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大学院教育、大学院教育、または大学院とは、通常、学士号を取得した高等教育機関の学生が取得を目指す、学術的または専門的な学位、証明書、卒業証書、またはその他の資格のことです。[ 1 ] [ 2 ]
大学院教育の組織と構造は、国や機関によって異なります。[ 3 ]「graduate school」または「grad school」という用語は北米で一般的に使用されていますが、「postgraduate」は英語圏のその他の地域でより一般的です。
大学院の学位には、修士号や博士号のほか、大学院卒業証書、資格証明書、専門職学位などの資格が含まれます。一般的に、大学院（特定の職業のための訓練を提供する度合いによって学習コースが異なる）と専門学校（医学部、法学部、経営学部、看護学、言語聴覚療法、工学、建築学などの専門分野の教育機関を含む）は区別されます。ただし、様々な専門学校が大学院の学位を提供している場合や、その逆の場合もあるため、大学院と専門学校の区別は絶対的なものではありません。
独創的な研究を行うことは、人文科学、自然科学、社会科学の大学院課程において重要な要素です。この研究は通常、論文または学位論文の執筆と審査へとつながります。専門職養成を目的とした大学院課程（例：MPA、MBA、JD、MD）では、学位は講義のみで構成され、独創的な研究や論文作成は含まれない場合があります。人文科学、自然科学、社会科学の大学院生は、大学からの資金援助（例：フェローシップや奨学金）や、ティーチングアシスタントなどの仕事による資金援助を受けることがよくあります。一方、専門職養成を目的とした大学院課程では、学生が資金援助を受ける可能性は低く、授業料も一般的に高額になります。
大学院課程は学部課程とは異なりますが、（米国、オーストラリア、その他の国々では）大学院の授業は、学部課程を担当する教員や学科の一部によって提供されることがよくあります。しかし、学部課程とは異なり、大学院生が大学院レベルまたは大学院入学レベルで、自身の専門分野以外の科目を履修することはあまり一般的ではありません。一方、博士課程では、学生がより幅広い分野の科目を履修することは非常に一般的であり、学生の研究能力を広げるために、一定の割合の科目（レジデンシーと呼ばれることもあります）を、所属学科や大学以外の機関で履修することが通常求められます。
大学院の学位には、大きく分けて学術系と職業系の2種類がある。
この文脈における「程度」という用語は、ある段階やレベルから別の段階やレベルへの移行を意味し（フランス語のdegréから、ラテン語のdē- + gradusに由来）、13 世紀に初めて登場した。
高等教育の制度は古代インド、古代ギリシャ、古代ローマ、古代中国にまで遡りますが、大学院教育の概念は、さまざまなレベルの学習で学位を授与する制度に依存しており、主にイタリアのヨーロッパ中世大学の仕組みにまで遡ることができます。[ 4 ] [ 5 ]大学での学習は、学士号取得に6年、修士号または博士号取得にさらに最大12年かかりました。最初の6年間は、7つの自由学問（算術、幾何学、天文学、音楽理論、文法、論理学、修辞学）を学ぶ人文科学部で教えられました。主な重点は論理学に置かれていました。学士号を取得すると、学生は修士号または博士号を取得するために、法学、医学、神学の3つの学部のいずれかを選択することができました。
修士号（ラテン語のmagisterに由来）と博士号（ラテン語のdoctorに由来）はしばらくの間同等の学位とみなされていた。「前者はパリ大学やパリ大学をモデルとした大学でより好まれ、後者はボローニャ大学[ 6 ]やその派生大学で好まれていた。オックスフォード大学とケンブリッジ大学では、この点で法学部、医学部、神学部と文学部との間に区別が設けられ、前者は博士号、後者は修士号が用いられた。」[ 7 ]神学は最も高位の学問と考えられていたため、博士号は修士号よりも上位の学位とみなされるようになった。[注1 ]
大学院の高等学位の主な意義は、学位取得者に教える資格を与えることであった[ 8 ] （「博士」はラテン語のdocere、「教える」に由来する）。
ほとんどの国において、大学院学位の階層構造は以下のとおりです。
