Loading article…
.jpg/500px-School_sign_in_Altrincham_-_geograph.org.uk_-_3735565_(closer_crop).jpg)
英国の専門学校[a]（イングランドと北アイルランドでは専門学校と呼ばれることもある）は、特定の専門科目領域（スペシャリズムと呼ばれる）に重点を置いた学校であり、イングランドの一部の特別学校の場合は、特別な教育ニーズのある特定の領域に重点を置いた学校である。これらの学校は、専門分野における卓越したセンターとして機能することを目指しており、状況によっては、その分野における適性に基づいて生徒を選抜することもある。専門学校は専門分野に重点を置いているが、それでもフルカリキュラムを教えている。[9] [10] [11]したがって、専門分野は、学校が元々提供していたカリキュラムから大きく離れるのではなく、それを豊かにするものとみなされている。[12] : 445
権限委譲により、イギリスを構成する4つの国それぞれで専門学校に関する異なる政策や概念が生まれました。[13] [14] [15] : 55 イングランドでは、中等教育のほぼ普遍的な専門システムが確立されており、[16] [17] 2019年現在、中等学校の大多数（3,000校、つまり90%）が1つ以上の科目に特化しています。[18] : 359 一方、ウェールズとスコットランドでは包括的なシステムが維持されており、[15]ウェールズには専門学校がなく、スコットランドにも専門学校はほとんどありません。[19] [20] 2015年の時点で、北アイルランドには12の専門学校がありました。[21]
1993年（北アイルランドでは2006年）から2011年まで、イングランドと北アイルランドの専門学校は、専門学校プログラムを通じて追加の政府資金を支給されていた。このプログラムは、アカデミーの地位を持たない学校が利用できる専門分野を制限し（アカデミーの地位はイングランドのみに認められている）、専門分野に特化する前に民間セクターのスポンサーから資金を調達することを義務付けていた。2011年にこのプログラムが廃止されて以来、スポンサーの要件と専門分野の制限は撤廃されたが、これらの国では学校が専門学校であることで追加の資金を得ることはなくなった。スコットランドでは、専門学校は地方自治体から資金提供を受ける他の学校とは異なり、政府から直接資金提供を受けている。 [ 20]
定義
1998年、RISEトラストのトニー・エドワーズは、英国では専門学校は「単にカリキュラムの強みを強調することを決めた近所の学校である」と述べた。[22] 2007年、BBCニュースのショーン・コフランは専門学校を「1つ以上の科目領域に特化している」公立学校と定義し、[23]ガーディアン紙のアレクサンドラ・スミスは「特定の科目領域に焦点を当てた学校」と定義した。チャンネル4ニュースは2010年にスミスの定義に似たものを使用した。 [b] 2015年に英国で発行されたオックスフォード教育辞典は、専門学校を「カリキュラムの特定領域の指導に特化した中等学校」と定義している。 [27] [c]一方、2019年にオックスフォード大学が発行したEssential Public Affairs for Journalistsの第6版では、専門学校は「専門分野を持つすべての学校を包括する包括的な用語」であり、特定のカテゴリーの学校ではないと結論付けている。[18] : 359 専門分野とは、専門学校が重点的に選択した科目領域です。[37] : 41
専門学校
専門学校プログラムで専門学校の地位を獲得した学校は、それに応じて専門学校、あるいは専門カレッジとして自らをブランド変更することができた。[38]専門カレッジのブランドは、名声のラベルと見なされていた。[39] 2005年には英国に2,000の専門カレッジがあった。[40] 16歳以降の教育の文脈では、専門カレッジという用語は、通常の幅広いコースの選択ではなく、1つのコースまたは科目に焦点を当てた継続教育機関を指す。 [41] [42]より広範なカリキュラムの中で専門科目を教える専門学校の地位を持つシックスフォームカレッジとは異なり、これらの専門カレッジは完全に専門分野に基づいており、その施設とスタッフの専門知識は普通の学校のものに挑戦している。[41]
特別支援学校
専門学校は互いに混同されることもあるが、[43] [44]特別支援学校とは何の関係もない。特別支援学校は特定の教科ではなく、特別なニーズを持つ児童生徒の教育に特化しているが、[18] : 365 2000年代以降、専門学校の地位を得ることが認められ、[45]その多くが、専門学校プログラムを通じて、専門学校としてブランドを変更することに興味を示した。[38]
イングランドの特別支援学校の中には、現在、特別な教育ニーズの特定分野に特化した専門学校となっているところもある。[46]専門分野として考えられるのは、コミュニケーションと相互作用、認知と学習、社会的・情緒的・精神的健康、感覚と身体的ニーズの4つである。これらの分野のいずれかに特化するには、特別支援学校には11歳以上の生徒がいる必要がある。これらの分野の複数に特化することは不可能だが、支援する特別なニーズ、例えば自閉症スペクトラム障害や視覚障害などを反映するために、1つの分野内でさらに専門化することはできる。[47]
独立系セクター
私立教育部門には、演劇学校や舞台学校などの舞台芸術の専門学校がある。2014年、英国には11の演劇専門学校があり、そのほとんどはロンドンまたはその近郊にあった。2015年には、これらの学校はスコットランド、ウェールズ、北アイルランドにはなく、イングランド北東部と南西部にもなかったため、ほとんどの生徒は入学を希望する場合、転居しなければならなかった。 [48]イングランドには専門の予備校もある。[49]
音楽とダンスの計画
1965年、カルースト・グルベンキアン財団は「音楽家を育てる」という報告書を作成した。ギルモア・ジェンキンスが議長を務めたこの報告書は、新しい「初等・中等教育レベルの音楽専門学校」の創設を勧告した。この報告書を受けて、すでに開校していた学校に加え、4つの専門独立音楽学校が設立された。[52] 1973年、5つの専門学校のうちユーディ・メニューイン学校とロイヤル・バレエ・ローワー・スクールの2校が、舞台芸術の卓越したセンターに指定された。この指定により、教育科学省から直接助成金が支給され、直接助成金支給の文法学校制度に見られるものと同様の、親に対する資力調査を導入した制度への入学が認められた。[53] [54]
2番目の報告書「音楽家の養成」は、1978年に財団から委託された。 [55]この報告書は、専門音楽教育の現状を評価し、「並外れて才能のある若い音楽家やダンサーは、経済状況に関係なく、エリート教育を受けられるようにすべきである」と勧告した。[56]これにより、1982年に政府の音楽・バレエ学校制度（MBS）が創設された。この制度では、イングランドとスコットランドの5つの私立学校[d]を音楽の専門学校として指定し、[54]これらの学校とロイヤル・バレエ・スクールに支援枠を与えた。これは、入学試験に合格した子供（これらの学校は音楽では選抜制）は、親が資力調査に合格し、低所得であれば、授業料を支払うことなく入学できることを意味した。[53]高所得の家庭は授業料を支払わなければならなかったが、政府が費用の一部を負担した。[57]この制度は2002年に音楽とダンス制度（MDS）に改名されました。[58] 2022年9月現在、4つの音楽学校と4つのダンススクールを含む8つの私立学校と、12の音楽センターと10のダンスセンターがこの制度に参加しています。[51]
国営セクター
初期: 1986–1997
市立技術専門学校および技術学校
公立教育部門における専門学校の起源は、1980年代後半の市立技術大学プログラムにあり、当時の保守党政権はこれを地方自治体の権力を縮小するために利用した。[59] [60]このプログラムは1986年の保守党大会で教育大臣ケネス・ベイカーによって発表され、1990年までに20の新しい市立技術大学（CTC）の試験的ネットワークを構築する計画が明らかになった。これらの新しい学校は、科学技術に重点を置いたカリキュラムを採用した中等学校となる。資金は中央政府と産業界のスポンサーが共同で負担し、学校運営に大きな影響力を持つことになり、これまで公立学校すべてに資金を提供し管理してきた 地方教育当局（LEA）ではなく教育トラストが管理することとなった。
1987年、 CTCの設立を監督するためにシティ・テクノロジー・カレッジ・トラストが設立された。議長は実業家で慈善家のシリル・テイラー[61] 4 で 、1986年1月に上昇する若者の失業率を減らすために100校の技術・テクノロジー学校を設立するという提案が、CTCプログラムの創設につながった。[62]ベイカーとマーガレット・サッチャー首相はテイラーにCTC設立の監督を任せ、彼は彼らの要請でトラストを設立した。[63]このトラストは新しい学校の敷地を探し、建物のために産業資金を調達する責任があり、すべてのCTCがメンバーになる。テイラーはベイカーによってCTCと専門学校に関する特別顧問にも採用され、2007年まで二大政党の教育大臣10名の下でその役職を務めた。最初のCTCは翌年、1988年教育改革法により開校した。これらは公立学校としては初の専門学校であった。[64] [65] : 7 [33] : 6 これらの学校の設立は、イギリスにおける専門学校政策の第一段階となり、政府は「関連」科目、主に技術を一般教育課程に導入することを意図していた。[66] : 156
1990年から、新首相ジョン・メージャーは、専門学校について「より財務省に優しい」構想を打ち出すよう、ますます圧力を受けるようになった。各CTCの公的資金によるコストは予想外に高額だった。[67]教育委員会が使われなくなった校舎の提供を拒否したため、校舎はゼロから建てなければならず、それがプログラムのコストを大幅に増加させた。[61] : 4 政府は、技術と科学の専門学校を増やす別の方法を模索した。最初の解決策は、1991年の技術学校イニシアチブ（TSI）の創設だった。 [68] : 4 このイニシアチブを通じて、政府は技術に特化している中等学校に、1回限りの資本補助金を支給することになったが、これらの学校は依然として国家カリキュラムに従わなければならなかった。[69] [65] : イングランドと後にウェールズの8つの地方教育委員会は、1つか2つの学校を助成金の対象に指定することができ、一方、助成金で運営されている学校と、地方自治体の管理からほぼ独立した自主援助を受けている学校は、この取り組みに個別に応募することができた。全体として、イングランドの222校とウェールズの27校が追加資金の恩恵を受けた。[68] : 4
