中央アラスカのユピック

中央アラスカのユピック
ユピック
ユグトゥン、クグトゥン
ネイティブ	アメリカ合衆国
地域	アラスカ西部および南西部
民族	中央アラスカのユピック族
ネイティブスピーカー	19,750 (2013) [1]
言語族	エスカレウト エスキモー ユピック 中央アラスカのユピック
初期の形態	プロトエスキモー・アレウト語 プロトエスキモー プロトユピック語
方言	ユグトゥン（ユーコン・クスコクウィム） クピク（チェヴァク） クピグ（ヌニヴァク）
書記体系	ラテン語、旧ユグトゥン音節文字
公式ステータス
公用語	アラスカ[2]
言語コード
639-3 規格	esu
グロトログ	cent2127
エルピー	中央アラスカのユピック
グロトペディア	Zentralalaska-Yup'ik[3]
中央アラスカのユピック語は、ユネスコの 危機に瀕する世界の言語の地図帳によって危急言語に分類されている。
この記事にはIPA音声記号が含まれています。適切なレンダリング サポートがない場合は、Unicode文字の代わりに疑問符、ボックス、またはその他の記号が表示されることがあります。IPA 記号の入門ガイドについては、ヘルプ:IPA を参照してください。

中央アラスカ・ユピック語（ユピック語 [4] 、中央ユピック語 [5] [6] 、先住民族名はユグトゥン語とも表記される）^は 、アラスカ^{西部および}南西部で話されているエスキモー・アレウト語族に属するユピック語族の言語の一つである。民族人口においても話者数においても、中央アラスカ・ユピック人はアラスカ先住民の中で最大のグループを形成している。2010年の時点で、ユピック語はナバホ語に次いで米国で2番目に多く話されている先住民言語であった。^{[7]ユピック語は、}チュクチ半島やセントローレンス島で話されている関連言語である中央シベリア・ユピック語や、同じくチュクチ半島で話されているナウカン・ユピック語と混同しないように注意する必要がある。

ユピック語は、他のエスキモー語と同様に多統合語であり、語形成の主な手段として接尾辞を用いる。これらの多統合語を形成するために生産的に用いられる派生接尾辞（後基底と呼ばれる）が多数ある。ユピック語は主に能格の配列を持つ。すなわち、格標示はほとんどの場合能格パターンに従うが、動詞の一致は文法法に応じて能格パターンまたは目的格パターンに従う。^[8]この言語は文法的に単数、双数、複数の3つの数を区別する。この言語には文法上の性の標示はなく、冠詞もない。

ユピック語には様々な名前がある。ユピック語族の地理的に中心的なメンバーであり、アラスカで話されているため、この言語はしばしば中央アラスカ・ユピック語と呼ばれる（例えば、ミヤオカの2012年の言語文法書）。ユピック[jupːik] という用語は一般的なエンドニムであり、/juɣ-piɣ/「人本位」に由来している。^[8]アラスカ先住民言語センターとジェイコブソン（1995）の学習者文法では、中央（アラスカ）ユピック語を使用しており、これは前述の2つの用語の混合と見なすことができますが、ここでは混乱が生じる可能性があります。中央（アラスカ）ユピック語は、言語全体を指す場合もあれば、より一般的には一般中央ユピックと呼ばれる、言語の地理的に中心的な方言を指す場合もあります。

地域によっては、他の固有名も使用されている：ヌニヴァク方言ではCup'ig 、チェヴァク方言ではCup'ik（これらの用語はYup'ikと同語源だが、それぞれの方言での単語の発音を表す）、ユーコン・クスコクウィム地域ではYugtun である。

ユピック語は主にアラスカ南西部で話されており、北はノートン湾から南はアラスカ半島、東はイリアムナ湖から西はヌニヴァク島まで広がっている。ユピック語族の他の言語と比べると、地理的に中央に位置する。南と東ではアルティーク語～スグピアック語が話され、西ではセントローレンス島（アラスカではセントローレンス島ユピック語と呼ばれることが多い）とチュクチ半島で中央シベリアユピック語が話されており、チュクチ半島ではナウカンユピック語も話されている。ユピック語の北には、より遠縁のイヌピアック語が隣接している。ユピック語とイヌピアック語の違いは、スペイン語とフランス語の違いに匹敵する。^[9]

