Overview of the forms and functions of memory Memory is the faculty of the mind by which data or information is encoded , stored, and retrieved when needed. It is the retention of information over time for the purpose of influencing future action .[ 1] past events could not be remembered, it would be impossible for language, relationships, or personal identity to develop.[ 2] forgetfulness or a disorder such as amnesia .[ 3] [ 4] [ 5] [ 6] [ 7] [ 8]
Memory is often understood as an information processing system with explicit and implicit functioning that is made up of a sensory processor , short-term (or working ) memory, and long-term memory .[ 9] neuron . The sensory processor allows information from the outside world to be sensed in the form of chemical and physical stimuli and attended to various levels of focus and intent. Working memory serves as an encoding and retrieval processor. Information in the form of stimuli is encoded in accordance with explicit or implicit functions by the working memory processor. The working memory also retrieves information from previously stored material. Finally, the function of long-term memory is to store information through various categorical models or systems.[ 9]
宣言的記憶、または明示的記憶 とは、データの意識的な保存と想起のことです。[ 10 ] 意味 記憶とエピソード記憶 があります。意味記憶とは、特定の意味とともに符号化された記憶を指します。[ 2 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 2 ] 非宣言的記憶、または暗黙的記憶と は、情報の無意識的な保存と想起のことです。[ 14 ] 非宣言的プロセスの例としては、手続き記憶 またはプライミング現象による情報の無意識的な学習または検索が挙げられます。[ 2 ] [ 14 ] [ 15 ] プライミングは 、記憶から特定の反応を潜在意識的に 喚起するプロセスであり、すべての記憶が意識的に活性化されるわけではないことを示しています。 [ 15 ] [ 2 ] [ 14 ]
記憶は完璧なプロセッサではなく、多くの要因の影響を受けます。情報の符号化、保存、および検索の方法はすべて損なわれる可能性があります。たとえば、痛みは記憶を損なう身体的状態として特定されており、動物モデルや慢性疼痛患者で確認されています。[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 2 ] また、海馬 など、記憶の保存に関連する脳の領域への物理的な損傷によって、保存プロセスが損なわれる可能性があります。[ 20 ] [ 21 ] [ 2 ] [ 22 ] [ 23 ]
感覚記憶 感覚記憶は、対象物が知覚されてから 1 秒以内に、感覚から得られた情報を保持します。対象物を見て、ほんの一瞬の観察または記憶でその見た目を思い出す能力は、感覚記憶の一例です。これは認知制御の対象外であり、自動的な反応です。非常に短い提示の場合、参加者は実際に報告できるよりも多くのものを「見ている」ように感じると報告することがよくあります。この感覚記憶の形態を探求する最初の精密な実験は、ジョージ・スパーリング (1963) [ 24 ]
感覚記憶には 3 種類あります。視覚記憶は 、視覚情報の急速な減衰ストアであり、短時間知覚された画像を一時的に保存する感覚記憶の一種です。聴覚記憶は 、聴覚情報の急速な減衰ストアであり、短時間知覚された音を一時的に保存する感覚記憶でもあります。[ 25 ] [ 26 ] 触覚記憶は、 触覚刺激のデータベースを表す感覚記憶の一種です。
想起の手がかり 情報の符号化方法は、後でそれをどれだけよく覚えているかに大きな影響を与えます。処理レベルに関する研究によると、符号化が刺激の「深い」側面（意味など）を強調する場合と、「浅い」側面（場所など）を強調する場合とでは、記憶の定着率が大きく異なります。「深い」符号化は高度に分散した表現につながり、「浅い」符号化は疎な表現につながります。意味について考えることで、より豊かでつながりのある記憶が作られますが、浅い処理では、より弱く、持続性の低い痕跡が残ります。[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]
