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 軍事基地の図書館の司書が空軍兵に本の項目を探すのを手伝っています。 | |
| 職業 | |
|---|---|
| 同義語 | 情報専門家、情報スペシャリスト |
職業の種類 | 職業 |
| 説明 | |
必要な教育 | 3 年または 4 年の学位。国によっては大学院のディプロマまたは修士号が必要であり、専門の図書館員には関連分野の学位 (例: JD、MBA ) が必要になる場合があります。 |
雇用分野 | 公共図書館、大学図書館、専門図書館 |
関連の仕事 | アーキビスト、キュレーター、ナレッジマネージャー |
司書とは、図書館で専門的に働き、利用者に情報へのアクセスを提供し、場合によっては社会的または技術的なプログラミングや情報リテラシーの指導も行う人です。
司書の役割は時代とともに大きく変化してきましたが、特に過去 1 世紀には多くの新しいメディアやテクノロジーが登場しました。古代世界の最古の図書館から現代の情報ハブに至るまで、データ ストアに保存されている情報の保管者や配布者がいました。役割と責任は、図書館の種類、司書の専門分野、コレクションを維持してユーザーに提供するために必要な機能によって大きく異なります。
図書館学の教育は、役割の変化を反映して、時間とともに変化してきました。
歴史
古代の世界
シュメール人は、会計記録をつける事務員を訓練した最初の人々でした。[1] 「帳簿の管理者」または「石板の管理者」は、膨大な量と複雑な記録を扱う訓練を受けた書記官または司祭でした。彼らの具体的な職務の範囲は不明です。[2]
紀元前8世紀のある時期、アッシリア王アッシュールバニパルはメソポタミアのニネベにある宮殿に図書館を作った。アッシュールバニパルは歴史上初めて図書館学を職業として導入した人物である。[3]文学テキスト、歴史、前兆、天文学的計算、数学表、文法および言語表、辞書、商業記録および法律など、シュメールおよびバビロニアの資料に関する数千の粘土板を管理するために雇われた「書庫番」が少なくとも1人いたことがわかっている。 [4] [5]これらの粘土板はすべて分類され、主題または種類ごとに論理的な順序で並べられ、それぞれに識別タグが付けられていた。[3]
アレクサンドリア大図書館は、紀元前323年にアレクサンダー大王が亡くなった後、プトレマイオス1世によって建設され、ギリシア文学のすべてを収蔵するために建てられました。[6]この図書館は、デメトリオス、ゼノドトス、エラトステネス、アポロニウス、アリストパネス、アリスタルコス、カリマコスといった有名な司書たちで有名でした。[3]これらの学者たちは、図書館のコレクションにある多種多様な巻物の収集と目録作成に大きく貢献しました。最も有名なのは、カリマコスがピナケと呼ばれる図書館所蔵の最初の主題目録と考えられているものを作成したことです。ピナケには120の巻物が10の主題クラスに整理されていました。各クラスはさらに細分化され、著者をタイトルのアルファベット順にリストしました。[6]アレクサンドリアの司書は「学問の守護者」と考えられていました。[7]
共和政ローマの終わりからローマ帝国の始まりにかけて、ローマ貴族が自宅に私設図書館を持つことは一般的だった。キケロなど多くの貴族は私設図書館の蔵書を独り占めし、自分の蔵書の膨大さを自慢していた。ルクルスなど他の貴族は蔵書の巻物を共有することで貸し出し司書の役割を担った。[8]多くのローマ皇帝は市民の支持を得るために公共図書館を政治宣伝に取り入れた。学者は皇帝の図書館で司書の役割を担っていたが、司書になるための特定の役職や役割はなかった。例えば、アウグストゥス図書館の最初の司書ポンペイウス・マケルは法務官であり、軍事と司法の両方の任務を兼務していた。同じ図書館の後代の司書には文法学者のガイウス・ユリウス・ヒュギヌスがいる。[9]
中世とルネサンス
ヨーロッパのキリスト教修道院は、ローマ帝国の崩壊後も図書館という制度を維持したとされている。この時期に、最初の写本（巻物ではなく本）が普及した。羊皮紙の 写本である。修道院内では、司書の役割は、修道士が本を最初から最後まで書き写す写字室の監督者によって担われることが多かった。アナスタシアスという名の修道士は、ギリシャ古典学者の翻訳に成功した後、ビブリオテカリウス（文字通り「司書」） の称号を得た。[10]この時期に、安全のために本を机に鎖でつなぐ講壇システムも導入された。[10]この時期の本の分類と整理は、一般的に主題別およびアルファベット順に行われ、基本的なチェックリストを使用して資料の目録が作成されていた。この時期の後期には、librariusと呼ばれる個人が、より正式な目録作成、目録作成、分類を開始した。[10]
14世紀には、図書館を持ち、司書を雇う大学が再び出現し始めた。同時に、王族、貴族、法学者はステータスシンボルとして独自の図書館を設立し始めた。フランスのシャルル5世は独自の図書館を設立し、愛書家としてコレクションを維持したが、これは当時の司書と密接に関係する特徴である。[8]
ルネサンスは貴族が図書館に熱中した時代だと考えられている。この時期、ヨーロッパではペトラルカやボッカッチョなどの人物によって大規模な私設図書館が作られた。これらの図書館は教皇、王族、貴族によって後援され、彼らは西ヨーロッパ中に代理人を派遣して、荒廃した修道院の図書館にある写本を探し出した。その結果、ルネサンス期の図書館には豊富なテキストが詰まった。[11]これらの図書館の資料はほとんどが制限されていたが、図書館は一般に公開されていた。図書館員は、一般のニーズを満たすために図書館を計画し、組織する必要がありました。[10]これらの組織目標を達成するためのツールである最初の図書館カタログは、1595年に登場しました。[12]
啓蒙時代