総人口23,000人超のうち、14,000人以上がユピック語を話しています。^{[10] 68のユピック村のうち17の村では、今でも子供たちがユピック語を第一言語として話しながら育っています。それらの村は主に}クスコクウィム川下流、ネルソン島、クスコクウィム川とネルソン島の間の海岸沿いに位置しています。若い世代が話すユピック語の種類は英語の影響を強く受けており、合成語が少なく、空間指示語が少なく、語彙が英語化されています。^[8]

ユピック語には通常、ノートン湾方言、ジェネラル・セントラル・ユピック方言、ヌニヴァク方言、フーパー湾・シェヴァク方言、そして消滅したエゲギク方言の5つの方言があると考えられている。^{[8] [11] [12]}現存するユピック語の方言はすべて相互に理解可能であるが、音韻的および語彙的差異により、方言間の理解が困難になることがある。^{[11] [13]}語彙の違いは方言間でやや劇的に存在し、これは歴史的に名前をタブー視してきた慣習によるところが大きい。^[8]話者は「自分の方言に誇りを感じることが多い」ため、他の方言の語彙を取り入れることに消極的である可能性がある。^[11]

ユピック方言、下位方言とその所在地は以下のとおりです。^[14]

最後のヌニヴァク方言（Cupʼig）は、本土のユピック方言とは大きく異なっています。フーパー湾方言とチェヴァク方言の唯一の大きな違いは、いくつかの単語の頭文字y- [j] をチェヴァク語ではc- [tʃ] と発音することです。フーパー湾ではユピックですが、チェヴァクではCupʼikです。^[8]

方言間でも発音や語彙が異なる場合がある。次の表は、中央ユピック語（ユグトゥン語）の2つの方言のいくつかの単語を比較したものである。^[15]

ユグトゥン文字として知られる音節文字は、1900年頃にネイティブ話者のウヤククによって発明されたが、現在この言語は主にラテン文字で表記されている。^[16] 中央ユピックにおける初期の言語研究は主にロシア正教会、次いでイエズス会とモラヴィア教会の宣教師によって行われ、手紙を書く際に用いられる読み書きのささやかな伝統につながった。1960年代には、アラスカ先住民言語センターのアイリーン・リードらがユピック言語の現代的な表記体系を開発した。彼女らの研究により、1970年代初頭には4つのユピック村で州初のバイリンガル学校プログラムが設立された。それ以来、スティーブン・ジェイコブソンの包括的な言語辞書、彼の完全な実践的な教室文法、そしてアンナ・ジェイコブソンの長編小説を含む多数の作家による物語集や物語など、多種多様なバイリンガル教材が出版されている。

ユピック語の表記にはいくつかの異なるシステムが使用されてきたが、今日最も広く使用されている正書法は、アラスカ先住民言語センターで採用され、ジェイコブソン（1984）の辞書、ジェイコブソン（1995）の学習者文法、およびミヤオカ（2012）の文法に例示されているものである。正書法はラテン文字のアルファベットであり、アルファベット順で使用される文字と二重音字は、国際音声記号（IPA）の 関連する音素の表示とともに、以下にリストされている。

母音の質 /a、i、u/ は長音として現れることがあります。これらは、母音の長さが強勢によるものでない場合はaa、ii、uuと書かれます。子音も長音として現れることがあります (重音) が、その出現は通常の音韻規則によって予測できることが多いため、この場合は正書法で は示されません。長音の出現が予測できない場合は、子音の後にアポストロフィを付けて示します。たとえば、ユピアック語とユピック語はどちらも重音のp (/pː/) を含みます。ユピアック語では長さが予測できるため、 は示されません。ユピック語では長さが予測できないため、アポストロフィで示さなければなりません。アポストロフィはnとgを区別するためにも使用され、n'g /nɣ/ を二重音字ng /ŋ/ と区別します。アポストロフィは、有声音化が起こっていないことを示すために 2 つの子音の間にも使用され(下記参照)、先行する子音が二重化していないことを示すために 2 つの母音の間にも使用されます。ハイフンは、接語をその母音から 分離するために使用されます。

ユピック語には4つの母音の質の対比がある: /a i u ə/。短縮母音/ə/ は常に音声的に短い持続時間で現れるが、他の3つの母音の質は音声的に短くなったり長くなったりする: [a aː i iː u uː]。音声的に長い母音は、完全な母音 ( /a i u/ ) が強勢によって長くなったり(下記参照)、2つの単一母音が形態素の境界を越えて結合されたときに生じる。その結果、音声上の母音の長さは単語間の表面的な対比を生み出すかもしれないが、音声上の長さは予測可能であるため、音韻的に対比的ではない。^[8]

