分類詞(略称clf [ 1 ]またはcl )は、名詞に付随する語または接辞であり、その指示対象のいくつかの特性(人間性、生物性、性別、形状、社会的地位など)に応じて名詞を「分類」するものと考えることができます。[ 2 ] [ 3 ]この意味での分類詞は、特に名詞分類詞と呼ばれます。なぜなら、パプアニューギニアやアメリカ大陸の一部の言語には、その項の指示対象を分類する動詞分類詞があるからです。[ 4 ] [ 5 ]
分類詞を持つ言語では、名詞が数えられるとき、つまり数詞とともに現れるときに分類詞がよく使われます。そのような言語では、「3 人の人」のようなフレーズは、「3 つのXの人」と表現されることが多く、ここでXは「人」を表す名詞に適した分類詞です。「3 枚の草」と比較してください。数詞や数量詞の隣に表示される分類詞は、特に数詞分類詞と呼ばれます。[ 6 ]これらは、特定の言語、特に東アジアおよび東南アジアの言語で重要な役割を果たします。[ 7 ]中国語、韓国語、日本語、ベトナム語など。
数詞分類詞には他の機能もある。中国語では、名詞の前に指示詞(「これ」または「あれ」を意味する単語)が付く場合によく使われる。壮語、モン語、広東語などの一部のアジア言語では、「裸の分類詞構文」が使われ、数詞なしで分類詞が名詞に付加されて明確な指示を表す。後者の2つの言語では、数詞分類詞が所有格分類詞構文にも拡張され、名詞を所有者を示す別の名詞に結びつける所有格マーカーとして機能する。[ 8 ]
所有格の分類詞は通常、所有される名詞の意味的特徴に従って使用され、所有されるものと所有者との関係に従って使用されることはあまりありません[ 9 ] [ 10 ] 。ただし、所有者の分類詞はいくつかの言語(例:Dâw)で報告されています。[ 11 ]
ヨーロッパ言語では、分類詞は存在しないか、あるいはほとんど使われません。英語における分類詞の例としては、 「three pieces of paper」のようなフレーズの「piece」が挙げられます。アメリカ手話では、特定の分類詞の手の形が、名詞の空間的な向きを表します。
分類詞体系と名詞クラスには類似点があるが、大きな相違点もある。名詞クラスは一致によって定義されるが、分類詞は節内の他の要素の形式を変えない。[ 12 ] [ 13 ]また、分類詞を持つ言語には数百の分類詞があるのに対し、名詞クラス(特に性)を持つ言語には分類詞が少ない傾向がある。名詞クラスは必ずしも名詞の意味に依存するわけではないが、さまざまな文法的な結果をもたらす。
分類詞とは、特定の文法的な文脈において名詞に付随する語(あるいは、分析によっては束縛形態素)であり、一般的には、主に指示対象の特徴に基づいて、名詞の何らかの概念的な分類を反映している。したがって、ある言語には、人を表す名詞のための分類詞、平面的な物体を表す名詞のための分類詞、期間を表す名詞のための分類詞などが存在する可能性がある。また、名詞への分類詞の割り当ては、ある程度予測不可能な場合もあり、特定の名詞が特定の分類詞を取るのは、歴史的に確立された慣習によるものである。
分類詞が出現する、あるいは出現しなければならない状況は、その言語の文法によって異なりますが、名詞が数詞を伴う場合にはしばしば必要となります。そのため、(特に日本語などの言語では)助詞と呼ばれることもあります。また、名詞が指示詞(「これ」や「あれ」など)を伴う場合にも使用されることがあります。
標準中国語の以下の例は、数詞を伴う分類詞の使い方を示しています。ここで使用されている分類詞は、位(ピンイン:wèi)で、(とりわけ)人を表す名詞とともに用いられます。棵kēは、木を表す名詞とともに用いられます。只/隻(zhī)は、鳥類を含む特定の動物を表す名詞とともに用いられます。条/條(tiáo)は、特定の長くて柔軟な物を表す名詞とともに用いられます。(中国語の名詞の複数形は通常、特に区別されません。単数形と複数形は同じ形が用いられます。)
三
sān
三つ
位
ウェイ
CL [ヒト]
学生
シュエシェン
学生
(三位学生)
三位学生
sān wèi xuéshēng
3人のCL[人間]学生
「3人の学生」
三
sān
三つ
棵
kē
CL [木]
树
シュウ
木
(三棵樹)
三棵树
sān kē shù
3つのCL[ツリー]ツリー
「3本の木」
三
sān
三つ
只
zhī
CL [動物]
鸟
にょ
鳥
(三隻鳥)
三只鸟
sān zhī niǎo
3匹のCL[動物]鳥
「三羽の鳥」
三
sān
三つ
条
ティアオ
CL [長めのウェーブ]
河
彼
川
(三條河)
三条河
sān tiáo hé
3つのCL[長波状]川
「三つの川」
个 (個) gè は、非公式な会話では一般的な分類詞としてもよく使われ、ほとんどすべての名詞とともに、より具体的な分類詞の代わりに使われます。
このような句では、分類詞(および文脈)だけでどの名詞が意図されているかがわかる場合は、名詞を省略できます。たとえば、質問に答える場合:
いくら
ドゥオショウ
幾つか
条
ティアオ
CL
河
彼
川
(いくら條河)
いくら条河
duōshǎo tiáo hé
CL川は何本ありますか?
