ジョージ・スパーリング | |
|---|---|
| 生まれる | 1934年(89~90歳) |
| 国籍 | アメリカ人 |
| 母校 | ミシガン大学、 コロンビア大学、 ハーバード大学 |
| 知られている | 認知心理学、象徴的記憶の研究 |
ジョージ・スパーリング(1934年生まれ)[1]は、アメリカの認知心理学者、研究者、教育者です。スパーリングは、象徴記憶(感覚記憶のサブタイプの1つ)の存在を文書化しました。いくつかの実験を通じて、彼は、人間は視覚世界の完全なイメージを、記憶から破棄される前に、ほんの一瞬だけ保存するという仮説を裏付けました。彼は、音声認識の面で聴覚障害者を助けたいという思いで最前線に立っていました。[2]彼は、電話はもともと聴覚障害者のために作られたが、聴覚障害者コミュニティによって普及したと主張しました。彼は、ビデオ伝送の帯域幅を7分の1に削減することで、アメリカ手話コミュニケーションの改善に役立つ可能性があると示唆しました。[2]スパーリングは、部分報告法を使用して、視覚持続(感覚記憶)の時間経過を測定しました。[3]
彼はカリフォルニア大学アーバイン校の認知科学と神経生物学・行動学の著名な教授です。
教育
1955年、ジョージ・スパーリングはミシガン大学を卒業し、生物学、化学、数学、物理学などの主要な科学分野の1つで科学者になることを希望しました。[1] 1956年、彼はコロンビア大学で心理学の修士号を取得しました。[3] [1]大学時代に偶然生理心理学に熱中した彼は、それがきっかけで認知心理学の道を歩むことになりました。彼は1959年にハーバード大学で博士号を取得し、その論文は短期記憶に焦点を当てていました。[4]
キャリア
1958年の夏、スパーリングはベル研究所で働き始め、そこで数多くの実験が行われた。スパーリングが心理学に興味を持ったのは、物理学者が脳の精神微細過程を説明するために用いる定量的方法と理論を適用したいと思ったからである。[3]
1960年代初頭、ジョージ・スパーリングは視覚持続時間を測定する方法、つまり視覚持続時間を測定する聴覚同期法を提案した。このアプローチでは、クリック音と光の開始/終了の同期があり、この同期は被験者によって判断された。後にこの方法は、エーリッヒ・ヴァイクセルガルトナーによって革新され、視覚持続が停止する瞬間のみを測定する初期の方法とは対照的に、時間的明るさ関数の全体的な上昇と下降も測定されるようになった。[3]
スパーリングは、そのキャリアを通じて、視覚情報処理と理論および実証研究の分野に多大な貢献をしてきました。[3] 1960年に、スパーリングは3文字の3列のマトリックスを使用して実験を行いました。研究の参加者は、文字を短時間見て、その直後に思い出すように求められました。自由想起と呼ばれるこの手法では、参加者は与えられた9文字のうち平均して4~5文字を思い出すことができました。しかし、これは心理学界ではすでに一般的に受け入れられていました。なぜなら、人々がそのような短い時間ですべての文字を頭の中に保持することはできないのは当然だったからです。一方、スパーリングは、人々はすべての文字を頭の中にコード化したが、見たものに関する情報を思い出そうとしている間に単に忘れてしまっただけだと感じていました。[5]彼は、9文字すべてが視聴者の記憶に短期間保存されたが、記憶が失敗して4つか5つしか思い出せなかったと信じていました。スパーリングはこれをアイコニック記憶と呼びました。このことは、スパーリングのアイコニック記憶テストで実証された。このテストでは、文字のグリッドが 1/20 秒間点滅する。グリッドが表示された後すぐに特定の行を思い出すように促された場合、グリッド全体を思い出すように求められた場合よりも、参加者の正確性は高かった。この手順により、アイコニック記憶はグリッド全体を保存できるが、情報は急速に消えてしまう傾向があるため、人がすべての情報を思い出すことはできないことが実証された。 [5]スパーリングは、手がかり再生の実験でもこのことを示した。この実験は自由再生に似ていたが、参加者が文字を思い出すのではなく、同じマトリックスを同じ時間表示し、次にマトリックスの別の行に対応するピッチを聞くというものである。視聴者は、その対応する行の文字を思い出すことになっていた。平均して、視聴者は自由再生よりも手がかり再生試験中に多くのことを思い出すことができた。
Sperling はこの実験を基にして、人の記憶から情報が消去されるまでの時間を調べました。同じマトリックスを使用し、視聴者が同じ時間マトリックスを見ることができるようにし、どの行を思い出すかを示す音程も与えた上で、Sperling は工夫を加えました。文字が消えてから手がかりが現れるまで 5 ミリ秒の遅延があるというものです。参加者はそれほど多くの文字を思い出せませんでした。これは、短期記憶に追加されない視覚刺激は、最初に表示されてから 5 ミリ秒未満で消去されることを示しています。(その後、ほとんどの視覚アイコンは 250 ミリ秒以内に記憶から消去されるという合意が得られました。) [要出典]