既存の中等学校を技術専門学校にするというアイデアは、1988年の教育改革法によって施行された技術をすべての学校で必修科目として導入するための費用を政府が負担できなかったことを受けて、シリル・テイラーが提案した。テイラーは、これにより政府は長期間にわたって徐々にこの科目の費用を負担できるようになり、CTCプログラムの失敗を救済することにもなると主張した。[61] : 5 しかし、 1992年のポンド危機によって引き起こされた経済的圧力の高まりにより、このプログラムは1993年に中止されなければならなかった。[70]全体として、イングランドには15のCTCが設立されたが、ウェールズには設立されなかった。[71]これらのうち3つは現在も開校しており、残りは2000年代にアカデミースクールになった。 [72] [73]
技術系大学と1993年教育法
TSIが1993年と1994年に終了すると、政府は新しい技術カレッジの設立に向けて動いた。これもテイラーの提案だったが、これらの学校は既存の中等学校から作られ、技術、数学、科学に特化するというものだった。これらの学校が技術学校と異なるのは、専門化する前に、同じく10万ポンドの資本補助金と同額の民間スポンサーから10万ポンドを調達する必要があった点である。[68] : 4–5 [74]技術カレッジプログラムは、 1992年に教育大臣ジョン・パッテンによって開発された。 [67]これは、CTCプログラムのより手頃な代替として、1993年教育法の条項に基づいて1993年に開始された。 [70] [75]教育省は、シティ・テクノロジー・カレッジ・トラストを、新しいプログラムの監督、推進、実施を担当する主要な非省庁機関として指定し、現在までにテクノロジー・カレッジの「パイロット・ネットワーク」となっている15のCTCを基盤として構築することを意図した。[76]
1993年教育法はイングランドとウェールズにのみ適用され、補助金で運営されている学校や自主援助を受けている学校は、教育科学大臣の同意を得て、スポンサー理事を設置して技術カレッジになることができた。[77]また、教育委員会が運営する学校を含むすべての公立中等学校に、[78] 1つ以上の科目領域に特化する権利を与え、美術、演劇、音楽、スポーツ、外国語、技術の専門学校には、これら5つの領域のいずれかで適性や能力に基づいて生徒の10%を選択する権利も与えられた。[70] [79] [75]専門学校は依然として、国家カリキュラムとその「中核」科目、つまり数学、理科、英語、そして1993年9月までは技術を教えなければならなかった。[80]この法律が施行される前から、イングランドとウェールズの学校は中核科目に特化することができた。[80]この法律の対象であったにもかかわらず、ウェールズではこれ以上の専門学校は設立されず、TSIに参加していた学校は1994年に終了した際に専門学校の地位を失った。[15] : 54 この法律は1996年の教育法によって廃止されたが、その規定は修正されずに残された。[81]
当初、技術カレッジ プログラムは、CTC プログラムの地方自治体からの自治の要素を保持していたため、自主的な援助と助成金で維持されている学校のみが参加できました。プログラムのこの要素は短命で、LEA 維持の学校は 1994 年から参加できました。[75]プログラムに参加して専門技術カレッジになるためには、学校は 10 万ポンドの民間セクター スポンサーシップと 3 年間 (後に 4 年間) のカリキュラム開発計画を含む入札を提出する必要がありました。[67]承認されると、学校は技術カレッジのステータスに指定され、開発計画に合わせて 3 年間 (後に 4 年間) にわたって技術の専門分野に費やされる 10 万ポンドの資本補助金が与えられ、この期間の終了後に再指定されました。[33] [82]これは、後にイングランドの中等学校の 90% が専門化することになる専門学校の基本的な枠組みを提供しました。[67]スポンサーシップに必要な資金は1999年に5万ポンドに引き下げられ、2010年に完全に撤廃されましたが、指定された専門学校は、以前に指定に必要だった5万ポンドのスポンサーシップを調達しなかった場合、指定後に追加の資金を受け取ることはありません。
専門学校プログラムとしての拡大
最初の技術系大学は1994年に指定された。[83]最初の指定で、教育大臣ジョン・パッテンは、今後5年間で芸術、スポーツ、音楽、語学、ビジネスの専門学校をさらに導入する計画を発表した。技術系大学はこれらの計画の試験的なもので、パッテンは今後数年間でさらに160校が指定されると予想した。[84]新しい語学系大学もプログラムの一環として発表され、専門学校プログラム（SSP）となった。[82] [75]最初の語学系大学は1995年に指定された。 [85] 1996年には、芸術系大学とスポーツ系大学もプログラムの一環として発表され、1997年にこれらのステータスで最初の指定が与えられた。[82] [85]プログラムの他の専門分野とは異なり、スポーツ系大学はユース・スポーツ・トラスト（YST）によってサポートされていた。同校は、シティ・テクノロジー・カレッジ・トラストの任務を引き継ぎ、学校がスポーツの専門資格取得に必要なスポンサーを集めるのを手伝い、同様に教育省から資金提供を受けた。
1996年末までに、182校が専門学校の指定を受け、その大半は技術専門学校であった。これを受けて、シティ技術専門学校トラストは技術専門学校トラストに改名された（同トラストはプログラムを監督し、実施していた）。同トラストの会長であり、歴代の教育大臣の顧問を務めたシリル・テイラーは、野党党首のトニー・ブレアに専門学校を支援するよう説得した。[86]
新労働党政権下: 1997年～2010年
1997年の総選挙後、保守党政権は退陣し、労働党 政権に交代した。[87] [88]新しい教育大臣はデイビッド・ブランケットであった。[89]ブランケットは専門学校プログラムの支持者であり、これを主流に押し上げた。2000年、ブランケットはシティ・アカデミー・プログラム（後のアカデミー・プログラム）の開始を発表した。アカデミーは政府の無償資金援助を通じて専門化と再指定を受けることが義務付けられ、希望する専門科目を自由に選択できた。[90] 2001年までに、700校が専門学校の地位を獲得し、さらに1300校がテクノロジー・カレッジ・トラストの提携制度に参加した。[33]同年、新しい教育大臣エステル・モリスは教育白書 「Schools Achieving Success」を出版した。この白書では、より多くの専門分野を導入し、2005年までにイングランドの中等学校の50％に専門学校の数を増やす計画が概説された。 [91] 2002年にテクノロジー・カレッジ・トラストは再び改名され、今度は専門学校トラスト（SST）となった。これは、専門学校の人気の高まりを反映し、利用可能な専門分野の増加（現在8つ）を表すために行われた。[92] 2004年1月までに、イングランドの中等学校の54％が専門学校となり、2005/2006学年度までに75％に増加した。[93]このプログラムは両年にスコットランドと北アイルランドに導入され、2011年までに北アイルランドには44の専門学校があった。 [94] [95] [96] 2007年には、このプログラムが小学校に導入され、34校が専門学校の地位を取得した。[97] [28]
2010年以降の動向
専門学校プログラムの終了
「専門性が学校にしっかりと根付いている今こそ、専門性とそれに関連する資金によってもたらされる機会を学校が自由に活用できるようにすべき時だと判断したのです。念のため言っておきますが、資金を廃止したわけではありません。資金はすべて引き続き学校に支払われます。ただ、資金に付随するすべての制約を撤廃したので、学校は中央の指示なしに、希望するサービスや必要なサービスに資金を費やし、購入することができます。当然、これによって学校が再指定する必要もなくなりますが、私はSSAT、特に全国校長指導グループが、引き続き全会員を代表して大きな影響力のある発言力を発揮してくれることを願っています。」
—学校大臣ニック・ギブ氏による専門学校への新たな資金援助の取り決めについて。
2010年に労働党が政権を離れ、キャメロン＝クレッグ連立政権が政権を引き継いだ。[98] [99]新教育大臣マイケル・ゴーヴは、専門学校プログラムによる専門学校への資金提供を2011年4月から主流化すると発表した。これは、学校が専門学校助成金を通じて専門分野の資金を受け取るだけでよくなり、専門学校に指定または再指定する必要がなくなったことを意味している。代わりに、専門学校への指定は教育省が設定したベンチマークを満たすことに基づいて付与されるようになった。これにより、専門学校プログラムは事実上廃止された。当時、全203のオープンアカデミーが持っていたアカデミーの専門分野の要件は廃止された。[17] [100]それにもかかわらず、アカデミーは今でも専門分野を自由に選択し、資金を提供することができる。専門学校トラスト（現在は専門学校・アカデミートラストと呼ばれる）も政府の支援を剥奪され、専門学校指定の管理権を失ったため、廃止された。ほぼ同じ時期に、スコットランド版と北アイルランド版のプログラムも中止された。[101] [96]この時までに、イングランドの中等学校の約96.6%が専門学校であり、専門学校ではない学校はちょうど80校であった。[102] 2011年2月、学校大臣のニック・ギブは、これが政府の学校の自治権拡大の取り組みと並行して資金が主流化された理由であると述べた。[103]
連立政権下のイングランドにおける専門化の継続
2011年から、イングランドの専門学校政策は、すべての学校をアカデミーまたはフリースクールに変えて、学校を全面的に改善するという新しい目標を掲げて継続された。[12] : 448 しかし、連立政権は、政策に影響を与えるだけの分散型アプローチを好み、必要な場合にのみ介入することを選択し、代わりに市場勢力やコミュニティグループや民間組織などの利害関係者の関与を支持した。 [12] : 442 教育白書『教育の重要性』では、「すべての学校が中央または地方の官僚的制約から自由に、独自の性格を形成し、独自の精神を形作り、独自の専門分野を開発できるようにしたい」と述べた。[104]この白書は、 2011年教育法の制定につながり、2011年11月からアカデミーの専門化の法的要件が削除された。[105] [106]