「川はいくつあるの?」
三
sān
三つ
条
ティアオ
CL
(三條)
後続の名詞が省略されています
三条
sān tiáo
3CL
"三つ。"
名詞分類詞を体系的に用いる言語には、中国語、日本語、韓国語、東南アジア諸語、ベンガル語、アッサム語、ペルシア語、オーストロネシア諸語、マヤ語などがある。分類詞のあまり一般的ではない例としては、動詞とともに用いられるものがある。動詞分類詞は、南アサバスカ語などの言語に見られる。
分類詞を表す手の形は手話にも見られるが、文法的な機能はやや異なる。
分類詞は、多くの場合、分類詞として特化した名詞(または時として他の品詞)から派生したもので、分類詞として以外の用途も保持している場合があります。分類詞は、他の単語と同様に、他の言語から借用されることもあります。ある言語には、数十、あるいは数百もの異なる分類詞があると言われることもあります。ただし、そのような列挙には、量詞も含まれることがよくあります。
量詞は分類詞と同様の役割を果たしますが、可算名詞に付随する本来の可算単位ではなく、特定の量(一滴、一カップ、一パイントなど)を表します。分類詞は可算名詞とともに用いられますが、量詞は物質名詞(例:「泥2パイント」)とともに用いることができ、また、可算名詞の量が本来の可算単位で表されていない場合(例:「どんぐり2パイント」)にも用いることができます。
しかし、分類詞と量詞の用語上の区別はしばしば曖昧で、中国語教育などの文脈では分類詞が量詞と呼ばれることもあり、量詞は大量分類詞などと呼ばれることもある。[ 14 ] [ 15 ]
分類詞は一般的に英語や他のヨーロッパ言語の特徴ではありませんが、特定の名詞には分類詞のような構造が見られます。よく引用される英語の例は、「five head of cattle」のようなフレーズの「head」です。cattleという単語は(一部の話者にとっては)不可算名詞(物質名詞)であり、その単位を数えるためには「head 」という単語が必要です。同様の構造はフランス語のune tête de bétail(「1 head of cattle」)、スペイン語のuna cabeza de ganado(「1 head of cattle」)、イタリア語のun capo di bestiame(「1 head of cattle」)にも存在します。「five head of cattle」(5 頭の動物を意味する)と「five heads of cattle」(「five cattle's heads」と同じ意味で、具体的には牛の頭を意味する)の違いに注意してください。花屋が使う同様のフレーズに「ten stem of roses」(茎付きのバラを意味する)があります。
ヨーロッパの言語では、当然ながら量詞が使われます。これらは物質名詞の場合に数えるために必要であり、一部は可算名詞にも使用できます。たとえば、ビールをグラス一杯、コインをひとつかみ持つことができます。英語のofを使った構文は多くの言語で類似していますが、ドイツ語 (同様にオランダ語やスカンジナビア諸語) では、2 つの単語が単に並置されます。たとえば、ein Glas Bier (文字通り「ビールのグラス 1 杯」、of の単語なし) と言います。スラブ語では、2 番目の名詞を属格にします(たとえば、ロシア語のчаша пив а ( chasha piv a )、文字通り「ビールのグラス 1 杯」) が、スラブ語の格体系を失ったブルガリア語では、ドイツ語と同じ表現を使用します (たとえば、чаша пив о )。
特定の名詞は、数えることができる特定の量詞や分類詞のような語と結びついています。たとえば、紙は「5枚の紙」のようにシート単位で数えられることがよくあります。量詞の使用の有無によって意味が変わる場合があり、たとえば、「5枚の紙」は文法的にはどちらも正しいですが、新聞や学術論文を指します。本来複数形である名詞の中には、 「1組のはさみ」、「3組のズボン」、フランス語の「une paire de lunettes」(「1組の眼鏡」)のように、単一の物または特定の数の物を指すために、「pair(s)」(またはそれに相当する語)という語を必要とするものがあります。
