米国の中等教育

中等教育は、アメリカ合衆国における法定の正規教育の最後の6年間または7年間を指します。中等教育は12年生（17〜18歳）で終了します。中等教育が6年生（11〜12歳）から始まるか、7年生（12〜13歳）から始まるかは、州によって異なり、場合によっては学区によっても異なります。^[1]

米国における中等教育は2 つの段階に分かれています。国際標準教育分類(ISCED) によって分類される最初の段階は、中学校または中等学校と呼ばれる前期中等教育段階です。中学校は6 年生、7 年生、8 年生を対象とし、中等学校は 7 年生と 8 年生のみを対象としています。

2つ目はISCED上級中等教育段階で、9年生から12年生までの生徒が通う高校または高等学校です。 ^{[2]転校の最適な年齢については議論があり、州によっても異なります。また、中学校には}小学校とみなされる学年が含まれることがよくあります。^[1]

今日、「アカデミー」は高等教育、特にその中で最もエリート層向けまたは教養教育の部分を指す一般的な用語です。しかし、18 世紀と 19 世紀には、「アカデミー」は後に高等学校として知られるようになったものでした。ほとんどの町には、初等教育レベルより上の公立学校はありませんでした。典型的な大学には当初、予備課程が含まれていましたが、1900 年までに廃止されました。

19世紀には、アカデミーは後に高等学校として知られるようになったものであり、米国のほとんどの地域では初等教育より上の公立学校はなかった。コーニング・フリー・アカデミーなど、一部の古い高等学校は、その名称のままであった（コーニング・フリー・アカデミーは中学校に降格し、2014年に閉校）。1753年、ベンジャミン・フランクリンは、ペンシルベニア州のアカデミーおよび慈善学校を設立した。1755年、それはカレッジおよびフィラデルフィアのアカデミーおよび慈善学校に改名された。今日、それはペンシルベニア大学として知られている。アメリカ陸軍士官学校は、カレッジとして1802年に設立された。そこには予備部隊は含まれなかった。

第二次大覚醒として知られる宗教的復興は、プロテスタント各派にアカデミーや大学の開設を促した。 1812年、マサチューセッツ州の小さな町アマーストで中等学校のアマーストアカデミーの資金が集められ、1814年12月に開校した。^[3]アカデミーは1816年に法人化され、^{[4]最終的には}エミリー・ディキンソン、シルベスター・グラハム、メアリー・ライオン（マウント・ホリヨーク大学の創設者）らが生徒となった。 ^{[5] 1821年までに}アマースト大学が設立され、高等教育が始まった。宗教のほかに、アカデミー運動は古典的な学問の教育を西部諸州に広げる必要があるという国民の意識から生まれたものであった。

地元の資金と授業料を使って何千ものアカデミーが設立されたが、そのほとんどは数年後に閉鎖され、他のアカデミーが設立された。1860年には6,415のアカデミーが運営されていた。1861年に南北戦争が勃発すると、アカデミーは一時的に閉鎖され、南部のアカデミーのほとんどは再開されなかった。^[6]

アマーストのように、多くの大学は（高等）アカデミーとして始まり、その後、高等教育ユニットを追加して大学になり、最終的に大学進学準備アカデミーを廃止しました。ロードアイランド州のブラウン大学や ニューハンプシャー州のダートマス大学など、いくつかの大学はアカデミーモデルから間接的に影響を受けました。1753年、ベンジャミン・フランクリンはペンシルベニア州のアカデミーと慈善学校を設立しました。1755年に、カレッジとフィラデルフィアのアカデミーと慈善学校に改名されました。ペンシルベニア大学に発展しました。^[7]

1840年までに、3,204のアカデミーや類似の中等学校が運営されていました。そのほとんどは数年しか存続しませんでしたが、他の学校も設立され、1860年までに全国で6,415校が運営されていました。最初の公立中等学校は、1830年代から40年代にかけて、同様の所得水準の裕福な地域で始まり、1865年以降1890年代にかけて大幅に拡大しました。^[8]

19 世紀の多くの高等学校には、公立学校の教師になるための訓練を行う「師範学校」がありました。入学した​​生徒のほとんどは、結婚の数年前に教師になる予定の若い女性でした。