ケネス・ベイカーの新たな提案に沿って、2011年から新しい大学技術カレッジ（UTC）が設立された。これらは14～18歳を対象とした技術・職業専門学校である。[107] [108] [109] スタジオスクールも14～18歳を対象とした専門学校であり、[110] 2010年から設立された。[111]専門数学学校は2011年に連立政権によって発表され、その最初の学校が2014年に設立された。[112]これらは数学的才能のある16～19歳を対象とした選抜校であり、数学の専門カリキュラムを提供している。[113] [114]
UTC、スタジオスクール、数学スクールはフリースクールのカテゴリーに該当する。[115] [116]連立政権によって導入されたフリースクールは、信託、慈善団体、宗教団体、ボランティア団体、保護者、教師によって設立されるアカデミーの一種である。[117]この用語には、フリースクール推定と呼ばれる地方自治体の競争を通じて設立される新しいアカデミーも含まれる。[118] [119]フリースクールは、新しい科目の専門分野を提供するという条件で設立することができる。[120]
連立後のイングランドの専門学校
2019年、イングランドの3,000校の中等学校、つまりイングランドの全中等学校の90%が、1つ以上の科目に特化していた。また、地方自治体が運営するコミュニティスクールも、アカデミーやトラストが運営する他の学校と同様に、専門化している傾向があることがわかった。専門学校の数は、1997年から2010年までイギリスを統治した労働党政権の第2次および第3次内閣で公立学校の専門化が普及したことに起因する。[18] : 359
2019年総選挙の保守党のマニフェストには、新たな「革新的な」専門学校を導入するという公約が含まれていた。[121] 2020年からは、ギャビン・ウィリアムソン教育大臣のCOVID-19復興計画の下、数学や理科の専門大学としていくつかのフリースクールが開校した。 [122] 2022年からは、レベルアップ政策を通じて政府が教育投資地域に指定したイングランドの55か所に、専門の6年生向けフリースクールが開校する予定である。[123]これらの学校は主に、「才能がある」と特定された恵まれない子供たちを対象とし、イングランドで最高水準の教育を受けられるようにする。[124]
専門学校の種類
専門学校プログラム
専門学校プログラムは、12種類の専門学校を導入し、カリキュラムに「農村的側面」という選択肢も追加した。[125] [126] [127]これらは「学術的専門分野」と「実践的専門分野」に分類された。[128]専門学校プログラムは現在廃止されているが、イングランドの学校は、アカデミズム化または専用学校助成金のいずれかを通じて、これらの専門学校のいずれかになることができる。これらの専門学校の一部は、1998年の学校基準および枠組み法により、入学者の10％を学力に基づいて受け入れる権限を付与され、部分的に選抜制となった。[129] [130] [131]プログラムに参加した学校は「コミュニティ側面」に参加し、近隣の地元の学校やコミュニティとのつながりを築いた。[33]
このプログラムは2005年にスコットランドに、2006年に北アイルランドに導入されましたが、[94] [95]それぞれ2010年と2011年に中止されました。[101] [96]北アイルランドの学校の中には、それ以来専門学校の地位を維持しているところもあります。[132] [133] [134]
優秀なスペシャリストの地位
他の学校よりも著しく高い成果を上げていることを示した学校の中には、高業績専門学校に指定されるよう申請するよう招待された学校もあった。これにより、学校は通常、さらなる専門分野を申請することができ、その専門分野をさらに発展させるための追加資金を獲得することができた。[135]約900校（専門学校の30％）がこの地位を獲得している。[136]
アカデミープログラム
イングランドのアカデミープログラムは、スタジオスクール、数学学校、大学技術カレッジ（UTC）の3つの新しい専門学校を導入しました。これら3つの学校はすべてフリースクールの一種であり、それ自体がアカデミーの一種です。スタジオスクールは通常、学業適性に関係なく14歳から19歳までの約300人の生徒を対象とし、仕事を模倣することを目的とした、年間を通じて9時から5時までのユニークな授業日で運営されています。[137]さらに、スタジオスクールは学術研究と職業教育を組み合わせており、ゲームや海洋産業を含む多数の科目分野に特化しています。スタジオスクールは専門学校プログラムの拡張された提供を継承しているようで、スタジオスクールの専門分野は通常、地元の重要な産業と一致しています。スタジオスクールは通常、ディズニー、ソニー、ヒルトンホテル、アマゾン、ナショナルエクスプレスなど、さまざまな企業がスポンサーになっています。[138]
UTCは14歳からの生徒も受け入れているが、キーステージ3からの入学は稀である。[139]すべてのUTCは大学のスポンサーによって管理されており、「地元の業界パートナー」と関係のある少なくとも1つの技術分野に特化している。UTCは技術と学術の混合カリキュラムに重点を置いており、生徒を技術職の分野に進ませることを目的としています。[140] UTCの主な専門分野は、エンジニアリング、デジタルテクノロジー、デザイン、クリエイティブメディア、科学、健康、建設の7つです。[141]
数学学校は、その名の通り数学を専門とする学校である。数学学校は、16歳から19歳の生徒を対象とする、初めての6年生専門学校である。UTCと同様に、数学学校は大学が後援している。これらの大学は、「選抜制の数学大学」として知られている。[142]数学学校は、GCSE数学で8級以上が最低要件であり、選抜制で生徒を受け入れる。[143]数学学校は、対応する後援大学への入学に向けて生徒を準備するものである。[144]数学学校は、2011年にキャメロン＝クレッグ連立政権によって発表され、2014年に導入された。2022年からはさらに多くの学校が導入される予定であるが、現在数学学校はキングス・カレッジ・ロンドン数学学校、リバプール大学数学学校、エクセター数学学校の3校のみである。[145]
通常のアカデミーは専門分野を自由に選択できるが、[17]中には、レン・アカデミーのデザインと建築環境の専門分野のようなユニークな専門分野を選択するアカデミーもある。 [146]この特権はフリースクールにも適用され、多くの学校が別の専門分野を提供することを目的として開校されている。[147]これには、芸術の専門資格を持つラムズゲート芸術小学校などの小学校フリースクールが含まれる。[148]ユニークなアカデミーの専門分野は、シリル・テイラーによって「ただ奇妙」として却下された。テイラーは代わりに「主流の専門分野」を好み、さらにアカデミーは「子供たちに基本的な難しい学問を教え、後で医療従事者になることを学ぶべきだ！」と付け加えた。[149]
2020年から、ギャビン・ウィリアムソン教育大臣のCOVID-19復興計画の下、数学や理科の専門大学としての地位を持つフリースクールがいくつか開校した。 [150] 2022年からは、政府が「教育投資地域」に指定した55か所に、6年生向けの専門フリースクールが開校する予定である。[151]これらの学校は主に恵まれない子供たちを対象とする。[152]
アカデミーの前身であるシティテクノロジーカレッジは、主に科学技術を中心とした技術系の科目を専門としていました。[153]シティテクノロジーカレッジは最初の専門学校で、1988年に導入されました。[33]
音楽・ダンススクール
政府の音楽・ダンス計画では、イングランドとスコットランド全土の9つの独立した寄宿学校を音楽・ダンス専門学校に指定しています。[154] [155] [156]これらの学校はAレベルとそれ以上のレベルの教育を提供しており、通学の場も提供しています。[157] 9つの専門学校は以下のとおりです。
- チェサム音楽学校
- セントメアリーズ音楽学校
- ウェルズ大聖堂学校
- ユーディ・メニューイン学校
- パーセル若手音楽学校
- エルムハーストバレエスクール
- ハモンドスクール
- ロイヤルバレエスクール
- トリングパーク舞台芸術学校
フットボールスクール
UKフットボールスクール構想は、専門的なサッカー教育を提供する。構想は、サッカー寄宿学校、サッカーアカデミー、サッカー大学から構成される。専門サッカー寄宿学校には私立のものもあれば、国際的であるものもあり、ヨーロッパでも提供されている。[158]寄宿学校は、「サッカートライアルキャンプ」と呼ばれる5日間の無料トライアルを提供する。構想内のすべての学校と大学は、コーンウォール州レドラスに本社を置く非公開有限会社、UKフットボールスクールズリミテッドによって資金提供され、提携している。[159] [160]
STEM、STEAM、そしてストリーム
2008年以来、多くのイギリスの学校が4つのSTEM科目（科学、技術、工学、数学）の専門課程を採用している。[161] [162] [163] [164] 5つのSTEAM科目のより珍しい専門課程も学校で採用されている。[165] [166] [167] STREAM（科学、技術、読書、工学、芸術、数学）と呼ばれる新しい専門課程が最近導入された。[168]これらの専門学校では、これらの科目を6年生に提供し、学校全体を通してコーディングやロボット工学などの科目を提供する独自のカリキュラムを提供している。[169]
共通の特徴
専門学校にはさまざまな種類があるが、ほとんどの学校には共通する特徴がある。専門学校は、卓越したセンターとして機能するという共通の目的を持っている。[170]たとえば、数学学校は、Aレベル数学の指導における卓越したセンターとなることが期待されており[171]、専門学校プログラムと音楽・ダンス計画によって導入された専門学校は、指定された専門分野における卓越したセンターである。[172] [173]専門学校は、その地位や専門性を促進するために追加の資金を受け取る場合もあり、数学学校は毎年35万ポンドを受け取り、[174]専門学校プログラムの専門学校は、以前は4年ごとに10万ポンドを受け取っていた[175]、音楽・ダンス学校は音楽・ダンス計画を通じて追加の資金を受け取っている。[176]
支援と賞賛
イングランド
CTCプログラムは、教育大臣ケネス・ベイカーによって支持され、発表された。ほとんどの大企業や実業家はプログラムを支持する理由がないと考えていたが、ハリス卿（後にハリス連盟のスポンサーとなる）、ハリー・ジャノグリー、スタンリー・カルムズ、マイケル・アシュクロフトといった人々がスポンサーとなった。シリル・テイラー率いるシティ・テクノロジー・カレッジ・トラストも、このプログラムを後援、監督、実施した。[33]テイラーは専門学校の最大の支持者であり、その先駆者とみなされることが多かった。[177] [178] [179]政府内の支持者は、クリス・パッテン、トニー・カーペル、アリスター・バート、ジョージ・ウォルデン、ボブ・ダン、バージニア・ボトムリーであった。マーガレット・サッチャー首相と政策顧問のブライアン・グリフィスも、このプログラムに関する指導とフィードバックを提供した。サッチャーの主な動機は、教育委員会への反対と、学校を教育委員会の管理から外すというビジョンであった。グリフィスはしばしばソビエト連邦との比較を行い、反共産主義のサッチャーにもこの比較を持ち出した。[180]