[e o] という母音の質は/i u/の異音であり、口蓋垂音（ [q]や[ʁ]など）の前や低母音[a]の前に現れます。^[8]

ユピック語には破裂音における有声性の対比はないが、有声性の対比がある広範囲の摩擦音がある。音素/l/ は音声学的には摩擦音ではないが、ユピック語では音韻的には摩擦音として振舞う（特に、有声性の交替に関しては[ ɬ ]と交互になる。下記参照）。/s/と/z/および/f/と/v/の対比はまれであり、摩擦音間の有声性の対比の大部分は側音/l/と/ɬ/、軟口蓋音/x/と/ɣ/、および口蓋垂音/χ/と/ʁ/の間である。話者によっては、鼻音間でも有声性の対比があるが、これは類型論的にはややまれである。どの子音も語中に二重音として現れることがあり、子音の長さは対比的である。^[8]

上記の表には、異音[χʷ]、[ts]、[w]が含まれています。無声唇口蓋摩擦音[χʷ] は、一部の音声変種にのみ出現し、有声音の/ʁʷ/とは対照的ではありません。無声歯茎破擦音 [ts]は、シュワー母音の前での/tʃ/の異音です。有声唇口蓋軟口蓋接近音 [w]は、屈折接尾辞に隣接して出現する場合を除き、通常は 2 つの全母音の間に出現する/v/の異音です。たとえば、/tʃali-vig-∅/「職場- ABS 」は、 [tʃaliːwik] (綴字的にはcalivik )と発音されます。これは、 /v/ が2 つの全母音の間に出現し、屈折接尾辞に隣接していないためです。対照的に/tʃav-utə/ 「オール」の場合、 /-utə/は屈折接尾辞であるため、/v/は異音変化を起こさない：[tʃavun]（cavun）。^[8]

ノートン湾やユーコン川下流のいくつかの村では、子音に続く/j/は[z]と発音され、 /jː/は[zː]と二重発音される傾向がある。例えば、ジェネラル・セントラル・ユピック語（GCY）のangyaq 「ボート」はangsaq [aŋzaq] Norton Soundである。^{[12] [8]}

逆に、フーパーベイ・シェヴァク方言（HBC）には/z/音素はなく、代わりに/j/が使われる。そのため、GCY qasgiq [qazɣeq]はqaygiq [qajɣeq]と発音される。HBCには/v/の[w]異音がなく、/v/はあらゆる文脈で[v]と発音され、 ^[12]唇音化された口蓋垂摩擦音はない。^[8]

ヌニヴァク方言では、 GCYの/ai/の代わりに/aː/が使われ、GCYのcukaitut「彼らは遅い」はcukaatutと発音され、語末の/x/と/χ/の強勢はなく（下記参照）、語頭の/xʷ/は[kʷ]と発音される。^[12]

連続子音（摩擦音と鼻音）にほぼ予測通りに適用されるさまざまな有声化同化プロセス（具体的には無声化）がありますが、これらのプロセスは正書法では表現されていません。^[12]

• 有声 摩擦音 /v, z, l, ɣ, ʁ/ は、無声破裂音/p, t, k, q/と隣接すると有声同化を起こします。これは漸進的（左から右）および退行的（右から左）に起こります。したがって、ekvik は[əkfik]と発音され、qilugtuq /qiluɣ-tu-q/は[qiluxtoq]と発音されます（qilugaa /qiluɣ-aa/ [qiluːɣaː]と比較してください）。

• 摩擦音から摩擦音へと進行性の有声化が起こります。inarrvik /inaχ-vik/ は[ inaχfik]と発音されます。
• 破裂音から鼻音への進行性有声音化が起こります。ciut -ngu-uq「それは耳です」は[tʃiutŋ̊uːq]と発音されます。
• 無声摩擦音から鼻音への進行性有声化は任意で起こり、errneqは[əχn̥əq]または[əχnəq]と発音される。^[8]

時々、これらの同化プロセスが適用されず、そのことを示すために正書法では子​​音連結の真ん中にアポストロフィが書かれる。つまり、at'nguqは[atŋoq]と発音され、[atŋ̊oq]とは発音されない。^[12]

摩擦音は語頭と語末で無声化される。^[8]