16世紀には、コンラッド・ゲスナー、ガブリエル・ノーデ、ジョン・デューリー、ゴットフリート・ライプニッツといった著名な学者や図書館員から、すべての印刷された書籍を普遍的にリスト化したビブリオテカ・ユニバーサリスを作成するというアイデアが生まれました。[13]ビブリオテカ・ユニバーサリスの設立に携わった4人の図書館員は、図書館学における重要な人物です。ガブリエル・ノーデは、図書館学に関する最初の印刷モノグラフであるAvis pour dresser une bibliothèqueを出版しました。 [12]このモノグラフで、ノーデは、有名な著者、あまり知られていない著者、異端の著者など、古いものから新しいものまで、あらゆる種類の本を収集することを提唱しました。彼はまた、図書館の組織と管理のアイデアにも貢献し、それが図書館コレクションの発展につながりました。一部の図書館が図書館の敷地外で本の貸し出しを始めたのも、ノーデのおかげでした。[14]
ジョン・デューリーはイギリス初の図書館理論家とみなされている。彼はサミュエル・ハートリブに専門の司書の職務に関する2通の手紙を書き、1650年に「改革された図書館員」として出版された。彼は司書は本の世話をするだけでなく、司書の水準を高めるために十分な教育を受け、有能であるべきだと主張した。さらに彼は、司書は職務を全うするためにエネルギーを最大限使うために最低賃金を得るに値すると主張した。[15] ゴットフリート・ライプニッツは司書が学習の助けとなる最も重要な要素であると主張した。彼は図書館のコレクションに従来の文学に加えて科学書を含めたとされている。[16]
この時代を代表するもう一人の重要人物、トーマス・ボドリー卿は外交官としてのキャリアを捨て、オックスフォードのボドリアン図書館を設立した。彼は近代最初の機能的な図書館を創設したとされている。[17]ボドリーに続く司書はプロトビブリオテカリウス ・ボドリアヌス（ボドリーの司書）と呼ばれた。彼らの年収は40ポンドだった。[18]これらの司書が形成したアイデアは17世紀まで発展し続けた。ビブリオテカ・ユニバーサリスの接近により、図書館は変化した。図書館の蔵書は選択性が低くなり、娯楽文学だけでなく学術的価値のある文学も含まれるようになった。この頃、図書館は完全に一般公開され、アクセスはもはや少数の読者に限定されなくなった。
18世紀のフランスでは、ユベール＝パスカル・アメイヨンとジョセフ・ヴァン・プラートという2人の司書が、30万冊以上の書籍と写本を選別し、国立図書館に所蔵され、国民の財産となった。[19]フランス革命の間、司書は国民全員が利用できる書籍の選別を唯一の責任として担った。この行動から、近代図書館サービスの概念、すなわち富や教育レベルに関係なく、図書館サービスを一般大衆に民主的に提供するという概念が生まれた。[19]
現代
18世紀には専任の司書が存在していたが、図書館の役割の専門化は19世紀に起こった。これは、最初の図書館員養成学校、最初の大学、最初の専門協会や免許手続きに表れている。[20] [21]
1870年代のイギリスでは、図書館で女性に新しい雇用機会が開かれ、その仕事は「少女や女性に非常に適している」と言われました。1920年までに、図書館職に就く女性と男性の数は同数になりましたが、1930年までに女性が抜きん出て、1960年には80%を占めるようになりました。 [22] この移行の要因には、第一次世界大戦による人口減少、1919年の公共図書館法の規定、カーネギー英国財団の図書館建設活動、中央女性雇用局の図書館雇用推進活動などがありました。[23]イギリスでは、保守党政権が2015年から2016年にかけて、専門の司書を無給のボランティアに置き換え始めたという証拠があります。[24]
米国におけるCOVID-19パンデミック
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2020年に米国で発生したCOVID-19パンデミックでは、 SARS-CoV-2感染症の拡大を抑制するための全国的な図書館閉鎖の影響で、多くの図書館員が一時的に職を失った。 [25] [26]この間、利用者は隔離中に屋内に閉じ込められていたため図書館サービスの需要が高かったが、[27]建物へのアクセスが制限されていたため、ほとんどの公共図書館利用者はデジタルコンテンツ、オンライン学習、バーチャルプログラムに切り替えた。[28] [29] [30]
危機が深刻化するにつれ、接触者追跡者の需要が高まり、[31] CDCは以前から図書館員をCOVID-19の症例調査と接触者追跡を支援する主要な公衆衛生スタッフに指名していたため、[32]多くの図書館員と図書館スタッフが接触者追跡の支援に志願しました。[33] [34] [35]図書館員は、非緊急ホットラインのスタッフ配置やホームレスシェルターの人員配置など、他の方法でも地域社会を支援し、収入を維持することができました。[36]一方、他の人は一時的に休職しました。 [37]
図書館予備隊はCOVID-19パンデミック中に結成されました。[38]これは、学術図書館と医学図書館を専門とするボランティア司書の世界的ネットワークであり、 COVID-19パンデミックの直接的な結果として生じたインフォデミックとの戦いで「情報の第一対応者」としての役割を果たしました。[39] [40] [41]ジェシカ・キャラウェイが率いる図書館予備隊の文学強化およびメタデータ充実（LIME）ボランティアは、COVID-19に関するリソースを精査、索引付けし、世界的流行警戒対応ネットワーク（GOARN）や世界保健機関を含むさまざまな組織に広めるのを支援しました。[42] [43] 2021年11月現在、図書館予備隊はCOVID-19に関連する6万件以上の出版物を精査しています。[43]図書館予備隊の創設者であるエレイン・ヒックスと共同リーダーのステイシー・ブロディとサラ・ロリーは、ライブラリージャーナルから2021年の図書館員オブ・ザ・イヤーの称号を授与されました。[44]
役割と責任
