ハル・パシュラー

ハル・パシュラーは、カリフォルニア大学サンディエゴ校の心理学特別教授です。実験心理学者であり認知科学者でもあるパシュラーは、人間の注意の限界に関する研究（心理的不応期効果の分析では、脳には特定の種類の認知操作に関連する個別の「処理ボトルネック」があると結論付けました）^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}、および視覚的注意に関する研究^{[ 4 ] [ 5 ]}で最もよく知られています。彼はまた、学習と想起練習の時間的間隔に焦点を当て、学習を促進し忘却を減らすための新しい方法を開発し、テストしました。^{[ 6 ]}

パシュラーは、行動科学における方法論的および統計的手法に対する影響力のある批判でも知られています。彼の批判は、神経画像研究における統計的および論理的な問題（「ブードゥー相関」）^{[ 7 ]} 、教育心理学（学習スタイル概念）^{[ 8 ]} 、数理モデルの検証^{[ 9 ]}、および社会心理学分野における「行動プライミング」研究の再現性^{[ 10 ]に焦点を当てています。}

パシュラーは1958年にニューヨークで生まれた。 1980年にブラウン大学で論理学と科学哲学の学士号を、1985年にペンシルベニア大学で心理学の博士号を取得した。同年、カリフォルニア大学サンディエゴ校の教員となった。

パシュラーは2000年に実験心理学会の会員に選出された。彼はまた、心理科学協会とサイコノミック協会のフェローにも選出されている。^{[ 11 ]} パシュラーは1999年に米国科学アカデミーからトロランド研究賞を受賞した。同アカデミーは、彼の「空間的注意と実行制御の研究における数々の実験的ブレークスルー、そして…人間の認知構造に関する洞察力に富んだ分析」を評価基準とした。彼はまた、カリフォルニア大学サンディエゴ校から総長賞研究部門を受賞した。^{[ 12 ]}

1980年代、パシュラーと数人の同僚は、二重課題干渉の応答選択ボトルネックモデルを開発した。このモデルは、アラン・ウェルフォードの初期の研究^{[ 13 ]}に部分的に触発されており、心理的不応期実験における行動反応時間のパターンについて多くの予測を行っている。このモデルは、行動反応時間の数学的分析^{[ 14 ]}や、人々がマルチタスクに従事しているときの脳活動の研究^{[ 15 ]によって裏付けられている。}

1988年、パシュラーは、文字が現れ、消え、再び現れる（時には変更が加えられる）表示を用いて、後に変化盲と呼ばれることになる知覚現象の最初の実証を発表した。 ^{[ 16 ]}彼は、観察者が表示全体を認識する主観的な感覚と、大きな変化さえも検出する能力が非常に限られていることとの対比に注目した。

1992年、パシュラー（マーク・キャリアーと共同で）は、テスト効果（想起練習と呼ばれることもある）が連合学習を直接強化し、同じ連合関係を再学習するのに費やす時間よりも効果的であることを示した。^{[ 17 ]} 2007年、リチアン・ホアンとパシュラーは、視覚的注意と意識のブールマップ理論を提唱した。 この理論は、特定の種類の抽象データ構造（ブールマップ）が、任意の時点における人間の視覚的意識の内容を特徴づけると主張している。^{[ 18 ]}

2008年、パシュラーは（メロディ・ワイズハートや他の共同研究者と共に）時間間隔が人間の学習に及ぼす影響について、最も体系的かつ長期的な研究を行った。総時間を一定に保った上で、研究チームは、人々が時間間隔Gを挟んで2回にわたって情報を学習し、その後さらに遅延Dを置いて記憶テストを受ける場合、GがDの約10～20%の長さのときにテストの成績が最も良くなることを発見した。

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（これは、例えば、情報を1年間保持することを目標に2回学習する場合、2回の学習イベントを約1か月離すのが最善の方法であるのに対し、情報を1週間保持したい場合は1日の間隔の方が効果的であることを意味します。）この研究は、人々が情報をより効率的に保持できるようにするための間隔学習アプリやウェブサイトを構築する際に、一部のソフトウェア開発者によって利用されています^{[ 20 ] [ 21 ] 。}

2006年、米国教育省はパシュラーに、科学的に検証された指導方法において教師を最も効果的に導くことができる認知科学の知見のレビューを主導するよう依頼した。その結果作成された実践ガイドは同省によって配布され、同省のウェブサイトで無料で入手できる。^{[ 22 ]}

2008年、パシュラーは（エドワード・ヴァルと共に）フランシス・ゴルトンが最初に指摘した有名な「群衆の知恵効果」が、一人の個人内でも引き出せることを示した。同じ人物からの2つの推定値（最初の選択肢の回答と、後から引き出された2番目の回答）を平均すると、2人の異なる人物からの推定値を平均した場合の約1/3に相当する精度の向上が得られた。^{[ 23 ]}この発見は、エコノミスト誌によって「インナー・クラウド効果」と呼ばれ^{[ 24 ]、}人間の判断精度を向上させる可能性のある新しい方法を検討する追跡調査を促すのに役立った。^{[ 25 ]} パシュラーはまた、ニュース価値の認識におけるバイアスや自由主義的見解に対する態度など、政治心理学のさまざまなトピックに関するいくつかの論文を発表している。^{[ 26 ]}

2008年、パシュラー（ヴァル、ハリス、ウィンキールマンと共に）は、当初「社会神経科学におけるブードゥー相関」と題された論文を発表し、認知神経科学および社会神経科学における最も著名な研究論文の多くが統計的誤りを犯し、脳と行動の相関値を大幅に過大評価していると主張した。この論文（より穏やかなタイトル「不可解なほど大きな相関…」で発表）^{[ 27 ]は、一般メディア[ 7 ]}や学術誌^{[ 28 ] [ 29 ]}で取り上げられる激しい論争を引き起こした。一部の著者は、この論文が行動科学における現在の集中的な方法論的議論と論争の時期の始まりを告げるのに役立ったと指摘している^{[ 30 ] [ 31 ]。}脳画像分野の統計的手法は、この論文を受けて変化し、交差検証の使用が増加したようだ^{[ 32 ]}。

2009年、パシュラーはアメリカ心理学会が委託した学習スタイルの概念の妥当性を検証するレビューの議長を務めた^{[ 33 ]。}このレビューは、学習スタイルに関する広く受け入れられている考え方には深刻な実証的裏付けが欠けており、教育者はこれらの概念に基づいて指導方法を確立すべきではないと結論付けた。これらの結論は教育分野で大きな論争を引き起こした^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]} 。パシュラーはまた、心理学研究の再現性を高める努力を公然と支持しており、社会認知や社会心理学などの分野で非常によく知られている多くの発見は、統計的エラー、出版バイアス、その他の問題のために信じるべきではないと主張している^{[ 37 ] [ 38 ]} 。 彼はEJワーゲンメーカーズとともに、社会科学および行動科学の現状に関して「再現性の危機」という用語を導入したと思われる『 Perspectives on Psychological Science 』の特集号を編集した^{[ 39 ] 。}