ユピック語のもう 1 つの一般的な音韻変化は、語末の強化です。子音のうち、破裂音/t k q/、鼻音/m n ŋ/、摩擦音/χ/のみが語末に出現します。その他の摩擦音 (多くの場合、/χ/も) は、語末に出現すると破裂音になります。たとえば、qayar-pak 「大きなカヤック」は[qaja χ pak]と発音されますが、「カヤック」のみの場合は[qaja q ]と発音されます。軟口蓋摩擦音は語末で破裂音になります。さらに、-pakの[k]は語末にあるという理由だけで破裂音になっている。qayar -pag-tun「大きなカヤックのように」のように別の接尾辞が付加されると、破裂音の代わりに摩擦音が使われる：[qajaχpa x tun]。^[8]

有声軟口蓋子音/ɣ ŋ/は、最初の母音が完全に母音である場合、単母音の間では省略されます。/tuma-ŋi/はtumai [tumːai]と発音されます（自動的な二重音化により二重音[mː]になります。下記参照）。^[8]

ユピック語には弱強勢体系がある。単語の左端の音節から右に向かって、音節は通常、2音節ずつの単位（「フィート」と呼ばれる）にまとめられ、各フィートの2番目の音節に強勢が置かれる。（ただし、ユピック語のフィートは1音節で構成されることもあり、ほとんどの場合閉じており、強勢を持たなければならない。）たとえば、pissuqatalliniluni （どうやら狩りをしようとしている）という単語では、2番目の音節（最後の音節を除く）ごとに強勢が置かれる。これらの音節の中で最も目立つもの（つまり、主要な強勢を持つ音節）は、強勢の置かれる音節の右端である。^[8]

ユピック語の弱強勢システムは、予測可能な弱強勢の長音化をもたらし、これはフット内の主要音節の重みを増すプロセスである。 ^{[17]長音化を適用できない場合は、}省略または二重化を含むさまざまなプロセスが適用され、整った韻律の単語が作成されます。^{[12] [8]}

弱強長音化とは、弱強脚の2番目の音節を、その音節の母音の持続時間を長くすることでより目立たせるプロセスである。^[17]ユピック語では、各音節に音韻的に単一の母音が含まれる2音節脚は、2番目の音節に長母音を付けて発音される。したがって、pissuqatalliniluni /pisuqataɬiniluni/「どうやら狩りをしようとしている」は、[(pi.'suː)(qa.'taː)(ɬi.'niː)lu.ni]と発音される。標準的な言語慣例に従い、ここでは括弧が脚を区切り、ピリオドが残りの音節境界を表し、アポストロフィは強勢を受ける音節の前に来る。この単語では、弱強長音化の結果として、2番目、4番目、6番目の音節が長母音で発音される。^{[17] [18] [19]}弱強音長は単語の最後の音節には適用されない。^{[12] [8]}

ユピック語では母音/ə/ は長く発音できないため、 /ə/を核とする音節が強勢を受ける順番にある場合、弱強音長音化は適用できない。代わりに、次の 2 つのいずれかが発生する可能性がある。ノートン音域の方言では、/ə/に続く子音がクラスターの一部でない場合、その子音は二重音化する。ノートン音域以外でも、 /ə/ の前後の子音が音声的に類似している場合、この現象が発生する。たとえば、/tuməmi/「足跡の上で」は、弱強音長音化で予想される* [(tu.'məː)mi]と発音されるのではなく、2 番目の/m/ を二重音化して2 番目の音節の重みを増した[(tu.'məm)mi]と発音される。 ^{[17] [18] [19]}

通常の弱強勢パターンでは予想されない音節に強勢が後退（後退）する原因となる韻律的要因は多様である。（ただし、これらのプロセスはノートンサウンド方言には適用されない。^{[8] ）韻律的に条件付けられた要因の下で強勢が後退するプロセスは、宮岡（2012）の文法では強勢の}退行を特徴付けると言われている。退行が発生すると、強勢が後退する音節は単音節脚を構成する。^[8]

最初のプロセスは、/ə/が長く発音できないことに関係している。ノートン音域以外では、/ə/ の前後の子音が音声的に異なる場合、/ə/ は省略され、省略された/ə/ の前の母音を核とする音節に強勢が戻る。例えば、/nəqə-ni/ (his own fish) は、弱強音長化によって予想される * [(nə.'qəː)ni]と発音されず、/ə/の省略と単音節フットを特徴とするneq'ni [('nəq)ni]と発音される。^[8]

第二に、単語の最初の音節が閉じている場合（子音で終わる場合）、この音節は単音節脚を構成し、強勢を受ける。弱強強勢脚は、その脚の右端から左から右に続く。たとえば、nerciqsugnarquq「（彼/彼女はおそらく食べるだろう）」は、強勢パターン[('nəχ)(tʃiq.'sux)naχ.qoq]を持ち、第1音節と第3音節に強勢がある。^{[12] [8]}