オーストラリア先住民の言語は、意味基準に基づいた広範な名詞クラス体系を持つことで知られています。多くの場合、特定の名詞は、隣接する分類詞によって特定のクラスに属するものとして識別されます。この分類詞は、特定の名詞と下位語関係を形成することも、それ自体が一般的な名詞として機能することもできます。
クーク・ターヨーレ語の次の例では、特定の借用語であるtin.meat「缶詰の肉」の前に、一般的な分類詞minh「肉」が付けられています。
ミン
CL(肉)
缶詰肉
缶詰肉(ACC)
ムンカ・アール
食べる- PST . PFV
ミンティン.ミートムンカ-rr
CL(肉)缶詰肉(ACC)食べる-PST.PFV
「彼らは缶詰の肉を食べた」
次の例では、同じ分類子minh が、 minhクラスの別のメンバーである一般的なワニ ( punc )を単独で表しています。
よーくん
多分
ミンアル
CL(肉)- ERG
パタ・ル
噛みつき- PST . PFV
プルナン
3DU . ACC
ヨクン・ミンアル・パタール・プルナン
おそらくCL(肉)-ERGバイト-PST.PFV 3DU.ACC
「おそらくワニに襲われたのだろう」
クーク・ターヨーレ語では、分類詞と特定の名詞が名詞句 の先頭に共存して、複合名詞や複名詞のようなものを形成することもあります。例えば、ngat minh.patp ' CL(fish) hawk' は「エイ」を意味する複名詞です。
この種の下位語構造の別の例は、ディヤリに見られる。
ンガティ
1SG . ERG
ニンハ
3. SG.NFEM.ACC
ピルタ
CL(ツリー)
パタラ
ボックスツリー。ACC
ダンドラRDA
ヒット-PCP
プリイ
AUX - PRS
ンガティ・ニーニャ・ピルタ・パサラ・ダンドラ・ルダ・プリイー
1SG.ERG 3.SG.NFEM.ACC CL(tree) box.tree.ACC hit-PCP AUX-PRS
「私は箱の木を切り倒す」
下記の9つのディヤリ分類器をご覧ください。
上記とは対照的に、ンガラガン語では分類詞は名詞句全体(修飾語を含む)の様々な句の主要部に対する接頭辞として用いられる。
ムング・イミリ
CL(季節)-雨季
ム・ニョルコ
CL(シーズン)3 -ビッグ
グ・ムラ・ラボナ
3sg - CL (シーズン)。3 -go。FUT
ムング・イミリ、ム・ジョルコ、グ・ム・ラボナ
CL(シーズン)-ウェットシーズン CL(シーズン)3-ビッグ3SG-CL(シーズン).3-go.FUT
「これから大雨の季節がやってくる」
ンガラガン語は、他の多くのオーストラリア諸語に比べて名詞のクラス数が少なく、クラス接頭辞の完全なセットは以下のとおりです。
インド・ヨーロッパ語族の言語としては珍しく、ベンガル語は分類詞を用いる。この言語では、名詞は数詞やその他の数量詞とともに用いられる場合、必ず対応する分類詞を持たなければならない。ほとんどの名詞は一般的な分類詞ṭaをとるが、人間を数える際にのみ用いられるjonなど、より具体的な数量詞も数多く存在する。とはいえ、ベンガル語の数量詞は中国語や日本語に比べてはるかに少ない。中国語と同様に、ベンガル語の名詞は数によって活用しない。
中国語の場合と同様に、ベンガル語で対応する量詞なしに名詞を量る場合(例:aṭ- ṭa biṛal 「8匹の猫」ではなくaṭ biṛal )、通常は文法的に誤りとみなされます。しかし、主格でない名詞を数える場合(例:aṭ biṛaler desh(8匹の猫 - 所有格の国)、panc bhUte khelo(5匹の幽霊 - 道具格のate))、または数が非常に多い場合(例:ek sho lok esechhe(「100人が来た」))には、分類詞を省略するのが一般的です。また、文の焦点が実際の数え方ではなく事実の陳述にある場合(例:amar char chhele(私 - 所有格の4人の少年、私には4人の息子がいる))にも、分類詞は省略されることがあります。 -ṭa という接尾辞は /goṭa/「断片」に由来し、定冠詞としても使用されます。
