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米国の高等教育認定は、高等教育機関が授与する学位や単位の有効性を保証するためのピアレビュープロセスです。これは、メンバー機関で構成される認定委員会によって調整されています。これは、19 世紀後半に地域単位で協力する教育機関によって初めて実施されました。
連邦政府は、 1952年に朝鮮戦争退役軍人復員援護法を再承認し、高等教育の認定に限定的な役割を果たし始めた。当初の復員援護法は、新入生の流入に対応するために新しい大学や短期大学の設立を促したが、これらの新しい機関の中には質が疑わしいものもあった。1952年の法律では、既存のピアレビュープロセスを機関の質を測定する基準として指定し、復員援護法の資格は、米国教育長官が発行した連邦政府認定機関のリストに含まれる認定機関に在籍する学生に限定された。[1]
米国教育省と高等教育認定評議会（CHEA）（非政府組織）は、ともに高等教育機関の信頼できる認定機関を認定し、これらの認定機関に関するガイドライン、リソース、関連データを提供しています。米国教育省もCHEAも個別の機関を認定していません。[2]米国教育省の設立および1965年高等教育法（改正版）の条項に基づき、米国教育長官は、高等教育機関およびそれらが認定する高等教育プログラムによって提供される教育または訓練の質に関して信頼できる権威であると長官が判断した、全国的に認められた認定機関のリストを公表することが法律で義務付けられています。[3]
専門学校（多くの場合大学院）には、アメリカ高等教育委員会（ABHEC）など、認定のための別の組織があります。
機関認定
機関認定は、機関全体、特定のプログラム、機関内の遠隔教育に適用されます。 [4]
地域および国の認定
2020年以前は、地域認定機関と全国認定機関があり、どちらも教育省に責任を負っていました。地域機関は歴史的に、国内の特定の地域の機関を認定していました。全国機関は、全国、時には国外の機関を認定するために設立されました。アメリカの高等教育では、地域機関の方が権威があると考えられていました。（地域機関は歴史が古く、最も確立された機関が含まれていました。）[5]
2020年2月、教育省は地域認定機関と全国認定機関の区別をなくし、統一された機関認定機関を創設した。[6]同省は、この変更は、認定校間の協力を促進し、学生の経験を向上させ、品質基準を維持し、共通基準を持つ学校間での単位の透明な移行と学位の相互承認を促進することで高等教育のコストを削減することを意図していると主張した。また、この変更は、学生が居住地域に関係なく、ニーズに合った最高の学校にアクセスできるようにすることを意図していると主張した。[7]
この変更が行われてから4か月後、WASCシニアカレッジおよび大学委員会は、歴史的地理的地域外の機関がメンバーシップと認定を申請できるように、メンバーシップの規則と要件を正式に変更した最初の認定機関となりました。[8]
歴史的に、米国の教育認定活動は、19世紀後半から20世紀初頭に設立された7つの地域認定機関によって監督され、中等学校と高等教育機関の連携、特に大学による入学希望者の評価を促進してきました。[9] [10]これら7つの機関は、それぞれの地域内の教育機関の会員組織でした。当初、これらの組織の主な焦点は、中等学校の認定と、統一された大学入学要件の確立でした。[9] [10] その後、大学や短期大学の認定が行われ、各認定機関は別々の組織に分裂し、そのうちの1つ以上の組織が大学や短期大学の認定のみに焦点を当てるようになりました。[10]地域認定を受けている高等教育機関は主に非営利機関でしたが、米国最大の営利大学（フェニックス大学、グランドキャニオン大学など）が地域認定を受けているという大きな例外がありました。[11] [12] [13]
地域認定校は通常、学術志向で、ほとんどが非営利でした。全国認定校の多くは営利目的で、特定の職業、キャリア、または技術プログラムを提供していました。地域認定機関は多数の常勤教員を雇用し、教員が学術方針を設定しました。地域認定校には、十分な図書館施設が必要でした。看護などの特定の科目を除いて、全国認定校は常勤教員をあまり雇用せず、通常はコースごとに教員を雇用し、福利厚生はなく、学校の学術方針に影響を与えることはありませんでした。学術方針は、非学術管理者、最終的には投資家によって決定されました。図書館施設は、たとえあったとしても、地域認定校の図書館施設よりはるかに劣っていました。地域認定を受けた営利機関に似た、合法で善意のある全国認定校もいくつかありましたが、教育の厳格さがほとんどない機関もいくつかありました。一部の批評家は、全国的な認定は地域的な認定ほど信頼できないと考えていました。[5]全国的な認定機関である職業学校・大学認定委員会によって認定された学校は、入学希望者に、地域的に認定された学校に単位を移行しても問題ないと誤って信じ込ませたとして、時折訴訟を起こされました。[14] [15] [16]
認定機関
米国教育省は、以下の組織を機関認定機関として認定している。[17]
- 栄養学アカデミー、栄養学教育認定評議会
- 健康教育学校認定局
- 鍼灸・漢方薬認定委員会
- 看護教育認定委員会
- 職業学校・カレッジ認定委員会
- 継続教育・研修認定評議会
- アメリカ法曹協会
- アメリカ葬儀サービス教育委員会
- アメリカ整骨医学協会
- アメリカ足病医学会
- 聖書高等教育協会
- 上級ラビ・タルムード学校協会
- ユダヤ研究機関協会
- 神学校協会
- 英語プログラム認定委員会
- マッサージ療法認定委員会
- 看護麻酔教育プログラム認定協議会
- カイロプラクティック教育評議会
- 遠隔教育認定委員会
- 高等教育委員会
- 放射線技術教育に関する合同審査委員会
- 中部州高等教育委員会