退行アクセントに影響を与えるもう3つ目の韻律的要因は、休止、つまり隣接する母音の発生である。ユピック語では、脚の境界での休止が禁止されており、連続する2つの母音は同じ脚の中にまとめられなければならない。2つの母音が隣接しており、通常の弱強基底を与えられた場合、これらの最初の母音が脚の右端にある（したがって強勢がある）場合、強勢は前の音節に後退する。退行アクセントがない場合、ユピアック語 /jupiaq/は* [(ju.'piː)aq]と発音されるが、脚の境界での休止が禁止されているため、強勢は最初の音節に後退し、子音の二重化が起こり、その最初の音節の重みが増し、結果として[('jup)pi.aq]となる。^[8]このプロセスは、ジェイコブソン（1995）の文法では 自動二重化と呼ばれている。

ユピック語では、閉音節の後に開音節が続く弱強弱格足、つまりCVC.'CV(ː)という形の足も認められていない。ここでCとVはそれぞれ「子音」と「母音」を表す。このタイプの足を避けるために、強勢は後退する。cangatenrituten /tʃaŋatənʁitutən/は、 通常予想される弱強弱格足*(tən.'ʁiː)を避けるために、強勢パターン[(tʃa.'ŋaː)('tən)(ʁi.'tuː)tən]を持つ。^[8]

ユピック語は高度に総合的な形態論を持ち、単語内の形態素の数は非常に多い。さらに、この言語は膠着語であり、接辞が語形成の主な戦略であり、接辞が語に追加されても、隣接する接辞の形態に予期しない影響を与えることはない。接尾辞によって非常に長い動詞が作られる傾向があるため、ユピック語の動詞は英語の文と同じくらいの情報量を持つことが多く、語順は非常に自由であることが多い。

品詞は名詞、動詞、助詞の3つに分類されます。英語などに比べて品詞が少ないため、各カテゴリの用途は幅広くなっています。たとえば、ユピック語の文法上の格は英語の前置詞の役割を果たし、名詞派生接辞や語根は英語の形容詞の役割を果たします。^[8]

ユピック語の記述的研究において、名詞と動詞には一般的に4つの領域があると特定されている。最初の領域は語幹（語根の概念に相当）と呼ばれることが多く、単語の核となる意味を伝える。語幹の後に0個以上の後置基底が続く。^[12]後置基底は派生 修飾語であり、単語の範疇を変えたり意味を補強したりする。（ユピック語には形容詞がなく、代わりに名詞の語根と後置基底が使われる。）3番目のセクションは語尾と呼ばれ、格（名詞）、文法法（動詞）、人称、数などの屈折カテゴリを伝える。 [ 20 ]最後に、オプションで接辞^が追加されることがある。これは通常、「質問、希望、報告など、自分が言っていることに対する話者の態度」を示す。^[20]綴字的には、接辞はハイフンで単語の残りの部分と区切られる。^{[12] [8]}しかし、注釈ではハイフンがすでに形態素を区切るために使用されているため、形態素が接尾辞なのか接尾語なのか混乱する可能性があるため、注釈では代わりにイコール記号が使用されます。

後置基底は派生形態素であり、したがって単語の品詞を変えることができるため、多くの動詞は名詞語幹から作られ、その逆も同様である。たとえば、neqe-ngqer-tua 「私は魚を持っている」は、 neqe-「魚」が名詞であるにもかかわらず、動詞である。後置基底-ngqerr「持っている」により、結果として得られる単語は動詞になる。これらの文法カテゴリの変更は反復的に適用され、単語の形成の過程で、単語は名詞になり、次に動詞になり、その後再び名詞になるなど、繰り返し適用される可能性がある。^{[8] [21]}

ユピック語の動詞の活用には、文法的な法と一致の必須のマーク付けが含まれます。

ユピック語には数多くの文法法がある。文法は、それが使われている節が独立法か従属法かによって分類できる。独立法と呼ばれるものは、直説法、願望法、疑問法、分詞法の 4 つで、これらは通常、独立節の主動詞に使われる。また、ユピック語には副詞節の動詞に使われる接続法が 10 種類ある。接続法は、英語の多くの従属接続詞に相当するユピック語で、多くの場合、「because」、「although」、「if」、「while」と訳される。^[22]与えられた法の形式は、動詞の他動詞性（例えば、分詞法接尾辞の自動詞形は通常-lriarであるが、この法が他動詞に接尾辞として付けられる場合、その形式は-keになる）に依存する場合がある。 ^[8]文法主語の人称（例えば、願望法は主語が三人称の場合にのみ-liで示される）、または音韻環境や形態環境に依存する場合がある。