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伝統的に、司書は書籍のコレクションと関連付けられており、これは「司書」という言葉の語源（ラテン語のliber、「本」に由来）によって証明されています。[45] 1713年のこの言葉の定義は「図書館の管理人」でしたが、17世紀にはその役割は「図書館管理人」と呼ばれ、司書は「書記、つまり本を書き写す人」でした。[46]
図書館員の役割は、社会的および技術的なニーズを満たすために絶えず進化しています。現代の図書館員は、書籍、電子リソース、雑誌、新聞、オーディオおよびビデオ録画、地図、原稿、写真およびその他のグラフィック資料、書誌データベース、インターネットベースおよびデジタルリソースなど、さまざまな形式での情報の提供と管理に携わることがあります。図書館員は、情報リテラシーの指導、コンピューターの提供とトレーニング、公共プログラムを主催するためのコミュニティグループとの調整、障害者向けの支援技術、コミュニティリソースの検索支援など、他の情報サービスを提供することもあります。 [47]
インターネットは、図書館員が利用者に提供するリソースやサービスに大きな影響を与えてきました。電子情報は図書館員の役割と責任を変え、図書館教育やサービスへの期待をも大きく変えました。[48] [49]
役職と職務
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具体的な職務は図書館の規模や種類によって異なります。オリビア・クロスビーは司書を「情報化時代の情報専門家」と表現しました。[50]ほとんどの司書は、図書館の以下のいずれかの分野で働いています。アーキビストは、原稿、文書、記録などのアーカイブ資料を扱う専門司書ですが、国によって異なり、アーカイブ専門職への道は他にもあります。
コレクション開発や収集を担当する司書は、書籍や電子リソースの選択を監視します。[51]大規模な図書館では、承認プランを採用していることが多く、特定の主題を担当する司書がプロファイルを作成し、出版社が追加の審査なしで関連する書籍を図書館に送ることができるようにします。司書は、書籍が到着するとそれを確認し、コレクションの一部にするかどうかを決定できます。すべてのコレクション司書には、承認なしで到着した書籍や資料を購入できるように、一定の資金も与えられています。
電子リソース ライブラリアンは、図書館がサードパーティ ベンダーからライセンスを取得したデータベースを管理します。学校ライブラリアンは学校図書館で働き、教師、情報技術スペシャリスト、リテラシーの擁護者としての職務を遂行します。指導ライブラリアンは、対面授業またはオンライン学習オブジェクトの作成を通じて情報リテラシー スキルを教えます。彼らは、情報を効果的に検索、評価、使用する方法を図書館の利用者に指導します。彼らは、学術図書館で最も一般的です。
メディア スペシャリストは、学生に情報の検索と分析を教え、学校図書館用の書籍やその他のリソースを購入し、図書館アシスタントを監督し、図書館/メディア センターの運営のあらゆる側面を担当します。図書館メディア教師 (LMT) と若年成人向け公共図書館員は、どちらも若年成人の利用者が興味を持ちそうな書籍やその他の資料を発注します。また、若年成人が関連性のある信頼できるインターネット リソースを見つけるのを手助けする必要があります。この年齢層が生涯学習者および読書家になるのを支援することが、この図書館専門分野のプロフェッショナルの主な目的です。
アウトリーチ ライブラリアンは、障害者、低所得地域、外出が困難な成人や高齢者、刑務所の受刑者や元犯罪者、ホームレスや農村地域などの過小評価されているグループに図書館および情報サービスを提供する責任を負っています。大学図書館では、アウトリーチ ライブラリアンは高校生、編入生、大学初年度の学生、少数民族に焦点を当てる場合があります。
公共サービス司書は、貸出図書館のレファレンスデスクで一般の人々と関わることが多い。大人や子供向けのサービスを専門とする司書もいる。児童司書は、あらゆる年齢の児童に適切な資料を提供し、未就学児童も対象とし、専門的なプログラムを実施し、児童（多くの場合は保護者）と協力して若い読者の興味と能力を育む手助けをする。[51]（大規模な図書館では、ティーンサービス、定期刊行物、その他の特別コレクションを専門とする司書もいる。）
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レファレンス・ライブラリアンやリサーチ・ライブラリアンは、レファレンス・インタビューと呼ばれる構造化された会話を通じて、研究している人が必要な情報を見つけるのを手伝います。この手伝いは、特定の質問に関する調査、データベースやその他の電子情報リソースの使用に関する指示、他の情報源からの専門資料の入手、またはデリケートな資料や高価な資料へのアクセスと管理の提供という形をとることがあります。これらのサービスは、ある程度の特別な訓練を受けた他の図書館スタッフによって提供されることもあり、この傾向を批判する人もいます。[52]
システム ライブラリアンは、図書館カタログや関連システムを含む図書館システムの開発、トラブルシューティング、保守を行います。テクニカル サービス ライブラリアンは、図書館資料やデータベース サブスクリプション、コンピューター、その他の機器の注文など、「舞台裏」で作業し、新しい資料のカタログ作成と物理的な処理を監督します。青少年サービス ライブラリアン、または児童ライブラリアンは、幼児から青年期までの若い利用者へのサービスを担当します。彼らの職務は、夏季読書プログラムの計画から毎週のストーリー アワー プログラムまで多岐にわたります。彼らはマルチタスクをこなします。図書館の児童セクションは、同じ建物内で独立した図書館として機能する場合があるからです。児童ライブラリアンは、学齢期の児童に人気の本や、電子書籍やオーディオブックなどのその他の図書館資料について知識を持っている必要があります。彼らは、学校や家庭の外で安全で楽しい学習環境を作り出すという任務を負っています。