修士号。これらはさらに階層化される場合があり、文学修士号（ラテン語のMagister artiumから、MA）や理学修士号（ラテン語のMagister scientiaeから、M.Sc.）などの学位から始まり、哲学修士号（ラテン語のMagister philosophiaeから、M.Phil.）、そして最後に文学修士号（ラテン語のMagister litterarumから、M.Litt.）へと続きます（これらはすべて、2005 年以前はフランスではDEAまたは DESSとして知られていましたが、現在では修士号とも呼ばれています）。英国では、修士号は講義形式または研究形式のいずれかです。講義形式の修士号には、1年間で180 CATS単位（90 ECTS欧州単位に相当[ 9 ]）に相当する理学修士号と文学修士号が含まれます。一方、研究形式の修士号には、同じく1年間で180 CATSまたは90 ECTS単位に相当する研究修士号（理学修士号および文学修士号との違いは、研究がはるかに広範囲に及ぶことです）と、2年間で修了する哲学修士号が含まれます。スコットランドの大学では、哲学修士号は研究形式または上位の修士号である傾向があり、文学修士号は講義形式または下位の修士号である傾向があります。北米の臨床ソーシャルワークや図書館学などの多くの分野では、修士号は最終学位です。建築学修士号（M.Arch.）などの専門学位は、建築家になるための専門的要件を満たすために3年半かかる場合があります。経営学修士号（MBA）などの専門学位は、知識豊富なビジネスリーダーになるための要件を満たすために最長2年かかる場合があります。 [ 10 ]
博士号。これらはさらに学術博士号と専門職博士号に分けられることが多い。学術博士号は、哲学博士号（ラテン語Doctor philosophiaeから、Ph.D. または D.Phil.）、心理学博士号（ラテン語Doctor psychologia から、 Psy.D.）、または理学博士号（ラテン語Doctor scientiaeから、D.Sc.）として授与される。理学博士号は、数学理学博士号（ラテン語Doctor scientiarum mathematic arumから、D.Sc.Math.）、農学理学博士号（ラテン語Doctor scientiarum agrariarumから、D.Sc.Agr.）、経営管理博士号（DBA）など、特定の分野でも授与される。ヨーロッパの一部の地域では、博士号は哲学博士号または「ジュニア博士号」と、理学博士号などの「上位博士号」に分けられ、理学博士号は一般的に非常に優れた教授に授与される。博士号は、ほとんどの分野における最終学位です。米国では、哲学博士号と理学博士号の間に大きな区別はありません。英国では、哲学博士号は540 CATS単位または270 ECTS欧州単位に相当することが多いですが、博士号の単位構成は公式に定義されていないため、必ずしもそうとは限りません。
フィンランドやスウェーデンなどの国では、修士号よりは高いが博士号よりは低い学位であるリセンシエートという学位がある。必要な単位数は博士号に必要な単位数の約半分である。 [ 11 ]授業の要件は博士号と同じだが、求められる独創的な研究の程度は博士号ほど高くない。[ 12 ] [ 13 ]例えば、医師は通常、医師ではなくリセンシエートである。
19世紀後半、アメリカの大学はヨーロッパのモデルに倣って博士号を授与し始め、この慣習はイギリスにも広まった。逆に、現在ではほとんどのヨーロッパの大学が、アメリカのモデルが支配する国際市場で学生がより競争力を高めることができるよう、通常の学位制度と並行して、あるいはそれに代わる形で修士号を提供している。[ 14 ]
英国では、博士号に相当する資格はNVQ 5またはQCF 8である。 [ 15 ]
ほとんどの大学は名誉学位を授与しており、[ 16 ]通常は大学院レベルで授与されます。これらは、芸術家、音楽家、作家、政治家、実業家など、さまざまな分野での功績を称えて、幅広い人々に授与されます。（このような学位の受章者は、通常、「博士」などの称号や略称を使用しません。）
大学院教育には、大学院修了証や大学院卒業証書などの資格取得のための学習が含まれる。これらは、学位取得への道のりにおけるステップとして、特定の職業のための訓練の一環として、あるいは学位課程を設けるには狭すぎる分野の資格として利用されることがある。