上記の接続法に加えて、いわゆる「準接続法」が5つあります。これらは主節の副詞的付加物であるため、接続法と機能は似ていますが、名詞のように活用します（一致ではなく格で活用します）。^[8]

ユピック語には、動詞の一致に関する豊富なシステムがある。最大 2 つの名詞項が相互参照される (自動詞は、その 1 つの項と一致し、他動詞は両方の項と一致する)。3 つの数(単数、双数、複数) が区別され、少なくとも 3 つの人称(一人称、二人称、三人称) がある。主語を相互参照する場合、三人称は示されない。^[8]従属節の動詞は、独立節の動詞の主語と何らかの項が共参照されているかどうかによって、2 種類の三人称形式を持つことがある (以下の「節間の共参照」を参照)。^{[12] [8]主語と目的語の一致マーカーが}融合的でない限り、主語の一致は目的語の一致に直線的に先行する。

動詞の文法法とどの人称が相互参照されているかによって、一致は能格パターン（自動詞の唯一の項が他動詞の目的語である場合と同じ形態素と相互参照されている場合）または目的格パターン（自動詞の唯一の項が他動詞の主語である場合と同じ形態素と相互参照されている場合）のいずれかを示す可能性がある。 ^[8]

一致マーカーは、動詞の文法法によって形が異なります。以下の2つの例でこれを示しています。(1)では、動詞が直説法であるため、 1SG >3SGの一致マーカーは-qaですが、(2)では、動詞が願望法であるため、 一致マーカーは-kuです。

分詞と直説法は一致マーカーのセットを共有しており、すべての接続法も同様に共通のセットを共有しています（これはいくつかの所有格名詞とも共有されています）。^[8]

従属節における三人称の一致の形式は、その三人称の論証が独立節の三人称主語と同じ指示対象であるか、異なる指示対象であるかによって変わることがある。言語に関するいくつかの記述的研究において、独立節の主語が従属節の関連する論証と共指示関係にある場合、従属節の一致は「第四人称」^[12]または「再帰的三人称」^[8]を反映していると言われている。Jacobson (1995) は、次の対比を使って説明している。

(3)の従属節ermig-pailg-anの自動詞の一致は-anであり、従属節の項が独立節nerellruuqの主語とは異なる指示対象であることを示している。一方、(4)の一致-miは、各節の項が相互に指示関係にあることを示している。文法法によっては、これら2種類の三人称を対比する一致マーカーが関連付けられていないものもある。^[8]

一部の研究者は、（3-4）の対比はスイッチ参照の一種の例であると主張しているが^{[23] [24]}、マッケンジー（2015）は、ユピック語にはスイッチ参照の真の特徴はなく、ユピック語のシステムは、省略または長距離照応の観点から理解する方がよいと主張している^[25]。

ユピック語の名詞は数や格が変化し、所有者の人称や数（存在する場合）との一致を示す。^[8]

ユピック語の形態統語論的配列は能格絶対格であり、^[8]つまり、自動詞の主語は他動詞の目的語と同じ文法格（絶対格）を持ち、他動詞の主語は異なる格（能格）を持つ。例えば、Angyaq tak'uq（「船は長い」）という文は自動詞を特徴とし、主語（angyaq、「船」）は絶対格である。比較すると、Angyaq kiputaa（「彼は船を買う」）という文では、動詞は他動詞であり、絶対格を持つのは目的語（angyaq、「船」）である。^[26]これは英語のような主格対格言語とは対照的である。英語では自動詞と他動詞の主語は形式が同一である（「彼は眠った」、「彼はパンを食べた」）が、他動詞の目的語は格が異なる（「ヘラジカは彼を見た」）。

絶対格と能格の構造格（後者は属格と混合しており、能格と属格をまとめて相対格と呼ぶことが多い^{[12] [8]}）に加えて、ほとんど非構造的な格が少なくとも5つある：奪格法格（奪格と具格の歴史的な混合）、対立格、場所格、パーラティブ、イコールである^{[8] 。}