高校の入学者数は、このレベルの学校の授業料が無料になり、義務教育法により10代の若者は一定の年齢まで通学することが義務付けられたことで増加した。アメリカのすべての学生は能力に関係なく参加する機会があると信じられていた。^[10]

1892年、当時推進されていた多くの競合する学問的哲学に応えて、全米教育協会によって「 10人委員会」として知られる教育者の作業グループが設立されました。この作業グループは、8年間の初等教育とそれに続く4年間の高校教育からなる12年間の教育を推奨しました。高校は最初から学生を大学進学グループと職業訓練グループに分け、場合によっては人種や民族的背景によって分けるべきだという提案を拒否し、彼らは全員一致で「中等学校で教えられるすべての科目は、生徒がどのような進路をたどるか、または教育をいつ終了するかに関係なく、生徒がそれを追求する限り、すべての生徒に同じ方法で同じ程度に教えられるべきである」と勧告しました。^[11]

1910 年から 1940 年にかけて、高校運動の結果、多くの都市や町で公立高校の設立が急増し、その後、各地域でさらに拡大し、19 世紀から 1 校か 2 校しかなかった大都市でも、近隣高校、地区高校、またはコミュニティ高校が設立されました。高校の入学者数と卒業者数および卒業率は、主に新しい学校の建設と、「大学進学」ではなく「人生」のためのスキルを習得することに基づいた実践的なカリキュラムによって、著しく増加しました。学区による地域の意思決定への移行と、容易でオープンな入学方針がありました。カリキュラムが理論的なアプローチからより実践的なアプローチに移行したことで、熟練したブルーカラー労働者も増加しました。オープンな入学の性質と、留年しやすいなどの比較的緩い基準も、中等教育のブームに貢献しました。主に、公立高校の建設と職員配置の草の根運動により、教育達成度が向上しました。^[要出典] 20 世紀半ばまでに、総合高校が一般的になり、最低限の成績平均点で卒業証書を取得するために 12 年間学校に通うことを選択した生徒に無償の教育を提供することが目的となりました。

1954年、米国最高裁判所のブラウン対教育委員会裁判で小学校と高校の人種差別撤廃が義務付けられたが、この判決を受けて人種差別撤廃を避けようとする白人家庭に対応するため私立キリスト教学校が急速に拡大した。^{[12] [13] [14]}

1955年までに、米国の中等学校の就学率は約80％となり、ほとんどまたはすべてのヨーロッパ諸国の就学率を上回りました。^[15]目標は、州によって異なる14歳から18歳までの義務就学年齢で退学し、経済的破綻のリスクがある中退者とみなされる人々の数を最小限に抑えることになりました。^[要出典]

1965年、リンドン・B・ジョンソン大統領の貧困撲滅作戦の一環として可決された広範囲にわたる初等中等教育法（ESEA）は、タイトルI資金として知られる初等中等教育への資金提供を行い、国家カリキュラムの確立を明確に禁止した。^[16]この法案は、教育への平等なアクセスを強調し、高い基準と説明責任を確立した。^[17]この法案はまた、すべての子供に優れた教育を受けるための公平で平等な機会を提供することで、生徒間の学力格差を縮小することを目指していた。

1980年以降、教育水準の伸びが低下し、教育を受けた労働力の成長が鈍化した。^[18]

1990年代初頭に多くの州議会と連邦政府によって始められた教育改革運動の下、全国の公立高校生の約3分の2は、通常10年生以上で卒業試験に合格することが義務付けられているが、2006年の時点で新しい要件を採用した州はなかった。 ^[19]この要件は、学生が州が設定した基準を満たさない場合、州が卒業証書や卒業式への出席権を差し控えるようになったことで論争の的となっている。

1980 年代に個人や組織が新しいチャーター スクールを設立できるようにしようという圧力が高まり、 1988 年にアメリカ教員連盟がこれを支持しました。チャーター スクールは、多くの州法や地区規制の影響を受けない、法的にも財政的にも自立した公立学校となり、プロセスや入力よりも生徒の成果に対してより責任を負います。ミネソタ州は1991 年にチャーター スクール法を可決した最初の州となりました。

