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言語類型論において、主語－目的語－動詞（SOV）言語とは、文の主語、目的語、動詞が常に、または通常その順序で現れる言語のことである。英語がSOV言語であれば、「Sam apples ate」は普通の文となるが、実際の標準英語である「Sam ate apples」は主語－動詞－目的語（SVO）である。
この用語は、アディゲ語やバスク語のような能格言語に対して、しばしば漠然と用いられるが、実際にはこれらの言語は主語ではなく行為者を持つ。
語順の好みがある自然言語の中で、SOV が最も一般的なタイプです (次に主語-動詞-目的語が続きます。この 2 つのタイプで、語順の好みがある自然言語の 87% 以上を占めています)。[ 3 ]
SOV構造を持つ言語には以下のようなものがあります。
他の言語では、特定の条件下でSOV構造が認められています。
英語のSOV語順の珍しい例としては、結婚の誓い「この指輪で、あなたと結婚します」の「I (主語) thee (目的語) wed (動詞)」があります。 [ 4 ]
SOV言語は、前置詞よりも後置詞を使う傾向が強く、助動詞を動作動詞の後に置く傾向があり、所有名詞の前に属格名詞句を置く傾向があり、敬称や敬称の前に名前を置く傾向があり（「James Uncle」や「Johnson Doctor」であって「Uncle James」や「Doctor Johnson」ではない）、従属節の末尾に従属接続詞が現れる傾向がある。また、指示形容詞を修飾する名詞の前に置く傾向は弱いが顕著である。関係節がそれが指す名詞の前に置かれる場合、通常はSOV語順を示すが、その逆は成り立たない。SOV言語では、名詞の前置関係節と名詞の後置関係節がほぼ同数存在する。SOV言語はまた、前置詞句を時-様態-場所の順序で使用する傾向も示すようだ。
言語類型論においては、SOV言語をその標示様式に基づいて2つのタイプに区別することが有効である。
実際には、もちろん、これら2つのタイプの区別は明確ではありません。多くのSOV言語は実質的に二重マーキングであり、上記の2つの理想化されたタイプの中間的な特性を示す傾向があります。
以前のSOV語順からSVO語順に移行した多くの言語は、（少なくともある程度は）その特性を保持しています。例えば、フィンランド語は後置詞を多用する言語です。
SOV 語順は一般に、エチオピア言語領域のアフリカアジア語派(クシ語、オモティック、および現代エチオピア・セム語) で見られます。
アヌ
私
主題
巻いな
車
物体
リヨ
1SG . INDがあります
動詞
Anu makiina liyo
私は車を持っています-1SG.IND
主語 目的語 動詞
私は車を持っています。
ተስፋዬ
Täsəfayē
テスファイ
主題
በሩን
ベールン
ドア
物体
或ጋው
ゼガウ
閉店
動詞
ተስፋዬ በሩን ዘጋው
Täsəfayē bärun zägaw
テスファイエ（ドア）は閉まった
主語 目的語 動詞
テスファイエはドアを閉めた。
アヤントゥ
アヤントゥ
主題
ブナ
コーヒー
物体
ドゥグティ
ドリンク
動詞
Ayyantu buna dhugti
アヤントゥのコーヒー飲料
主語 目的語 動詞
アヤントゥはコーヒーを飲む。
ソマリ語では、一般的に丁寧な会話では主語－目的語－動詞の構造を用います。
アナア
私
主題
アルバアブカ
ドア-DEF
物体
フューレイ
オープン
動詞
Anaa albaab-ka furay
ドアが開きました
主語 目的語 動詞
私はドアを開けた
ህቱ
Htu
彼
主題
እግል ልሽቀ
ʾəgl ləšqä
働く
物体
መጽኣ
mäṣʾa.
PST -come- 3SG
動詞
ህቱ {እግል ልሽቀ} መጽኣ
Htu {ʾəgl ləšqä} mäṣʾa.