短期記憶 短期記憶は、作業記憶と混同してはならないが、リハーサルなしで数秒から1分間の期間の想起を可能にする。しかし、その容量は非常に限られている。1956年、ベル研究所 で働いていたジョージ・A・ミラー （1920～2012）は、短期記憶の貯蔵量が7±2項目であることを示す実験を行った。（そのため、彼の有名な論文のタイトルは「魔法の数字7±2」である。 ）現代の見解では、短期記憶の容量はより低く、通常は4～5項目程度であると推定されている[ 30 ] [ 31 ] 。記憶容量は、チャンキングと 呼ばれるプロセスによって増加させることができる。[ 32 ] 電話番号を 思い出す場合、人は数字を 3 つのグループに分けることができます。まず、市外局番 (123 など)、次に 3 桁のグループ (456)、最後に 4 桁のグループ (7890) です。この電話番号の記憶方法は、10 桁の数字の羅列を記憶しようとするよりもはるかに効果的です。これは、情報を意味のある数字のグループにまとめることができるためです。このことは、一部の国で電話番号を 2 ～ 4 桁の数字のグループに分けて表示する傾向があることにも反映されています。
短期記憶は、主に音響符号によって情報を保存し、視覚符号はそれほど重要ではないと考えられている。コンラッド（1964）[ 33 ]
長期記憶 オリン・レヴィ・ワーナー による1896年の挿絵「記憶」 は、現在ワシントンD.C. の米国議会図書館 トーマス・ジェファーソン館に所蔵されている。 感覚記憶や短期記憶における情報の保持は、一般的に容量と持続時間に厳しく制限されています。つまり、情報は永久に保持されるわけではありません。一方、長期記憶の総容量はまだ確定していませんが、はるかに大量の情報を保存できます。さらに、この情報をはるかに長い期間、場合によっては生涯にわたって保存することも可能です。例えば、ランダムな7桁の数字を与えられた場合、人はそれを数秒しか覚えていられず、すぐに忘れてしまうかもしれません。これは、その数字が短期記憶に保存されていたことを示唆しています。その一方で、電話番号は繰り返し聞くことで何年も覚えておくことができます。この情報は長期記憶に保存されていると言われています。
短期記憶は情報を音響的に符号化するのに対し、長期記憶は意味的に符号化します。バデリー（1966）[ 34 ] 』などの情報を捉えようとします 」 [ 35 ]
短期記憶は、前頭葉 （特に背外側前頭前野 ）と頭頂葉 の領域に依存する、神経伝達の一時的なパターンによって支えられています。一方、長期記憶は、脳全体に広く分布する神経結合のより安定した永続的な変化によって維持されます。海馬は 、短期記憶から長期記憶への情報の統合に（新しい情報を学習するために）不可欠ですが、それ自体は情報を保存しているようには見えません。海馬がなければ新しい記憶は長期記憶に保存できず、注意力が非常に短くなると考えられていました。これは、 ヘンリー・モライソン 患者[ 36 ] [ 37 ]
研究によると、ヒトの長期記憶の保存はDNAメチル化 [ 38 ] 「プリオン」遺伝子 [ 39 ] [ 40 ] によって
さらなる研究により、長期記憶 の分子基盤が調査された。2015年までに、長期記憶には遺伝子転写の活性化と新規タンパク質合成が 必要であることが明らかになった。[ 41 ] DNAメチル化 / DNA脱メチル化 がこの二重制御を実現するための主要なメカニズムであることが判明した。[ 42 ]
文脈的恐怖条件付け によって新たに強い長期記憶を獲得したラットは、訓練後24時間で海馬において約1,000個の遺伝子の発現が減少し、約500個の遺伝子の発現が増加し、ラット海馬ゲノムの9.17%の発現が変化した。遺伝子発現の減少は、これらの遺伝子のメチル化と関連していた。[ 43 ]
長期記憶に関するかなりの研究が進み、メチル化が確立または除去される分子メカニズムが明らかになってきた（2022年のレビュー参照）。[ 44 ] 即時初期遺伝子におけるシグナル応答性 TOP2B 誘導二本鎖切断が含まれる。また、メチル化制御による増加または減少を受けた多くの遺伝子のメッセンジャーRNAは、神経顆粒（ メッセンジャーRNP ）によって樹状突起スパイン に輸送される。これらの場所で、メッセンジャーRNAは神経 シナプス でのシグナル伝達を制御するタンパク質に翻訳 される。[ 44 ]
記憶の統合 短期記憶から長期記憶への移行は、記憶の固定化 と呼ばれます。関連する生理学的プロセスについてはほとんどわかっていません。脳がこのタスクを達成する方法に関する 2 つの提案は、バックプロパゲーション またはバックプロップ と内分泌系からの正のフィードバック です。バックプロップは、脳が記憶の固定化を達成するために使用するメカニズムとして提案されており、たとえば、 2024 年にノーベル物理学賞を受賞したジェフリー E. ヒントン によってAI ソフトウェアの構築に使用されています。これは、脳がその情報が誤解を招くか間違っていることを学習したときに、特定の記憶を固定化しているニューロンにフィードバックしてその情報を消去することを意味します。しかし、その存在に関する経験的証拠は得られていません。[ 45 ]
それどころか、ニューロンに記録され、神経内分泌系によって有用とみなされる特定の短期記憶を固定化するための正のフィードバックは、その短期記憶を永続的な記憶に固定化します。これは、最初に昆虫で実験的に真実であることが示されました[ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ] [ 50 ] [ 51 ] 。
グリア細胞も記憶形成において重要な役割を果たしているが、その働き方はまだ解明されていない。[ 52 ] [ 53 ]
記憶を統合するための他のメカニズムも無視することはできない。
複数店舗展開モデル 複数店舗展開モデル マルチストアモデル（アトキンソン・シフリン記憶モデルとも呼ばれる）は、1968年に アトキンソン とシフリン によって初めて記述された。