名詞を省略して分類詞を残すのは文法的に正しく、一般的な表現です。例えば、Shudhu êk- jon thakbe. (直訳すると「一人だけが残る」) は、「一人だけが残る」という意味になります。なぜなら、jon は人間を数えるときにしか使えないからです。lok「人」という語は省略されています。
マイティリー語、ネパール語、アッサム語は、ベンガル語と非常によく似た体系を持っています。マイティリー語では、物には-ta 、人には-goatey を用います。同様に、ネパール語では、物には-waṭā (-वटा)、人には-janā (-जना) を用います。
アッサム語、チッタゴン語、シレット語、その他のベンガル語・アッサム語には、ベンガル語よりも多くの分類詞が存在する。インド北東部における分類詞の存在は、同地域で話されているチベット・ビルマ語族やオーストロアジア語族との接触と関連している可能性がある。
ペルシア語は、ベンガル語、アッサム語、マイティリー語、ネパール語といったインド・アーリア語族の言語と非常によく似た体系を持っている。
ペルシア語では、書き言葉では必ずしも使われませんが、話し言葉では分類詞が頻繁に使われます。ペルシア語には、一般的に使われる分類詞がدانه ( dāne ) とتا ( tā ) の 2 つあり、前者は単数名詞に、後者は複数名詞に使われます。
イェク
1つ
ダネ
CL : SG .一般用途
ペサール
男の子
Yek dāne pesar
1人の少年
一人の少年
する
二
タ
CL : PL .一般用途
ペサール
男の子
Do tā pesar
2人の{ CL:PL.general use }少年
2人の少年
čand
幾つか
タ
CL : PL .一般用途
ペサール?
男の子?
čand tā pesar?
男の子は何人いますか?
男の子は何人ですか?
ペルシア語には、一般的な分類子に加えて、以下のような特定の分類子もいくつかあります。
する
二
ばか
CL:建物
forušgāh
店
Do bāb forušgāh
2つのCL:ビルストア
2店舗
イェク
1つ
qors
CL:パン
ナン
パン
Yek qors nān
CL :パンパン
パン一斤
Se
三つ
カラーフ
CL:ワイヤー、糸、糸
シム
ワイヤー
Se kalāf sim
3本のワイヤー
ワイヤー3巻
ビルマ語では、助詞の形をした分類詞が名詞の数え方や長さを表す際に用いられます。分類詞は数値の直後に置かれます。多くの分類詞には暗黙の意味があるため、文脈が許せば、分類詞が指す名詞は省略できます。
သူ
θù
木曜日
彼
တူ
tù
トゥ
箸
နှစ်
ネ
hna
二
ချောင်း
t͡ʃʰáʊɴ
チャウン
CL:細長いアイテム
ရှိ
ʃḭ
シ
持っている
တယ်
dè
で
プレス
သူ တူ နှစ် ချောင်း ရှိ တယ်
θù tù n̥ə t͡ʃʰáʊɴ ʃḭ デ
Thu tu hna chaung shi de
箸2本 { CL:長くて細いもの} には PRES があります
彼は箸を2膳持っている。
စားပွဲ
ズブウェ
ザブウェ
テーブル
ခုနစ်
kʰwɛʔ n̥ə
クンナ
セブン
လုံး
ロン
ロン
CL:丸い、球状のもの
ရှိ
ʃḭ
シ
持っている
လား
là
は
Q
စားပွဲ ခုနစ် လုံး ရှိ လား
zəbwé {kʰwɛʔ n̥ə} lóʊɴ ʃḭ là
Zabwe khun-hna lon shi la
テーブル7 { CL:丸い、球状のもの} にはQがある
テーブルは7つありますか?