彼はPST-come 3SGとして働く
主語 目的語 動詞
彼は仕事に来た。
ዳኒኤል
ダニエル
ダニエル
主題
ኩዑሶ
kuʻuso
ボール
物体
ቀሊዑ
qäliʻu
彼は蹴った
動詞
ዳኒኤል ኩዑሶ ቀሊዑ
Daniʼēl kuʻuso qäliʻu
ダニエルボール（彼が蹴った）
主語 目的語 動詞
ダニエルはボールを蹴った。
タアニ
私
主題
ミーシュシャー
お金 - ABS . M . SG
物体
(7e)kk-áas
PFVを装備してください。1SG
動詞
ターニー ミイシュシュアー (7e)kk-áas
私はお金-ABS.M.SG を-PFV.1SG で受け取ります
主語 目的語 動詞
私はお金を稼いだ。
以下の例は北海道アイヌのものです。
マトカチ
女の子
主題
セップ
魚
物体
ホック
買う
動詞
Matkaci cep hok
女の子の魚を買う
主語 目的語 動詞
少女は魚を買う。
南アジアの多くのオーストロアジア語族の言語は、この地域特有のSOV語順を示す。
インド
私
主題
ドー
トップ
粒子
ユニ
彼
物体
ɲɛl-ke-dea-ɲ
参照 - ACT . AOR - TR - 3SG . OBJ - IND - 1SG . SUBJ
動詞
iɲ dɔ uni ɲɛl-ke-dea-ɲ
私は彼を見る-ACT.AOR-TR-3SG.OBJ-IND-1SG.SUBJ
主語 助詞 目的語 動詞
私は彼を見た。
ドブロ
ドブロ
主題
そばけ
そばOBL
受賞者
ティイ
手紙
物体
クル・エイ・テン・エ
送信- ACT . APPL . IPFV - 3SG . OBJ - PROG - IND
動詞
ドブロ ソバケティ クルエイテンエ
Dobro Soba-OBL レター送信-ACT.APPL.IPFV-3SG.OBJ-PROG-IND
主語 受取人 目的語 動詞
ドブロはソバに手紙を送っている。
バスク語は短い文では通常、主語または行為者－目的語－動詞の順で、長い文では通常、主語または行為者－動詞－目的語の順で語られます。
エネコック
エネコ（+ ERG）
エージェント
サガラ
リンゴ
物体
エカリ
持ってきた（持ってくる）
動詞
デュ
AUXには
Enekok sagarra ekarri du
{エネコ（+ERG）} {リンゴ} {持ってきた（持ってきた）} {AUX 持っている}
行為者 目的語動詞{}
エネコがリンゴを持ってきた
エネリツェク
エネリッツ（+ ERG）
部品
エスカトゥ
頼んだ
エージェント
デュ
AUXには
動詞
+++
+++
オブジェクト
Eneritzek eskatu du {+ + +}
{Eneritz (+ERG)} {AUX を要求しました} {+ + +}
構成要素 行為者動詞目的語
エネリッツは誰も読みたがらない本をリクエストした。
とにかく、バスク語の話し言葉と書き言葉の両方で、純粋な SOV 文 ( Eneritzek inork irakurri nahi ez zuen liburua eskatu du ) は、OVS 命令 ( Inork irakurri nahi ez zuen liburua eskatu du Eneritzek ) と同様に完全に有効です。質問では、VSO 文の動詞を前に置くことも正しく ( Eskatu (al) du Eneritzek inork irakurri nahi ez zuen libura? )、通常の SOV 順序 ( Eneritzek inork irakurri nahi ez zuen liburua eskatu (al) du? ) または SVO 順序 ( Eneritzek eskatu (al) du inork irakurri nahi ez ) と合わせて正しいです。ズエン・リブルア？）
ドラヴィダ語族の言語は、一般的にSOV語順を示すか、または好む。
ナヌ
ナーヌ
私
主題
マネ
たてがみ
家
物体
ಕಟ್ಟಿದೆನು
kaTTidenu
建設済み
動詞
ನಾನು ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದೆನು
Naanu mane kaTTidenu
私は家を建てました
主語 目的語 動詞
私が家を建てた。
ഞാൻ
ニャン
私
主題
പുസ്തകം
プスタカム
（その）本
物体
എ
（-e）
ACC
എടുത്തു
eṭuttu
取った
動詞
ഞാൻ പുസ്തകം എ എടുത്തു
ニャン プスタカム̥ (-e) エトゥットゥ
私はACCの本を取りました
主語 目的語 {} 動詞
私はその本を受け取った。
タミル語は語末に主語が強く置かれる言語であるため、基本的な語順はSOVです。しかし、タミル語は活用が非常に多いため、語順は柔軟で、実用的な目的のために用いられます。つまり、文中で単語を文頭に置くと、その単語が強調されます。例えば、VSOの語順は、主語や目的語よりも動詞（動作）をより強調することになります。ただし、このような語順は非常に限定的であり、基本的な語順はSOVのままです。
நான்
ナン
I- NOM
主題
பெட்டியைத்
ペッティヤイ
ボックス-ACC
物体
திறப்பேன்.
tiṟa-pp-ēn.