多重記憶モデルは単純化しすぎているとして批判されてきた。例えば、長期記憶は実際にはエピソード記憶や手続き記憶 といった複数のサブコンポーネントから構成されていると考えられている。また、このモデルはリハーサルが情報を最終的に長期記憶に定着させる唯一のメカニズムであると提唱しているが、リハーサルなしでも物事を記憶できることを示す証拠が存在する。
このモデルでは、すべての記憶ストアが単一のユニットとして示されていますが、これに関する研究では異なる結果が示されています。たとえば、短期記憶は、視覚情報や聴覚情報などの異なるユニットに分割できます。ZlonogaとGerber（1986）の研究では、患者「KF」はAtkinson–Shiffrinモデルからのいくつかの逸脱を示しました。患者KFは脳損傷を 受けており、短期記憶に関して困難を示しました。話された数字、文字、単語、および容易に識別できるノイズ（ドアベルや猫の鳴き声など）などの音の認識はすべて影響を受けました。視覚短期記憶は影響を受けなかったため、視覚記憶と聴覚記憶の二分法が示唆されました。[ 54 ]
ワーキングメモリ ワーキングメモリモデル 1974年、バデリーとヒッチは、短期記憶の一般的な概念を短期記憶における情報の能動的な維持に置き換えた「ワーキングメモリモデル」を提唱した。このモデルでは、ワーキングメモリは、中央実行系、音韻ループ、視空間スケッチパッドの3つの基本的なストアで構成されている。2000年には、このモデルはマルチモーダルエピソードバッファ（バデリーのワーキングメモリモデル ）によって拡張された。[ 55 ]
中央実行系は、本質的に注意感覚情報を貯蔵する役割を担っています。そして、音韻ループ、視空間スケッチパッド、エピソードバッファという3つの構成要素プロセスに情報を伝達します。
音韻ループは、音や単語を連続的に黙想することで聴覚情報を記憶します。これは発音プロセス（例えば、電話番号を何度も繰り返すこと）に相当します。短いデータリストの方が記憶しやすいです。音韻ループは時折中断されます。無関係な音声 や背景雑音は音韻ループを妨げる可能性があります。発音抑制 も符号化を混乱させ、音韻類似性効果によって似た音の単語が入れ替わったり、誤って記憶されたりすることがあります。音韻ループには一度に保持できる量にも限界があり、単語長効果によれば、長い単語をたくさん覚えるよりも短い単語をたくさん覚える方が簡単です。
視空間スケッチパッド は、視覚情報と空間情報を記憶します。これは、空間的な作業（距離の判断など）や視覚的な作業（家の窓の数を数えたり、イメージを思い浮かべたりなど）を行う際に活性化されます。アファンタジア （心像形成不能）の人は、視空間スケッチパッドを活性化することができません。
エピソードバッファは、視覚、空間、言語情報と時系列的な順序（例えば、物語や映画のシーンの記憶）を統合した単位を形成するために、複数の領域にわたる情報を結びつける役割を担っています。エピソードバッファは、長期記憶や意味論的な意味にも関連していると考えられています。
ワーキングメモリモデルは、言語的タスクと視覚的タスクという2つの異なるタスクを実行する方が、類似した2つのタスクを実行するよりも容易である理由や、前述の単語長効果など、多くの実際的な観察結果を説明する。ワーキングメモリは、思考を伴う日常的な活動を行うことを可能にする前提でもある。それは、思考プロセスを実行し、それを使用してトピックについて学習したり推論したりするメモリの領域である。[ 55 ]
種類 研究者は、認識記憶 と想起 記憶を区別している。認識記憶課題では、被験者は刺激（絵や単語など）を以前に見たことがあるかどうかを答える必要がある。想起記憶課題では、被験者は以前に学習した情報を思い出す必要がある。例えば、被験者は以前に見たことのある一連の動作を再現したり、以前に聞いたことのある単語のリストを言ったりするように求められる場合がある。
時間方向によって 異なる記憶機能を区別するもう 1 つの主要な方法は、記憶すべき内容が過去のものであるか、回想記憶で あるか、未来のものであるか、展望記憶であるかです。ジョン・ミーチャムはこの区別を 1975 年の 米国心理学会 年次総会で発表した論文で紹介し、その後、ウルリック・ナイサー が1982 年に編集した書籍「Memory Observed: Remembering in Natural Contexts」 に含めました。[ 64 ] [ 65 ] 記憶することを覚えること です(Winograd、1988)。展望記憶はさらに、イベントベースの展望記憶と時間ベースの展望記憶に細分化できます。時間ベースの展望記憶は、午後 4 時 (キュー) に医者に行く (アクション) などの時間キューによって引き起こされます。イベントベースの展望記憶とは、郵便ポスト（手がかり）を見た後に手紙を投函すること（行動）を思い出すなど、手がかりによって引き起こされる意図のことです。手がかりは行動（郵便ポストと手紙の例）と関連している必要はなく、リスト、付箋、結び目のついたハンカチ、指に巻いた紐なども、展望記憶を高めるための戦略として人々が用いる手がかりの例です。
学習方法
乳児を評価する 乳児は記憶について言語で報告する能力を持たないため、言語による報告は幼い子どもの記憶を評価するために用いることはできません。しかしながら、長年にわたり、研究者たちは乳児の認識記憶と想起記憶の両方を評価するための様々な方法を改良・開発してきました。乳児の認識記憶の評価には慣れ やオペラント条件付けの 手法が用いられ、乳児の想起記憶の評価には遅延模倣や誘発模倣の手法が用いられてきました。
乳幼児の認識記憶を評価するために用いられる手法には、以下のようなものがある。
