言語学において、倒置とは、2 つの表現が通常または予想される出現順序を入れ替える、つまり倒置する文法構造のことです。英語には、場所の倒置、指示の倒置、連結詞の倒置、引用の倒置など、いくつかの種類の主語-動詞の倒置があります。英語で最も頻繁に起こる倒置は、助動詞が主語と入れ替わる主語-助動詞の倒置です。これは、「 Are you coming?」などの疑問文でよく見られ、主語のyouが助動詞areと入れ替わります。他の多くの言語、特に英語よりも語順が自由な言語では、さまざまな動詞 (助動詞だけでなく) や他の統語カテゴリでも倒置が起こることがあります。
階層化された構成要素ベースの文構造分析を使用する場合、倒置によって構成要素の不連続が生じることがよくありますが、より平坦な依存関係ベースの分析ではそうはなりません。その点で、倒置はシフトの場合と同様の結果をもたらします。
英語で
大まかに言えば、英語の動詞の倒置には、主語-助動詞の倒置と主語-動詞の倒置という2つの主要なタイプがあります。[1]この2つのタイプの違いは、関係する動詞の性質、つまり助動詞であるか完全動詞であるかによって異なります。
主語と助動詞の倒置
英語で最も頻繁に起こる倒置法は主語と助動詞の倒置です。主語と助動詞が反転します(位置が入れ替わります)。
- a.フレッドは残ります。
- b.フレッドは残りますか?- はい/いいえ疑問文の主語助動詞の倒置法
- a.ラリーはそれをやりました。
- b.ラリーは何をしたのか?- 主語-助動詞の倒置と構成要素の疑問
- a.フレッドは一度も助けてくれませんでした。
- b.フレッドは一度も助けてくれなかった。- 否定を含む前置表現による主語-助動詞の倒置(否定倒置)
- a. もし我々が降伏するなら、...
- b.もし我々が降伏するなら、... - 条件節における主語-助動詞の倒置
英語のデフォルトの順序は主語-動詞 (SV) ですが、意味に関連したいくつかの違い (上記で説明したような違い) により、主語と助動詞が反転し、限定動詞が主語の前に来るようになります。その結果、助動詞-主語 (Aux-S) の順序になります。限定動詞が助動詞でない場合は、このタイプの反転は失敗します。
- a.フレッドは残りました。
- b. * Stayed Fred ? - 動詞が助動詞ではないため、倒置は不可能です。
(星印 * は、例が文法的に受け入れられないことを示すために言語学で使用される記号です。)
主語と動詞の倒置
イタリア語、スペイン語、フィンランド語などの言語では、主語と動詞の倒置はさまざまな動詞でよく見られ、文頭に要素を置く必要はありません。次のイタリア語の例をご覧ください。
ええ
は
到着
到着した
ジョバンニ。
ジョヴァンニ
「ジョバンニが到着しました」
一方、英語では、主語と動詞の倒置は一般に場所の倒置の形をとります。英語の主語と動詞の倒置のよく知られた例は、現在形の there構文です。
サメがいます。
英語(特に書き言葉)には、there以外の場所を表す表現(次の例では「in a little white house」)を含む倒置構文もあります。
小さな白い家に二匹のウサギが住んでいました。 [2]
主語-助動詞の倒置とは対照的に、英語の主語-動詞の倒置の場合の動詞は助動詞である必要はなく、むしろ完全な動詞または連結語beの形で表されます。文に助動詞がある場合、主語は助動詞と主動詞の後に置かれます。例:
- a.ユニコーンが部屋に入ってきます。
- b. 部屋の中にユニコーンがやって来ます。
このタイプの倒置法では、一般的に主語に焦点が置かれるため、主語は代名詞ではなく完全な名詞または名詞句である可能性が高くなります。特に、この構文では三人称代名詞が主語として使用される可能性は低くなります。
- a.犬が階段を降りてきました。- 名詞主語
- b. 階段を下りてきた。- 三人称代名詞を主語として使う。特別な意味があり、強調されない限り、あまり使われない。
- c. 階段を下りてきたのは私です。- 一人称代名詞を主語に使う。より可能性が高いが、それでも私はストレスを必要とするだろう。
他の言語
他のゲルマン語族やロマンス語族などの言語では、疑問文の形成など、英語とほぼ同様の方法で倒置法が使用されています。倒置法が助動詞に限定されることは、これらの言語では一般には適用されません。主語はどのタイプの動詞でも倒置できますが、特定の言語には独自の規則と制限があります。
たとえば、フランス語では、tu aimes le chocolatは「あなたはチョコレートが好きです」という意味の平叙文です。主語tu (「あなた」) と動詞aimes (「好き」) の順序を入れ替えると、 aimes-tu le chocolat? (「チョコレートが好きですか?」)という疑問文になります。同様に、ドイツ語では、du magst は「あなたは好きです」という意味ですが、magst du は「好きですか?」という意味になります。