スパーリングはスタンフォード大学、ワシントン大学、西オーストラリア大学、ロンドン大学、カリフォルニア大学ロサンゼルス校、コロンビア大学、デューク大学、ニューヨーク大学で講義を行ってきた。[要出典]彼は1992年にアメリカ芸術科学アカデミーの会員に選出された。[6]
出版物
スパーリングの最初の出版物「事前の正像のない負の残像」は視覚心理物理学に関するものでした。その後、彼は順応とちらつき、コントラスト検出、両眼視、動きの知覚に関する数学モデルを発表しました。[3]
代表的な出版物を選択する
- Sperling, George (1963). 「視覚記憶課題のモデル」.ヒューマンファクターズ. 5 : 19–31. doi :10.1177/001872086300500103. PMID 13990068. S2CID 5347138.
- Sperling, George; Novak, Stanley (1963). 「連続的に見える、または一時的に提示される明暗境界付近の視覚閾値」Optica Acta . 10 (2): 187–191. Bibcode :1963AcOpt..10..187.. doi :10.1080/713817782. PMID 14051029.
- Sperling, George (1967). 「短期記憶モデルへの逐次近似」Acta Psychologica . 27 : 285–292. doi :10.1016/0001-6918(67)90070-4. PMID 6062221.
- Sperling, George; Novak, Stanley (1967). 「Increment Thresholds」. Journal of the Optical Society of America (Letter). 57 (4): 542–3. doi :10.1364/JOSA.57.000542. PMID 6027834 – OSA Publishing, The Optical Society 経由。
- 1968 Sperling, G., & Sondhi, MM (1968). 視覚輝度弁別およびフリッカー検出モデル。アメリカ光学会誌、58、1133–1145。
- 1984 van Santen, JPH, & Sperling, G. (1984). 人間の運動知覚の時間的共分散モデル。アメリカ光学会誌 A: 光学と画像科学、1、451–473。
- 1985 van Santen, JPH、Sperling, G. (1985)。改良されたライヒャルト検出器。アメリカ光学会誌 A: Optics and Image Science、2、300–321。
- Sperling, George; Chubb, Charles (1988). 「ドリフトバランスランダム刺激: 非フーリエ運動知覚を研究するための一般的な基礎」Journal of the Optical Society of America A . 5 (11): 1986–2007. Bibcode :1988JOSAA...5.1986C. CiteSeerX 10.1.1.324.3078 . doi :10.1364/JOSAA.5.001986. PMID 3210090 – OSA Publishing, The Optical Society 経由。
参照
参考文献
- ^ abc Kujawski Taylor, Annette編 (2013). 人間の記憶の百科事典。第3巻。Greenwood, ABC-CLIO LLC。p. 1069。ISBN 978-1440800269– Google ブックス経由。
- ^ ab Sperling, George (1980). 「アメリカ手話と指スペリングのビデオ伝送に必要な帯域幅」. Science . 210 (4471): 797–799. Bibcode :1980Sci...210..797S. doi :10.1126/science.7433998. PMID 7433998.
- ^ abcdef 著者名不明 (1989)。「優れた科学的貢献に対する賞: ジョージ・スパーリング」。アメリカ心理学会誌。44 (4): 626–628。doi :10.1037/h0092099。
- ^ ジョージ・スパーリングの個人声明。社会科学部、2011年12月1日閲覧
- ^ ab Schacter、Gilbert、Wegner (2011)心理学(第2版)、225ページ、Worth Publishers
- ^ 「会員名簿、1780-2010:第S章」(PDF)アメリカ芸術科学アカデミー。 2011年5月5日閲覧。
外部リンク
- カリフォルニア大学アーバイン校の教員ページ(写真付き) 2012-07-21 にWayback Machineでアーカイブされました