2001年、落ちこぼれゼロ法は、連邦政府の資金援助を受けるすべての公立学校に対し、毎年、全生徒を対象に州全体の標準テストを実施することを義務付けた。タイトルIの資金援助を受ける学校は、テストの成績で適切な年間進歩（AYP）を達成しなければならない。たとえば、毎年、5年生は前年の5年生よりも標準テストで良い成績を収めなければならない。2年連続でAYPを達成できなかった学校は、改善が必要と公的に認定され、生徒は学区内のより良い学校に転校する選択肢がある。^[20]

基準に基づいた教育はほとんどの州で採用されており、成功の尺度は 12 年間の教育の修了ではなく学業成績に変更されました。2006 年までに、学生の 3 分の 2 は、卒業生全員がこれらの基準を達成したことを確認するためにテストに合格することを要求する有効な基準を持つ州に住んでいました。

2009年までに、チャータースクールは全米50州のうち41州と首都ワシントンDCで運営され、そのうち59%に待機リストがありました。^[21]

教育を規制する権限は憲法上各州にあり、米国議会と米国連邦教育省の直接権限は連邦憲法上の権利の規制と執行に限定されています。しかし、連邦政府による国家プログラムや一括交付金への資金提供を通じて、大きな間接権限が行使されていますが、どの州にもこれらの資金を受け入れる義務はありません。米国政府は、一般的にその管轄外にある国家目標、目的、基準を提案することはできますが、強制することはできません。

米国の多くの高校では、職業訓練または大学進学準備カリキュラムの選択肢を提供しています。職業訓練プログラムを提供する学校には、自動車整備や大工仕事など、非常に高度な技術的専門分野が含まれており、プログラムの目的は、学生が大学の学位なしで収入のある仕事に就けるように準備することであるため、最終学年には半日の授業/承認された作業プログラムがあります。許可される専門分野のレベルは、学校が所在する州と地区によって異なります。

多くの州では、英語（または国語）、科学、社会科（または歴史）、数学の「コア」分野のコースを毎年履修することが義務付けられていますが、10年生以降により多くの選択肢を認めている州もあります。^[22]

高校では通常、生物学、化学、物理学の3つの理科コースが提供されています。多くの学校は、次世代科学基準（NGSS）によって設定されたカリキュラムに従っています。高校で提供されるその他の理科コースには、地質学、生態学、天文学、健康、法医学などがあります。^[23]

高校の数学のコースには通常、初等代数、代数 I、幾何学、三角法のクラスを含む代数 IIが含まれます。上級学習オプションには、初等微積分、微積分、統計が含まれます。

英語と言語の授業は通常、高校 4 年間で必須ですが、多くの学校ではジャーナリズム、スピーチ/ディベート、外国語、文学、演劇、ライティング(技術と創造の両方) の授業を英語/言語の授業としてカウントしています。

社会科の授業には、歴史、政治学、経済学、地理学が含まれます。政治学と経済学の授業は、1 年間のコースの 2 学期として組み合わせられることもあります。追加の学習オプションには、社会学や心理学の授業が含まれます。

多くの州では、卒業するために健康またはウェルネスのコースを履修することが義務付けられている。このクラスでは通常、基礎的な解剖学、栄養学、応急処置、性教育、違法薬物、タバコ、アルコールに関する責任ある決定の仕方などについて学ぶ。宗教上の理由から避妊を教えることが認められていない場所もある。保健体育のクラスが1つのクラスに統合されていたり、隔学期で開講されている場所もある。カトリック学校などの一部の私立学校では、卒業前に神学を履修することが義務付けられている。2年間の体育（学生は通常「体育」「PE」「physi ed」と呼ぶ）が一般的に義務付けられているが、州や学区によっては、すべての学生が毎学期体育を履修することを義務付けている。^[22]

国内のほとんどの高校では、学校や学区が作成したコースの代わりに、アドバンスト プレースメント(AP) または国際バカロレア(IB) コースを受講できます。これらのクラスは標準的なカリキュラムであるため、勉強しやすいですが、大学レベルのためより厳格です。学生は、チャレンジしたい場合、より熟達したクラスでこれらのコースを受講できます。学年の後半に実施されるテストで良いスコアを獲得すると、参加大学の単位が与えられます。

公立高校では、幅広い選択科目が提供されています。選択科目とは、どの「コア」カテゴリにも当てはまらない授業です。生徒は通常、自分の性格、興味、放課後の活動に合わせた選択科目を選択します。このような授業が受けられるかどうかは、各学校によって異なり、建物がサポートできる内容や学校が授業を行う余裕があるかどうかによって異なります。選択科目は、1 年間または学期中に履修できます。生徒は通常、高校を卒業するために、選択科目をいくつか履修する必要があります。これには体育や外国語の授業が含まれますが、これらが別々である場合もあります。