open- FUT - 1SG
動詞
よろしくお願いします。
Nān peṭṭi-yai tiṟa-pp-ēn。
I-NOMボックス-ACCオープン-FUT-1SG
主語 目的語 動詞
箱を開けます。
నేను
ネヌ
I- NOM
主題
ఇంటికి
iṇṭi-ki
ホーム-DAT
物体
వెళ్తున్నాను
veḷ-tunnā-nu
go- PRES - 1SG
動詞
నేను ఇంటికి వెళ్తున్నాను
Nēnu iṇṭi-ki veḷ-tunnā-nu
{I-NOM} {home-DAT} {go-PRES-1SG}
主語 目的語 動詞
私は家に帰ります。
グルジア語は語順に関して極端に厳格ではないが、一般的にはSOVまたはSVOの語順である。
მე
自分
私
主題
ლექსი
レクシ
詩
物体
დავწერე.
ダヴクエレ
[私が書いた
動詞
მე ლექსი დავწერე。
me leksi davc'ere
私は詩を書きました
主語 目的語 動詞
私は詩を書きました。
グリーンランド語の単純節におけるデフォルトの語順はSOVです。
ニビアシアク
女の子 - ABS . SG
主題
qaqqaq-mut
山-すべて。SG
物体
majuaq-Vuq
上昇- IND . 3SG
動詞
ニヴィアルシアク qaqqaq-mut majuaq-Vuq
{girl-ABS.SG} {mountain-ALL.SG} {ascend-IND.3SG}
主語 目的語 動詞
その少女は山に登った。
SOV語順はインド・ヨーロッパ語族で非常に一般的であり、これは祖先であるインド・ヨーロッパ祖語の本来の好ましい語順を反映しているという仮説が広く唱えられている。しかし、この問題は未解決のままである。
アルバニア語は語順が自由だが、一般的にはSVO型を好む。SOV型は詩的な表現でのみ見られる。
安見
安見
主題
リブリン
その本
物体
森へ
取った
動詞
Agimi librin {e mori}
アギミ（その本）は
主語 目的語 動詞
安見が本を取った。（本を取ったのは安見だった。）
アルメニア人は一般的にSOVを好む。
Իմ
私は
私の
անունը
アヌナ
名前
主題
Շուշանիկ
シュシャニク
シュシャニク
物体
է
ē
は
動詞
໒꒱· ﾟ
Im anunə Šušanik ē
私の名前はシュシャニクです
主語 目的語 動詞
私の名前はシュシャニクです。
言語学的なコンセンサスでは、ゲルマン祖語は語順が自由であったものの、SOV語順を好んだとされている。英語や北ゲルマン語の大半を含むゲルマン語派の一部はSVO語順に移行したが、ドイツ語やオランダ語など、現代ゲルマン語派の主要言語の中にはSOV語順が残っているものもある。しかし、これらの現代SOVゲルマン語派では、 V2語順も用いられており、これは「デフォルト」のSOV語順を凌駕するため、多くの文が主語-動詞-目的語の順で表現される。
オランダ語はSOVとV2の語順を組み合わせた言語です。非定形動詞（不定詞または分詞）は語末に残りますが、定形動詞（つまり活用形）は2番目の位置に移動します。単純動詞はSVOのようになり、非定形動詞（分詞、不定詞）と複合動詞は次のパターンに従います。
わかった
私
主題
ウィル
したい
FIN .動詞
je
あなた
物体
ヘルプ
ヘルプ
NFIN .動詞
Ik wil je helpen
あなたに手伝ってほしい
主語 FIN.verb 目的語 NFIN.verb
あなたを助けたい。
純粋なSOV語順は従属節に見られます。
わかった
私
主題
ゼイ
言った
FIN .動詞
ダット
それ
下位接続詞
ik
私
主題
je
あなた
物体
ウィル
欲しい
FIN .動詞
ヘルプ
助ける
NFIN .動詞
Ik zei dat ik je wil helpen
私はあなたが手伝いたいと言った
主語 FIN.verb SUBORD.CONJ 主語オブジェクト FIN.verb NFIN.verb
私はあなたを助けたいと言ったのです。
ドイツ語はSOVとV2の語順を組み合わせたものです。非定形動詞（不定詞または分詞）は語末に残りますが、定形動詞（つまり活用形）は2番目の位置に移動します。単純動詞はSVOのようになり、複合動詞は次のパターンに従います。
えー
彼
主題
帽子
もっている
補助
一つ
1
アップル
りんご
物体
gegessen.