ドイツ語などの第2動詞語順の言語では、動詞が平叙文の2番目の構成要素として現れる必要があるという要件の結果として倒置が起こることがある。したがって、別の要素(副詞句や副詞節など)が文を導入する場合、動詞は次に来なければならず、その後に主語が続く必要がある:Ein Jahr nach dem Autounfall sieht er wirklich gut aus、文字通りには「自動車事故から1年、彼は本当に元気そうだ」。同じことがオランダ語などの他の西ゲルマン語でも起こり、オランダ語ではこれはEen jaar na het auto-ongeval ziet hij er werkelijk goed uit となる。(このような言語では、動詞の前に表れる構成要素は1つだけなので、倒置は統語的構成要素のテストとして機能することがある。)
自由な語順を持つ言語では、主語と動詞、または節の他の要素の倒置は、特定の文法構造の一部としてではなく、多くの場合実用的な理由から、より自由に発生する可能性があります。
場所の倒置
場所的倒置は、さまざまな理論的背景を持つ言語学者によって研究されてきた一般的な言語現象です。
チェワ語など複数のバントゥ語族では、[3]特定の動詞の場所格と主語の項は、上記の英語の主語動詞の倒置の例と同様に、それらの項の意味的役割を変えずに倒置することができます。以下はズールー語の例です。 [4]ここで、数字は名詞の種類、SBJ = 主語一致接頭辞、APPL =適用接尾辞、FV = バントゥ語の動詞形態論における末尾の母音、LOC は修飾語の場所接頭辞です。
- 標準的な語順:
アバントワナ
2 - 2 .子供
バファンドエルア
2 . SBJ -研究- APPL - FV
エ・シコレ・ニ。
LOC : 7 - 7 .school- LOC
「子供たちは学校で勉強します。」
- 場所の倒置:
イスコレ
7 - 7 .学校
si-fund-el-a
7 . SBJ -研究- APPL - FV
ア・バントワナ。
2 - 2 .子供
「子どもたちは学校で勉強します。」(直訳すると「学校は子どもたちを勉強します。」)
場所の倒置の例であるisikoleでは、「school」が文の主語として機能しますが、意味的には主語/動作主語ではなく場所の引数のままです。さらに、これが主語と動詞の一致を引き起こすこともできることがわかります。これは、これが文の統語上の主語であることをさらに示しています。
これは、英語の場所的倒置の例とは対照的です。英語の場所的倒置では、文の意味上の主語が主語と動詞の一致を制御し、それが転位した統語上の主語でもあることを意味します。
- 車は坂を転がり落ちた。
- 車を丘の下へ転がします。
英語の例では、動詞roll はcarsと数が一致しており、非標準的な主語の位置にあるにもかかわらず、cars が依然として文の統語上の主語であることを示しています。しかし、ズールー語の場所倒置の例では、名詞isikole (「学校」) が文の意味上の主語ではないにもかかわらず、主語と動詞の一致を制御しています。
場所の倒置は中国語で見られます。次の文を考えてみましょう。
- 標準的な語順
広州
セントリー
占
立つ
ザイ
で
門口。
ドア
「入り口に歩哨が立っている」
- 場所の倒置
メンコウ
ドア
浙江
スタンド-DUR
広紹。
歩哨
「入り口には歩哨が立っている」[5]
標準的な語順では、主語(gǎngshào「歩哨」)は動詞の前に現れ、場所を表す表現(ménkǒu「ドア」)は動詞の後に現れます。場所を表す倒置では、2つの表現の出現順序が入れ替わります。つまり、場所を表す表現が動詞の前に現れ、主語が動詞の後ろの位置に現れます。中国語では、他の多くの言語と同様に、倒置された語順は提示機能を持ち、つまり談話に新しい実体を導入するために使用されます。[6]
理論的分析
統語論の倒置は、疑問文やトピック・フォーカス構文と相互作用するため、言語理論の歴史において重要な役割を果たしてきた。倒置の特定の分析は、追求する統語論によって大きく異なる。分析の代表的なものの 1 つは、変形句構造文法における移動の観点である。[7]これらの文法は、有限動詞句(VP)構成要素を認める階層構造を前提とする傾向があるため、そうでなければ不連続となるものを克服するために移動が必要となる。対照的に、依存文法では、文構造の階層性が低く (有限 VP 構成要素が存在しないことも一因)、単純な倒置の場合には不連続が伴わない。[8]依存部は単に主語の反対側に現れる。2 つの競合する分析を次のツリーで示す。
左側の 2 つのツリーは、構成要素ベースの理論における主語-助動詞の倒置の移動分析を示しています。BPS スタイル (裸の句構造) の表現形式が採用されており、単語自体がツリーのノードのラベルとして使用されています。有限動詞willは、基本位置から節の先頭の派生位置に移動しているのがわかります。右側のツリーは、対照的な依存関係ベースの分析を示しています。有限 VP 構成要素がないより平坦な構造では、移動に関する分析は必要ありませんが、従属Fred は、その先頭Willの反対側に単に現れます。
倒置の語用論的分析では、一般に、非標準的な位置にある 2 つの句の情報ステータス、つまり、入れ替わった句が既知または既知の情報と新しいまたは有益な情報とをどの程度構成するかが強調されます。たとえば、Birner (1996) は、自然発生的な倒置のコーパス研究を利用して、最初の前置構成要素は、談話内で最後の後置構成要素と少なくとも同じくらいよく知られている必要があることを示しています (Prince 1992 の意味で)。これは、倒置が、話者が文内で既知から新しい情報の順序を維持するのに役立つことを示唆しています。後の研究で、Birner (2018) は、受動化と倒置は、単一の議論を逆転させる構造のバリアント、または異形式であり、特定のインスタンスでは、より一般的な前置構造またはより一般的な後置構造のいずれかのバリアントとして機能すると主張しています。