「首相、英国には地方自治体制度があります。地方自治体は学校を所有し、学校に関する計画を立て、学校内で起こるすべてのことを管理し、学校で働くすべての人の報酬を決定し、新しい学校を建設し、古い学校を閉鎖することを決定します。これはソビエト連邦の共和国の集まりのようなものです。英国には事実上、ソビエト連邦の共和国が集まっており、全体を開放する必要があります。」
1991年7月、新首相 ジョン・メージャーはCTCを「過去1世紀にわたり国として無視されてきた技術教育の需要に真っ向から応えている」と称賛した。また、彼は「シティ・テクノロジー・カレッジになることを希望する自主援助学校に立ちはだかる技術的および法的障害を取り除く」計画も発表した。メージャーはさらに、CTCが親の責任を主張していることを称賛し、「高い水準の作業、出席、志望」を提供していると述べた。[181]
1994年、1993年教育法に続いて、広範囲にわたる学校の専門化が導入され、専門学校プログラムが始まった。[182]ジョン・メージャーは2年後に専門スポーツカレッジの導入を発表し、学校の半数で週2時間の体育が提供されていないことに対する解決策としてそれらを挙げた。[183] 1997年に労働党が政権を握るまでには、新教育大臣のデイビッド・ブランケットと首相のトニー・ブレアはともに学校の専門化を支持した。[33] [184] [86] 2000年7月の議会で、メイデンヘッド選出の国会議員テリーザ・メイはブランケットに対し、GCSEの成績がAからCの生徒の数は非専門学校の3分の2しか向上していないと指摘し、専門学校の統計を受け入れるかどうかを尋ねた。ブランケットは否定的な統計を受け入れ、より多くの専門学校を指定する必要がある理由としてそれらを使用した。[185] 1年後、新教育大臣エステル・モリスは教育白書『学校の成功』を発表した。専門学校プログラムの拡大は白書の主要な議題の一つであった。[91]同じ頃、トニー・ブレアのスポークスマン、アラステア・キャンベルは「標準的な総合学校の時代」は終わったと宣言した。[186]ブレアはイングランドの総合学校制度を「多様化した」専門学校制度に置き換えることを望んでいた。 [102]そしてその年の9月、専門学校の試験結果は非専門学校より10%も高かったことが判明した。[187]
2002年、デイビッド・ジェッソン教授は専門学校の研究を始めた。彼の研究は、専門学校がもたらした成果と、それを拡大する政府の政策の承認を強調して結論づけられた。[188]ジェッソンは2003年に専門学校トラストに雇用され、2013年まで毎年専門学校に関する調査と報告書を発表し続けた。ジェッソンの報告書は、専門学校の方が生徒の成績が良いと結論づけることが多かった。[189]非選抜専門学校は、非専門総合学校よりもGCSEで大幅に高い成績を達成し、以前の成績を考慮すると「付加価値」が高く、学校が専門学校であった期間が長いほど利益が増加したことが判明した。[190] [191]他の研究では、専門学校はGCSEでわずかに優れた成績を収め、特に優秀な生徒に恩恵をもたらし、男女間の格差を縮めていることがわかった。[192] [193] [194] [195]
2004年、教育大臣チャールズ・クラークは、政府はすべての学校を専門学校にしたいと述べた。また、専門学校は基準を引き上げ、生徒の成績を向上させる大衆運動であると称賛した。[196]
2005年に教育監視機関オブステッドは専門学校の2回目の評価を行い、次のような要約を示した。[197]
「専門学校であることは、違いを生み出します。宣言された目標に向けて取り組むこと、主要人物によるダイナミックなリーダーシップ、新たな目的意識、先駆者となる意欲、資金の的を絞った使用、そして同じ志を持つ学校の楽観的なネットワークの一部であること、これらすべてが、改善への推進力と環境に貢献します。」
イングランドの学校主任検査官デイビッド・ベルは、専門学校は非専門学校に比べて教育、成績、目的意識が優れていると称賛した。専門学校に近い地元の学校も恩恵を受けた。学校基準担当大臣スティーブン・トウィッグは、この評価を称賛し、「専門学校の地位が基準を押し上げるという事実を強調した」と述べた。[198]
2009年、ケネス・ベイカー（CTCのアナウンサー）とロナルド・ディアリングがUTCを構想した。彼らはUTCの推進と発展のためにベイカー・ディアリング教育トラストを設立し、UTCの商標とブランドの権利を付与された。商標とブランドはトラストからUTCにライセンス供与され、アカデミープログラムのUTCサブプログラムにおいて重要な発言権を持っている。[199]最初のUTCは2010年9月に設立され[200]、その後数年間でさらに58のUTCが設立された。[201]スタジオスクールも2010年に導入された。 [202]当初はスタジオスクールトラストによってサポートされていたが、トラストの閉鎖後、スタジオスクールネットワークに置き換えられた。[203]これら2つの専門学校は、アカデミープログラムの拡大の一環として、2010年のデービッド・キャメロンとニック・クレッグの連立政権下で導入された。[204]これらの専門家を紹介した教育大臣マイケル・ゴーブは、スタジオ・スクールが「企業と若者の両方」に利益をもたらすと称賛した。[205]
2017年1月、テリーザ・メイ首相は、ブレグジット後に技術教育を奨励する取り組みの一環として、英国のすべての都市に数学学校を設置する意向を発表した。この目的のために1億7000万ポンドの予算が割り当てられた。[206]彼女はキングス・カレッジ・ロンドンの数学学校を「素晴らしい」と「フリースクールの素晴らしい例」と呼んだ。[207] 2019年、キングスはすべての生徒がAレベル数学でAまたはA*の評価を受けており、そのうち90%がA*だったと主張した。その年、同校の生徒の4分の1以上がオックスブリッジへの出願に成功したと言われている。 [208]
スコットランド
スコットランドの労働党・自由民主党の分権 政権は、2005年に「野心ある学校」プログラムを通じて専門学校を導入した。スコットランド地方自治体協議会（COSLA）はこのプログラムを支持し、参加校の支援に熱意を示した。しかし、COSLAのスポークスマンであるユアン・エイトキンは、協力は「条件」が付かない限り提供されないと警告した。[94]
反対と批判
イングランド
CTCプログラムは、労働党と保守党の両党員、さらに教育委員会や教員組合からの反対に直面した。プログラムに関するメディアの報道は概ね敵対的で、CTCは（非選抜であるにもかかわらず）学力選抜を拡大し、教育を民営化していると非難された。反対が強まったため、当初の目標は200校だったが、15校しか設立できなかった。このため、1994年に技術大学と専門学校プログラムが創設された。反対は依然として激しく、特に労働党内では、その年の後半に教育委員会の学校がプログラムに応募できるようになった。[33]
2001年、カーディフ大学のスティーブン・ゴラード教授が教育制度における富裕層の分離について調査した。専門学校は貧困層の出身者をあまり受け入れていないことが判明したが、ゴラード教授は専門学校の増加がより大きな分離と関連しているかどうかは確認できなかった。また、専門学校としての地位を持つ元教会や助成金で運営されていた学校は、そうでない学校よりも強く分離されていることも判明した。ゴラード教授は、無償の学校給食を貧困の指標として用いて調査を行った。[209]教員組合NASUWTの事務局長ナイジェル・デ・グルッチー氏は、学校への資金増額を歓迎したが、それが専門学校を優遇していることに「深く失望」し、差別的だと非難した。NUTの事務局長ダグ・マカヴォイ氏は、専門学校は2層の教育制度を作り出しており、教師不足の増大や士気の低下といった問題を解決するために何もしていないと主張した。彼は、専門学校がより良い結果を出せたのは、追加資金と部分的な選抜のおかげだと非難した。中等学校長協会の事務局長ジョン・ダンフォードは、専門学校に割り当てられた追加資金がすべての中等学校に与えられなければ、二層制教育システムが作られる可能性があると警告した。[209]
2002年には、多くの校長が専門職資格取得に必要な資金を集めるのに苦労していると報告された。[210]
2003年、下院教育特別委員会は、提携している総合学校の水準が低いままであれば、大臣らに専門学校への追加資金を撤回するよう要請した。この資金は、一部の専門学校に認められている部分的選抜と相まって、専門学校と非専門学校との間に不平等を生み出していると主張した。専門学校は学校のヒエラルキーを生み出したと主張され、自由民主党議員のポール・ホームズは、個人的に話したすべての校長が「追加資金」のためだけに学校をプログラムに申し込んだと述べた。[211]オブステッドは、5分の1の学校がこの理由で専門化したことを確認した。[92]一部の専門学校は、認められている部分的選抜における10%適性ルールを誤って解釈し、入学者を違法に受け入れていたことも判明した。[131] 2年後、NASUWT会長ピーター・マクローリンは、専門学校が親の選択肢を制限していると警告した。演説で彼は「ほとんどの親は、子供が通う学校に関して選択権を持っていない。1校の拡張は、人気のない学校の閉鎖につながり、その多くは貧困地域にあり、コミュニティ全体を貧困に陥れる。学校間で一種の美人コンテストが行われることになるだろう」と主張した。マクローリンはまた、専門学校とアカデミーによって作られていると思われる2層システムについても警告した。[212]
2007年、専門学校の成績は非専門学校とほぼ同じであることが判明した。専門学校のGCSEの結果は、スポーツカレッジを除いてわずか1.5％の増加にとどまり、スポーツカレッジは非専門学校より0.5％悪い成績であった。[213]さらに、イングランドの学校主任検査官クリスティン・ギルバートは、専門学校としての地位が教育水準の向上を保証するものではないと述べた。彼女は、専門学校およびアカデミー信託（SSAT）に、専門学校プログラムの影響について議論するよう要請した。「教育が改善されなかったら、学習が改善されるとは考えにくい」からである。[214]