食べた。
動詞
Er hat einen Apfel gegessen.
彼はリンゴを一つ食べた。
主語 助動詞 {} 目的語 動詞
彼はリンゴを食べた。
語順は、その句が主節か従属節かによっても変化します。従属節では、語順は常に完全にSOVになります（倒置も参照）。
ワイル
なぜなら
接続詞
ホルスト
ホルスト
主題
一つ
1
アップル
りんご
物体
gegessen
食べた
動詞
帽子。
もっている。
補助
Weil Horst einen Apfel gegessen 帽子。
ホルストはリンゴを食べたからです。
接続詞 主語 {} 目的語 動詞 助動詞
ホルストがリンゴを食べたからだ。
消滅した東ゲルマン語派の言語であるゴート語は、語順が自由であったが、SOV構文が一般的であった。
𐌲𐌿𐌼𐌰
グマ
男
主題
𐌵𐌹𐌽𐍉𐌽
キノン
女性
物体
𐍆𐍂𐌹𐌾𐍉𐌸。
frijoþ。
愛しています。
動詞
𐌲𐌿𐌼𐌰 𐌵𐌹𐌽𐍉𐌽 𐍆𐍂𐌹𐌾𐍉𐌸.
Guma qinon frijoþ.
男は女を愛する。
主語 目的語 動詞
その男は女を愛している。
古代ギリシャ語では語順は自由だったが、一般的にはSOV構文が好まれた。
ὁ
ホー
の
ανήρ
アナ
男
主題
τὸν
トン
の
παĩδα
パイダ
子供
物体
φιλεῖ.
フィレイ
愛しています。
動詞
ὁ ανήρ τὸν παĩδα φιλεῖ。
ho anḗr tòn paîda phileî
その子が愛する男性。
主語 目的語 動詞
その男性はその子供を愛している。
これは現代ギリシャ語とは異なり、現代ギリシャ語ではSVO形が好まれる。
インド・アーリア語族の中で最も古いとされるヴェーダ・サンスクリット語は、屈折語であり、語順が非常に柔軟で、あらゆる語の組み合わせが可能だった。その子孫である古典サンスクリット語もこの特徴を受け継いでいたが、一般的にはSOV構文を好んだ。
तत्त्
タット
それ
主題
(त्)वम
t(ú)vam
あなた
物体
सि
ási
は
動詞
तत्त् (त्) वम सि
tát t(ú)vam ási
あなたが
主語 目的語 動詞
そうです、あなたです。
後期のインド・アーリア語のほとんどは、SOV語順を好み続けている。例えば、
আমি
アミ
アミ
I.主題
主題
ভাত
バット
バット
米。OBJ
物体
খাই
カイ
カイ
食べる。
動詞
আমি ভাত খাই
ami bʰat kʰai
アミバットカイ
I. 主語：米。目的語：食べる。現在形。
主語 目的語 動詞
私はご飯を食べます。
ハジョン：
モイ
私
主題
ヒューグレム
グアバ
再
ACC
物体
kha
食べる
セイ。
過去.インド
動詞
Moi hugre'm re' kha sei.
私はグアバACCをPAST.INDで食べます
主語 {} 目的語 {} 動詞
私はグアバを食べました。
reは対格を示す助詞で、sei は過去形の平叙文を示します。ここでは、eは 'g i rl'の 'i' のように発音され、ei は 's ay'の 'ay' のように発音されます。
मैं
主要
私
主題
सेब
セブ
りんご
物体
खाता हूँ
khaataa hun
食べる。大統領。M
動詞
मैं सेब {खाता हूँ}
メインセブ {khaataa hun}
私はリンゴを食べます。PRES .M
主語 目的語 動詞
私はリンゴを食べます。
तो
に
彼
主題
बियाणे
ビヤーネ
種子
物体
ペラト
pēratō
雌豚
動詞
तो बियाणे पेरतो
Tō biyāṇē pēratō
彼は種を蒔き、
主語 目的語 動詞
彼は種を蒔く。
マ
ま
私
主題
キターブ
キタブ
本
物体
पढ्छु
パドゥチュ
読む。PRES
動詞
मकिताब पढ्छु
ma kitāb paḍhchhu
私は本を読みます。
主語 目的語 動詞
私は本を読んだ。
ମୁଁ
ムン
私
主題
ଏକ
エカ
1
ସେଓ
SEO
りんご
物体
ଖାଏ
カーエ
食べる。大統領。M
動詞
ମୁଁ ଏକ ସେଓ {ଖାଏ}
mun eka seo {khaae}
私はリンゴを食べます。
主語 {} 目的語 動詞
私はリンゴを食べます。
میں
主要
私
主題
نے
ネ
ERG
اسے
使用
彼／彼女
物体
دیکھا
デカ
見た
動詞
میں نے اسے دیکھا
メインネユースデカ
私は彼/彼女を見た
主語 {} 目的語 動詞
私は彼／彼女を見かけた。
この傾向はすべてのインド・アーリア語族に共通するものではありません。例えば、パンジャブ語は全体として主語－目的語－動詞の類型に従うと特徴づけられますが、ある程度の柔軟性が認められており、人称代名詞を含む文ではこの傾向は当てはまりません。ここでは、シャームキー文字（上、右から左）とグルムキー文字（下、左から右）の両方の例を示します。使用されている語形は、話し言葉でよく見られるものと同じです。シャームキー文字では、母音記号付きの母音形を使用して、使用されている語形を明示的に示しています。通常の書き言葉では、規則的なパターンによって文脈からこの情報が推測できるほとんどの単語で、これらの母音記号は省略されます。
次の文は、典型的なSOV語順の傾向を示しています。動詞句は過去完了分詞形であり、動作の完了を示し、目的語の性数に応じて女性複数形の接尾辞が付きます。ここで主語は男性複数形ですが、この文脈では動詞との一致は必要ありません。