視覚的ペア比較法（慣れに依存） ：乳児にはまず、人間の顔の白黒写真2枚などの視覚刺激のペアを一定時間提示します。次に、2枚の写真に慣れた後、「慣れた」写真と新しい写真を提示します。それぞれの写真を見た時間が記録されます。新しい写真をより長く見ているということは、「慣れた」写真を覚えていることを示しています。この方法を用いた研究では、5～6ヶ月児は情報を最長14日間保持できることがわかっています。[ 66 ] オペラント条件付け技法 ：乳児をベビーベッドに寝かせ、頭上のメリーにつながったリボンを乳児の片方の足に結びます。乳児は足を蹴るとメリーが動くことに気づき、数分以内に蹴る頻度が劇的に増加します。この技法を用いた研究では、乳児の記憶力が最初の18か月で大幅に向上することが明らかになっています。2～3か月児はオペラント反応（足を蹴ってメリーを作動させるなど）を1週間保持できますが、6か月児は2週間、18か月児は同様のオペラント反応を最長13週間保持できます。[ 67 ] [ 68 ] [ 69 ] 乳幼児の記憶力を評価するために用いられる手法には、以下のようなものがある。
遅延模倣法 ：実験者は乳児に一連の動作（例えば、棒を使って箱のボタンを押すなど）を見せ、その後、一定時間を置いてから、乳児にその動作を模倣するように求めます。遅延模倣を用いた研究では、14ヶ月児の動作の記憶は最長で4ヶ月間持続することが示されています。[ 70 ] 誘発模倣法 ：遅延模倣法と非常によく似ています。違いは、乳児が遅延前に動作を模倣できる点です。誘発模倣法を用いた研究では、20か月児が12か月後に動作シーケンスを思い出すことができることが示されています。[ 71 ] [ 72 ]
子供と高齢者を評価する 研究者たちは、年長児や成人の記憶力を評価するために、さまざまな課題を用いています。その例としては、以下のようなものがあります。
対連合学習 とは、ある特定の単語を別の特定の単語と関連付けることを学習することです。例えば、「安全」という単語を与えられたら、「緑」という別の特定の単語を言うことを学習する必要があります。これは刺激と反応です。[ 73 ] [ 74 ] 自由想起 – この課題では、被験者は単語のリストを学習するように求められ、その後、自由回答問題と同様に、覚えている単語をできるだけ多く想起または書き留めるように求められます。[ 75 ] [ 76 ] 手がかり付き想起 – 以前に記憶に符号化された情報を引き出すのに役立つ重要なヒントが与えられます。通常、これは思い出すように求められている情報に関連する単語です。[ 77 ] 認識 – 被験者は単語や絵のリストを記憶するように求められ、その後、元のリストには含まれていなかった選択肢のリストの中から、以前に提示された単語や絵を識別するように求められます。[ 78 ] 検出パラダイム – 被験者は一定期間内に多数の物体と色のサンプルを見せられる。その後、被験者は提示された物体を見て、サンプルと似ているかどうか、あるいは何らかの変化があるかどうかを指摘することで、どれだけ多くの情報を記憶できるかという視覚能力をテストされる。節約法 – 最初に学習した速度と再学習した速度を比較します。節約された時間の量が記憶力の尺度となります。[ 79 ] 暗黙的記憶課題 ― 意識的な認識なしに記憶から情報が引き出される。
失敗 忘却の庭、エフライム・モーゼス・リリエンによるイラスト 一過性 ― 記憶は時間の経過とともに劣化します。これは、情報が保存された後、想起される前の記憶の保存段階で起こります。感覚記憶、短期記憶、長期記憶のいずれにおいても起こり得ます。一般的には、最初の数日から数年の間に情報は急速に忘れられ、その後数日から数年かけて少しずつ失われていくというパターンが見られます。うっかり忘れ –注意力 の欠如による記憶障害。注意は情報を長期記憶に保存する上で重要な役割を果たします。適切な注意がなければ、情報は保存されず、後で思い出すことができなくなります。
生理 海馬、扁桃体 、 線条体 、乳頭体など、 記憶の神経解剖学 に関わる脳領域は、特定の種類の記憶に関与していると考えられている。例えば、海馬は空間学習や宣言的学習 に関与していると考えられており、扁桃体は情動記憶 に関与していると考えられている。[ 80 ]
患者や動物モデルにおける特定の領域の損傷とその後の記憶障害は、主要な情報源である。しかし、特定の領域が関与しているのではなく、隣接する領域、あるいはその領域を通る経路の損傷が、観察された障害の原因となっている可能性もある。 さらに、記憶とその対極にある学習が 、特定の脳領域のみに依存していると説明するだけでは不十分である。学習と記憶は通常、長期増強 と長期抑制 によって媒介されると考えられている神経シナプス の変化に起因するとされている。
一般的に、出来事や経験が感情的に強いほど、記憶に残りやすくなります。この現象は記憶増強効果 として知られています。しかし、扁桃体損傷のある患者は記憶増強効果を示しません。[ 81 ] [ 82 ]
ヘッブは 短期記憶と長期記憶を区別しました。彼は、十分な期間短期記憶に保持された記憶は長期記憶に統合されると仮定しました。後の研究でこれが誤りであることが示されました。研究によると、コルチゾール やエピネフリン を直接注射すると、最近の経験の記憶が保持されやすくなります。これは扁桃体の刺激にも当てはまります。これは、興奮が扁桃体に影響を与えるホルモンの刺激によって記憶を強化することを証明しています。過度または長期のストレス（コルチゾールの長期分泌を伴う）は記憶の保持を損なう可能性があります。扁桃体損傷のある患者は、感情的に刺激された単語を、感情的に刺激されていない単語よりも記憶しやすいわけではありません。海馬は明示的記憶に重要です。海馬は記憶の統合にも重要です。海馬は皮質のさまざまな部分から入力を受け取り、脳のさまざまな部分に出力を送ります。入力は、すでに多くの情報を処理した二次および三次感覚領域から来ています。海馬の損傷は、記憶喪失や記憶の保存に関する問題を引き起こす可能性もある。[ 83 ] 逆行性健忘が含まれる。 [ 79 ]