2016年以来、UTCは概ね失敗していると考えられてきた。2016年には、10校に1校のUTCが閉鎖されるか、非UTC中等学校に転換された。2010年から2013年の間に設立されたUTCでは、通学する生徒数が40％減少した。 [215] UTCの5校に1校はOfstedの評価が不十分で、40％は改善が必要だ。さらに、UTCに通う生徒全体の半数以上が退学し、まだ通っている生徒の成績も非UTC中等学校の生徒よりも悪い。[216]これらの生徒のうち、わずか50％がGCSEの数学と英語に合格している。[217] DfEはUTCに7億9200万ポンドを費やしている。[218] UTCを導入した教育大臣のマイケル・ゴーブも、UTCを失敗作と呼んだ。[219] [220]スタジオスクールも同様の運命をたどっている。[221]フリースクールの熱心な支持者である トビー・ヤングは、これらの学校が失敗しているのは、その包括的な性格が、成績が悪かったり行儀が悪かったりする望ましくない生徒の「捨て場」になっているためだと考えている。ヤングは、この問題を解決するために、UTCとスタジオスクールを選抜制にすることを提案している。[222]
2022年、政府は恵まれない才能ある子供たちのために「エリート」専門の6年生向け無料学校を設立する計画を発表した。この6年生をめぐってはすでに反対や懐疑の声が上がっており、政府は代わりに教育全般への資金を増やすよう求めている。[223] [224]
スコットランド
野心学校は、スコットランドで発表されて以来反対に直面した。[94]スコットランド国民党(SNP)、スコットランド社会党、スコットランド保守党は、その選択的かつ不十分な性質を理由にこの計画に反対した。SNP 教育スポークスマンのフィオナ・ヒスロップは、この計画が恩恵を受けるのは少数の児童にしかならないと懸念し、教育大臣のピーター・ピーコックが「遅れを取り戻そうとしている」と非難した。一方、スコットランド保守党教育スポークスマンのジェームズ・ダグラス・ハミルトンは、この計画は不十分であると考え、スコットランドの公立教育における二層制の疑いに対処するために何もしなかった。[225]その後、実施から 1 年後、スコットランド労働党は、野心学校構想を拡大し、6 つの新しい「科学アカデミー」を設立する計画を発表した。科学アカデミーは科学カレッジとは別個に設立され、高等教育および上級高等教育のための物理学、化学、生物学を専門とする。スコットランド自由民主党は労働党と連立を組んでいたにもかかわらず、党首のイアン・スミスが学術選抜の「裏口」導入を懸念し、計画に反対した。科学アカデミーにはスコットランド科学諮問委員会の一部からも反対の声が上がった。[226]
2008年、SNP新政権が選出された翌年、フィオナ・ヒスロップ（当時教育大臣）は、スクール・オブ・アンビションは2010年に廃止されると発表した。[101]スコットランドにはアカデミーやフリースクールが存在せず、そのため専門学校は引き続き公立教育から除外されている。[227]
ウェールズ
1999年、ウェールズの政府は地方分権化された。[228]その結果、ウェールズ政府は独自の教育政策を維持した。この政策の一部は「コミュニティ、包括的モデル」の厳格な擁護であった。[229]これにより、専門学校やアカデミーに対する激しい反対が起こり、2011年にはウェールズの学校の99.5％が包括的であった。[102]教育技能大臣レイトン・アンドリュースはウェールズのアカデミー化を個人的に検討したと言われているが、これは実現しなかった。[230]
参照
注記
- ^ 専門学校[1] [2]、専門学校[3] [4] [5]、専門学校[6] [7] [8]とも呼ばれる。
- ^ スミスの定義では、専門学校プログラムで学校に提供される専門分野の1つに主題領域が限定されていましたが、[24] [25]チャンネル4ニュースの定義では限定されていませんでした。[26]
- ^ 2000年代後半から2010年代初頭にかけて、専門小学校のための政府のパイロットプログラムがあり、 [28] [29] [30]、それ以来、より多くの小学校が専門化されました。[31] [32]また、専門中学校も存在しました。 [33] ：4つ の全校教育学校[34] [35]とシックスフォームカレッジ。[36]
- ^これらの学校は、 ユーディ・メニューイン音楽学校、ウェルズ大聖堂音楽学校、パーセル音楽学校、チェサム音楽学校、セント・メアリー音楽学校です。
- ^ これには、最初のCTCが導入されたときに議長を務めたマーガレット・サッチャーと副首相のジェフリー・ハウは含まれず、専門学校プログラムを議長を務めたジョン・プレスコット副首相とマイケル・ヘーゼルティン副首相も含まれません。
参考文献
この記事には、英国オープンガバメントライセンスに基づいて公開されたテキストが含まれています：教育省とニック・ギブ：ニック・ギブがSSAT全国会議に出席
- ^ 「みんなのために働く学校」TheyWorkForYou . 2016年9月12日. 2022年10月24日閲覧。
- ^ Sinkinson, Anne J. (2006年8月19日). 「専門学校の地位を目指して: 最前線の学部長の視点」. School Leadership & Management . 25 (2): 191–208. doi :10.1080/13632430500036181. S2CID 145733548 – Taylor & Francis経由.
- ^ 「専門学校」。ハンサード（庶民院）。407。 2003年6月23日 –英国議会経由。
- ^ バートン、ダイアナ、バートレット、スティーブ（2009年5月20日）。教育研究者にとっての重要な問題。SAGE。p.164。ISBN 9780857029454。
- ^ 「検査報告書：ニューランズ女子校」Ofsted 2005年1ページ。 2022年10月24日閲覧。
- ^ リッチー、アストリッド（2001年3月9日）。「ブレアの大きな賭けはここで報われるか？」TES 。 2022年10月24日閲覧。
- ^ Aitkenhead、Decca (2005年9月24日). 「The real zeal」. TheGuardian.com . 2022年10月24日閲覧。
- ^ 「専門学校」。ハンサード（庶民院）。238W。 2008年4月28日 –英国議会経由。
- ^ 「どんな学校で教えたいですか？」targetjobs . 2022年10月22日閲覧。
- ^ ヒル、マイケル、アーヴィング、ゾーイ・M（2009年2月2日）。社会政策を理解する。ワイリー。197ページ。ISBN 978-1-4051-8176-1。
- ^ 「スポーツは少年の行動を改善する」BBCニュース。2004年6月14日。 2023年2月12日閲覧。
- ^ abc Dimmock, Clive (2011年12月7日). 「学校の多様化と学校改善の活用：イギリスの急進派とシンガポールの保守派の専門学校政策の比較分析」. British Journal of Educational Studies . 59 (4): 439–458. doi :10.1080/00071005.2011.636732. S2CID 143121614 – Taylor & Francis Online経由.
- ^ ビレル、デレク（2009年9月9日）。「社会政策に対する権限委譲の影響」ポリシー・プレス。p.70。ISBN 978-1-84742-225-5。
- ^ トレンチ、アラン（2007年）。英国における権限委譲と権力。マンチェスター大学出版局。126ページ。ISBN 978-0-7190-7575-9。
- ^ abc アダムス、ジョン; シュミューカー、ケイティ (2005)。2006 年の権限委譲の実践: 英国内の公共政策の違い。IPPR。ISBN 978-1-86030-269-5。
- ^ この記事には、英国オープンガバメントライセンス に基づいて公開されたテキストが含まれています：子供・学校・家族省（2009年6月30日）。あなたの子供、あなたの学校、私たちの未来：21世紀の学校システムの構築（PDF）。HMステーショナリーオフィス。p.45。ISBN 9780101758826現在、
学校、専門学校アカデミー信託（SSAT）、青少年スポーツ信託（YST）およびその他のパートナーの懸命な努力のおかげで、中等学校の90％以上が専門学校の地位を獲得し、真に専門的な中等教育システムが実現しています。
- ^ ABC さん この記事には、英国オープンガバメントライセンスに基づいて公開されたテキストが組み込まれています：マイケル・ゴーヴ（2010年10月20日）。「専門学校プログラム：マイケル・ゴーヴが変更を発表」。GOV.UK 。 2021年12月25日閲覧。専門学校
アカデミートラストは、現在存在するほぼ普遍的な専門システムの創設に重要な役割を果たしてきました。
- ^ abcdモリソン、ジェームズ、ゴードン、ロバート（2019年6月4日）。ジャーナリスト のためのパブリックアフェアーズ（第6版）。オックスフォード大学出版局。ISBN 978-0-19-882803-7。
- ^ トレンチ、アラン（2017年5月24日）。国家の現状2008年。アンドリュースUKリミテッド。p.211。ISBN 978-1-84540-548-9。
- ^ ab ギブ、ケネス、マクレナン、ダンカン、マクナルティ、デズ、コマーフォード、マイケル（2017年7月6日）。スコットランド経済：生きた本。テイラー＆フランシス。p.234。ISBN 978-1-317-33601-3。
- ^ Borooah, V.; Knox, C. (2015年5月26日). 分断された社会における学校教育の経済学: 共有教育のケース. Springer. p. 180. ISBN 978-1-137-46187-2。
- ^ エドワーズ、トニー（1998年5月）。「選択のない専門化？」（PDF）。Rise Briefing（1）：2。2022年10月23日閲覧- Digital Education Resource Archive（DERA）経由。
- ^ Coughlan, Sean (2007年7月3日). 「残りの総合学校はわずか340校」BBCニュースオンライン。 2022年10月23日閲覧。
- ^ スミス、アレクサンドラ（2007年2月9日）。「Q&A：専門学校」。TheGuardian.com 。 2021年12月24日閲覧。
- ^ 「基準サイト：専門学校とは何か？」教育技能省。2007年2月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年10月23日閲覧。
- ^ 「フリースクール：選択肢は何か？」チャンネル4ニュース。2010年5月18日。 2022年10月23日閲覧。