چاچے
ਚਾਚੇ
ケージ
父方の叔父
主題
چپھّیاں
ਜੱਫੀਆਂ
japphīā̃
ハグ
物体
دِتِّیاں گِیاں
ਦਿੱਤੀਆਂ ਗੀਆਂ
dittīā̃ gīā̃
与えられた
動詞句
چاچے چپھّیاں دِتِّیاں گِیاں
ਚਾਚੇ ਜੱਫੀਆਂ {ਦਿੱਤੀਆਂ ਗੀਆਂ}
カース ジャフィーヤ {dittīā̃ gīā̃}
父方の叔父たちからのハグ（もうない）
主語 目的語 {動詞句}
父方の叔父たちはハグをしてくれた。
対照的に、次の文では、一人称代名詞で言及されている人物は、主語ではなく目的語となっている。意味範疇としての人物の重要性は、SOV語順の傾向よりも優先され、人物が目的語である文でも、通常は人物が最初に来る。代名詞「mainū̃」には、おおよそ「～へ」という意味の後置詞「nū̃」が結合している。欲望や感情といった抽象的な概念は、通常、行為主体としての人物に「向かって」やってくる。
مینُوں
ਮੈਨੂੰ
まいうー
私も
物体
سیب
ਸੇਬ
セブ
りんご
主題
چاہِیدا
ਚਾਹੀਦਾ
カーヒダ
望む
動詞
اے
ਏ
ae
存在する
コピュラ
مینُوں سیب چاہِیدا اے
ਮੈਨੂੰ ਸੇਬ ਚਾਹੀਦਾ ਏ
mainū̃ seb {cāhīda} ae
私への欲求は存在する
目的語 主語 動詞 コピュラ
リンゴが欲しい。
パンジャブ語のコピュラは動詞外の機能を持つ。それ自体で文の述語を構成することはできるが、完全な語彙動詞と一緒に使用される場合は動詞句には入らない。その代わりに、状況から遠いか近いかを示すマーカーとして機能する。ポトハリ語などの一部の西部方言には、未来の状況の発生を示すコピュラの形式がある。[ 5 ]
しかし、一部のインド・アーリア語では、SOVとV2語順が組み合わさって現れ、最も顕著な例はカシミール語である。非定形動詞（不定詞または分詞）は語末に残るが、定形動詞（つまり活用形）は2番目の位置に現れる。単純動詞はSVOのように見えるが、助動詞を伴う動詞は不連続で、このパターンに従う。
کور
クール
女の子
主題
چہے
チ
は
補助
ثونٹہ
ツシュ
リンゴ
物体
کہیوان
キエヴァーン
食べる
動詞
٩ور چہے ثونٹہ کہیوان
kuur chhi tsũũţh khyevaan
少女はリンゴを食べている
主語 助動詞 目的語 動詞
少女はリンゴを食べている。
カシミール語がV2 言語であることを考慮すると、 tsũũţh 'apple'という単語が最初に来る場合、主語kuur 'girl' は補助語chhi 'is' の後に続く必要があります: tsũũţh chhi kuur khyevaan [Lit. 「リンゴは女の子が食べるものよ。」
また、語順は、その句が主節にあるか、特定の種類の従属節にあるかによって変化します。例えば、関係節では、語順は SOVAux となります。
イラン諸語はほぼ例外なくSOV語順を示す。
簡単
私
主題
クワリン
食べ物
物体
ディックスウィム
食べる
動詞
エズ・クワリン・ディックスウィム
私は食べ物を食べる
主語 目的語 動詞
私は食べ物を食べます。
クルド語（ソラニー語）：
マン
私
主題
خواردن
食べ物
物体
دەخۆم
食べる
動詞
من خواردن دەخۆم
私は食べ物を食べる
主語 目的語 動詞
私は食べ物を食べます。
オセチア語:
アラン
アラン
アラン
主題
чиныг
činyg
本
物体
кæсы
ケイシー
読む
動詞
Алан чиныг кæсы
Alan činyg kæsy
アランの本を読む
主語 目的語 動詞
アランは本を読んでいる。
パシュトー語:
زۀ
ゼー
主題
کار
カール
物体
コム
カワム
動詞
زۀ کار کوم
Zə kaar kawəm
主語 目的語 動詞
私は仕事をします。
ペルシア語:
マン
男
私
主題
سیب
兄弟
りんご
物体
میخورم
ミコラム
食べる。1 . PRES
動詞
من سیب میخورم
マン・シブ・ミコラム
私はリンゴを食べます。1.PRES
主語 目的語 動詞
私はリンゴを食べています。
タリシュ：
メルド
男
主題
キットオブ
本
物体
手渡された
読む
動詞
Merd kitob handedə
読書をする男性
主語 目的語 動詞
その男性は本を読んでいる。
The Zaza language usually uses a subject–object-verb structure,[6] but it sometimes uses subject-verb-object too.
O
He
Subject
ey
it
Object
kırışeno
carries
Verb
O ey kırışeno
He it carries
Subject Object Verb
He carries it.
Classical Latin was an inflected language and had a very flexible word order and sentence structure, but the most usual word order in formal prose was SOV.
Servus
Slave.NOM
Subject
puellam