一般的な選択科目の種類は次のとおりです。

• 視覚芸術（デッサン、彫刻、絵画、写真、映画研究、美術史）
• 舞台芸術（合唱、演劇、バンド、オーケストラ、ダンス、ギター）
• 職業教育（木工、金属加工、コンピュータ支援製図、自動車修理、農業、美容、FFA）
• コンピュータサイエンス/情報技術(ワードプロセッシング、コンピュータプログラミング、ロボット工学、グラフィックデザイン、コンピュータクラブ、WebデザインとWebプログラミング、ビデオゲームデザイン、音楽制作)
• ジャーナリズム/出版（学校新聞、年鑑、テレビ番組制作）
• 外国語（通常はスペイン語、フランス語、ドイツ語ですが、学校では中国語（北京語） 、日本語、ラテン語、ギリシャ語、ロシア語、さらにはアメリカ手話なども提供しています。）
• ビジネス教育（会計、データ処理、起業家精神、財務、ビジネス、情報通信技術、経営、マーケティング、秘書）
• 家庭・消費者科学/家政学（栄養学、看護学、料理学、子どもの発達）
• 予備役将校訓練課程（一部の学校では、JROTC が保健や体育の単位に代わる場合があります）および銃クラブと射撃チーム
• アメリカの高校の中には、運転教習を提供しているところがあります。学校によっては、生徒は在校中に正規のコースとして受講して単位を取得できます。また、運転教習コースが放課後のみに提供される学校もあります。

職業技術教育協会は、この種の教育の推進に取り組んでいる米国最大の協会です。

アメリカの高校では、生徒が卒業できるかどうかは、取得した単位数に基づいて判断されます。卒業に必要な単位数や授業で取得できる単位数は、州によって異なります。例えば、オレゴン州では、卒業までに合計24単位を取得することが求められています。学期末（学年の半分）に、生徒は合格点（通常は50%以上）を取った授業ごとに0.5単位を取得します。^{[24] [25]生徒が単位を取得しなかった場合、授業を再受講するか、特定の単位回復授業を受講するか、}サマースクールで授業を受講するか、同じ授業または同等の授業をオンラインで受講することで、単位を取得することができます。より良い成績を取得したい生徒には、これらのオプションも用意されています。

高校の最終学年の終わりまでに卒業に必要な単位数に達していない場合、生徒はもう 1 年間、または必要な単位数に達するまで在学することになります。逆に、最終学年の終わり (通常は11 年生の終わりまたは12 年生の途中) までに卒業に必要な単位数を十分に取得した場合、生徒は早期卒業することができます。

状況に応じて、学生は標準とは異なる卒業証書を受け取る場合があります。一定数の優等クラスまたは大学の単位クラスを受講した学生は、上級卒業証書を受け取ることができます。学年で最も成績が良かった生徒は通常、卒業生代表の称号と特別な卒業証書を受け取ります。逆に、学習に悪影響を及ぼしたり中断したりする酌量すべき事情（たとえば、COVID-19パンデミック）がある学生は、修正された卒業証書を受け取る場合があります。

通常、卒業するには、学生は 4 年間の英語(または国語) クラス、4 年間の社会科(または歴史) クラス、3 年間の数学クラス (ただし 4 年間が推奨)、3 年間の理科クラス (ただし 4 年間が推奨)、2 年間の外国語クラス、1 年間の健康教育クラス、1 年間の体育クラス、およびさまざまな数の選択クラスを受講して合格する必要があります。

アメリカの学校の成績は、E を除いて、A (90% ～ 100%) から F (59% 以下) までの範囲です。クラスに合格して単位を取得するには、通常、学生は A ～ D、つまり 100% ～ 60% の成績を取得する必要があります。F、つまり 59% 以下は不合格となり、学生はそのクラスの単位を取得できません。A は期待される基準を大幅に上回った場合、B は期待される基準を超えた場合、C は期待される基準、D は期待される基準を下回った場合、F (または不合格) は期待される基準を大幅に下回った場合です。