ヤングアダルト（YA）司書は、12歳から18歳の利用者に特にサービスを提供します。ヤングアダルトとは、レクリエーション、教育、解放に向けた指示やガイダンスを図書館サービスに求める利用者のことです。ヤングアダルト司書は、学校の図書館/メディア教師、公共図書館チームのメンバー、刑務所の司書など、さまざまな機関で働くことができます。図書館/メディア教師の資格には、教育学の学士号または修士号と、図書館学の上級コースの履修が含まれます。公共図書館で働くYA司書には、図書館情報学（MLIS）の修士号、関連する職務経験、または関連する資格が必要です。[53]
追加の責任
経験豊富な司書は、図書館や情報センターのディレクター、学習リソース担当者などの管理職に就くことがあります。他の組織の管理と同様に、司書は図書館の長期計画や、親組織 (公立図書館の場合は市や郡、学術図書館の場合は大学、専門図書館がサービスを提供する組織)との関係に関心を持っています。小規模な図書館や専門図書館では、司書は通常、さまざまな職務を幅広く遂行します。
図書館員の責任の代表的な例:
- 選挙区の関心のあるトピックを調査する。
- 利用者を他のコミュニティ組織や政府機関に紹介する。
- さまざまな読書レベルの子供に適した本（「読書アドバイス」）を提案し、娯楽としての読書に適した小説を推薦します。
- 書籍やジャーナルデータベースのレビュー
- 他の教育機関と協力して、継続的かつ生涯にわたる学習とさらなる教育の取り組みを確立する
- 読書クラブの促進と推進。
- あらゆる年齢や背景の図書館利用者向けのプログラムを開発します。
- 電子情報リソースへのアクセスを管理します。
- 図書館利用者のニーズを最大限に満たすために、図書館のサービスとコレクションを評価します。
- 変化するコミュニティのニーズや要求に応えるためにコレクションを構築し維持する
- パスファインダーの作成
- プログラムやコレクションの拡大のための資金を獲得するための助成金申請書の作成
- コレクションをデジタル化してオンラインでアクセスできるようにする
- 図書館学ジャーナルへの論文掲載
2002年12月3日、キューバのグアンタナモ湾キャンプデルタで図書館員が本のカートを押している。 - 電話、郵便、電子メール、ファックス、チャットを通じて寄せられる参考質問に回答します。
- 地域社会への芸術・文化活動の提供
- 子どもたちにコーディング、エンジニアリング、ウェブサイト構築を紹介するための創造的なデジタル活動を開始し、確立する
- 図書館サービスの推進と擁護を記念する
- 求職者と地元企業を支援する
- 公衆インターネットコンピュータ上でのコンピュータ予約の作成および実施。[54]
図書館員と仕事関連のストレス
利用者やコミュニティのニーズは時間とともに変化するため、司書の役割もこれらの変化を反映し続けています。司書は、脆弱な人々やリスクのある人々を定期的に支援し、交流しています。司書は中程度の仕事関連のストレスを経験していると考えられており、多くの人が日常業務で嫌がらせや感情的に困難な状況を経験していると報告されています。[55]特に公共図書館は、感情的に緊張した雰囲気があると言われることがよくあります。[56]専門の司書も同様の症状を経験する可能性があることを示唆する証拠があります。たとえば、健康科学の司書は、トラウマを経験している患者と密接に働くことから生じる軽度から中程度の二次的トラウマ性ストレスを経験していると報告しています。[57]
図書館員の役割の変化
図書館員の役割の変化にはいくつかの要因が関係している。[58] [59]
- 情報技術の発展
- 変化する経済
- 教育・学習環境の変化
- 学術コミュニケーションの変化。
職場
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図書館員の職場環境の基本的なカテゴリは、世界中で一般的に、公共、学術、学校、および特別に分類されています。図書館員の中には、独自のビジネスを立ち上げて運営する人もいます。彼らは、情報ブローカー、研究専門家、知識管理、競争情報、または独立した情報専門家と自称することがよくあります。以下は、図書館の種類間の基本的な違いです。
公共図書館
公立図書館は管轄区域内の法律に基づいて設立される。したがって、公立図書館には納税者からの資金提供などの一定の恩恵が与えられるが、サービス基準を遵守し、幅広い顧客のニーズを満たす必要がある。公立図書館は通常、理事会または地域の図書館委員会によって監督される。使命宣言、サービスおよびコレクションポリシーは、公立図書館の基本的な管理機能である。時折、私立の貸出図書館が公立図書館のように一般市民にサービスを提供する。米国では、公立図書館員と公立図書館は公立図書館協会によって代表されている。[60] 公立図書館の人員配置は、地域のニーズに応じて構成される。図書館は、移動図書館サービスなどの新しい技術を採用し、地域の状況に応じて組織を再構成することで、技術職と公共サービス職の従来の区分を橋渡しする。[61]
学術図書館
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学術図書館は、大学、短大、その他の高等教育機関の不可欠な部分をなす図書館であり、学生、教員、スタッフの情報と研究のニーズを満たすために運営されている。米国では、学術図書館と司書の専門団体は、大学・研究図書館協会である。[62]機関によって、図書館は特定の学部または機関全体にサービスを提供する場合がある。学術図書館にはさまざまな種類、規模、コレクションがあり、学術図書館員の中にはこれらのコレクションとアーカイブの専門家もいる。大学図書館員、または主任司書は、大学組織内の図書館に責任を持ち、図書館長または図書館長と呼ばれることもある。一部の高等教育機関では、図書館員を教員として扱い、教授またはその他の学術的階級と呼ばれることがあり、給与や福利厚生が上がる場合と上がらない場合がある。一部の大学では、教員に求められるのと同様の研究および専門的サービスを学術図書館員に要求している。大学図書館員は、教員、学生、卒業生、一般の人々に対して、さまざまなレベルのサービスと特権を管理します。