これらの文法上の格の形式は、主語名詞の文法上の人称と数、およびその所有者（存在する場合）の人称と数に応じて変化します。

所有格名詞は、他のすべての名詞と同様に、数と格に応じて変化しますが、人称と数が所有者と一致していることも示します。たとえば、saskaq「カップ」のいくつかの形式を考えてみましょう。以下の左端の 2 つの名詞は所有格がありませんが、3 番目は一人称単数所有格-ka (この場合は口蓋垂調音位に同化して -qa と発音)を示しています。最後の例では、名詞自体と所有者の両方に複数形が示されています。

所有者は省略可能であることが多いが、存在する場合は相対格で示される。^[8]

ユピック語は英語よりも語順の自由度がかなり高いです。英語では、動詞に対する主語と目的語の語順は、主語と目的語の主題的役割を反映します。たとえば、英語のThe dog bit the preacherという文は、 The preacher bit the dogとは意味が異なります。これは、英語では、動詞の前に来る名詞は動作主体(噛む人) である必要があり、動詞の後に来る名詞は主題(噛まれる人または物) である必要があるためです。

ユピック語では語順がより自由です。豊かな屈折体系により、語順に頼らずに主題関係を明確に特定できることが多いためです。たとえば、これらのユピック語の文はどちらも「犬が説教師を噛んだ」という意味です。

これらの文の語順は様々だが、qimugtem（「犬」）が能格（-m）でマークされているという事実は、それが主題動作主体であることを示すのに十分である。したがって、ユピック語で「説教者が犬を噛んだ」と言うには、どの名詞が能格になり、どの名詞が絶対格になるかを変更する必要がある。^[27]

語順の自由度が高いにもかかわらず、主語-目的語-動詞（SOV）の順序が一般的に好まれるようです（VSOも一般的で、語用論的要因も重要な役割を果たしますが）。^[8]これは、屈折体系ではどの名詞が動作主でどれが主題であるかを明確に決定できない状況で見られます。たとえば、直説法他動詞の項が両方とも三人称複数で無所有格である場合に当てはまります。elitnauristet mikelnguut assikait は、原理的には「教師は子供たちが好き」または「子供たちは教師が好き」のどちらでも意味できます。これは、 elitnauristet「教師」とmikelnguut 「子供」の格標示が、能格と絶対格を区別しないためです（-t は無所有能格複数と無所有絶対格複数を示します）。このような場合、SOV の優先順位が作用し、この文は「教師は子供たちが好き」と解釈されるのが最も簡単です。

ユピック語には、空間指示語^{[壊れた錨]}が豊富にあります。つまり、物や出来事の空間的特性の多くは、言語的に非常に詳細にコード化されています。これは、指示代名詞(英語の「これ」、「あれ」など) だけでなく、空間副詞 (「ここ」、「そこ」) にも当てはまります。

環境に対する物事や出来事の方向性を定義するカテゴリは 12 あります。ここでの環境には、地形的特徴 (例: 上流と下流の間には対照がある)、発話出来事の参加者 (例: 話し手との距離と聞き手との距離には対照がある)、言語的文脈 (これらの 12 カテゴリの 1 つが照応表現に使用されます) が含まれます。この 12 方向の対照は、水平方向の拡張/移動の 3 項の対照によって交差しています。これにより、指示対象が拡張されているか(水平方向に長いか移動している)、拡張されていないか、拡張されていない場合は遠位(通常は遠く離れており、不明瞭で見えない) か近位(通常は近く、はっきりしていて見える) かが決まります。

例として、ユピック語の空間指示語根（格と数に変化したもの）を宮岡（2012）の次の表に示します。

クラスIとクラスIIは本質的に非遠位的な意味を持つため遠位形を持たないことに注意してください（これらの形式は話者/聞き手の近くにあるもののみを示します）。クラスIIIは純粋にアナフォリックであるため、遠位形のみを持ちます。^[8]

アラスカ原住民のユピック族にユピック語を教える方向に、小さな変化が加えられてきた。1972年、アラスカ州議会は「英語以外の母国語を話す生徒が15人以上いる学校には、母国語に堪能な教師が少なくとも1人はいなければならない」という法律を可決した。^[28]その後、1970年代半ばには、ユピック語を復活させ、維持するための教育プログラムが登場した。マクリーン氏は「1975年、アラスカ州法が制定され、すべての教育委員会に『英語があまり話せず、母国語が英語以外の生徒8人以上が通う学校には、バイリンガル・バイカルチュラル教育プログラムを提供する』よう指示した」と述べている。^[29]しかし、「この法律は英語以外のすべての言語を対象としており、移民の言語にも同様にバイリンガル主義を拡大した」ため、この法律は学校に英語以外の言語を歓迎しているものの、その主な「目的」は「英語能力の向上」であり、ユピックを存続させることではない。^[29]

