ジョン・スウェラー

ジョン・スウェラー（1946年生まれ）は、認知負荷に関する影響力のある理論を提唱したことで最もよく知られているオーストラリアの教育心理学者です。^{[ 1 ]}彼は現在（2020年時点）ニューサウスウェールズ大学の名誉教授です。^{[ 2 ]}

スウェラーはアデレード大学で教育を受け、1969年に文学士号を取得後、 1972年に心理学部で博士号を取得した。彼の博士論文研究は、動物における弁別訓練がその後のシフト学習に及ぼす影響を調査したものである。

スウェラーは、主に教育設計における認知要因に関する研究を報告した80以上の学術論文を執筆しており、^{[ 3 ]}特にワーキングメモリの制限の教育上の影響と、それが教育手順に及ぼす影響に重点を置いている。^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]}スウェラーの知的発達に関する自伝的記述は、 「Education Review」の「獲得した知恵」セクションで読むことができる。