場合によっては、文字による成績の横に、与えられたパーセンテージに応じて + または - が表示されることがあります。

• A+: 97% ～ 100%
• A: 96%～94%（または90%～100%）
• A-: 93% ～ 90%
• B+: 89% ～ 87%
• B: 86% から 84% (または 80% から 89%)
• B-: 83% ～ 80%
• C+: 79% ～ 77%
• C: 76% ～ 74% (または 70% ～ 79%)
• C-: 73% ～ 70%
• D+: 69% ～ 67%
• D: 66% から 64% (または 60% から 69%)
• D-: 63% ～ 60%
• 不合格: 59%以下

講師は、最低の成績を 50% に設定し、提出されていない課題に対してのみ 0% の成績を付けることもできます。

中学校と中等学校は、小学校教育と高等学校教育にまたがる学校です。「中学校」は通常、6年生、7年生、8年生を対象としますが、「中等学校」は通常、6年生を除外し、代わりに9年生を含む場合があります。まれに、中学校と中等学校に5年生が含まれることもあります。

中学校に入学すると、生徒はクラススケジュールに登録し、特定の日に複数の教室で複数の教師から授業を受けることになります。(これは、生徒が 1 つの教室で 1 人の教師から授業を受ける小学校モデルからの大きな変化です。) クラスは通常、4 つまたは 5 つ (カリキュラムに外国語が含まれている場合) のコア アカデミック クラス (英語または「国語」、科学、数学、歴史または「社会」 、一部の学校では外国語) と、2 つから 4 つの他のクラス (選択科目、補足科目、または補習科目) で構成されます。^{[引用が必要]}

中学校で外国語や上級数学、理科の授業を受け始める生徒もいます。通常、学校ではスペイン語とフランス語、そしてしばしばドイツ語、そして時にはラテン語、中国語、日本語、ギリシャ語の授業が行われます。初等代数やその他の高校数学準備コースに加えて、代数 I と幾何学も一般的に教えられています。学校では地球科学、生命科学、または物理科学の授業も行われます。体育の授業 (「PE」、「phys ed」、「運動学」または「体育」とも呼ばれます) は、通常、さまざまな期間に必須です。社会科では、一部の学校ではアメリカ史、地理、世界史の授業が行われます。^[要出典]

多くの大学には、やる気のある才能ある生徒のための優等生クラスもあり、そこでは教育の質が高く、入学した生徒にはより多くのことが期待されます。

中学校は一般的ではない用語であり、中学校の同義語（特にニューヨーク市の公立学校で使用されている）である場合もあれば、中学校/中等学校の前の小学校後期教育を網羅し、3年生または4年生から5年生または6年生を対象とする学校を指す場合もあります。これらは「高等小学校」と呼ばれることもあります。

高校、またはシニア ハイ スクールは、8 年生、9 年生、10 年生から 12 年生までを対象とした学校です。アメリカの高校のほとんどは総合高校であり、能力や職業/大学進学コースに関係なく、地元のすべての生徒を受け入れます。生徒は教育に関してかなりの権限を持ち、主要科目を選択することさえできますが、生徒に与えられる権限は州や学校によって異なります。学校は中央政府ではなく、地元の学区によって管理されています。

州や都市によっては、ボストン・ラテン・スクール、ニューヨーク市専門高校システムのいくつかの学校、バージニア州アレクサンドリアのトーマス・ジェファーソン科学技術高校など、成績優秀な生徒のみ入学できる試験のある特別高校を設けているところもある。芸術に特化した高校もある。通常の学力基準を満たさない生徒向けに設立された学校もあれば、ハーヴェイ・ミルク高校のようにLGBTの生徒など特別な社会的集団向けに設立された学校もある。^{[26] [27] [28]}

ほとんどの州では、盲ろう者のための特別寄宿学校を運営していますが、そのような生徒の相当数は、通常の学校に編入されます。いくつかの州では、科学、数学、芸術などの専門分野で非常に才能のある生徒のために、寄宿制の高等学校を運営しています。少数ですが、国防総省が軍人の子弟のために軍事基地内に運営する高等学校もあります。