学校図書館
学校図書館は、公立または私立の学校のニーズにのみ応えます。主な目的は、学校または学区の生徒、教師、カリキュラムをサポートすることです。図書館管理に加えて、認定を受けた司書教師は、情報リテラシー スキルと呼ばれる効果的な調査方法を個々の生徒、グループ、クラス、教員に指導します。視聴覚機器のサービスや教科書の貸し出しも、学校図書館員の職務に含まれる場合があります。多くの場合、司書教師は、学校図書館認定の学術コースを受講するか、図書館学の修士号を取得した資格のある教師です。
特別図書館
専門図書館は、ニュース、法律、医療、神学、刑務所、企業、博物館など、特定の人々や組織のために特定の機能を果たすように設計された図書館です。それらは高度に専門化されており、限られたコレクション領域を持つ個別のユーザーグループにサービスを提供しています。ますますグローバル化とバーチャル化が進む職場では、多くの専門図書館員は図書館でまったく働かず、代わりに電子コレクションの使用を管理および促進する場合があります。専門図書館の資金は大きく異なります。一部の種類の専門図書館の図書館員は、追加のトレーニングを受けることが求められる場合があります。たとえば、学術法図書館の図書館員の場合は法律の学位、化学、工学などの専門分野の場合は適切な科目の学位などです。多くの図書館が専門図書館協会に所属しています。[63]また、アメリカ法図書館協会、[64] 北米美術図書館協会、[65]アメリカ神学図書館協会、医学図書館協会、[66]またはビジュアルリソース協会などのより専門的な協会もあります。[67]
教育
図書館員は一般に図書館学の学位を取得しています。図書館学の博士号を取得することも可能です。図書館学の博士号は、シカゴ大学大学院図書館学部で1928年から1989年まで授与されました。[68]博士号を取得した卒業生は通常、図書館情報学部の教員になったり、大学図書館の館長や部長になったりします。博士課程で研究を行う人は、情報技術、政府の情報政策、社会の特定の層における情報利用に関する社会調査、組織や企業における情報、書籍や印刷の歴史など、非常に幅広い興味を追求することができます。
大学図書館やその他の研究図書館では、司書に何らかの学術分野で修士号を取得することを義務付けるのがよく行われている。その学位は、必ずしも専門職の責任と関係があるわけではないが、時には関係がある。大規模な研究図書館では、司書の中には特定の分野で博士号を取得している者もいる。司書の学位と併せて取得することが多いその他の上級学位には、法律、経営、保健行政、行政などがある。修士号を補完する博士課程が存在するにもかかわらず、アメリカ図書館協会は、ALAが認定または承認したプログラムの修士号をその分野の最終学位とみなしている。[69]
図書館技術者、図書館助手、図書館員（図書館助手や准司書の学位とは別）は学位を持っているかもしれないが、通常は図書館関連の学位を持っていない。時には他の分野の学士号や修士号も持っていることもある。これらの職員は準専門職と呼ばれることもあり、データベース管理、図書館目録作成、レファレンス、定期刊行物やモノグラフの処理などの業務を行っている。 [70]
ヨーロッパ
英国では、図書館員は図書館学の3年または4年の学士号を取得できる。また、図書館学、アーカイブ管理、記録管理の修士号も別途取得できる。これらの学位は、英国図書館情報専門家協会とアーキビスト協会によって認定されている。[71]
ドイツでは、大学図書館員になるための第一歩は、専門分野の博士号を取得することであり、その後に図書館学に関する追加の研修を受けることになります。[要出典]
北米
米国とカナダでは、図書館員は一般に、認定された大学で1年または2年（より一般的）の図書館学修士号を取得しています。[50]この修士号は、あらゆる分野の学士課程を卒業した後に取得できます。図書館学修士号は、アメリカ図書館協会によって認定されており、アーカイブ研究、記録管理、情報アーキテクチャ、公共図書館学、医療図書館学、法律図書館学、専門図書館学、学術図書館学、または学校（K-12）図書館学などの分野内で専門化することができます。学校図書館員は、多くの場合、教員資格が必要ですが、追加の図書館学学位は通常必要ありません。[72] [73] [74]多くの、あるいはほとんどの学術図書館員は、2つ目の主題ベースの修士号も取得しています。[75]これは、4年制大学で働く図書館員に特に当てはまります。図書館・情報科学および情報技術の国際栄誉協会であるBeta Phi Mu は、図書館学教育への顕著な貢献に対して毎年Beta Phi Mu 賞を授与し、教員を表彰しています。
オセアニア
オーストラリアでは、専門の司書はオーストラリア図書館情報協会(ALIA) が定める要件を満たす必要があります。
これらの要件を満たすには3つの方法があります。個人は、ALIA認定の図書館情報学の学士号を取得するか、任意の分野の学士号を取得した後、ALIA認定の大学院ディプロマまたは修士課程を修了するか、ALIA認定の図書館技術者資格（技術・継続教育（TAFE）の大学/研究所で取得し、その後ALIA認定の図書館情報学の学士号を取得）を取得する必要があります。[76]
ALIAは、司書と図書館技術者の両方に対する図書館特有の資格の認定を担当しています。オーストラリアの専門の司書教師には、若干異なる資格が必要です。司書教師は、ALIAの認定プロセスを満たす学位を持っていることに加えて、認められた教育資格も保持している必要があります。[77]
テクノロジー
