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 国際バカロレアのロゴ | |
| 形成 | 1968年10月25日 |
|---|---|
| 本部 | ジュネーブ、スイス |
| Webサイト | このサイトについて |
国際バカロレア機構（IBO）[1] [2]は、国際バカロレア（IB）としても知られ、スイスのジュネーブに本部を置く非営利団体で、1968年に設立されました。[3] [4] IBOは、 16歳から19歳の生徒を対象としたIBディプロマ・プログラムとIBキャリア関連プログラム、12歳から16歳の生徒を対象としたIB中等教育プログラム、 3歳から12歳の児童を対象としたIB初等教育プログラムの4つの教育プログラムを提供しています。 [5]これらのプログラムを教えるには、学校は国際バカロレアから認可を受ける必要があります。
組織の名称とロゴは、新しい組織体制を反映するために2007年に変更されました。その結果、「IB」は組織自体、4つのプログラムのいずれか、またはプログラム終了時に授与される卒業証書や証明書を指すようになりました。[6]
歴史
インセプション
マリー・テレーズ・モーレットが1948年に「平和のための教育技術。それは存在するのか？」[7]を執筆したとき、彼女は後にIBディプロマ・プログラム（IBDP）となるものの枠組みを作りました。[8] 1960年代半ば、ジュネーブ国際学校（エコリント）の教師グループが国際学校試験シンジケート（ISES）を設立しました。これが後に国際バカロレア事務局（IBO）となり、続いて国際バカロレア機構（IBO）、そして国際バカロレア（IB）となりました。[9]
最初のプログラム
IB本部は、IBディプロマプログラムの開発と維持のために1968年にスイスのジュネーブに正式に設立されました。このプログラムの目的は、16歳から19歳の生徒に標準化されたコースと評価を提供することで、「外交、国際、多国籍組織の世界の一部である両親を持つ、増加する流動的な若者層に適した、国際的に受け入れられる大学入学資格を提供すること」でした。 [10] [11]
国際バカロレア北米支部（IBNA）は1975年にピーター・ネールによって設立され[12]、国際バカロレアアフリカ・ヨーロッパ・中東支部（IBAEM）は1986年に[13]、国際バカロレアアジア太平洋支部（IBAP）は同時期に設立されました[14] 。国際バカロレアは現在、ジュネーブ、ワシントンDC、ハーグ、カーディフ、シンガポールにグローバルセンターを構える世界的な組織として機能しています。
その他のプログラム
IB中等教育プログラム（MYP）は1994年に初めて提供されました。5年以内に51か国にMYP学校ができました。[15]改訂されたMYPプログラムはIB中等教育プログラム新章と呼ばれ、2014年9月に導入されました。[16]
IB初等教育プログラム（PYP）は1996年にさまざまな大陸の30の小学校で試験的に導入され、1997年に最初のPYP校が認可され、[17] 5年以内に43か国の87校が認可されました。[18]
IBキャリア関連プログラム（旧IBキャリア関連証明書[19]）は2012年に初めて提供されました。
総局長
アレック・ピーターソンがIBの初代事務局長（1968年～1977年）を務め、その後ジェラール・ルノー（1977年～1983年）、ロジャー・ピール（1983年～1998年）、デレク・ブラックマン（1998年～1999年）、ジョージ・ウォーカー（1999年～2005年）、ジェフリー・ビアード（2006年～2013年）、シヴァ・クマリ（2013年～2021年）が続いた。[20]
2021年5月現在、フィンランドの政治家でありフィンランド国立教育庁長官であるオリ・ペッカ・ヘイノネンが、シヴァ・クマリに代わり、理事会によって事務局長に選出された。 [21]
組織
IBは非営利団体であり、[22]フランチャイズネットワークに類似したシステムで学校に製品とサービスを販売しています。学校はIBから製品とサービス（評価、出版物、ブランド使用権）を購入し、学校は販売代理店として製品とサービスを家庭に再販します。[23]
IB の本部はスイスのジュネーブにあります。評価および採点サービスはウェールズのカーディフにあり、カリキュラム センターは 2011 年にオランダのハーグに移転しました。他の2つのオフィスは米国のワシントン DCとシンガポールにあります。