ほとんどの高校には、やる気があり才能のある生徒のための「優等生」クラスと呼ばれるクラスがあり、そこでは教育の質が高く、在籍する生徒に多くのことが期待されます。一部の高校では、優等生クラスの特別な形態であるレギュラー優等生 ( H ) (アドバンストと呼ばれることもあります)、アドバンスト プレースメント (AP)、または国際バカロレア (IB) コースを提供しています。英国やフランスなどの外国の教育システムに沿った学習プログラムを提供するインターナショナル スクールもあります。一部の学校では、大学で選択したクラスを大学と高校の両方の単位として受講できる二重入学プログラムも提供しています。

高校または高等学校を卒業すると、高校の卒業証書が授与されます。その後、中等教育は完了したとみなされ、学生は高等教育レベルの勉強を続けることができます。

中等教育は、さまざまな学校や環境で提供されます。

米国の公教育制度は、初等教育（プライマリーとも呼ばれる）、中等教育と高等教育（合わせて中等教育）、大学レベル（高等教育後とも呼ばれる）の 3 つのレベルに分かれています。学校教育は 5～6 歳から始まり、学校制度、州の方針、生徒の進歩に応じて 16～18 歳で終了します。就学前教育または幼稚園は3 歳から受け入れることができ、必須ではありません。そこから教育モデルは異なり、小学校は構造に応じて 5 年生（10～11 歳）から 8 年生（13～14 歳）まで続きます。州によっては、中等教育の一部で小学校と高等学校の間に6年生から 9 年生までの中学校がある一方、中学校がなく、代わりに混合高校を設けている州もあります。

米国の管轄区域内に住んでいるすべての子供は、人種、性別、能力、市民としての地位、宗教、または経済的地位にかかわらず、無料の公立初等・中等教育を受ける権利を保証されています。米国の公教育は、主に州および地方行政レベルの責任です。2010～2011年の時点で、米国には約13,588の学区があり、その中に約98,800の公立学校があります。公立学校の資金のうち、連邦政府からの資金はわずか8％で、残りの92％は主に州および地方の資金です。カリキュラムの要件は州ごとに異なります。これは、資金を受け取るために、これらの州と地方の学区、および該当する場合は全国協会が、連邦政府から承認を得るためにカリキュラムを策定しなければならないためです。ほとんどの学校では、AF評価尺度を通じて科目の熟達度を評価し、何年にもわたって蓄積された成績平均点またはGPAを作成します。米国では保護者の関与が奨励されており、多くの学校にPTAとしても知られる保護者教師協会があります。

私立学校は公立ではなく、政府によって運営されていないが、独立した機関として機能する学校である。私立学校は幼稚園から学部レベルまであり、通常、さまざまな機関がさまざまなレベルに対応している。^[29]ほとんどの私立学校には授業料がかかる。 ^[30] 2013〜2014年の時点で、米国には33,619の私立学校があった。^[31]米国の私立学校のほとんどは宗教的志向に関連しており、2013〜2014年の時点で私立学校全体の68.7％を占めている。^{[31] [32]}この数は1989〜2005年に増加傾向にあったが^[33]、2006〜2007年には約9％減少し、^{[34] [35]}、再び増加しているようだ。

すべての私立学校は、連邦の差別禁止法、健康プライバシーおよび財務セキュリティ法を遵守する必要があります。^[36]これには以下が含まれます。

-雇用における年齢差別禁止法（40歳以上の従業員または応募者向け）

-アメリカ障害者法

-同一賃金法

- 42 USC § 1986（人種に基づく差別）

- 1979年妊娠差別禁止法

- 1964年公民権法第7条（人種、肌の色、性別、宗教、国籍に基づく差別）

-軍人雇用および再雇用権利法（軍務に基づく雇用または再雇用の差別）

- 収入手続き75-50（私立学校はいかなるプログラムや財政援助においても人種に基づいて差別することはできない）

州レベルで私立学校にはより具体的な法的規制が適用され、州によって異なります。^[36]

私立学校は連邦政府から「連邦財政援助」と呼ばれる資金を受け取ることができる。これは助成金やローン、寄付、資産や財産、財産への関心、連邦職員によるサービス、連邦援助を受ける契約、連邦プログラムへの関与といった形で提供される。資金を受け取る学校は、上記の法律の多くに含まれる追加の連邦規制に従わなければならない。しかし、法律に反する宗教的信念や軍事開発への関与など、私立学校の特性に基づいて、これらの規制の例外を設けることもできる。^[37]