လူ
ル
ル
1つ
တစ်
tə
タ
CL:人々
ဦး
ú
u
人
လူ တစ် ဦး
lù tə ú
ル・タ・ウー
CL : 人付き合いが得意な人
一人または一人
タイ語は、この地域の類似の分類言語と比較して、最も幅広いNP構造で分類詞を使用します。 [ 19 ]タイ語では、数詞が続く名詞には分類詞が必須です。タイ語の名詞は特定の分類詞によって数えられ、[ 20 ]これらは通常、文法化された名詞です。[ 21 ]分類詞として機能する文法化された名詞の例は、คน ( khon ) です。Khonは人 (僧侶と王族を除く) に使用され、文字通り「人」と訳されます。タイ語の数詞付き名詞の一般的な形式は、名詞-数詞-分類詞です。中国語と同様に、タイ語では、名詞が指示詞を伴う場合にも分類詞が使用されます。ただし、これは指示詞の場合は必須ではありません。[ 22 ]指示詞は、数詞とは異なる語順も必要とします。指示詞の一般的な構造は、名詞-分類詞-指示詞です。場合によっては、分類詞は単数性を表すためにも使用されます。タイ語の名詞は裸名詞であり、数に関して曖昧です。[ 21 ]「この子供」と「これらの子供たち」という表現を区別するために、名詞の後に指示詞が続きます。この「単数性効果」[ 21 ]は、 1人の子供のみを指すเด็กคนนี้ (子供-分類詞-これ) と、数に関して曖昧なเด็กนี้ (子供これ) に明らかです。
名詞と形容詞の組み合わせは、 รถเก่า ( rot kao 、古い車)のように分類詞を使わずに簡単にできますが、 รถคันเก่า ( rot khan kao、その古い車)のように、特定の対象をグループから区別するために分類詞を追加する必要がある場合もあります。 [ 20 ] [ 22 ]タイ語では、一部の数量詞は分類詞を必要とします。分類詞を必要としない数量詞は付加語であり、必要とする数量詞は名詞句の機能構造の一部であると主張されています。[ 21 ]分類詞を必要とする数量詞には、ทุก ( thuk、すべての)、บาง ( bang、いくつかの) などがあります。これは、例えばหมาบางตัว ( ma bang tua、一部の犬)などの近似の場合にも当てはまります。否定的な数量化は、名詞の前にไม่มี ( mai mi 、ありません)を追加することで簡単に表現されます。 [ 20 ]
複雑な名詞句は、複数の分類詞を含む表現を生み出すことができる。この現象は、この地域の他の分類詞言語と比較すると、タイ語に特有のものである。[ 22 ]
古典中国語では分類詞はあまり使われませんでしたが、北京語などの現代中国語では、名詞が数詞や指示詞で修飾される場合、通常は分類詞または量詞が伴います。数詞の例は、上記の概要のセクションで示しました。指示詞の例としては、「この人」を表す句「这个人」(zhè ge rén)があります。「个」は分類詞で、文字通り「個人」または「単一の存在」を意味するため、句全体は文字通り「この個人」または「この一人の人」と訳されます。同様の例として、「これらの人々」を表す句「这群人」(zhè qún rén)があります。分類詞「群」は「集団」または「群れ」を意味するため、句全体は文字通り「この人々の集団」または「この群衆」を意味します。
分類詞句における名詞は、文脈と分類詞の選択から意図する名詞が明白な場合は省略できます。この例は、上記の「概要」セクションにも記載されています。
各名詞に対する分類詞の選択はやや恣意的で、中国語学習者はそれを暗記する必要があるが、多くの場合、対象物の物理的特徴に関係している。例えば、字「条tiáo 」は元々「小枝」または「細い枝」を意味していたが、現在ではロープ、蛇、魚などの細長いものの分類詞として最もよく使われ、「(長さの)」、「帯」、「線」などと訳すことができる。
しかし、すべての分類詞が名詞に由来するわけではありません。例えば、漢字の張/张zhāngは元々「弓を張る」という意味の動詞でしたが、現在では紙、皮、テーブルの表面など、四角い平らな物を表す分類詞として使われ、「シート」とほぼ訳すことができます。漢字の把bǎは元々「掴む/握る」という意味の動詞でしたが、現在では「取っ手」という名詞や「一握り」という分類詞として使われることが多くなっています。
厳密には、可算名詞にのみ用いられ、通常はそれ自体に意味を持たない分類詞(または可算分類詞)と、物質名詞にも用いられ、特定の数量を指定する量詞(または物質分類詞) (例えば「ボトル」(水のボトル)や「ポンド」(果物のポンド)など)とに区別がある。しかし、より非公式な場面では、「量詞」という用語は「分類詞」とほぼ同義語として用いられる。