アルゼンチンでは、アルゼンチンの大学の大学院課程に入学するには、学部課程（アルゼンチンでは「carrera de grado」（ギリシャ語ではLicenciado、Ingeniero、または法学士の学位）と呼ばれる）をすべて修了している必要があります。「Licenciado」、「Ingeniero」、または法学の学位における同等の資格（「carrera de grado」の卒業生）は、内容、期間、および必要なスキルにおいて、ボローニャ・プロセスの資格枠組みにおける第1サイクルと第2サイクル（つまり、学士号と修士号）に相当します。
大学院生のかなりの部分は、私立や国立の教育機関での教育や研究の仕事で授業料と生活費を賄っているが、フルブライト・プログラムや米州機構（OAS）などの国際機関は、授業料全額と住居費の一部を支給する奨学金を提供していることが知られている。[ 17 ]
大学院生として少なくとも 2 年間の研究と授業を修了すると、候補者は学術的卓越性の枠組みの中で、自身の特定の知識分野に対する真実かつ独創的な貢献を実証しなければなりません。[ 18 ]修士および博士課程の候補者の研究は、指導教員またはディレクターの監督の下で作成された学位論文または論文で発表され、大学院委員会によって審査される必要があります。この委員会は、プログラム外部の審査員で構成され、そのうち少なくとも 1 名は機関外部の者でなければなりません。[ 19 ]
プログラムは、講義中心の学位と研究中心の学位に分けられます。講義中心のプログラムには通常、次のような資格が含まれます。[ 20 ]
一般的に、オーストラリアの高等教育制度[ 26 ]は、いくつかの注目すべき例外を除いて、イギリスの高等教育制度に倣っています。入学は成績に基づいて決定され、コースワークベースのプログラムへの入学は通常それほど厳しくありません。ほとんどの大学では、以前の学部に関連する分野の講義型プログラムへの入学には、平均「Credit」の成績が求められます。ただし、平均的には、合格した学生には「Credit」または「Distinction」の成績が求められます。すべてのコースワークプログラムで学生が関連する学部学位を既に取得している必要はなく、それらは「転換」または専門資格取得プログラムとして意図されており、良い成績の関連する学部学位があれば十分です。
上位校の博士課程入学要件は、一般的に大学院研究優等学位、研究修士号、または研究要素が重要な修士号の取得を求めています。入学要件は、研究分野と大学によって異なります。博士課程の最短期間は2年ですが、この期間内に修了することは稀で、博士号取得には通常3～4年かかります。
オーストラリアの大学院プログラムに関する混乱のほとんどは、研究ベースのプログラム、特に科学プログラムで発生します。研究学位では、一般的に、博士課程への入学を検討されるには、候補者は最低でも4年間の優等学位（2級）を取得している必要があります（M.Phil. はまれなルートです[ 27 ]）。科学では、英国の優等学位（3年間）は、オーストラリアの優等学位（1年間の研究大学院プログラムで、高い成績平均点を持つ学部卒業（合格）学位が必要）と同等ではありません。[ 28 ]科学研究においては、オーストラリアの大学院優等学位は英国の修士号（研究）と同等であると一般的に認められています。英国の大学の卒業生の場合のように、3年間の優等学位をオーストラリアの大学の大学院研究プログラム（M.Phil.、Ph.D.）への同等の入学要件として受け入れることについては、議論がありました。[ 29 ]優等学位プログラムのレターも混乱を招きました。例えば、クイーンズランド大学では、大学院研究の優等学位としてB.Sc.（Hons）という学位が授与されます。しかし、B.Sc.（Hons）という学位は、この優等学位が大学院の資格であることを示すものではありません。オーストラリア国内でも大学によって表記が異なるため、混乱が生じる場合があります。一部の大学はイギリスの制度を採用しています。
医学部や歯学部など、多くの専門職養成プログラムでは、入学に学士号の取得が必須とされており、最終的に学士号が授与されるにもかかわらず、大学院課程または大学院入学課程とみなされています。例えば、医学士（MBBS）や歯学士（BDent）などが挙げられます。