この組織は3つの地域センターに分かれており、ハーグで運営されるIBアフリカ・ヨーロッパ・中東（IBAEM）、ワシントンDCで運営されるIBアメリカ（IBA）、シンガポールで運営されるIBアジア太平洋（IBAP）である。[24]
地域協会は「IBプログラムの実施から対話の場の提供まで、IBスクール、教師、生徒を地域社会で支援するためにIBスクールの実践者によって結成されたグループです。」[25]現在、以下の56の地域協会があります。
- IBアフリカ・ヨーロッパ・中東（IBAEM）地域で15（15）[26]
- IBアメリカ（IBA）地域では36人（36）[27]
- IBアジア太平洋（IBAP）地域では5つです。[28]
2003年、IBは資金調達を強化し、運営資金とは別に集められた資金を管理するために、米国に法人化されたIB基金を設立しました。[29] 2004年、IBは「プログラムとサービスが最高品質であることを保証する」ことと「社会的経済的に恵まれない人々にアクセスを提供する」ことを目的とした戦略計画を承認しました。 [30] 2010年と2015年には、十分な協議を経て戦略計画が更新されました。今後5年間のビジョンは、IBを国際教育のリーダーとしてより意識的に確立することであり、理事会はビジョンと主要な戦略目標を伴う4つの戦略目標を概説しました。[31]
アクセスはIBの使命にとって依然として基本的なものであり、エクアドル、ポーランド、ルーマニア、チェコ共和国、南アフリカ、カザフスタン、スペイン、フィリピン、マレーシア、日本、[ 32 ]、韓国では、さまざまなイニシアチブとプロジェクトがIBの使命の推進に役立っています。
アメリカは公立・私立学校両方でIBプログラムが最も多く（5,586のうち2,010）提供されています。[33]
IBは世界中の政府や非政府組織と協力し、国連教育科学文化機関（ユネスコ）の非政府組織（NGO）としての諮問資格を持ち、欧州評議会や国際フランス語圏機構（OIF）と協力関係を結んでいます。[34]
ガバナンス
IBのガバナンスは、IB理事会と6つの委員会（アクセスと進歩、監査、教育、財務、人事、ガバナンス）で構成されています。理事会は、事務局長を任命し、組織の戦略的方向性を設定し、ミッションステートメントを採用し、ポリシーを作成し、IBの財務管理を監督し、IBディプロマプログラム試験やその他の学生評価の自主性と完全性を確保します。さまざまな委員会の構造は、尊重、代表、協力に基づいています。[35]
理事会は15人から25人のメンバーで構成できる。メンバーは、統治委員会の推薦と、首長評議会、地域評議会、理事会からの推薦に基づいて理事会によって選出される。性別、文化、地理の多様性を促進するため、職権上の役職は3つだけである。事務局長（投票権なし）、審査委員会の議長、首長評議会の議長である。[36]
諮問機関には首長評議会と地域評議会が含まれる。[37]
受付
IBディプロマプログラムは、2006年12月18日号のタイム誌「 20世紀から脱却する学校づくり」で特集された際、「世界中の大学が認める厳格な既成カリキュラム」と評された。[39] IBDPは2002年夏号のアメリカン・エデュケーターでも特集され、ロバート・ロスマンはこれを「効果的で教育的に健全な、試験ベースのシステムの好例」と評した。[40]
米国では、2006年にアメリカ競争力イニシアチブ（ACI）の一環として、[41]ジョージ・W・ブッシュ大統領とマーガレット・スペリングス教育長官が、AP（アドバンスト・プレースメント）と国際バカロレアの数学と科学のコースの拡大計画を発表し、APとIBの教師数とAPとIBの試験を受ける生徒数を増やし、それらの試験に合格する生徒数を3倍にすることを意図していた。[41] ハーバード大学の教育心理学教授ハワード・ガードナーは、IBDPのカリキュラムは「ほとんどのアメリカの取り組みよりも偏狭ではなく」、生徒が「批判的に考え、知識を統合し、自分の思考プロセスを振り返り、学際的な思考に足を踏み入れる」のに役立つと述べた。[42]
2006年、イギリスの政府大臣は「イングランドのすべての地方自治体が、6年生にIBを受ける機会を提供するセンターを少なくとも1つ持つことができる」ように資金を提供した。[43] 2008年、Aレベルの価値の低下とIB試験を受ける生徒数の増加により、当時の児童大臣エド・ボールズは「すべての地域の子供たちにIBの学習を許可するというトニー・ブレアの重要な公約」を放棄した。IBの成長が私立学校と6年生大学によって推進されているため、「2層」教育システムにより富裕層と貧困層の教育がさらに分断されるのではないかという懸念が浮上した。[要出典]予算の制約によりディプロマ・プログラム公立学校の数は減少しているが、新しいキャリア関連プログラムはイギリスで堅調に採用されており、ケント州だけで27校となっている。[44]