ギルバート語では、数を数える際に分類詞を接尾辞として使用する必要があります。適切な分類詞は名詞の種類と形に基づいて選択され、数詞と組み合わされます。その際、複数の異なる形をとる場合もあります。
単純な数(te-ua-na 1; uo-ua 2; ten-ua 3; a-ua 4; nima-ua 5; 9まで)に存在する一般的な分類子(- ua )があり、特定の分類子がない場合や、期間や年数を数えるために使用されます。また、次のような特定の分類子もあります。
日本語の文法では、名詞を数える際には、数詞とともに分類詞を用いなければなりません。適切な分類詞は名詞の種類や形に基づいて選ばれ、数詞と組み合わされますが、場合によっては複数の異なる形をとることもあります。
鉛筆
えんぴつ
鉛筆
五本
ゴーホン
5- CL [円筒形の物体]
鉛筆五本
えんぴつごほん
鉛筆 {5- CL[円筒形の物体] }
鉛筆5本
犬
犬
犬
三匹
サンビキ
3- CL [小動物]
犬三匹
犬三びき
犬 {3匹のCL[小動物] }
3匹の犬
子供
こども
子供
4人
よんに
4人CL
子供四人
こどもようにん
子供4- CL[人々]
4人の子供
鶏
庭鳥
チキン
三羽
サンバ
3羽のCL [鳥]
鶏三羽
庭鳥さんば
鶏3羽-CL[鳥]
鶏3羽
ヨット
よっと
ヨット
三艘
サンソウ
3- CL [小型ボート]
ヨット三艘
よっとさんそう
ヨット {3隻のCL[小型ボート] }
3隻のヨット
車
車
車
一台
一代
1- CL [機械的物体]
車一台
車一代
車 {1- CL[機械オブジェクト] }
車1台
トム
トランプ
トランプ
二枚
ニマイ
2- CL [平面オブジェクト]
トランプ二枚
トランプにまい
playing.card {two- CL[flat objects] }
2枚のカード
韓国語には、数字に付加される接尾辞の形をした分類詞があります。例えば、jang (장) は紙、毛布、葉などの数を数えるのに使われます。「バスの切符10枚」は、文字通り「バスの切符10枚-[分類詞]」と訳すことができます。
종イ
鍾夷
紙
세
s
三つ
장
チャン
CL [平面オブジェクト]
종세 장
ジョンイ・セジャン
論文3 { CL[平面オブジェクト] }
紙3枚
자전거
ジャジョンオ
自転車
次へ
ダソット
五
대
デー
CL [車両]
자전거 다섯 대
jajeongeo daseot dae
自転車 5 CL[車両]
自転車5台
어른
オルン
アダルト
네
ネ
4
명
明
CL [人々]
어른 네 명
オルン・ネ・ミョン
大人4人CL[人]
大人4人
물건
ムルゴン
もの
여섯
ヨソット
六
개
ゲイ
CL [一般的なもの]
물건 여섯 개
mulgeon yeoseot gae
6番目のもの { CL[一般的なもの] }
6つのこと
토끼
トッキ
うさぎ
한
ハン
1つ
마리
マリ
CL [動物]
토끼 한 마리
とっきはまり
うさぎ1匹CL[動物]
ウサギ1匹
책
チェク
本
두
デュ
二
권
グォン
CL [書籍]
책 두 권
チェク・ドゥ・グォン
CL[本]第2巻
2冊の本
고기
ゴギ
肉
今日
イルゴップ
セブン
점
ジェオム
CL [肉片]
고기 일곱 점
ゴギイルゴップチョム
肉7個 { CL[肉片] }
肉7切れ
옷
ot
布
여덟
ヨデオル
八
벌
ベオル
CL [服]
옷 여덟 벌
ot yeodeol beol
布8CL [服]
8着の服
マレー語の文法では、分類詞は具体的な名詞、抽象的な名詞[ 23 ]、句名詞を含むすべての名詞を数えるために使用されます。定冠詞または不定冠詞の分類詞とともに使用される場合、名詞は複数形に重複されませんが、 Mary DalrympleとSuriel Mofuは重複と分類詞が共起する反例を挙げています。[ 24 ]非公式な言語では、文脈がよくわかっている場合は、名詞なしで数詞のみとともに分類詞を使用できます。分類詞のマレー語はpenjodoh bilanganで、インドネシア語ではkata penggolongです。
セ・エコール
1- CL:動物
縁石
水牛。
Se ekor kerbau
1- CL:動物水牛。
水牛。
ドゥア
二
オレンジ
CL:人々
ペラジャール
学生
itu
それ。
Dua orang pelajar itu
2人のCL:学生が。
あの二人の学生。
ベラパ
幾つか
ブア
CL:一般
ケレタ
車
ヤン
関係詞
dijual?