チャーター スクールは、伝統的な公立学校よりも規則、規制、法令が少なく、公立学校よりも公的資金が少なく、通常は生徒 1 人当たりの固定額で、定員を超える応募者が多い。^[要出典]

大学進学準備学校は一般に「プレップスクール」と呼ばれ、公立、チャータースクール、または授業料と慈善寄付金で運営され、独立した理事会によって運営される私立の独立 中等学校のいずれかです。 ^[要出典]米国の学校に在籍する生徒のうち、私立の独立予備校に通う生徒は 1% 未満で、私立学校に通う生徒の 9%や公立学校に通う生徒の 88%と比べるとわずかな割合です。^[要出典]これらの学校は政府の監督や規制の対象ではありませんが、教育機関の 6 つの地域認定機関のいずれかによって認定されています。

米国の子供の約200万人、つまり2.9％が家庭教育を受けていると推定されています。^{[38] [39]}家庭教育は全50州で合法であり、米国最高裁判所は家庭教育について具体的に判決を下したことはありませんが、ウィスコンシン州対ヨーダー事件、406 US 205（1972）では、宗教上の理由で子供を公立学校に通わせないアーミッシュの親の権利を支持しました。^[要出典]

中等教育レベルでは、生徒は、1 日中 1 つの教室で 1 つのクラスに留まり、1 人の教師が教えるアメリカの初等教育システムから、異なる教室で異なる教師が教える複数のコースを受講するシステムに移行します。このシステムは、アメリカの大学でも学部レベルと大学院レベルの両方で採用されています。このシステムでは、生徒は、毎日の授業中に教室から教室へと効率的に駆け回るために時間管理とナビゲーションのスキルを身に付け、以前よりも多くの教師やクラスメートと交流するために対人コミュニケーション スキルを身に付ける必要があります。

生徒は年間を通じて1日6、7、8、または時には9つの授業を受ける。6つの授業の長さは約50〜60分。7つの授業の長さは約45〜52分。8つの授業の長さは約40〜48分。9つの授業の長さは約42分以下である。^[40]

A/B（日）スケジュール、奇数/偶数（日）スケジュール、または（日）1/2ブロックスケジュールとも呼ばれます。学生は年間を通して1日あたり約90〜120分のコースを3〜4つ、交互に受講し、年間で合計6〜8つのコースを受講します。^{[41] [42]}以下に、考えられるスケジュールの例表を示します。

学生は、最初の学期には毎日約90分の授業を4つ受講し、2学期には毎日4つの異なる授業を受講します。これにより、1年間で合計8つの授業を受講することになります。^{[41] [42]}以下に、スケジュールの例を示します。

高校の教師は、2 つの分野のいずれかで認定されます (一部の州では、認定は 6 年生から 12 年生を教えるためのものです)。これらの認定は重複する場合があります。たとえば、ミズーリ州では、中学校の認定は 6 年生から 8 年生、小学校の認定は幼稚園から 5 年生、高校の認定は 9 年生から 12 年生をカバーしています。これは、中学校、中等学校、小学校の学年の組み合わせが幅広いことを反映しています。また、一部の州では、中等教育を教えるために、さまざまなカリキュラム分野 (数学や歴史など) で教師を認定しています。^{[引用が必要]}

義務教育法とは、「就学年齢の児童は、指定された年齢に達するまで、公立、私立、またはホームスクールに通学しなければならないという立法上の義務」を指します。^[43]ほとんどの場合、地元の学校出席担当官が義務教育法を執行し、すべての管轄区域で、親/法定後見人が子供が学校に通学することを保証する責任を負っています。^[43]

義務教育は、1852年に義務教育法が可決されたときに初めてマサチューセッツ州で義務化されました。^[44]この法律は、8歳から14歳までの子供全員に、年間3か月間学校に通うことを義務付け、この12週間のうち6週間は連続して通うことを義務付けました。この法律の唯一の例外は、子供がすでに同じ期間別の学校に通っていた場合、子供がすでに教材を学んでいることが証明されている場合、子供が貧困状態にある場合、または子供が教材を学ぶことを妨げる身体的または精神的障害を持っている場合でした。^[44]

その後、1873年に法律が改正され、年齢制限は14歳から12歳に引き下げられましたが、年間の出席義務は年間20週間に増加されました。1918年までに、米国のすべての州で何らかの形で学校への出席義務に関する法律が制定されました。^[44]

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