2006年には、ペンシルベニア州ピッツバーグの公立学校からIBDPを廃止する試みがなされた。[45] [46]米国のいくつかの学校は、予算上の理由と生徒の参加率の低さからIBDPを廃止した。[47] [48]ユタ州では、2008年に州上院議員マーガレット・デイトンがIBカリキュラムに反対し、「第一に、私はIBの廃止を支持したことは一度もない...私は『世界市民』を育てたいとは思っていないが、世界でうまく機能するアメリカ市民を育成したいのだ」と述べた後、IBDPへの資金提供が30万ドルから10万ドルに削減された。[ 49] [50]一方、シカゴ市長ラーム・エマニュエルは、IBはシカゴ公立学校の生徒にとって選択肢であるべきだと考えている。[51]エリザベス・ブラケットは、シカゴでIBを学んだ自身の経験を報告し、IBはストレスの多い学校生活となったが、その後、大学での勉強のプレッシャーを和らげたと結論付けた。[52]シカゴ大学のさらなる報告書[53]は、IBカリキュラムを修了したシカゴ公立学校の生徒は、IB以外の同等の成績を修めた同級生に比べて、4年制大学に進学する可能性が40％高く、選抜制の4年制大学に進学する可能性が50％高く、大学に留まる可能性が著しく高いと結論付けた。マイアミビーチ市委員会は、マイアミデイド郡公立学校と教育協定を締結し、その協定の取り組みの1つとして、マイアミビーチのフィーダースクール全体でIBカリキュラムを導入した。[54]
世界の他の地域では、国際バカロレアは好評を博している。2013年に日本の文部科学省とIBは、日本の生徒が日本語でIBカリキュラムを修了する機会を拡大する計画を発表した。[55]マレーシア では、マレーシア教育省（MoE）がIBと協力して特定の公立中等学校でIB中等教育プログラム（MYP）を実施することに関心を示したことを受けて、プロジェクトが展開されている。[56]アブダビ教育評議会（ADEC）は、親に提供される選択肢を広げ、アラブ首長国連邦の生徒のさまざまなニーズを満たすために、IBと協定を締結した。[57] 2014年4月、サウジアラビアのキング・ファイサル財団とIBは、最大40の小中学校でIBDPを含むIBプログラムを開発し、これらの学校をIBワールドスクールとして卓越したセンターとして開発するという目標を掲げる覚書に署名した。[58]ペルーでは、オジャンタ・ウマラ大統領がIBワールドスクールで構成された高成績学校ネットワーク（COAR）の構築に取り組んでいる。 2016年初頭、このプログラムの一環として、13の新しい学校がIBによって認可された。[59]エクアドルでは、ラファエル・コレア大統領もIBプログラムを実施することで公立学校の教育を改善することを約束しており、2016年1月までに公立学校は200校を超えた。[60]地元組織の支援を受けて、[61]ロシアには13の公立IB学校がある。スペインでは、様々なモデル（スペインの学校の種類は3つ：公立学校、私立学校、国費私立学校または「協調」学校）が実施され、140校の学校にまで大幅に増加しました。[62]
国際的には、IBは革新的であると認められ続けており、2014年には世界教育イノベーションサミット（WISE）がIBキャリア関連証明書を毎年恒例のWISEアワードの最終候補に挙げました。[63]しかし、2020年には、COVID-19対策で試験が妨げられた際に設定された物議を醸す推定成績について、IBは世界中で厳しい批判にさらされました。[64]
高等教育機関7Acadによると、卒業証書の平均成績は4.54点で過去4年間の最低を記録し、合計点は2019年時点で28.51点で過去5年間の最低を記録している。[65]
ケンブリッジ大学が発表した研究によると、41点以上を取ったケンブリッジ大学の学生は、在学中に平均以上の成績を収めた。38点以下を取った学生は、ケンブリッジ大学の全学生の平均以下の成績だった。IBスコアが38点または39点の学生は、科学では平均以上の成績を収めたが、社会科と人文科学では平均以下の成績を収めた。[66]
論争
盗作をマークする
2010年10月、IBOは機密扱いの試験官採点ガイドの一部をWikipediaから盗用したとして告発された。[67]