認知神経科学 認知神経科学者は、記憶を経験に依存しない内部表象の保持、再活性化、再構築とみなしている。内部表象 という用語は、このような記憶の定義には、行動レベルまたは意識レベルでの記憶の表現と、それを支える物理的な神経変化という2つの要素が含まれていることを示唆している（Dudai 2007）。後者の要素は、エングラム または記憶痕跡とも呼ばれる（Semon 1904）。一部の神経科学者や心理学者は、エングラムの概念と記憶を誤って同一視し、経験の持続的な後遺症すべてを広く記憶とみなしている。一方、記憶は行動や思考に現れるまで存在しないと主張する者もいる（Moscovitch 2007）。
アルツハイマー病におけるAPPとLTP 認知神経科学 において重要な問いの一つは、脳内で情報や精神的経験がどのように符号化され、表現されるかである。科学者たちは可塑性の研究から神経コードに関する多くの知識を得てきたが、こうした研究のほとんどは単純な神経回路における単純な学習に焦点を当てており、より複雑な記憶の例、特に事実や出来事の保存を必要とする宣言的記憶に関わる神経変化については、かなり不明瞭である（Byrne 2007）。収束発散領域は、 記憶が保存され、検索される神経ネットワークである可能性がある。表現される知識の種類、根底にあるメカニズム、プロセス機能、獲得様式に応じて、記憶にはいくつかの種類があることを考慮すると、異なる脳領域が異なる記憶システムをサポートし、それらが神経ネットワーク内で相互関係にある可能性が高い。「記憶表現の構成要素は、複数の新皮質回路を介して脳のさまざまな部分に広く分布している」[ 84 ] 。
符号化 。作業記憶 の符号化には、感覚入力によって誘発される個々のニューロンの発火が関与しており、感覚入力が消失した後も持続する（Jensen and Lisman 2005; Fransen et al. 2002）。エピソード記憶の符号化には、ニューロン間の シナプス伝達 を変化させる分子構造の持続的な変化が関与している。このような構造的変化の例としては、長期増強 （LTP）やスパイクタイミング依存性可塑性 （STDP）などがある。作業記憶における持続的な発火は、エピソード記憶の符号化におけるシナプスおよび細胞の変化を増強する可能性がある（Jensen and Lisman 2005）。ワーキングメモリ。最近の機能画像研究では、長期記憶 と強く関連する脳領域である内側側頭葉 （MTL）と前頭前皮質の 両方でワーキングメモリ信号が検出され（Ranganath et al. 2005）、ワーキングメモリと長期記憶の間に強い関連性があることが示唆された。しかし、前頭前皮質で見られるワーキングメモリ信号がMTLよりもはるかに多いことから、この領域はMTLよりもワーキングメモリにおいてより重要な役割を果たしていることが示唆される（Suzuki 2007）。 固定化 と再固定化 。短期記憶 （STM）は一時的で破壊されやすい一方、長期記憶（LTM）は一度固定化されると持続的で安定している。分子レベルでのSTMからLTMへの固定化には、シナプス固定化とシステム固定化という2つのプロセスが関与していると考えられている。前者は内側側頭葉（MTL）におけるタンパク質合成プロセスに関与し、後者はMTL依存記憶を数ヶ月から数年かけてMTL非依存記憶へと変換する（Ledoux 2007）。近年、再固定化に関する研究の結果として、このような従来の固定化の定説が再評価されている。これらの研究は、想起 後の予防がその後の記憶の想起に影響を与えることを示した（Sara 2000）。新たな研究により、タンパク質合成阻害剤やその他の多くの化合物による想起後の処置が健忘状態を引き起こす可能性があることが示されている（Nadel et al. 2000b; Alberini 2005; Dudai 2006）。これらの再固定化に関する知見は、想起された記憶が最初の経験の完全なコピーではなく、想起中に記憶が更新されるという行動学的証拠と一致する。
遺伝学 人間の記憶の遺伝学の研究はまだ初期段階にあるが、多くの遺伝子が人間や非人間動物の記憶との関連性について調査されてきた。注目すべき初期の成功例は、APOEと アルツハイマー病 の記憶障害との関連性である。正常な変動記憶に関連する遺伝子の探索は続いている。正常な変動記憶の最初の候補の1つはKIBRAタンパク質 [ 85 ] [ 86 ] [ 87 ]
遺伝的基盤 記憶との関連性について、いくつかの遺伝子 、タンパク質、酵素が広範囲に研究されてきた。長期記憶は、短期記憶とは異なり、新しいタンパク質の合成 に依存している。[ 88 ] これは細胞 内で起こり、ニューロン間の伝達力を強化する特定の伝達物質、受容体、および新しいシナプス経路に関係する。シナプス強化に特化した新しいタンパク質の産生は、細胞内で特定のシグナル伝達物質（海馬ニューロン内のカルシウムなど）が放出された後に引き起こされる。海馬細胞の場合、この放出は、顕著で反復的なシナプスシグナル伝達の後に排出されるマグネシウム（結合分子）の排出に依存している。マグネシウムの一時的な排出により、NMDA受容体が 解放され、細胞内でカルシウムが放出される。このシグナルが遺伝子転写と強化タンパク質の構築につながる。[ 89 ] 長期増強 （LTP）を参照のこと。
LTPで新たに合成されるタンパク質の1つは、長期記憶の維持にも重要です。このタンパク質は、 PKMζとして知られる酵素 プロテインキナーゼC （PKC）の自律的に活性化された形態です。PKMζはシナプス強度の活動依存的な増強を維持し、PKMζを阻害すると、確立された長期記憶は消去されますが、短期記憶には影響しません。また、阻害物質が除去されると、新しい長期記憶を符号化して保存する能力が回復します。さらに、BDNFは 長期記憶の持続に重要です。[ 90 ]
シナプス変化の長期的な安定化は、軸索ボタン 、樹状突起スパイン 、シナプス後密度 などのシナプス前およびシナプス後構造の並行的な増加によっても決定されます。[ 91 ] PSD-95 およびHOMER1c の増加がシナプス拡大の安定化と相関することが示されています。[ 91 ] CREB ）は、短期記憶を長期記憶に固定する上で重要であると考えられている転写因子 であり、アルツハイマー病では下方制御されていると考えられています。[ 92 ]