- ^ウォレス、スーザン（2015）。 教育辞典（第2版）。オックスフォード大学出版局。p.46。ISBN 978-0-19-967939-3。
- ^ ab 「小学校は専門化される」BBCニュースオンライン2007年6月22日2022年1月9日閲覧。
- ^ パトン、グレアム（2007年6月23日）。「5歳児向けに計画されている専門科目」デイリー・テレグラフ。 2022年9月4日閲覧。
- ^ 「小学校に専門スポーツの地位が与えられる」マンチェスター・イブニング・ニュース。2010年4月18日。 2022年9月4日閲覧。
- ^ 「Langley Park Primary School」. EduCativ . 2022年9月4日閲覧。
- ^ Bailes, Kathy (2022年2月16日). 「ラムズゲート・アーツ小学校で数学に夢中」. ザ・アイル・オブ・サネット・ニュース. 2022年2月16日閲覧。
- ^ abcdefghi Walter, Christine (2007). Schools for Schools: 専門学校・アカデミー信託の起源、歴史、影響、1987-2007 (PDF) .専門学校・アカデミー信託. ISBN 978-1-905150-96-0。
- ^ 「ハートフォードシャーの自主援助および財団の学校とアカデミーが決定した入学手続き 2019/20」（PDF）。ハートフォードシャー州議会。サミュエル・ライダー・アカデミー。 2022年9月4日閲覧。
- ^ “Ark Academy”. Issuu . 2022年9月4日閲覧。
- ^ ハリソン=バーン、ソフィー（2022年2月2日）。「なぜ専門の第6学年が地域の不平等に取り組むことができるのか」TES 。 2022年9月4日閲覧。
- ^ 専門学校・アカデミー信託(2010)。専門学校・アカデミー信託年次報告書、2008-2009 ( PDF)。ERICクリアリングハウス。ISBN 978-1-906524-44-9. 2022年10月23日閲覧。
- ^ ab Rix, Jonathan (2015年6月5日). インクルージョンは特別なものでなければならないか?: 提供コミュニティ内での教育支援の再考。Routledge . p. 42. ISBN 978-1-317-49892-6。
- ^ ベイカー、マイク（2001年6月22日）。「専門学校：名前には何が含まれているのか？」BBCニュース。 2022年10月23日閲覧。
- ^ フリーマン、サイモン（2005年2月16日）。「専門学校、選んだ科目で失敗」タイムズ。ISSN 0140-0460 。 2022年9 月3日閲覧。
- ^ ab Greer, Paul (2020年2月). 「専門学校 - 完璧な選択か?」. Careers Writers Association . 2022年10月23日閲覧。
- ^ М、Черноватий Л. (2006)。 Книга для викладача。 Практичний курс англ。分かった。 1-© курс.: Книга для викладача. Нова Книга。 p. 70.ISBN 978-966-382-002-6。
- ^ 「専門学校」。ハンサード（貴族院）。650。 2003年7月1日 –英国議会経由。
- ^ 「英国のインターナショナルスクールと教育システム」。InterNations 。総合学校、文法学校、専門学校。 2022年9月2日閲覧。
- ^ 「School celebrates specialist status」ダドリーニュース。2009年3月10日。 2022年9月2日閲覧。
- ^ 「特別学校」イースト・サセックス地方オファー。 2022年9月2日閲覧。
- ^ この記事には、英国オープンガバメントライセンスに基づいて公開されたテキストが組み込まれています：「学校の種類」。GOV.UK 。 2022年10月22日閲覧。
- ^ Barnbrook, Lyndsay (2016年4月). 「ミュージカル劇場の7つの時代: 子役のライフサイクル」(PDF) .サウサンプトン大学. pp. 136–137 . 2022年9月5日閲覧。
- ^ ハリス、ローゼンバーグ（2013年9月5日）。学校募金ハンドブック。ラウトレッジ。9ページ。ISBN 978-1-134-73129-9。
- ^ “Music & Dance Schools”. Music and Dance Schools . 2021年12月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年7月8日閲覧。
- ^ ab 「音楽とダンス計画：学生のための資金提供」。GOV.UK 。2022年7月9日閲覧。
- ^ 音楽家の養成：カルースト・グルベンキアン財団へのプロの音楽家の養成に関する報告書（PDF）。ロンドン：カルースト・グルベンキアン財団英国および連邦支部。1978年、16ページ。ISBN 090331911X。
- ^ ab レインボー、ベルナール、モリス、アンドリュー（2014）。独立学校における音楽。ボイデル＆ブリューワー社。p.332。ISBN 9781843839675。
- ^ ab 「A short history of the Music and Dance Scheme (MDS)」。児童・学校・家族省。2010年4月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「Training Musicians」カルースト・グルベンキアン財団。2016年9月19日。 2022年7月4日閲覧。
- ^ 「音楽とダンス計画：未来への支援」（PDF）。サウスウェスト音楽学校。2019年8月15日。
- ^ 「音楽とバレエ計画、第363巻：2001年2月26日月曜日に議論」。Hansard 。 2001年2月26日。
- ^ 「TIMMSが新しい音楽とダンスの計画を歓迎 - MUSIC ETC」。教育技能省。2002年3月4日。 2022年7月8日閲覧。
- ^ ヴィンセント、キャロル（2003）。社会正義、教育、アイデンティティ。心理学出版社。p.214。ISBN 978-0-415-29695-3。
- ^ ヒル、デイブ、ロバートソン、リーナ・ヘラヴァーラ（2011年11月24日）。小学校における平等：カリキュラム全体にわたる優れた実践の促進。A&Cブラック。228ページ。ISBN 978-1-4411-3884-2。
- ^ abcスミザーズ、アラン; ロビンソン、パメラ ( 2009年 1 月)。専門科学学校(PDF)。カーマイケル プレス。ISBN 978-1-901351-93-4。
- ^ 「教育改革者であり起業家であったサー・シリル・テイラー氏 訃報」The Telegraph 2018年2月5日ISSN 0307-1235 。 2022年10月28日閲覧。
- ^ ウィテカー、フレディ（2018年1月30日）。「シティテクノロジーカレッジの先駆者シリル・テイラーが82歳で死去」スクールズウィーク。 2022年10月28日閲覧。
- ^ シェパード、ジリアン（1995年7月7日）。デザインとテクノロジー：未来（スピーチ）。DATA年次会議1995。Nuclear Electric、バーンウッド、グロスター：ラフバラー大学。2022年10月23日閲覧。
政府のテクノロジーへの取り組みは非常に明確です。最初に設立された専門学校はテクノロジーのための学校、つまりCTCでした。
- ^ ab ハイアム、ジェレミー、シャープ、ポール、プリーストリー、マーク。「中等教育における専門化を通じて多様性を育む：ニュージーランドとイングランドのアプローチの比較」（PDF）。リーズ大学。 2022年10月28日閲覧。
- ^ ディモック、クライヴ（2011年12月7日）。教育におけるリーダーシップ：概念、テーマ、影響。ラウトレッジ。ISBN 978-1-136-72927-0。
- ^ abcd ヒクソン、ケビン、ウィリアムズ、ベン（2017年5月23日）。ジョン・メージャー：失敗した首相？：ジョン・メージャーの再評価。バイトバック・パブリッシング。p. 186。ISBN 978-1-78590-271-0。
- ^ abcスミザーズ、アラン; ロビンソン、パメラ ( 1997年 1 月)。中等学校におけるテクノロジー(PDF)。エンジニアリング評議会。ISBN 1-89812617-8。
- ^ バグリー、カール、グラッター、ロン、ウッズ、フィリップ（2005年6月27日）。学校教育における選択と多様性：展望と展望。ラウトレッジ。28ページ。ISBN 978-1-134-77032-8。
- ^ abc ヒル、ディリス・M. (1994)。『市民と都市：1990年代の都市政策』ハーベスター・ウィートシーフ、p. 207。ISBN 978-0-7450-1294-0。
- ^ ティース、リチャード、ラム、スティーブン、デュル・ベラット、マリー（2007年6月3日）。国際教育格差、理論、政策研究。シュプリンガー・サイエンス＆ビジネス・メディア。p.45。ISBN 978-1-4020-5916-2。
- ^ ロイル、エドワード（2012年4月10日）。近代イギリス第3版：社会史1750-2010。A&Cブラック。429ページ。ISBN 978-1-84966-530-8。
- ^ターナー、B.（ 2017年1月12日）。ステイツマンズイヤーブック2012：世界の政治、文化、経済。シュプリンガー。p.1290。ISBN 978-1-349-59051-3。
- ^ Tutt, Rona (2010年10月15日). 特別な教育ニーズと障害を支援するパートナーシップ。SAGE Publications Ltd. p. 28. ISBN 978-1-4462-4429-6。
- ^ abcd ファーロング、ジョン; フィリップス、ロバート (2002)。教育、改革、国家: 25 年間の政治、政策、実践。ラウトレッジ。p. 49。ISBN 978-1-134-55843-8。
- ^ 貴族院、英国国会議事堂 (1994)。議会討論 (ハンサード)。貴族院公式報告書。HM 文具室。p. 1187。ISBN 9780107805616。
- ^ プリング、リチャード、ウォルフォード、ジェフリー（2021年4月29日）。包括的な理想を肯定する。ラウトレッジ。59ページ。ISBN 978-1-000-44618-0。
- ^ ドレイ、ピーター（2016年7月27日）。『メイジャー首相の政治：ジョン・メイジャー政権下における1990年から1997年の政治と政策』シュプリンガー、149ページ。ISBN 978-1-349-27607-3。
- ^ ACE Bulletin. 第57～68巻. 教育諮問センター. 1994年. 13ページ.