図書館におけるテクノロジーの役割の増大は、図書館員の役割の変化に大きな影響を与えています。新しいテクノロジーは情報へのアクセス性を劇的に向上させており、図書館員はこれらの新しいテクノロジーの採用から生じるユーザーの進化するニーズに適応しています。[78] [79]デジタル図書館員は情報化時代にはどこにでも見られるようになり、そのようなデジタルキュレーターを表す新しい言葉が作られました。「サイブラリアン」は、接頭辞「サイバー」（デジタルテクノロジーを表すために使用される）と「図書館員」を組み合わせた造語です。「サイブラリアン」という用語は、伝統的な図書館環境でテクノロジーが果たす役割に主に関心を持つ人に適用できます。[80]この用語は、フリーランスの情報コンサルタントを指すこともあります。[81]
過去50年間に技術が図書館員の役割をどのように変えたかを示す最も重要な例の1つは、従来のカード目録からオンライン公共アクセス目録（OPAC）への移行です。[82]図書館員は、レコードを電子的にカタログ化するためのソフトウェアとMARC標準を開発する必要がありました。[83]ソフトウェアを使用するために必要なコンピューターを購入して実行する必要がありました。彼らは、一般の人々に新しい技術の使い方や、より仮想的な作業環境への移行方法を教えなければなりませんでした。
同じことは、電子データベース（インターネットを含む）からバーコード（または近い将来にはRFID ）などの物流機能まで、他の技術開発についても言えるでしょう。多くの図書館員は、バーチャルレファレンスサービス（ウェブベースのチャット、インスタントメッセージ、テキストメッセージ、電子メール経由）を提供し、[84]パブリックドメインの作品のデジタル化の取り組みに携わり、ユーザーに情報リテラシーとテクノロジーのクラスを教え、アクセスと検索機能を改善するための情報アーキテクチャの開発に取り組んでいます。これらの例は、図書館員がテクノロジーを使用して歴史的な役割を果たし、拡大している方法のいくつかを示しています。
図書館員は、電子ジャーナルや電子書籍などの新しい情報形式に継続的に適応する必要があり、図書館利用者へのアクセスの提供や促進において課題と機会の両方をもたらします。[79]
技術の進歩により、伝統的な図書館の一部を自動化できる可能性が出てきた。2004年、スペインの研究者グループがUJIオンラインロボットを開発した。このロボットは図書館内を移動し、指定された本を探し、発見すると棚から慎重に取り出して利用者に届けることができる。[85] このロボットの機能は極めて限られているため、図書館に導入しても、本の回収などの単純な作業ではない司書の雇用リスクはほとんどない。最近、米国の100を超える図書館が、最先端の技術を一般の人々に知ってもらうために、コレクションに3Dプリンターを追加し始めている。 [86]
専門組織
アメリカ合衆国
米国の二大図書館協会は、アメリカ図書館協会（ALA）と専門図書館協会である。[63] YALSA [87]は、ヤングアダルト図書館サービス協会であり、アメリカ図書館協会の一部であり、ヤングアダルトの司書を対象としている。米国の多くの州にも独自の図書館協会がある。図書館員は、大学・研究図書館協会[88]や公共図書館協会[89]、北米美術図書館協会[90]などの組織にも参加することができる。カナダ図書館協会はカナダを対象としており、オンタリオ図書館協会などの州協会もある。英国では、図書館員の専門組織は公認図書館情報専門家協会[91]（旧称図書館協会）である。国際図書館連盟（IFLA）[92]は、図書館と司書の利益を国際的に代表している。 (図書館協会のリストも参照してください。) IFLA は毎年IFLA 世界図書館情報会議を主催しています。
米国の図書館が最近懸念している問題としては、愛国者法や児童インターネット保護法の施行などがある。世界中の多くの図書館員は、検閲やプライバシーをめぐる倫理的問題に対する米国の図書館員の懸念を共有している。
図書館員の中には、英国に拠点を置く社会変革のための情報[93]や北米に拠点を置く進歩的図書館員ギルド[94]などの活動家組織に参加する人もいます。進歩的図書館員ギルドは、その機関誌とブログ「Union Library Workers」で、組合図書館員の活動を取り上げています。[95] [96]
アメリカ図書館協会（ALA）の中には、社会的責任円卓会議（SRRT）に参加する者もいる。[97] SRRTは1960年代の社会的動揺の中で誕生し、アメリカ図書館協会が公言した理想に沿って行動していないとしてしばしば批判している。もう一つの重要な活動家組織は、アメリカ法図書館協会（AALL）の社会的責任特別関心部会[98]である。 [99]これらの活動家組織は、一部の図書館員からは物議を醸すものとみなされているが、他の図書館員は、これらを自らの深く信じている図書館倫理の自然な延長であり、派生したものであると見ている。現代の政治的アクターとして平等、知る権利、社会正義への取り組みの好例となっている米国の図書館員には、ピーター・チェイス、ジョージ・クリスチャン、ジャネット・ノセック、バーバラ・ベイリーがいる。ドウ対ゴンザレス事件では、これらの司書らは、テロリストやその他の捜査において米国愛国者法に基づいて政府が発行した国家安全保障文書の非開示条項の合憲性に異議を唱えた。4人は2007年6月にアメリカ自由人権協会からロジャー・ボールドウィン自由勲章を授与された。[100]
ジェンダーと図書館学
アメリカ合衆国
歴史的に、米国では図書館員は男性と女性に異なるキャリアの機会を提供しており、2015年には図書館員全体の83％が女性でした。[101]その数は2018年には79％に減少しましたが、2019年には再び81％に増加しました。[102]