DNAメチル化と脱メチル化 DNAメチル化および脱メチル化の分子メカニズム 強烈な学習 イベントにさらされたラットは、1回のトレーニングセッションの後でも、そのイベントの生涯にわたる記憶を保持する可能性がある。このようなイベントの長期記憶は、最初は海馬 に保存されるようだが、この保存は一時的である。記憶の長期保存の大部分は、前帯状皮質 で行われるようだ。[ 93 ] ゲノム に5,000を超える異なるメチル化DNA領域が現れた。 [ 94 ] 5-メチルシトシン 部位が形成されることが原因で、ダウンレギュレーションさ れた多くの遺伝子で発生した。さらに、他の多くの遺伝子がアップレギュレーションされたが、これはおそらく低メチル化が原因である。低メチル化は、DNA中の既存の5-メチルシトシンからメチル基が除去されることで発生することが多い。脱メチル化は、 TET酵素 やDNA塩基除去修復 経路の酵素など、複数のタンパク質が協調して働くことによって行われる（ 「学習と記憶におけるエピジェネティクス」を 参照）。強烈な学習イベントの後に脳神経細胞で誘導および抑制される遺伝子のパターンは、そのイベントの長期記憶の分子基盤を提供すると考えられる。
乳児期 1980年代半ばまでは、乳児は情報を符号化、保持、想起できないと考えられていました。[ 103 ] [ 104 ] [ 105 ] [ 70 ] [ 104 ]
生後 6 か月の乳児は短期的に情報を思い出すことはできますが、情報の時系列を思い出すのは困難です。乳児が 2 段階のシーケンスの動作を正しい時系列で思い出すことができるようになるのは、生後 9 か月になってからです。つまり、ステップ 1 を思い出すと、次にステップ 2 を思い出すようになります。 [ 106 ] [ 107 ] [ 104 ] 歯状回 と神経ネットワークの前頭葉の構成要素が完全に発達していないことに起因する可能性が高いと示唆している。[ 71 ] [ 108 ] [ 109 ]
実際、「乳児健忘」という用語は、乳児期における記憶の急速な喪失現象を指します。重要なことに、乳児健忘は人間に特有のものではなく、前臨床研究（げっ歯類モデルを使用）は、この現象の正確な神経生物学に関する洞察を提供しています。行動神経科学者のJee Hyun Kim による文献レビューは、幼少期の記憶の急速な喪失は、少なくとも部分的にはこの時期の脳の急速な成長によるものであることを示唆しています。[ 110 ]
エージング 高齢者の主な懸念事項の 1 つは記憶喪失の経験であり、特にそれがアルツハイマー病の典型的な症状の 1 つであるためです。しかし、正常な 加齢 における記憶喪失は、アルツハイマー病の診断に関連する記憶喪失とは質的に異なります(Budson & Price、2005)。研究によると、前頭葉領域に依存する記憶課題における個人のパフォーマンスは加齢とともに低下します。高齢者は、情報を学習した時間的順序を知ることを含む課題[ 111 ] [ 112 ]
26歳から106歳までのヒト前頭皮質 の遺伝子転写 プロファイルが決定された。40歳以降、特に70歳以降に発現が低下した多数の遺伝子が同定された。 [ 113 ] 記憶と学習 において中心的な役割を果たす遺伝子は、加齢に伴う最も顕著な減少を示した遺伝子の中に含まれていた。発現が低下した遺伝子のプロモーター では、 DNA損傷 （おそらく酸化損傷 ）が著しく増加していた。DNA損傷は、記憶と学習に関与する選択的に脆弱な遺伝子の発現を低下させる可能性があることが示唆された。[ 113 ]
障害 記憶に関する現在の知識の多くは、記憶障害、特に 健忘症 として知られる記憶喪失の研究から得られたものです。健忘症は、(a) 海馬、歯状回、海馬台、扁桃体、傍海馬皮質、嗅内皮質、嗅周皮質などの内側側頭葉の領域[ 114 ] 健忘症 に は アルツハイマー病 やパーキンソン病 などの他の神経疾患 [ 116 ] [ 117 ] [ 118 ] 過剰記憶症 、または過剰記憶症候群は、個人の自伝的記憶に影響を与える障害であり、本質的には、通常保存されない小さな詳細を忘れることができないことを意味します。[ 119 ] [ 120 ] [ 121 ] コルサコフ症候群 （コルサコフ精神病、健忘性作話症候群とも呼ばれる）は、前頭前皮質内のニューロンの広範な喪失または萎縮によって記憶に悪影響を与える器質性脳疾患です。[ 79 ]
言語障害ではないものの、記憶から単語を思い出す際に一時的に失敗する現象として、「舌先まで出かかっているのに思い出せない」という 現象がよく見られます。しかし、 失語症 （名詞失語症、またはアノミアとも呼ばれる）の患者は、脳の 前頭葉と頭頂葉の損傷により、この「舌先まで出かかっているのに思い出せない」という現象を継続的に経験します。
記憶障害はウイルス感染後にも発生する可能性があります。[ 122 ] COVID-19 から回復した多くの患者は記憶障害を経験します。SARS -CoV-1 、MERS-CoV 、エボラウイルス 、さらにはインフルエンザウイルス など、他のウイルスも記憶障害を引き起こす可能性があります。[ 122 ] [ 123 ]
影響要因
干渉 干渉は記憶や想起を妨げる可能性があります。逆干渉 とは、新しい情報を学習すると古い情報を思い出すのが難しくなる現象です[ 124 ] 順向干渉 とは、以前の学習が新しい情報の想起を妨げる現象です。干渉によって忘却が生じることもありますが、古い情報が新しい情報の学習を促進する場合もあることを覚えておくことが重要です。例えば、ラテン語を知っていると、フランス語などの関連言語を学ぶのに役立ちます。この現象は正の転移として知られています[ 125 ] 。