girl.ACC
Object
amat
loves
Verb
Servus puellam amat
Slave.NOM girl.ACC loves
Subject Object Verb
The slave loves the girl.
Again, there are multiple valid translations (such as "a slave") that do not affect the overall analysis.
Although their common ancestor Latin had free word order and preferred SOV, the modern Romance languages lost the Latin declension that enabled free word order and in general require subject-verb-object structures. However, remnants of SOV remain, particularly the cliticobject pronouns common in Romance grammar. For instance, in French:
Nous
We
Subject
les-avons.
them/those-have
Object-Verb
Nous les-avons.
We them/those-have
Subject Object-Verb
We have those/them
And Portuguese:
Todos
Everybody
Subject
aqui
here
te
you.PRCL
Object
amam
love
Verb
Todos aqui te amam
Everybody here you.PRCL love
Subject {} Object Verb
Everybody here loves you.
Aquilo
It/that
Subject
me
me.PRCL
Object
entristeceu
saddened
Verb
Aquilo me entristeceu
It/that me.PRCL saddened
Subject Object Verb
It saddened me.
And in Spanish:
Yo
I
Subject
lo
it
Object
como
eat
Verb
Yo lo como
I it eat
Subject Object Verb
I eat it
Contrast this with the SVO structure of a sentence with an explicit object (again in Spanish):
Yo
I
Subject
como
eat
Verb
tortillas
tortillas
Object
Yo como tortillas
I eat tortillas
Subject Verb Object
I eat tortillas
The SOV tendency can also be seen when using auxiliary verbs, e.g. in Italian:
Io
I
Subject
lo
it
Object
sto
am
Auxiliary
mangiando
eating
Verb
Io lo sto mangiando
I it am eating
Subject Object Auxiliary Verb
I am eating it
SOV also appears in Portuguese using a temporal adverb, optionally with the negative:
Nós
We
Subject
já
already
[não]
[not]
os
them.MASC
Object
temos
have
Verb
Nós já [não] os temos
We already [not] them.MASC have
Subject {} {} Object Verb
(Positive) We already have them. (Negative) We do not have them anymore.
Nós
We
Subject
ainda
still
[não]
[not]
os
them.MASC
Object
temos
have
Verb
Nós ainda [não] os temos
We still [not] them.MASC have
Subject {} {} Object Verb
(Positive) We still have them. (Negative) We do not have them yet.
And in a suffix construction for the future and conditional tenses:
Eu
I
Subject
fá-lo-ei
do-it-will
Object
amanhã
tomorrow
Verb
Eu fá-lo-ei amanhã
I do-it-will tomorrow
Subject Object Verb
I will do it tomorrow.