売れましたか?
/
/
ティガ
三つ
ブア。
CL:一般
ベラパ・ブア・ケレタ・ヤン・ディジュアル? /ティガブア。
CL :一般車は何台売れましたか? / 3台
何台の車が売れましたか? / 3台です。
セ・カワン
1カップ
コピ。
コーヒー
Se cawan kopi.
コーヒー1杯
コーヒー一杯。
サヤ
私
メンデンガー
聞いた
共感力
4
ダス
CL:銃声
ピストルを撃つ。
銃声。
サヤ・メンデンガー・エンパット・ダス{テンバカン・ピストル}。
4発の銃声が聞こえました。
銃声が4発聞こえた。
サヤ
私
ミンタ
したい
セ・バタン
1- CL:円筒形の物体
ロコック。
シガレット。
Saya minta se batang rokok.
タバコを1本ください。
タバコを一本ください。
ティガ
三つ
ビジ
CL:小粒
パシール。
砂。
Tiga biji pasir.
Three {CL:small grains} sand.
Three grains of sand.
Vietnamese uses a similar set of classifiers to Chinese, Japanese and Korean.
Khmer (Cambodian) also uses classifiers, although they can quite frequently be omitted. Since it is a head-first language, the classifier phrase (number plus classifier) comes after the noun.
Santali uses several sets of classifiers. They can be divided into three classes: tɛn (variant tɛc, taŋ) for 'one' and non-human beings; ea with numerals 'two', 'four' and 'twenty'; gɔtɛn (variant gɔtɜc) with numerals from 'five' to 'ten' and with the distributive numerals.
uni
3SG.M
mit'
one
taŋ
CLF
Kali-boɳga
Kali-idol
benao-akad-e-a-e
make-ACT.PRF-3SG.OBJ-FIN-3SG.SUBJ
uni mit' taŋ Kali-boɳga benao-akad-e-a-e
3SG.M one CLF Kali-idol make-ACT.PRF-3SG.OBJ-FIN-3SG.SUBJ
"He has made a Kali idol."
In Mundari noun phrase, classifier always precedes the noun but comes after number, like Santali, Ho, and Vietnamese. Although not frequently occur, Mundari speakers use hoɽo ('person') to count people, oɽaʔ ('house') to count buildings, and booʔ ('head') to count animals.
api
three
hoɽo
CLF
hon-ko
child-PL
api hoɽo hon-ko
three CLF child-PL
three children
Similar to Mundari and Santali, Ho nouns and noun phrases require classifiers. The Ho use hoː ('person') as classifier for human, owaʔ ('house') for buildings, and boːʔ ('head') for animals. Note that this classifier requirement has weakened in the Mayurbhanj Ho dialect and Bhumij.[26]
gel
ten
boːʔ
CLF
merom-ko
goat-PL
gel boːʔ merom-ko
ten CLF goat-PL
ten goats
In comparison to the three main Munda languages of South Asia, other smaller Munda languages appear not having developed numeral classifiers as a lexical class or had sort of classificatory markers denoting animals and people but have been fossilized. In South Munda Remo, some forms of prefix classifier seem to occur relatively commonly or in quasi-definable semantic groups of words, such as the animal classifier gV- and its realizations gi/u/ə-. E.g. gisiŋ ('chicken'), gusoʔ ('dog'), gəga ('crow'), gise ('grasshopper'). The same element can also be seen very saliently in many Gorum and Sora words. In Sora, a lexical noun or bi-moraic free-standing form usually contains a monosyllabic root or combining form (CF) and a prefix that always attaches to a certain semantic groups of words. This prefix disappears when the noun forms compound words. For examples, kəndud ('frog') vs sənna-dud-ən (small-frog-NMLZ 'small frog'), the animal classifier prefix kVn- is removed from compounds.
