。[ 310 ]
大学の倫理委員会は、他の動物に関する研究を管理しています。非ヒト動物に関する研究は、研究者の所属機関の倫理委員会の許可なしには進めることができません。倫理ガイドラインでは、非ヒト動物を科学的目的で使用することは、動物に与えられる害（身体的または心理的）が研究の利益を上回る場合にのみ許容されると規定されています。[ 319 ]心理学者は、人間には使用できない特定の研究手法を動物に使用することができます。
比較心理学者のハリー・ハーロウは、 1970年代にウィスコンシン大学マディソン校でアカゲザルを使った隔離実験を行ったことで道徳的な非難を浴びた。 [ 320 ]この研究は、臨床的うつ病の動物モデルを作ることを目的としていた。ハーロウはまた、「レイプ台」と彼が呼んだ装置を考案し、隔離された雌を通常のサルの交尾姿勢でそこに縛り付けた。[ 321 ] 1974年、アメリカの文学評論家ウェイン・C・ブースは、「ハリー・ハーロウとその同僚たちは、何十年にもわたって非ヒト霊長類を拷問し続け、私たちが皆事前に知っていたこと、つまり社会的な生き物は社会的つながりを破壊することによって破壊されることを証明している」と書いた。彼は、ハーロウが自分の研究の道徳性に関する批判には一切触れなかったと書いている。[ 322 ]
動物実験は心理学において重要な役割を担っているが、学者たちの間では依然として議論の的となっている。動物実験は人間の医学における画期的な進歩につながってきた。多くの心理学者は、動物実験は人類の進歩に不可欠であると主張する一方で、倫理性を確保するためには政府による規制が必要だと考えている。
心理学の実践です。
彼らの重要性は過大評価しがたい。実際、1914 年から 1954 年の間、ロックフェラー家は米国における性研究のほぼ唯一の支援者であった。彼らの科学顧問が支援する研究の性質と実施方法、および研究支援の対象となるトピックについて下した決定は、性研究の分野全体を形作り、多くの点で現在もなおそれを支援し続けている。
{{cite news}}: CS1メンテナンス: アーカイブサービスは非推奨になりました (リンク)
{{cite journal}}: CS1 maint: 非推奨のアーカイブサービス (リンク)全文PDF。 2011年6月11日にWayback Machineにアーカイブされました。退屈であるという事実は明らかに増えた。この移行によって、パーソナリティ心理学はより正確になったが、より広く興味深いものではなくなった。