- ^ ab アール、メアリー、ベック、ジョン（2000）。中等教育における重要課題：入門書。カセル。p. 18。ISBN 978-0-304-70557-3。
- ^ オット、フィロメナ（1997年）。ディスレクシアの検出と管理方法：リファレンスおよびリソースマニュアル。ハイネマン。p. 301。ISBN 978-0-435-10419-1。
- ^ abc 「Specialist Schools」. Politics.co.uk . 2021年12月24日閲覧。
- ^ モリス、エステル（2001年1月22日）。「専門学校の総数が600校を超え、生徒は新しい語学学校でロシア語、日本語、古代ギリシャ語を学ぶ機会を得る」。Wired -gov.net 。 2022年10月29日閲覧。
- ^ Judd, Judith (1994年3月1日). 「12の新しい専門学校が300万ポンドを獲得：大学のネットワーク」. The Independent . 2022年11月6日閲覧。
- ^ ab 「専門学校」。Hansard。401W。 2004年2月24日。
- ^ ab 「一味違う宣教師」。ガーディアン。2006年7月18日。 2022年1月8日閲覧。
- ^ “BBC Politics 97”. www.bbc.co.uk . 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「保守党が支配：しかし、新労働党の遺産を持つリベラルな保守党」ガーディアン。2010年5月13日。 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「デイビッド・ブランケット：「復帰したいが、そのためには努力が必要だ。つまり、国中を回って努力しなければならない。」」。インディペンデント。2005年3月21日。2022年5月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「ブランケット、市立アカデミーのネットワークを計画」ガーディアン2000年3月15日2022年1月8日閲覧。
- ^ ab 「Schools Achieving Success」（PDF）.assets.publishing.service.gov.uk . 2022年1月9日閲覧。
- ^ ab 「学校の多様性拡大に対する疑問」 2002年11月27日. 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校 - 私たちは何を知っているのか？」(PDF) 。 2022年1月8日閲覧。
- ^ abcd 「専門学校がゴーサインを出した」2005年2月23日。 2021年12月26日閲覧。
- ^ ab 「NIの専門学校が発表されました」。2006年3月14日。 2021年12月25日閲覧。
- ^ abc 「Specialist Schools - Department of Education, Northern Ireland」。2012年4月23日。2012年4月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年12月25日閲覧。
- ^ 専門学校：セクション5の検査に関する説明文書。教育基準局。2009年1月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「ブラウン首相が辞任」2010年5月11日。 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「自由民主党が連立協定を承認」2010年5月11日。 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「専門学校年次報告書2009/2010」（PDF） 。 2022年1月8日閲覧。
- ^ abc 「SNP大臣、1500万ポンドの野心的な学校プロジェクトを廃止」HeraldScotland . 2021年12月27日閲覧。
- ^ abc 「標準的な総合教育機関はどうなるのか？」ガーディアン。2011年2月15日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「ニック・ギブがSSAT全国大会に出席」GOV.UK 2022年1月21日閲覧。
- ^ ケープウェル、エドワード（2012年3月7日）。「アカデミーにおける規律 – 立法の専制」。教育法ブログ。 2022年11月1日閲覧。
- ^ この記事には、英国オープン ガバメント ライセンス「2011 年教育法: 説明ノート」に基づいて公開されたテキストが組み込まれています。legislation.gov.uk 。この
パートでは、アカデミーに関する法律を改正します。16 歳から 19 歳のアカデミーと代替教育アカデミーの設立を許可し、アカデミーが専門分野を持つ必要性をなくします。
- ^ この記事には、英国オープン ガバメント ライセンスに基づいて公開されたテキストが組み込まれています: 「教育法 2011: 第 52 条」。legislation.gov.uk 。アカデミー
: 専門性を持つ必要性の削除。AA 2010 のセクション 1(6) (アカデミーの取り決め: アカデミーの特徴) で、パラグラフ (b) (特定の科目領域に重点を置いたカリキュラム) を削除します。
- ^ Kipps, Rosalind (2019年12月18日). 「UTCs at the fastest edge」. University Technical Colleges . 2022年10月17日閲覧。
- ^ 「テクニカルルートこそが、成功への道を切り拓く」。タイムズ。2011年1月7日。ISSN 0140-0460 。2022年7月21日閲覧。
- ^ リンフォード、ニック（2014年9月20日）。「UTCは昨年、定員の30％に達するのに苦労した」スクールウィーク。 2022年7月21日閲覧。
- ^ アカデミー年次報告書 2013～2014 (PDF) .教育省.英国政府. 2015年6月30日 39ページ. ISBN 9781474112307。
- ^ 科学と数学の教育のビジョン(PDF)。王立協会。2014年6月。p. 35。ISBN 978-1-78252-081-8。
- ^ Staufenberg, Jess (2020年10月13日). 「数学学校にはすでに概念実証があるか?」Schools Week . 2022年10月17日閲覧。
- ^ Bloom, Adi (2019年5月21日). 「2つの新しい数学専門学校がゴーサインをもらう」TES . 2022年10月17日閲覧。
- ^ 「DfE、トップ大学に数学専門の無料スクール開設を要請」New Schools Network。2022年1月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年10月17日閲覧。
- ^ OECD (2015年2月24日). OECDレビュー、イングランドにおける地域雇用創出、雇用、スキル戦略、OECD出版、p.84、ISBN 978-92-64-22807-8。
- ^ 「フリースクールとUTC：成功した申請」GOV.UK 2022年10月4日2022年10月17日閲覧。
- ^ 「Q&A: アカデミーとフリースクール」BBCニュース。2010年7月22日。 2022年7月21日閲覧。
- ^ 「地方自治体推定コンテスト」。New Schools Network 。 2022年7月21日閲覧。
- ^ 「フリースクールの推定：地方自治体と新設学校提案者に対する省庁のアドバイス」（PDF）。教育省。2015年7月。 2022年7月21日閲覧。
- ^ “Mythbusting”. New Schools Network . 2022年1月19日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年1月17日閲覧。
- ^ 「新政府、新たな10年、教育の新たなスタート？」Teach . 2020年1月8日. 2022年3月18日閲覧。
- ^ 「新学期開始時に50以上の新しいフリースクールが開校予定」FEニュース。2020年8月26日。 2022年1月18日閲覧。
- ^ 「教育成果向上に向けた動きは、レベルアップ計画の最新部分」。ガーディアン。2022年2月1日。 2022年2月2日閲覧。
- ^ この記事には、英国オープンガバメントライセンスに基づいて公開されたテキストが組み込まれています：「最も恵まれない人々のための教育と機会を変革するためのパッケージ」。GOV.UK 。 2022年2月2日閲覧。
- ^ 「Specialist Schools Programme」。2006年12月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「Rural Dimension update Summer 2004」(PDF) 。 2006年11月3日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) 。
- ^ 「新しい専門学校が発表されました」。2003年2月10日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「Specialist Science Schools」（PDF）。2009年2月6日時点のオリジナルよりアーカイブ（PDF） 。 2021年12月25日閲覧。
- ^ “School Admissions : Department for Children, Schools and Families”. 2010年3月30日. 2010年3月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月24日閲覧。
- ^ 「専門学校：進歩の評価」。2009年1月29日。2009年1月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年12月24日閲覧。
- ^ ab 「専門学校の選択は『違法』」2003年7月11日。 2021年12月27日閲覧。
- ^ 「St Louis Grammar School Kilkeel - テクノロジーとコンピューティングの専門学校 - GCSE、Aレベル、BTEC、シックスフォーム」。www.stlouis.org.uk 。 2022年1月8日閲覧。
- ^ “パート1/4 Glory From Within St Malachy's College Belfast Video HD”. www.youtube.com . 2021年12月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「校長挨拶 - アサンプション・グラマー・スクール」www.assumptiongrammar.org.uk . 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「専門学校ガイダンス」。基準サイト。児童・学校・家族省。2008年。2008年6月17日時点のオリジナルよりアーカイブ。2008年12月15日閲覧。
- ^ 専門学校：セクション5の検査に関する説明文書。教育基準局。2008年9月。2009年1月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「Welcome | Studio Schools Trust」 。 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「職業ベースの『スタジオ スクール』の増設を発表」BBC ニュース2012 年 7 月 19 日。2021年12 月 25 日閲覧。
- ^ 「カリキュラム」.大学専門学校. 2022年1月16日閲覧。
- ^ 「UTCness」. University Technical Colleges . 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「私たちの専門分野」。大学専門学校。 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「数学学校を開設する方法」GOV.UK . 2022年1月11日閲覧。
- ^ ダウンズ、ジャネット（2018年5月12日）。「首相は数学の学校の成績を上げることはできない」。schoolsweek.co.uk 。2022年1月16日閲覧。
- ^ 「16歳から19歳向けの数学学校を設立するための申請方法」GOV.UK。2022年1月11日閲覧。
- ^ 「数学学校では概念実証はすでに行われているか？」schoolsweek.co.uk 2020年10月13日2022年1月11日閲覧。
- ^ 「専門分野 - Wren Secondary Academyへようこそ」。secondary.wrenacademy.org 。 2022年1月11日閲覧。
- ^ “Mythbusting | New Schools Network”. www.newschoolsnetwork.org . 2022年1月17日閲覧。
- ^ Bailes, Kathy (2022年2月16日). 「ラムズゲート・アーツ小学校で数学に夢中」. ザ・アイル・オブ・サネット・ニュース. 2022年2月16日閲覧。
- ^ ウッドワード、ウィル、テイラー、マシュー（2006年2月7日）。「『ガラスの宮殿では教えることはできない』」ガーディアン。 2022年4月3日閲覧。
- ^ 「新学期開始時に50以上の新しいフリースクールが開校予定」FEニュース。2020年8月26日。 2022年1月18日閲覧。
- ^ 「教育成果向上に向けた動きは、レベルアップ計画の最新部分」。ガーディアン。2022年2月1日。 2022年2月2日閲覧。
- ^ 「最も恵まれない人々のための教育と機会を変革するためのパッケージ」GOV.UK。2022年2月2日閲覧。
- ^ “The Standards Site: CTCs (City Technology Colleges)”. 2005年3月4日. 2005年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「音楽とダンス計画：学生のための資金提供」GOV.UK。2021年12月25日閲覧。
- ^ 「チェサム音楽学校 | 動画：チェサムの学生が協力して40年間の専門音楽教育を祝う」チェサム音楽学校. 2022年1月8日閲覧。
- ^ 「専門学校 - 芸術、演劇、音楽」BSAガイド - 英国の寄宿学校をお探しですか？ 2016年8月13日。 2022年1月8日閲覧。