In American Sign Language classifier constructions are used to express position, stative description (size and shape), and how objects are handled manually. The particular hand shape used to express any of these constructions is what functions as the classifier. Various hand shapes can represent whole entities; show how objects are handled or instruments are used; represent limbs; and be used to express various characteristics of entities such as dimensions, shape, texture, position, and path and manner of motion. While the label of classifiers has been accepted by many sign language linguists, some argue that these constructions do not parallel oral-language classifiers in all respects and prefer to use other terms, such as polymorphemic or polycomponential signs.[27]
Examples:
Classifiers are part of the grammar of most East Asian languages, including Chinese, Japanese, Korean, Vietnamese, Malay, Burmese, Thai, Hmong, and the Bengali and Munda languages just to the west of the East and Southeast Asia linguistic area. They are present in many Australian Aboriginal languages, including Yidiny and Murrinhpatha. Among indigenous languages of the Americas, classifiers are present in the Pacific Northwest, especially among the Tsimshianic languages, and in many languages of Mesoamerica, including Classic Maya and most of its modern derivatives. They also occur in some languages of the Amazon Basin (most famously Yagua) and a very small number of West African languages.
In contrast, classifiers are entirely absent not only from European languages, but also from many languages of northern Asia (Uralic, Turkic, Mongolic, Tungusic and mainland Paleosiberian languages), and also from the indigenous languages of the southern parts of both North and South America. In Austronesian languages, classifiers are quite common and may have been acquired as a result of contact with Mon–Khmer languages but the most remote members such as Malagasy and Hawaiian have lost them. Furthermore, Javanese—the largest Austronesian language by number of speakers—does not use classifiers either.
The World Atlas of Language Structures has a global map showing 400 languages and chapter text including geographical discussion:
Numeral classifiers exhibit striking worldwide distribution at the global level. The main concentration of numeral classifiers is in a single zone centered in East and Southeast Asia, but reaching out both westwards and eastwards. To the west, numeral classifiers peter out as one proceeds across the South Asian subcontinent; thus, in this particular region, the occurrence of numeral classifiers cross-cuts what has otherwise been characterized as one of the classical examples of a linguistic area, namely, South Asia. However, numeral classifiers pick up again, albeit in optional usage, in parts of western Asia centering on Iran and Turkey; it is not clear whether this should be considered as a continuation of the same large though interrupted isogloss, or as a separate one. To the east, numeral classifiers extend out through the Indonesian archipelago, and then into the Pacific in a grand arc through Micronesia and then down to the southeast, tapering out in New Caledonia and western Polynesia. Interestingly, whereas in the western parts of the Indonesian archipelago numeral classifiers are often optional, in the eastern parts of the archipelago and in Micronesia numeral classifiers tend once more, as in mainland East and Southeast Asia, to be obligatory. Outside this single large zone, numeral classifiers are almost exclusively restricted to a number of smaller hotbeds, in West Africa, the Pacific Northwest, Mesoamerica, and the Amazon basin. In large parts of the world, numeral classifiers are completely absent.
The concept of noun classifier is distinct from that of noun class.
Nevertheless, there is no clearly demarked difference between the two: since classifiers often evolve into class systems, they are two extremes of a grammaticalization continuum.[28]
The Egyptian hieroglyphic script is formed of a repertoire of hundreds of graphemes which play different semiotic roles. Almost every word ends with an unpronounced grapheme (the so-called "determinative") that carries no additional phonetic value of its own. As such, this hieroglyph is a "mute" icon, which does not exist on the spoken level of language but supplies the word in question, through its iconic meaning alone, with extra semantic information.[29]
In recent years, this system of unpronounced graphemes was compared to classifiers in spoken languages. The results show that the two systems, those of unpronounced graphemic classifiers and those of pronounced classifiers in classifier languages obey similar rules of use and function. The graphemic classifiers of the hieroglyphic script presents an emic image of knowledge organization in the Ancient Egyptian mind.[30]
Similar graphemic classifiers are known also in Hieroglyphic Luwian[31] and in Chinese scripts.[32]