SVO form: Eu hei-de fazê-lo amanhã or eu farei o mesmo amanhã
The basic principle in Japanese word order is that modifiers come before what they modify. For example, in the sentence "こんな夢を見た。" (Konna yume o mita),[7] the direct object "こんな夢" (this sort of dream) modifies the verb "見た" (saw, or in this case had). Beyond this, the order of the elements in a sentence is relatively free. However, because the topic/subject is typically found in sentence-initial position and the verb is typically in sentence-final position, Japanese is considered an SOV language.[8]
ジョン
Jon
John
Subject
は
wa
TOP
台所
daidokoro
kitchen
で
de
LOC
本
hon
book
Object
を
o
ACC
読み
yomi
read
Verb
ました。
mashita
POL.PAST
ジョンは台所で本を読みました。
Jon wa daidokoro de hon o yomi mashita
John TOP kitchen LOC book ACC read {POL.PAST}
Subject {} {} {} Object {} Verb {}
John read a book in the kitchen.
A closely related quality of the language is that it is broadly head-final.[10]
내–가
Nae-ga
I-SBJ
Subject
상자–를
sangja-reul
box-OBJ
Object
열–ㄴ–다.
yeonda.
open-PRES-IND
Verb
내–가상자–를열–ㄴ–다.
Nae-ga sangja-reul yeonda.
I-SBJ box-OBJ open-PRES-IND
Subject Object Verb
I open the box.
–가/–이-ga/-i is a particle that indicates the subject. –를/–을-(r)eul is a particle that indicates the object. 나na "I" is changed to 내– nae- before –가-ga, and the verb stem 열– yeol- is changed to 여– yeo- before –ㄴ다-nda.
Би ном уншив.
Би
Bi
I
Subject
ном
nom
a book
Object
уншив
unshiv
read
Verb
{Би ном уншив.} {} {}
Би ном уншив
Bi nom unshiv
I {a book} read
Subject Object Verb
I read a book.
Quechuan languages have standard SOV word order. The following example is from Bolivian Quechua.
Ñuqa-qa
I-TOP
Subject
papa-ta
potato-ACC
Object
mikhu-rqa-ni
eat-PAST-1SG
Verb
Ñuqa-qa papa-ta mikhu-rqa-ni
I-TOP potato-ACC eat-PAST-1SG
Subject Object Verb
I ate potatoes.
SOV is believed to have been the "default" order of the protolanguage of the Sino-Tibetan family. Most Sino-Tibetan languages exhibit SOV order; however, the largest sub-branch of the family, the Sinitic or Chinese languages, are uniformly SVO, with some SOV-derived features.
Burmese is an analytic language.
ငါ
ŋà
nga
I
Subject
က
ɡa̰
ga.
SUBJ
ရေသန့်ဘူး
seʔkù bú
se'ku bu:
water bottle
Object
ကို
ɡò
gou
OBJ
ဖွင့်
pʰwìɴ
hpwin.
open
Verb
တယ်
dè
de
PRES
ငါ က ရေသန့်ဘူး ကို ဖွင့် တယ်
ŋà ɡa̰ {seʔkù bú} ɡò pʰwìɴ dè
nga ga. {se'ku bu:} gou hpwin. de
I SUBJ {water bottle} OBJ open PRES
Subject {} Object {} Verb {}
I open the water bottle.
Generally, Chinese varieties all feature SVO word order. However, especially in Standard Mandarin, SOV is tolerated as well. There is even a special particle 把 (bǎ) used to form an SOV sentence.[11]
The following example that uses 把 is controversially labelled as SOV. 把 may be interpreted as a verb, meaning "to hold". However, it does not mean to hold something literally or physically. Rather, the object is held figuratively, and then another verb is acted on the object.
SOV structure is widely used in railway contact in order to clarify the objective of the order.[12]
我
Wǒ
I
Subject
把
bǎ
sign for moving object before the verb
Sign
蘋果
píngguǒ
apple
Object
吃了.
chīle.
ate
Verb
我 把 蘋果 吃了.
Wǒ bǎ píngguǒ chīle.
I {sign for moving object before the verb} apple ate
Subject Sign Object Verb
I ate the apple. (The apple we were talking about earlier)
ꯑꯩ
Ei
I
Subject
ꯐꯨꯠꯕꯣꯜ
football
football
Object
ꯁꯥꯅꯩ
sanei
play
Verb
ꯑꯩ ꯐꯨꯠꯕꯣꯜ ꯁꯥꯅꯩ
Ei football sanei
I football play
Subject Object Verb
I play football.