- ^ “Music & Dance Schools”. 2021年12月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「UK FOOTBALL SCHOOLS - UK Football Schools - find the best UK boding schools, Academy programs and University courses for football」. ukfootballschools.com . 2021年12月26日閲覧。
- ^ 「UK FOOTBALL SCHOOLS -」. ukfootballschools.com . 2021年12月26日閲覧。
- ^ 「UK FOOTBALL SCHOOLS LTD 概要 - 企業情報の検索と更新 - GOV.UK」。find -and-update.company-information.service.gov.uk 。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「STEM科目と仕事：2008年～2010年のキーステージ3の生徒の態度の長期的視点」（PDF）。derby.openrepository.com 。 2022年1月15日閲覧。
- ^ 「BMAT STEMアカデミーについて - BMAT STEMアカデミー」www.bmatstemacademy.org . 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「私たちの専門分野とパートナーシップ - ペッチェイアカデミー」www.petcheyacademy.org.uk 。 2022年1月15日閲覧。
- ^ 「STEM専門のフリースクールが『不十分』と評価される」schoolsweek.co.uk 2015年3月27日2022年1月6日閲覧。
- ^ 「UCLアカデミーSTEAMスペシャリズム」uclacademy.co.uk。
- ^ 「STEAMカリキュラム」。Fulham Cross Academy 。 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「Aureus School へようこそ」www.aureusschool.org . 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「メイドストーン科学技術学校へようこそ」www.sstmaidstone.viat.org.uk . 2021年12月25日閲覧。
- ^ 「STEM専門学校の舞台裏」Inside Out 。 2021年12月25日閲覧。
- ^ ポッツ、パトリシア（2003年12月8日）。英国と中国における教育の近代化：卓越性と社会的包摂の比較視点。ラウトレッジ。242ページ。ISBN 978-1-134-42893-9。
- ^ FERNANDEZ, Adrian PEREZ (2019年3月19日). 「組織のバリエーションと代替構造」.欧州委員会. 2022年3月22日閲覧。
- ^マルコム、ドミニク（2008年3月27日）。SAGEスポーツ研究 辞典。SAGE。p.403。ISBN 978-1-4739-0291-6。
- ^ 「Music & Dance Scheme」。ユーディ・メニューイン学校。 2022年3月22日閲覧。
- ^ 「DfEがトップ大学に数学専門の無料スクールの開設を要請」www.newschoolsnetwork.org 2022年1月11日閲覧。
- ^ 「Specialist Schools」. www.politics.co.uk . 2022年1月11日閲覧。
- ^ 「Music & Dance Scheme - The Royal Ballet School」2016年8月17日。 2022年3月22日閲覧。
- ^ 「シティ・テクノロジー・カレッジの先駆者、シリル・テイラー氏が82歳で死去」schoolsweek.co.uk 2018年1月30日2022年1月11日閲覧。
- ^ アンゴード・トーマス、ジョン。「大学は2億ポンドの遺産争いで閉鎖に直面」タイムズ。ISSN 0140-0460 。2022年1 月11日閲覧。
- ^ 「学校開拓者に第2のナイト爵位」。インディペンデント。2003年12月31日。2022年5月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年1月11日閲覧。
- ^ 「シティテクノロジーカレッジプログラムの発展：1980年代のイギリスの中等教育に関する保守的な考え方」（PDF）www.etheses.lse.ac.uk。2022年1月8日閲覧。
- ^ 「政策研究センターにおける教育に関するメージャー氏の演説 – 1991年7月3日 – ジョン・メージャー卿 KG CH」。johnmajorarchive.org.uk 。2022年1月10日閲覧。
- ^ ドレイ、ピーター（2016年7月27日）。『メイジャー首相の政治：ジョン・メイジャー政権下における1990年から1997年の政治と政策』シュプリンガー、149ページ。ISBN 978-1-349-27607-3。
- ^ 「メジャー氏のスポーツに関するコメント（II）– 1996年7月24日–ジョン・メジャー卿KG CH」 。 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「BBCニュース | 英国 | ブルーンケットが専門学校を支援」news.bbc.co.uk . 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「専門学校（ハンサード、2000年7月6日）」。api.parliament.uk 。 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「『標準的な』総合教育の終焉」ガーディアン2009年12月8日2022年1月12日閲覧。
- ^ 「試験が専門学校の評価を後押し」2001年9月28日。 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「SPECIALIST SCHOOLS - Early Day Motions - UK Parliament」. edm.parliament.uk . 2022年1月10日閲覧。
- ^ ゲスト（2017年6月16日）。「SSATの取り組みにより、教育における付加価値を明確かつ有効に測定できるようになりました」。SSAT 。 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「専門学校はすべての分野で非専門学校を上回り、アカデミーは付加価値チャートでトップに立つ」（プレスリリース）。専門学校・アカデミー信託。2006年4月7日。2006年9月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ Revell, Phil (2002年7月11日). 「階級差別」. The Guardian . 2009年2月21日閲覧。
- ^ シャーゲン、サンディ、デイヴィス、デボラ、ラッド、イアン（2002年2月）。専門学校と宗教学校の成績への影響。スラウ：国立教育研究財団。LGA研究報告書28。
- ^ レヴァシック、ロザリンド、ジェンキンス、アンドリュー（2004年9月）。専門学校の有効性の評価（PDF）。教育経済センター、ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス・アンド・ポリティカル・サイエンス。ISBN 0-7530-1732-6. 2010年4月15日閲覧。
- ^ 「専門学校が『成功』」 BBCニュース 2005年2月16日. 2008年12月16日閲覧。
- ^ 専門学校プログラムの研究(PDF)。教育技能省。2004年。ISBN 1-84478-330-8. DfES 研究報告書 RR587 . 2010 年4 月 15 日閲覧.
- ^ 「より多くの専門学校が発表されました」。2004年7月1日。 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「Arts Update Summer 2005」(PDF) . www.schoolsnetwork.org.uk . 2006年9月26日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) . 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「専門学校は『成功している』」 2005年2月16日. 2022年1月10日閲覧。
- ^ 「About Us」. University Technical Colleges . 2022年1月15日閲覧。
- ^ 「JCB-Case-Study-Booklet 2016」（PDF） . cominofoundation.org.uk . cominofoundation . 2022年1月15日閲覧。
- ^ 「大学専門学校に関する調査」（PDF）www.nao.org.uk。2022年1月15日閲覧。
- ^ ダウンズ、ジャネット（2016年3月12日）。「閉校：14番目のスタジオスクールが閉鎖、残るは33校のみ」。schoolsweek.co.uk 。2022年1月15日閲覧。
- ^ マシューズ、マーティン（2018年5月5日）。「スタジオスクールはMATとより緊密に連携へ」。schoolsweek.co.uk 。2022年1月15日閲覧。
- ^ 「2010年から2015年の政府政策：アカデミーとフリースクール」GOV.UK。2022年1月15日閲覧。
- ^ 「ゴーブ氏、スタジオスクールにゴーサイン」ITVニュース、2012年7月19日。 2022年1月15日閲覧。
- ^ ライリー・スミス、ベン（2017年1月21日）。「すべての都市に数学学校を：テリーザ・メイ首相、ブレグジットに備えるための新たな技術研修プログラムを発表」。ザ・テレグラフ。ISSN 0307-1235 。 2022年1 月16日閲覧。
- ^ 「なぜ私は教育に大きな後押しをするのか：テリーザ・メイ首相の記事」GOV.UK。2022年1月16日閲覧。
- ^ 「専門数学学校」. hansard.parliament.uk .
- ^ ab 「専門学校は人種隔離につながる」 2001年6月21日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校への圧力」 2002年7月30日. 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校は『正当化されない』」 2003年5月22日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校は選択肢を制限している」。2005年3月28日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校は『良くない』」2007年9月7日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校に『保証はない』」 2007年11月29日. 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「ロイヤルグリニッジUTCが閉鎖される5番目のUTCに」feweek.co.uk 2016年10月7日2022年1月9日閲覧。
- ^ 「大学の専門学校に通う学生の半数が中退、報告書で判明」ガーディアン。2018年10月11日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ ニコラ・ウールコック特派員、教育。「技術大学、失敗と非難される」。タイムズ。ISSN 0140-0460 。 2022年1 月9日閲覧。
{{cite news}}:|last=一般的な名前があります (ヘルプ)CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク) - ^ 「大学の専門学校に対する8億ポンドの計画、半分空っぽの学生しか入学できず失敗、監視団体が警告」。インディペンデント。2019年10月30日。2022年5月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年1月9日閲覧。
- ^ マイケル・ゴーブ。「14歳で子供たちを分割することはうまくいかなかった」。タイムズ。ISSN 0140-0460 。 2022年1 月20日閲覧。
- ^ ダウンズ、ジャネット（2017年2月10日）。「マイケル・ゴーブ：UTCは失敗した」。schoolsweek.co.uk 。2022年1月15日閲覧。
- ^ 「DfEは失敗したスタジオスクールに2,300万ポンド以上を費やした」schoolsweek.co.uk 2018年6月15日2022年1月10日閲覧。
- ^ 「トビー・ヤング：UTCとスタジオスクールによる生徒の選抜を認める」schoolsweek.co.uk 2018年8月14日2022年4月12日閲覧。
- ^ 「『学習者を置き去りにしてはならない』 - ブラッドフォード大学校長」ブラッドフォード・テレグラフ・アンド・アーガス。 2022年2月14日閲覧。
- ^ 「レベルアップ：エリート向けの新6年生向け計画とスキル『ミッション』」feweek.co.uk 2022年2月1日2022年2月14日閲覧。
- ^ 「学校計画は『十分に過激ではない』」。2004年11月1日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「専門学校が分裂を引き起こす」 2006年11月1日. 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「すべての小学校、中学校、大学、アカデミーのリスト：FOIリリース」www.gov.scot 。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「BBC - ウェールズ - ウェールズ国民議会」www.bbc.co.uk 。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「では、なぜウェールズにはアカデミー学校がないのか？」BBCニュース。2016年3月16日。 2022年1月9日閲覧。
- ^ 「ウェールズの総合学校の72年間を振り返る」The National Wales 。 2022年1月9日閲覧。