倒置文(場所の倒置を含む)の最も重要な機能は表現的である。この構造は、談話において新しい指示対象を導入するか、談話において新しい指示対象を含む出来事を導入するために典型的に使用される。このようにして導入された実体は、その後の談話のトピックとして役立つ。 [9]次の中国語の話し言葉の例を考えてみよう。
正浩
ただ
トゥーリ
先に
guò-lai
通過する
yí
1CL
ロットール、
老人
「ちょうどそのとき、老人がやって来た。」
ジェ
これ
旅人、
老人
ター
3S
浙江
スタンド-DUR
こんにちは
まだ
ブ
ない
ドンフオ
動く
「この老人は動かずに立っていた。」[10]
構成要素yí lǎotóur「老人」は、初めて談話に後動詞の位置で導入されます。この構成要素は、表示倒置構造によって導入されると、近接指示代名詞 zhè 「これ」によってコード化され、次に人称代名詞 tāによってコード化されます。これは、アクセス可能な指示対象、つまり話者の意識にすでに存在する指示対象 を表します。
参照
注記
- ^ここでの 主語助動詞の倒置と主語動詞の倒置という用語の使用は、GreenbaumとQuirk(1990:410)に従っています。
- ^ Birner, Betty Jean (1994). 「情報の状態と語順:英語の倒置の分析」.言語. 2 (70): 233–259. doi :10.2307/415828. JSTOR 415828.
- ^ Bresnan, Joan (1994). 「普遍文法の場所的反転とアーキテクチャ」.言語. 70 (1): 72–131. doi :10.2307/416741. JSTOR 416741.
- ^ Buell, Leston Chandler (2005). 「ズールー語の形態統語論における問題」.博士論文、UCLA。
- ^ シェン1987、197ページ。
- ^ Lena, L. 2020. 「中国語の提示文:話し言葉におけるパス動詞の情報構造」。中国語の理論と応用言語学の探究。ニューカッスル・アポン・タイン:ケンブリッジ・スカラーズ・パブリッシング。
- ^ 主語-助動詞の倒置の移動分析は、例えばOuhalla (1994:62ff.)、Culicover (1997:337f.)、Radford (1988: 411ff.、2004: 123ff)によって進められている。
- ^ 倒置の依存文法分析については、GroßとOsborne(2009:64-66)を参照。
- ^ Lambrecht, K., 2000. 主語が目的語のように振舞うとき:言語間の文焦点構文におけるSとOの融合の分析。言語研究、24(3)、pp.611-682。
- ^ Lena 2020、例10。
参考文献
- Birner, B. 2018.「構文を語用論的カテゴリーとして」言語94.2:e158-e179。
- バーナー、B. 1996. 英語における倒置の談話機能。言語学における優れた論文。ニューヨーク:ガーランド。
- Culicover, P. 1997. 原理とパラメータ: 統語論入門。オックスフォード、イギリス: オックスフォード大学出版局。
- Greenbaum, S. および R. Quirk。1990 年。『学生のための英語文法』。イギリス、エセックス州ハーロウ: Longman。
- Groß, T. および T. Osborne 2009. 不連続性の実用的な依存文法理論に向けて。SKY Journal of Linguistics 22, 43-90。
- レナ・ルドヴィカ(2020年)。「中国語の表現文:話し言葉におけるパス動詞の情報構造」。チェン・ドンヤン、ベル・ダニエル(編著)。中国語理論・応用言語学の探究。ニューカッスル・アポン・タイン:ケンブリッジ・スカラーズ・パブリッシング。ISBN 978-1-5275-5994-3。
- Ouhalla, J. 1994. 変形文法: ルールから原理とパラメータへ。ロンドン: Edward Arnold。
- プリンス、EF 1992。ZPG レター: 主語、明確性、情報ステータス。WC マンと SA トンプソン著『談話記述: 募金活動テキストの多様な言語分析』フィラデルフィア: ジョン ベンジャミンズ。295-325 ページ。
- シェン、J. (1987)。 「北京語における主語の機能と二重主語の構成」。カイエ・ド・リンギスティック・アシ・オリエンタル。16 (2): 195–211。土井:10.3406/clao.1987.1229。
- クィルク、RS グリーンバウム、G. リーチ、J. スヴァルトヴィク。1979 年。現代英語の文法。ロンドン: ロングマン。
- ラドフォード、A. 1988. 変形文法:最初のコース。ケンブリッジ、イギリス:ケンブリッジ大学出版局。
- Radford, A. 2005. 英語統語論入門。ケンブリッジ大学出版局。