ꉢ
nga
I
Subject
ꌧꅪ
syp-hni
(an) apple
Object
ꋠ
zze.
(to) eat
Verb
ꉢ ꌧꅪ ꋠ
nga syp-hni zze.
I {(an) apple} {(to) eat}
Subject Object Verb
I eat an apple.
The Tungusic languages exhibit SOV word order by default.
Бэе
Beje
man
Subject
бэеткэнмэ
bejetkenme
boy-ACC
Object
ичэрэн.
ičeren
see-NFUT-3SG
Verb
Бэе бэеткэнмэ ичэрэн.
Beje bejetkenme ičeren
man boy-ACC see-NFUT-3SG
Subject Object Verb
The man saw the boy.
The Turkic languages all exhibit flexibility in word order, so any order is possible. However, the SOV order is the "default" one that does not connote particular emphasis on any part of the sentence; alternate orders are possible, but are used for emphasis. For instance, in Turkish, the following is the "default" way of saying "Murat ate the apple":
Murat
Murat
Subject
elmayı
apple
Object
yedi
ate
Verb
Murat elmayı yedi
Murat apple ate
Subject Object Verb
Murat ate the apple.
However, this sentence could also be constructed as OSV (Elmayı Murat yedi.), OVS (Elmayı yedi Murat.), VSO (Yedi Murat elmayı.), VOS (Yedi elmayı Murat.), or SVO (Murat yedi elmayı.), to indicate the relative importance of the subject, object, or the verb.
Similarly, in Uzbek this SOV sentence is neutral:
Anvar
Anvar.NOM
Subject
Xivaga
to Khiva.DAT
Object
ketdi.
went
Verb
Anvar Xivaga ketdi.
Anvar.NOM {to Khiva.DAT} went
Subject Object Verb
Anvar went to Khiva.
(The marker "ga" is a dative case marker for the object that precedes it.)
But the sentence can be changed into OSV as well ("Xivaga Anvar ketdi") to change the emphasis ("It was Anvar who went to Khiva").
The same holds in Kazakh, where the below is neutral:
Дастан
Dastan
Dastan
Subject
кітап
kitap
book
Object
оқыды
oqıdı
read-PST
Verb
Дастан кітап оқыды
Dastan kitap oqıdı
Dastan book {read-PST}
Subject Object Verb
Dastan read a book.
But an OSV sentence (кітапты Дастан оқыды; it was Dastan who read the book) can be used to change the emphasis.
Other examples of SOV sentences in Turkic:
Ümid
Umid
Subject
ağac
tree
Object
əkəcək
plant-FUT
Verb
Ümid ağac əkəcək
Umid tree {plant-FUT}
Subject Object Verb
Umid will plant a tree.
Биз
Biz
We
Subject
алма
alma
apple
Object
жедик
jedik
eat-PST-1PL
Verb
Биз алма жедик
Biz alma jedik
We apple {eat-PST-1PL}
Subject Object Verb
We ate an apple.
The "idealized" profile of the Uralic languages has subject–verb–object word order. However, some Uralic languages, including the Samoyedic languages,[13] some Sámi languages and Hungarian, exhibit SOV.
The protolanguage of the Uralic language family is understood to have exhibited SOV order.[14][15]
Hungarian word order is free, although the meaning slightly changes. Almost all permutations of the following sample are valid, but with stress on different parts of the meaning.
Pista
Pista
Subject
kenyeret
bread.ACC
Object
szeletel
slices
Verb
Pista kenyeret szeletel
Pista bread.ACC slices
Subject Object Verb
Pista slices bread.
Manne
I
Subject
gajpem
hat-ACC
Object
åastam
buy.1SG
Verb
Manne gajpem åastam
I {hat-ACC} buy.1SG
Subject Object Verb
I buy the hat.
Мoн
Mon
I
Subject
книгa
kńiga
a book
Object
лыӟӥськo
lydźiśko
to read
Verb
Мoн книгa лыӟӥськo
Mon kńiga lydźiśko
I {a book} {to read}
Subject Object Verb
I am reading a book.
Hama
Hama
Subject
na
COMP
mo
rice
Object
ŋwa
eat
Verb
Hama na mo ŋwa
Hama COMP rice eat
Subject {} Object Verb
Hama ate rice.
{{cite web}}: CS1 maint: others (link)As regards constituent order, Proto-Uralic was most obviously an SOV language with postpositions.