2020年5月の試験結果
2020年3月、IBはCOVID-19パンデミックへの対応として、2020年5月セッションの試験をキャンセルしたと発表した。[68]最終成績は代わりに、授業内容、教師が予測した生徒の成績、および過去の学校データに基づいて計算されると主張した。「最終成績の付与前に、このプロセスは教育統計の専門家による厳格なテストを受け、方法が堅牢であることを確認しました。また、過去5年間の結果データセットと照合されました」とIBのスポークスマンは述べた。[69] 2020年7月、IBは2020年5月セッションに登録したディプロマプログラムとキャリア関連プログラムの候補者の結果を発表した。17,000人を超える署名者が、採点方法の明確化、および無料の再採点と再テストを求めるオンライン請願書に署名した。 [70]数人の教育者がIBの2020年度の採点方法を批判している。[71] [72] [73] 資格・試験規制局は、成績を「精査する」と述べた。[74]ノルウェーのデータ保護当局は、 IBに一般データ保護規則に基づいてデータを提供するよう求めた。[75]
学校の過去のデータを使って成績をつけるのは黒人や低所得層の生徒、あるいは小規模校の生徒にとって不公平だと主張する者もいた。[76] [77]また、成績の不服申し立て手続きの透明性と公正さが欠けていると不満を言う者もいた。[64] [78]
2021年5月の試験セッション
2020年8月、コロナウイルスのパンデミックが続く中、IBは2021年5月に予定されている試験に対する一連の包括的な修正を発表した。[79]これらには、いくつかの評価要素の割引（特定の科目）と、長さやシラバスの改訂が含まれていた。2021年2月4日、IBは2021年5月の試験について二重試験ルートを発表した。筆記試験が「安全に実施できる」地域では試験が行われる予定であり、他の地域の受験者は、コースワークと予測成績に基づいて試験なしの「代替ルート」に従うことになっていた。[80]この決定は、IBディプロマプログラムを受講する学生が不公平だと感じて抗議したため、激しい反発を受けた。学生たちは、試験は学生の精神的健康と幸福を害し、大学入学にも影響を与える可能性があると主張した。 IBの二重システムアプローチは、 IGCSEと国際Aレベル試験を中止したケンブリッジ・アセスメント・インターナショナル・エデュケーションなどの試験委員会からも批判されている。[81] [82] [83] [84] [85]
2024年5月の試験がリーク
4月下旬から5月上旬にかけて、IBの期末試験の一部がサブレディットr/pirateIBやその他のプラットフォームに流出した。現在までに、数学、物理学、生物学、化学、英語、中国語、ドイツ語、心理学、デジタル社会、地理学、経営管理、コンピューターサイエンス、国際政治に関する文書が共有されている。[86]一部のオンラインフォーラムでは、IBからのコミュニケーションミスを主張し、特に試験での不公平な優位性に対する懸念など、学生の不満が表明されている。5月4日にはIBOからの声明[87]が発表され、組織は「タイムゾーン不正行為」に従事しているごく少数の学生を発見したと主張し、不正行為は広範囲に及んでいないと主張した。サウスチャイナモーニングポストは、45,000回以上の試験問題のダウンロードを発見し、この主張に反論した。[86]漏洩の結果、成績の境界が水増しされているのではないかと、相当数の学生が懸念を表明している。論文の漏洩を専門とするある団体は、英語文学の漏洩の公開を「成績の境界を守る」ために制限することで、懸念を表明した。[要出典]
試験情報の漏洩に続いて、IBOはITインフラのセキュリティ侵害も経験し、内部文書やさらなる試験問題が漏洩した可能性がある。マルウェアとサイバーセキュリティの調査を専門とするグループvx-undergroundは、未知の脅威アクターがオンラインで共有したデータを検査した結果、5月6日の朝、侵害は正当なものであるようだと確認した。[88] 5月7日、IBOは従業員の名前、役職、電子メールを含む2018年のデータの一部が侵害されたことを確認した。組織はまた、試験資料は侵害されていないと述べた。[89]
参照
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外部リンク
ウィキブックスの国際バカロレア
ウィキメディア・コモンズにおける国際バカロレア関連のメディア- 公式サイト