ストレス ストレスは記憶形成と学習に大きな影響を与えます。ストレスの多い状況に反応して、脳はホルモンや神経伝達物質（例：グルココルチコイドやカテコールアミン）を放出し、それが海馬の記憶符号化プロセスに影響を与えます。動物の行動研究では、慢性的なストレスが副腎ホルモンを生成し、それがラットの脳の海馬構造に影響を与えることが示されています。[ 126 ] [ 127 ]
しかし、学習がストレス下で行われる場合でも、学習内容が学習コンテキストに関連付けられると、記憶のパフォーマンスが向上する可能性があります。認知心理学者のシュワーベとウルフによる別の研究では、保持テストが元の学習課題と類似または一致するコンテキスト（つまり、同じ部屋）で行われると、記憶障害とストレスが学習に及ぼす悪影響が軽減されることが示されています。[ 128 ] SECPTストレステスト または対照群にランダムに割り当てられた72人の健康な男女大学生に、カードゲーム「コンセントレーション」または「メモリー」のコンピューター版である15組の絵カードの位置を記憶するように求められました。実験が行われた部屋にはバニラの香りが漂っていました。匂いは記憶の強力な手がかりとなるためです。保持テストは翌日、再びバニラの香りが漂う同じ部屋、または香りのない別の部屋で行われました。物体位置特定課題中にストレスを感じた被験者の記憶成績は、バニラの香りのない見慣れない部屋（不一致な状況）でテストされたときに著しく低下したが、ストレスを感じた被験者の記憶成績は、バニラの香りのある元の部屋（一致した状況）でテストされたときには低下を示さなかった。ストレスを感じた被験者と感じなかった被験者の両方を含む実験参加者は、学習と想起の状況が似ているときにパフォーマンスが速かった。[ 129 ]
ストレスが記憶に及ぼす影響に関するこの研究は、教育、目撃証言 、心理療法において実践的な意味を持つ可能性がある。例えば、学生は試験室よりも普段の教室でテストを受けた方が成績が良くなる可能性があり、目撃者は法廷よりも事件現場で詳細をよりよく思い出す可能性があり、心的外傷後ストレス障害を抱える人は、 トラウマとなる出来事の記憶を 適切な文脈に位置づけるよう支援されることで改善する可能性がある。
ストレスの多い人生経験は、加齢に伴う記憶喪失の原因となる可能性があります。ストレス時に放出されるグルココルチコイドは、脳の 海馬 領域にあるニューロンに損傷を与えます。したがって、ストレスの多い状況に遭遇するほど、後々記憶喪失になりやすくなります。海馬にあるCA1ニューロンは、 グルココルチコイドがグルコースの放出とグルタミン酸の再取り込みを減少させることにより破壊されます。この高濃度の細胞外グルタミン酸により、カルシウムが NMDA受容体 に入り込み、その結果ニューロンが死滅します。ストレスの多い人生経験は、耐え難い記憶を無意識に移動させる記憶の抑圧を引き起こすこともあります。[ 79 ]
ストレスへの曝露が長ければ長いほど、その影響は大きくなる可能性があります。しかし、短期間のストレスへの曝露も、海馬の機能に干渉することで記憶障害を引き起こします。研究によると、短時間ストレス状況に置かれた被験者は、曝露終了後に測定すると、血中グルココルチコイド値が劇的に上昇していることが示されています。被験者が短期間の曝露後に学習課題を完了するように求められると、多くの場合困難が生じます。出生前のストレスも、海馬の発達を阻害することで学習と記憶の能力を妨げ、重度のストレスを受けた親の子供に確立されていない長期増強をもたらす可能性があります。ストレスは出生前に加えられますが、子供は人生の後半でストレスにさらされるとグルココルチコイド値の上昇を示します。[ 130 ] [ 131 ] [ 131 ]
一般的な操作のための構造 記憶は録音装置のように機能すると思われがちですが、そうではありません。記憶の誘導と維持の根底にある分子メカニズムは非常に動的で、数秒から一生に及ぶ時間枠をカバーする明確な段階から構成されています。[ 136 ] [ 137 ] [ 84 ] エリザベス・ロフタス とジョン・パーマー（1974）[ 138 ] 衝突した とき、車はどれくらいの速度で走っていましたか？」と尋ねられた人は、「車がぶつかった とき、車はどれくらいの速度で走っていましたか？」と尋ねられた人よりも高い推定値を答えたことを発見した。さらに、1週間後に映画で割れたガラスを見たかどうかを尋ねられたとき、「衝突した」という質問をされた人は、「 ぶつかった 」という質問をされた人よりも割れたガラスを見たと答える可能性が2倍高かった（映画には割れたガラスは映っていなかった）。このように、質問の表現が視聴者の出来事の記憶を歪めた。重要なのは、質問の表現によって人々が出来事の異なる記憶を構築したということである。「衝突した」 という質問をされた人は、実際に見たよりも深刻な自動車事故を思い出した。この実験の結果は世界中で再現され、研究者たちは、人々が誤解を招く情報を与えられると、記憶を誤る傾向があることを一貫して実証した。これは誤情報効果 として知られる現象である。[ 139 ]
研究によると、個人にこれまで行ったことのない行動や経験したことのない出来事を繰り返し想像させると、偽の記憶が生じる可能性があることが明らかになっています。たとえば、GoffとRoediger [ 140 ] Garry と同僚（1996）[ 141 ]
2013年に発表された研究では、マウスにおいて過去の記憶を人工的に刺激し、偽の記憶を人工的に植え付けることが可能であることが明らかになった。理化学研究所とMIT の研究者チームは、光遺伝学 を用いて、マウスに良性の環境を、別の環境における過去の不快な経験と誤って関連付けさせた。一部の科学者は、この研究が人間の偽記憶形成の研究や、PTSD や統合失調症の 治療に示唆を与える可能性があると考えている。[ 142 ] [ 143 ]