- 中部州中等学校委員会
- 助産教育認定協議会
- モンテッソーリ教師教育認定評議会
- キャリア芸術科学国家認定委員会
- 全米美術デザイン学校協会
- 全米ダンススクール協会
- 全米音楽学校協会
- 全米演劇学校協会
- ニューイングランド高等教育委員会
- ニューヨーク州理事会および教育長官
- 北西大学委員会
- 南部大学学校協会
- 国際キリスト教大学・学校協会
- WASC コミュニティカレッジおよび短期大学認定委員会
- WASCシニアカレッジおよび大学委員会
プログラム認定
これらの認定機関は通常、専門教育や研修の特定のプログラムを対象としていますが、場合によっては機関全体を対象としています。ベストプラクティスは、専門認定機関協会との提携を通じて共有され、開発されています。[18]米国教育省[19]とCHEA [20]はどちらも、公認の米国プログラム認定機関のリストを維持しています。
米国（および世界）におけるプログラム認定の管理方法に関する幅広いリソースについては、Accreditation.org を参照してください。このサイトでは、エンジニアリングおよびコンピューティングの学位に関連するプロセス、協定、合意、認定機関に関する背景情報が提供されています。
その他の認定機関
米国教育省や CHEA に認められていないものの、教育機関を認定する組織はいくつかあります。これには次の組織が含まれます。
- カリフォルニア州弁護士会司法試験委員会[21]
以前に認定された認定機関
宗教認定機関
宗教団体に関連する学校の多くは地域認定または世俗的な国家認定を受けていますが、宗教学校の認定を専門とする機関が 4 つあります。
- 上級ラビ・タルムード学校協会(AARTS)
- 米国およびカナダ神学校協会(ATS)
- 聖書高等教育協会(ABHE)
- 国際キリスト教大学・学校協会(TRACS)
これらの団体は、神学校や神学大学院を含む神学および宗教学校の認定を専門としており、宗教的観点から教育を行い、学生や教員に信仰の声明への署名を求めることもあるより広範囲の大学も認定している。[要出典]さらに、2009年時点で、米国の20州とプエルトリコには、宗教機関が認定や政府の監督なしに宗教の学位を授与できる何らかの免除規定があった。[22] [23]
.eduトップレベルインターネットドメインの使用
2001年以来、トップレベルインターネットドメインである.eduの使用は認定機関に制限されていますが、非認定機関は、現在の規則が発効する前に取得した.eduドメイン名を引き続き使用できます。[24]現在の規則が発効する前に登録されたドメイン名の代表的な例は、学術関係者向けの営利目的のソーシャルネットワーキングサイトで あるAcademia.eduです。
認定に対する批判
アメリカの認定制度の役割と有効性については、さまざまな論評家が書いている。eラーニングの授業や機関の台頭以来、この制度は特に注目を集めている。よく議論され批判されるのは、従来の制度は、学校の教育成果の質ではなく、適切な施設や適切な資格を持つ教員などの「入力」要素の測定に限定されているという点である。[25]
クリストファー・J・ルーカスは1996年の著書『アカデミーの危機』で、認定制度は費用がかかりすぎ、煩雑で、組織が偏狭で、質と適切に結びついていないと批判した。[26] [27]同様に、アメリカ大学評議員会（ACTA）のジョージ・C・リーフとロクサーナ・D・バリスによる2002年の報告書では、この制度は教育の質を保証も保護もしておらず、依然として多大な費用を課していると主張した。[28] [29]ロバート・C・ディケソンは2006年の「論点報告書」で、透明性の欠如、基準の低さと緩さ、時代遅れの地域化が地域認定の問題点であると書いた。[30]アメリカ州立大学協会のエドワード・M・エルメンドルフなど他の者は、これらの主張を否定し、基準を維持するために実証済みで必要な制度の「周辺を拾い集めている」と主張している。[26] [31]トーマス・C・リーブスは、伝統的な地域認定機関の基準を満たすことができない、または満たしたくない学校の中には、基準が著しく低い全国的な認定機関の設立に深く関わっているところもあると指摘している。[32]
米国政府は、さまざまな時期に認定制度の変更を調査してきた。2002年には、下院の21世紀競争力小委員会がこの制度を批判した。[31]認定はスペリングス委員会の主要な議題であり、同委員会は2006年9月26日に報告書を発表した。[33]高等教育認定評議会は批判があることを認識しているが、[34]こうした改革の要求には反対しており、ジュディス・S・イートン会長は、この制度は成功しており、学校や分野の違いに対応できるよう柔軟性を保つ必要があると主張している。[31] 2013年、バラク・オバマ大統領は、「大学に費用、価値、品質の責任を負わせる」ために認定制度の変更を提案した。[35]彼は議会に高等教育法を改正するよう要請し、どの機関が認定を受け、学生が連邦政府の財政援助を受けられるかを決定する際に、費用対効果と価値が考慮されるようにした。彼の批判は営利目的の機関に向けられた。[36]
2018年2月2日に「ユニバーシティ・ワールド・ニュース」に掲載された記事では、米国の大学が数十億ドルの連邦学生援助を受けることを可能にする品質保証の承認を与える高等教育認定団体は、高等教育に対する国民の信頼の低下を覆したいのであれば、国民に対してよりよく説明する必要があると述べられている。これは、米国の大学の学位の価値に対する懐疑論の高まりの矢面に立たされている認定団体向けの会議で表明された、比較的穏やかな勧告の1つであった。[37]
参照
注記
参考文献
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外部リンク
- 認定: 高等教育機関 – 米国教育省