その後、1987年から1988年の学年度に、アラスカ先住民コミュニティのメンバーを含む3つの組織が「アラスカの学校向けにアラスカ先住民言語政策を確立するプロセスを開始」し、「学校には、そのコミュニティの保護者が望む範囲で、地元のコミュニティのアラスカ先住民言語を教え、指導の媒体として使用する責任があると述べている」。^[29]このアラスカ先住民言語政策の提案は、スティーブン・A・ジェイコブソンの「中央ユピックと学校：教師のためのハンドブック」の3年後に出されたもので、これは教師向けのガイドで、英語とユピックの違いと類似点を例示し、ユピックまたは英語を話す教師が、英語を話すエスキモーのユピックの生徒に、彼らの母国語を教える「バイリンガル・バイカルチュラル教育」をうまく受けさせることができるようにするためのものである。^[30]

2018年、アンカレッジ初のユピック語イマージョンプログラムがカレッジゲート小学校で開始された。^[31]ユピック語のコースは、アラスカ大学アンカレッジ校とアラスカ大学フェアバンクス校で提供されている。フェアバンクス大学では、ユピック言語と文化の学士号、ユピックを専攻した母国語教育の準学士号、ユピック語能力証明書も提供している。^{[32] [33]}

• チェヴァク・クピク語
• ヌニヴァク・クピグ語
• アラスカネイティブランゲージセンター
• ローワーユーコン学区（ユピック）
• ローワー クスコクウィム学区(ユピック & クピグ)
• ユピット学区（ユピック）
• カシュナミウト学区（カップイク）

• バックリー、ユージン (1998)。「弱強音の長音化と終母音」。国際 アメリカ言語学ジャーナル。64 (3): 179–223。doi :10.1086/466357。JSTOR 1265684。S2CID 145804018  。
• ジェイコブソン、スティーブン A. (1984)。中央ユピックと学校:教師のためのハンドブック。
• ジェイコブソン、スティーブン A. (1995)。中央アラスカのユピック・エスキモー語の実用文法(PDF)。フェアバンクス:アラスカ先住民語センター。ISBN 978-1-55500-050-9. OCLC  883251222.
• Jacobson, Steven A. (1990)。「中央アラスカのユピックエスキモーと中央シベリアのユピックエスキモーの比較」。国際アメリカ言語学ジャーナル。56 ( 2 )  。国際アメリカ言語学ジャーナル：シカゴ大学出版局：264–286。doi ：10.1086/466153。JSTOR 1265132。S2CID 144786120  。
• ジュエルグリーン、リディア（2008）、セントラルアラスカユピック、2019年5月26日時点のオリジナルよりアーカイブ
• クラウス、マイケル（1985）。ユピックエスキモーの韻律システム：記述的および比較研究。ISBN 0-933769-37-7. OCLC  260177704.
• マクリーン、エドナ・アギーク（2004）、アラスカのイヌピアトとユピクの文化と変化（PDF） 、 2012年3月7日にオリジナル（PDF）からアーカイブ、 2010年6月4日に取得
• Mithun, マリアンヌ;アリ、エリザベス (1996)。 「アスペクチュアルカテゴリーの精緻化：中央アラスカのユピック」。フォリア・リンギスティカ。30（1-2）。土井：10.1515/flin.1996.30.1-2.111。
• ミトゥン、マリアンヌ（1999年）。『北米先住民の言語』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 978-0-521-29875-9。
• リード、アイリーン; ミヤオカ、オサヒト; ジェイコブソン、スティーブン A.; アフカン、パスカル; クラウス、マイケル (1977)、ユピック エスキモー文法、アラスカ大学
• Woodbury, Anthony C. (1983)。「中央ユピック・エスキモー語のスイッチ参照、統語的構成、修辞構造」。John Haiman、Pamela Munro (編)。スイッチ参照と普遍文法に関するシンポジウム議事録、ウィニペグ、1981 年 5 月。言語の類型学的研究。第 2 巻。John Benjamins Publishing Company。doi : 10.1075 /tsl.2.16woo。ISBN 978-90-272-2866-6。
• 宮岡長人（2012）．中央アラスカ州ユピック (CAY) の文法。デ・グリュイテル・ムートン。土井：10.1515/9783110278576。ISBN 978-3-11-027857-6。

• アラスカ先住民語センター: 中央アラスカのユピック語