記憶の再固定化 とは、以前に固定化された記憶が長期記憶から能動意識に呼び戻される、または取り出されることです。この過程で、記憶はさらに強化され、追加される可能性がありますが、操作されるリスクもあります。私たちは、記憶が長期記憶に保存されているときは安定していて不変であると考えがちですが、そうではありません。記憶の固定化は単一のイベントではなく、再固定化として知られるプロセスを再び経るという研究が多数あります。[ 144 ] [ 145 ] [ 146 ]
再固定化の概念に関するこの新しい研究は、不快な記憶を持つ人や記憶に苦労する人を助ける方法への扉を開きました。その一例として、本当に恐ろしい経験をして、あまり刺激のない環境でその記憶を思い出すと、次に思い出したときにその記憶は弱まります。[ 144 ] [ 144 ] [ 147 ] [ 148 ]
改善する 2008年6月号のAmerican Journal of Geriatric Psychiatry に掲載されたUCLAの研究によると、記憶力トレーニング、健康的な食事 、運動 、ストレス軽減を 日常生活に取り入れるなど、簡単な生活習慣の変化によって認知機能 と脳の効率を改善できることがわかった。この研究では、記憶力が正常な17人の被験者（平均年齢53歳）を対象に調査を行った。8人の被験者には、「脳に良い」食事、リラクゼーション、身体運動、精神運動（脳トレと言語記憶 トレーニング）を行うよう依頼した。14日後、被験者はベースラインのパフォーマンスと比較して、単語の流暢さ（記憶力ではない）が向上した。長期的な追跡調査は行われなかったため、この介入が記憶に持続的な効果をもたらすかどうかは不明である。[ 149 ]
軽い強度の運動でも、あらゆる年齢層で記憶力が大幅に向上し、特に子供や青少年でその効果が顕著に現れます。低～中程度の強度の運動や短期間の介入（1～3ヶ月）でも、認知機能に有意義な改善をもたらすことができます。[ 150 ]
記憶力を大幅に向上させるために使用できる、緩やかに関連付けられた一連の記憶術の原理とテクニックがあり、これらは「記憶術」 として知られています。
国際長寿センターは 2001年に報告書[ 151 ]
学習、訓練、読書などを通じて知的に活動的であり続ける 脳への血流を促進するために、身体活動を活発に保つ 交流する ストレスを軽減する 睡眠時間を規則正しく保つ うつ病や情緒不安定を避けるため 適切な栄養摂取を心がける。 記憶とは 、個人が情報をそのまま思い出すことを可能にする学習方法です。丸暗記は最もよく使われる方法です。物事を記憶する方法は、 コスモス・ロッセリウス のような著述家が視覚的なアルファベット を使用するなど、長年にわたって多くの議論の対象となってきました。間隔効果は 、リハーサルを長期間にわたって間隔を空けて行うと、個人が項目のリストを記憶する可能性が高くなることを示しています。これとは対照的に、詰め込みは短期間に集中的に記憶することです。間隔効果は 、間隔反復 フラッシュカードトレーニングで記憶力を向上させるために利用されます。また、ツァイガルニク効果 も関連しており、これは、完了したタスクよりも未完了または中断されたタスクの方がよく記憶されることを示しています。いわゆる場所法は、 空間記憶を使用して非空間情報を記憶します。[ 152 ]
性差 エピソード記憶における性差に関する研究では、結果がまちまちである。最近のメタ分析では、全体的に女性がわずかに優位であることが明らかになったが、課題によってばらつきが見られた。女性は手がかり想起と自由想起で男性を上回ったが、男性は複雑なスパン課題で優位性を示した。連続想起や単純なスパン課題では性差は観察されなかった。想起方向、刺激の種類、提示形式、応答形式、年齢などの要因が結果のばらつきの原因となった。重要なことに、効果量はサンプルソースと研究報告によって異なったが、出版バイアスは検出されなかった。活性化可能性推定（ALE）を用いた神経画像研究では、長期記憶の想起中に外側前頭前野、視覚領域、傍海馬皮質、小脳で男性＞女性の活動が示された。[ 153 ] [ 154 ]
植物において 植物には記憶保持に特化した器官がないため、近年、植物の記憶は議論の的となってきた。この分野の新たな進歩により、植物に神経伝達物質 が存在することが明らかになり、植物が記憶能力を持つという仮説が裏付けられている。[ 155 ] ニューロン に特徴的な生理的反応である活動電位は、傷の反応や 光合成 など、植物にも影響を与えることが示されている。[ 155 ]
基本的な記憶を示す植物の中で最もよく研究されているものの1つはハエトリソウ です。米国東部 の亜熱帯 湿地 に自生するハエトリソウは、土壌中の窒素不足のためか、肉を食料として獲得する能力を進化させてきました。[ 156 ] [ 156 ]
トリガー毛の刺激間の時間差は、植物が最初の刺激を記憶し、2回目の刺激で捕虫器の閉鎖を開始できるほど長く記憶できることを示唆している。この記憶は脳に符号化されるのではなく、植物にはこの特殊な器官がないため、細胞質 カルシウム濃度の形で情報が保存される。最初のトリガーは閾値以下の細胞質カルシウム流入を引き起こす。[ 156 ] [ 156 ] [ 157 ]
トラップの閉鎖は、脱共役剤や電位依存性チャネル 阻害剤を用いて阻害できることが示されている。[ 157 ] トラップが閉鎖すると、これらの電気信号がジャスモン酸 と加水分解酵素 の腺産 生を刺激し、獲物の消化を可能にする。[ 158 ]
ミモザ・プディカを [ 159 ] 疲労で はなく記憶のメカニズムであることを確認するために、実験後にいくつかの植物を揺すったところ、葉を丸めるという通常の防御反応を示しました。この実験は、1か月後に繰り返され、植物が落下に動揺しないことが観察されたことから、植物の長期記憶を実証しました。[ 159 ]
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外部リンク あなたの記憶はどのように機能するのですか？ – リサ・ゲンゼル（ラドバウド大学 ）