大学院入学のための評価を目的とした、英国、米国、オーストラリアの異なる採点方式の変換に関しても、多少の混乱が生じています。オーストラリアの成績は、High Distinction、Distinction、Credit、Passの4つのカテゴリーに分かれています（ただし、多くの教育機関は独自の採点システムを採用しています）。オーストラリアの大学では「低点」方式が採用されているため、オーストラリアのシステムに基づく評価は、英国や米国のシステムとは同等ではありません。例えば、英国の学生が70点以上を獲得するとA評価が与えられますが、オーストラリアの学生が70点以上を獲得するとDistinction評価となり、これは採点方式における最高評価ではありません。
オーストラリア政府は通常、研究ベースの高等学位取得を目指す国民および永住者に対し、全額資金援助（授業料と月額手当）を提供しています。研究ベースのプログラムを目指す留学生向けの競争率の高い奨学金もあります。講義形式の学位奨学金（特定の修士号、大学院ディプロマ、大学院修了証、工学博士、経営学博士）は、留学生にはほとんど存在しません。国内学生は、オーストラリア政府のFEE-Helpローン制度を通じて授業料補助を受けることができます。一部の学生は、HECS-Help制度を通じて、大幅に低い費用で連邦政府支援枠（CSP）の対象となる場合があります。[ 30 ]
修士課程（講義形式）を修了するための要件は、学生がすべての必修科目に合格することです。大学によっては、1年間の課程で8科目、1年半の課程で12科目、2年間の課程で12科目の講義科目に加えて論文または学位論文の提出を義務付けている場合があります。オーストラリアの大学院課程の学年度は通常2学期（8ヶ月間の学習期間）です。
研究型プログラムの要件は大学によって異なります。しかし一般的に、学生は博士課程在籍中に講義科目を履修する必要はありません。現在では、博士課程1年次の学生は、独立した研究を行うための準備が十分でない可能性があるという懸念から、正式な博士課程学生とはみなされないことが一般的です。そのような場合、これまでの研究成果に対して、通常は研究修士号（M.Phil.またはM.Sc.）といった別の学位が授与されます。
ブラジルでは、大学院課程（pós-graduação）に入学するには、学士号、准教授資格、または技術者資格が必要です。一般的に、入学するには平均以上の成績が求められ、通常の授業に加えて、学部時代の政府プログラムを通じて科学研究に携わることが強く推奨されます。
ブラジルで最も権威があり、尊敬されている大学である公立大学への入学競争は非常に激しい。公立大学は学部課程の授業料を徴収しない。給与と同様に、奨学金などの資金援助は利用可能だが、通常は当該大学に関連する公的機関（ FAPESP、CAPES、CNPqなど）から、内部基準に基づいて事前にランク付けされた学生に支給される。
大学院には2種類あります。ラト・センス（ラテン語で「広い意味で」）は、一般的に専門分野のコースを意味し、主に職業上の実践を対象としています。ストリクト・センス（ラテン語で「狭い意味で」）は、修士号または博士号を意味し、より広範で深い科学研究活動を包含しています。[ 31 ]
カナダでは、大学院研究科はカナダ大学院研究協会（CAGS）またはカナダ高等教育協会（ACES）によって代表されています。この協会は、大学院プログラムを有するカナダの58の大学、2つの全国的な大学院生協会、および大学院研究に関心を持つ3つの連邦研究助成機関と組織を結集しています。[ 32 ]その使命は、カナダにおける大学院教育と大学研究の卓越性を促進、発展、育成することです。協会は、年次会議に加えて、指導、資金、専門能力開発など、大学院研究に関連する問題に関する概要を作成しています。
大学院修了証プログラムへの入学には、大学の学位（場合によっては、関連分野での実務経験を伴う卒業証書）が必要です。英語圏の大学では、IELTSなどの英語能力証明が求められます。一部の大学では、大学院修了証プログラム開始前に学生向けに英語力向上講座を提供している場合があります。
修士課程（コースワーク中心型、いわゆる「論文不要型」）への入学には、通常、関連分野の学士号が必要で、成績はB+以上（大学によって成績評価基準が異なり、学部によってはこの要件がかなり高くなる場合もある）である必要があり、教授からの推薦状も必要です。質の高い論文型修士課程への入学には、通常、優等学士号またはカナダの優等学士号、学生の作文サンプル、および研究論文の提案書が必要です。一部のプログラムでは、入学に必要な最低スコアが設定された、大学院入学共通試験（GRE）の総合試験と専門分野別試験の両方が必須となっています。英語圏の大学では、英語が主要言語ではない国からの出願者は、TOEFL （外国語としての英語能力試験）のスコアを提出する必要があります。ただし、HECモントリオールなどのフランス語圏の大学でも、出願者にTOEFLスコアの提出または独自の英語試験の合格を求める場合があります。