女性が労働力の大半を占めているにもかかわらず、2014年にフルタイムの司書として働く女性の年収の中央値は48,589ドルであったのに対し、男性は52,528ドルであった。[103] 2019年でも賃金格差は男性が報告した年収の中央値の92％であった。アフリカ系アメリカ人女性はわずか69.9セント、ヒスパニック系とラテン系の女性はあらゆる人種の男性が稼ぐ1ドルに対して63.8セントしか稼いでいなかった。アジア系女性はあらゆる人種の男性よりも稼いでいる唯一の女性人種グループであったが、それでもアジア系男性が報告した1ドルに対して76.7セントしか稼いでいなかった。[102]
19世紀後半、女性の賃金が男性に比べて低かったため、図書館学は女性中心の分野へと成長した。女性は男性よりも仕事を見つけるのが困難だったため、低賃金で働く傾向があり、雇用主にとってより魅力的だった。[104]しかし、女性は平等に向けて継続的に進歩しており、[105]アメリカ図書館協会の進展に続いて求められた改革により、図書館分野における女性の代表性を拡大し、第二波フェミニズムの台頭にも反映されている。
歴史的に、図書館分野の最高位の地位は主に男性が占めてきた。1911年、テレサ・エルメンドルフはアメリカ図書館協会（1876年設立）の会長に女性として初めて選出され、1年余りその職を務めた。 [106] [107] [108] [109]非常に尊敬される議会図書館長 の地位は、1802年（議会図書館設立の2年後）に創設されて以来、2016年にカーラ・ヘイデン博士がバラク・オバマ大統領によって指名されるまで、すべて男性によって占められてきた。彼女は7月に議会で承認され、2016年9月に第14代議会図書館長に就任した。[110]
図書館分野では男性の方が権力のある地位に就いていることが多いため、[111]米国の標準的な図書館史では女性はほとんど取り上げられていないが、スザンヌ・ヒルデンブランドによる女性の仕事に関する学術的評価によって歴史的記録は拡大した。[112]作家、学者、雑誌の出版物は、歴史上重要な女性司書に光を当て、女性や少数派の司書の特定のグループの視点を認めて分析し、図書館専門職の賃金格差を議論に持ち込むことで、女性司書に関する研究の発展を目指してきた。[111]
アメリカ図書館協会
アメリカ図書館協会の社会的責任円卓フェミニストタスクフォース（FTF）は、図書館と司書職における性差別に取り組みたいと願う女性たちによって1970年に設立されました。[113] FTFは、女性問題に焦点を当てた最初のALAグループでした。[113]
アメリカ図書館協会の女性図書館員の地位に関する委員会（COSWL）は1976年に設立され、[114] ALA内の女性の関心の多様性を代表し、図書館分野の多数派（女性）の権利を協会が考慮し、図書館員の女性の地位に関する情報の収集、分析、普及、調整を推進し、開始することを確実にしています。米国の図書館員と女性向けサービスを開発している女性図書館員の書誌的歴史は、当初は女性に関する社会的責任円卓タスクフォースによって発行され、後にCOSWLによって継続された一連の出版物に詳しく記録されています。[115]
ALAの参考・成人サービス部門には、1980年代半ばに結成された「女性資料と女性図書館利用者」と題するディスカッショングループがある。[116]
ALAの図書館リーダーシップおよび管理協会部門には、「LLAMA女性管理者ディスカッショングループ」というディスカッショングループがあり、管理職に就く女性に特に関係する問題について議論する場を提供しています。[117]
ALAには、その部門「大学・研究図書館協会」内に女性・ジェンダー研究セクション（WGSS）があり、このセクションは、大学・研究図書館における女性研究のコレクションとサービスを議論、促進、支援するために設立されました。[118]
ALA ポリシーマニュアルのB.2.1.15 性別、性自認、性表現、性的指向に関わらず図書館資料およびサービスにアクセス (旧番号 53.1.15) では次のように述べられています。「アメリカ図書館協会は、図書館および司書は、性別、性自認または性表現、性的指向を含むあらゆる主題を扱う資料を体系的に排除する取り組みに抵抗する義務があると厳格かつ明確に主張します。協会はまた、図書館員が性別、性的指向、性自認または性表現に関わらず、すべての図書館利用者の憲法修正第 1 条の権利を積極的に支持することを奨励します。1993 年に採択され、2000 年、2004 年、2008 年、2010 年に修正されました。」[119]
また、 B.2.12 性別、性自認、性的指向に関連する図書館資料への脅威（旧番号 53.12）では、「アメリカ図書館協会は、性別、性的指向、性自認または性表現に関連する資料を含む、社会の多様性を反映する資料を図書館コレクションに含めることを支持する。ALA は、アメリカ図書館協会のすべての支部が、性別、性的指向、性自認または性表現に関連する資料を禁止しようとするすべての立法またはその他の政府の試みに積極的に反対するよう奨励し、すべての図書館が社会のすべての人々を代表する資料を入手して利用できるようにすることを奨励する。2005 年に採択、2009 年、2010 年に修正。」と述べている。[120]
大衆文化
大衆文化における図書館員の固定観念は、しばしば否定的なものである。女性の場合、図書館員は清教徒的で、懲罰的で、魅力がなく、内気な人物として描かれ、男性の場合、内気で、魅力がなく、女々しい人物として描かれる。[121]これらの固定観念は、一般の人々の目から見て図書館員に悪影響を及ぼしてきた。[122]
聴覚障害者コミュニティのための図書館学
図書館を訪れる聴覚障害者は、図書館を訪れる他のすべての人と同じニーズを抱えており、資料やサービスへのアクセスがより困難になることが多い。オーストラリアの図書館員カレン・マクイッグは、「10年前に私が公共図書館が聴覚障害者に何を提供できるかを検討するプロジェクトに関わっていたときでさえ、このグループの要求と公共図書館が提供できるものの間には大きなギャップがあり、公共図書館が効果的にサービスを提供できないように思えた」と述べている。[123]
アメリカ合衆国
ALAは、障害者は図書館の人々から見過ごされ、代表されることの少ない少数派であり、ろう者コミュニティもこの少数派グループに属していることを認めています。[124]しかし、過去数十年で、米国中の図書館は、一般的に障害者、特にろう者コミュニティにとって図書館をよりアクセスしやすいものにするという使命において大きな進歩を遂げてきました。
図書館コミュニティで聴覚障害者のアクセシビリティ向上に取り組んだ最初の活動家の 1 人は、アリス・ハゲマイヤーです。1970 年代に障害者コミュニティが平等を要求し始めたとき、ハゲマイヤーは図書館学の修士号を取得するために学校に戻ることを決意しました。そこで勉強している間、彼女は自分の図書館やクラスメートの図書館に聴覚障害者コミュニティに関する情報がほとんどないことに気付きました。彼女はすぐに自分の図書館で聴覚障害者の啓発活動家となり、国内の公共図書館で最初の「聴覚障害者コミュニティの司書」になりました。ハゲマイヤーはまた、聴覚障害者とその関係者向けのリソース マニュアル「The Red Notebook」を作成しました。[125]これは現在、Friends of Libraries for Deaf Action の Web サイトでオンライン公開されています。ハゲマイヤーは、聴覚障害者コミュニティのために前進した最初の図書館活動家の 1 人でした。[126]
国際図書館連盟（IFLA）やALAなどの図書館組織による新しいガイドラインは、図書館が障害者、特に聴覚障害者コミュニティに情報を提供しやすくするために作成された。IFLAの聴覚障害者向け図書館サービスガイドラインはそのようなガイドラインの1つであり、聴覚障害者の利用者に提供すべきサービスを図書館に知らせるために発行された。ガイドラインのほとんどは、聴覚障害者の利用者が利用可能なすべての図書館サービスに平等にアクセスできるようにすることに関係している。その他のガイドラインには、聴覚障害者コミュニティにサービスを提供するための図書館スタッフのトレーニング、利用者の参考質問を支援するだけでなく外部への電話にも使用できるテキスト電話またはTTYの利用、聴覚障害者の利用者とより効果的にコミュニケーションをとるための最新技術の使用（テレビサービスのクローズドキャプションサービスを含む）、聴覚障害者コミュニティのメンバーが興味を持つコレクションの開発などが含まれている。[127]
長年にわたり、図書館サービスは、地域のろうコミュニティのニーズと要望に応えるために進化し始めてきました。ニューヨークのクイーン・ボロー公立図書館 (QBPL) では、スタッフがコミュニティと図書館スタッフを地域のろう者に巻き込むために、新しい革新的なアイデアを導入しました。QBPL は、ろう者の図書館員であるロリ・スタンブラー・ダンズモアを雇い、図書館スタッフにろう者の文化について教育し、ろう者の家族や関係者に手話クラスを教え、ろう者の利用者に読み書きクラスを教えました。図書館と協力することで、スタンブラー・ダンズモアはコミュニティがろう者の隣人と手を差し伸べるのを助け、他のろう者が外部のコミュニティでより積極的に活動できるように支援することができました。[128]
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聴覚障害者図書館
アメリカで唯一の聴覚障害者のための教養大学であるギャローデット大学の図書館は、1876年に設立されました。図書館の蔵書は、少数の参考図書から始まり、234,000冊以上の書籍と数千点のさまざまな形式の資料を擁する世界最大の聴覚障害者関連資料のコレクションに成長しました。コレクションが非常に大きいため、図書館はデューイ十進分類法に基づくハイブリッド分類システムを作成し、図書館スタッフと利用者の両方にとって目録作成と図書館内の所蔵場所の特定をはるかに容易にする必要がありました。図書館には大学のアーカイブも収容されており、世界で最も古い聴覚障害者関連の書籍や文書がいくつか保管されています。[129]
テネシー州ナッシュビルでは、サンディ・コーエンが聴覚障害者のための図書館サービス（LSDHH）を管理しています。このプログラムは、ナッシュビル地域の聴覚障害者の情報アクセシビリティの問題に対応するために1979年に作成されました。当初は、テレタイプライターまたはTTYによるニュースのみが提供されていましたが、今日では、このプログラムはテネシー州全体に拡大し、聴覚障害、聴覚障害者の文化、聴覚障害者の家族向けの情報、および歴史と参考資料に関するあらゆる種類の情報と資料を提供しています。[130]
参照
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さらに読む
- 「学者、司書、収集家」ロンドン大学ユニバーシティ・カレッジにおけるRWチェンバーズ記念講演。『The Book Collector』第17巻第3号（1968年秋）：279～284ページ。
- ムケルジー、アジット・クマール（1966年）。『図書館学、その哲学と歴史』アジア出版。OCLC 574730175。
- ナッポ、クリスチャン A.図書館学の先駆者：分野を形成した60人の著名なリーダー。 2022年。ランハム：ロウマン＆リトルフィールド。
- ルービン、リチャード (2010)。図書館情報学の基礎。アメリカ図書館協会。ISBN 978-1-55570-690-6。
外部リンク
ウィキメディア・コモンズには、図書館員に関連するメディアがあります。
- ALIA: 図書館情報管理のキャリア 2021-11-22 にWayback Machineでアーカイブ
- 米国労働省職業展望ハンドブック: 図書館員
- SLA の情報専門家向け能力
- 図書館情報学ウィキ (2019年6月30日アーカイブ)
- 『Some Old Egyptian Librarians』、アーネスト・クッシング・リチャードソン、チャールズ・スクリブナー・サンズ、1911年。