博士課程への入学には通常、関連分野の修士号、十分な成績、推薦状、論文サンプル、研究計画書、および指導教員候補者との面接が必要です。要件は修士課程よりも高い場合が多いです。例外的なケースでは、十分な成績と優れた論文執筆能力および研究能力を有する優等学士号取得者は、修士号を先に取得することなく、直接博士課程に入学できる場合があります。カナダの多くの大学院プログラムでは、修士課程からスタートした学生が、1年目の成績が良好であれば、修士号を経ずに博士課程に「再分類」することを認めています。
大学院入学時に、学生は通常、研究目標を宣言するか、研究計画書を提出する必要があります。修士課程の場合は、ある程度の柔軟性があり（つまり、研究計画書に必ずしも拘束されるわけではありませんが、例えば前近代史から近代史への大幅な変更は推奨されません）、博士課程の場合は、修士課程の研究テーマに沿って進められるため、研究の方向性は既に決まっているのが一般的です。
修士号は1年で取得できる場合もあるが、通常は最低2年かかり、5年を超えることはほとんどない。博士号は最低2年かかるが、多くの場合それよりも長くかかるが、通常は6年を超えることはない。
大学院生は学生ローンを利用することもできますが、多くの場合、教育助手や研究助手として働きます。学生は、プログラムへの入学条件として、週12時間以上を仕事や趣味に費やさないことに同意することがよくあります。
成績証明書に非常に優秀な成績が記載されている修士課程1年生には、資金援助が受けられます。この資金援助は通常、2年目に支給されます。
博士課程の学生への資金援助は様々な財源から得られ、多くの大学では博士課程の学生の授業料を免除している。
大学院修了証書の取得には、8ヶ月から16ヶ月の学習期間が必要です。学習期間はプログラムによって異なります。大学院修了証書は主に講義形式の学習で構成されますが、研究プロジェクトや職場実習が必須となる場合もあります。
修士課程と博士課程は、専攻分野や教員によって、講義形式、研究形式、またはその両方を組み合わせた形式で修了することができます。ほとんどの学部では両方が必須とされており、研究に重点が置かれ、講義形式は研究分野に直接関連する内容となっています。
修士課程および博士課程は、パートタイムで修了することも可能です。パートタイムの大学院課程では、通常、学生は1学期に1～2科目を履修する必要があり、オンライン形式、夜間形式、またはその両方を組み合わせた形式で提供される場合があります。
修士課程で研究を行う学生は、通常、独自の研究成果を含む70ページから200ページ程度の論文を完成させる必要があります。分野によっては、十分な外国語単位を取得していない学生に対し、少なくとも1つの外国語の学習を義務付ける場合があります。論文発表会での口頭試問を義務付ける学部もありますが、多くの学部では義務付けていません。口頭試問を義務付けていない学部では、論文作成の代わりに、最低でも2つの追加科目を履修することが求められる場合が多いです。
博士課程の研究を行う学生は、通常、その分野に重要な貢献となる独創的な研究論文（学位論文）を完成させる必要があり、論文の長さは200ページから500ページ程度です。ほとんどの博士課程学生は、研究を継続するための前提条件として、2年目または3年目に専門分野の一般知識を問う総合試験を受け、最終要件として論文の口頭試問に合格する必要があります。学部によっては、3つ目または4つ目の外国語で十分な単位を取得することを学生に求める場合もあります。例えば、現代日本研究の学生のほとんどは英語、日本語、中国語の能力を証明する必要があり、前近代日本研究の学生は英語、日本語、中国語、日本語の能力を証明する必要があります。
英語圏のカナダの大学では、修士論文と博士論文は英語または研究分野の言語（例えば、ドイツ文学の場合はドイツ語）で提出できますが、その場合は英語で詳細な要約も提出する必要があります。例外的な状況では、論文をフランス語で提出することもできます。この規則の例外の1つはマギル大学で、学習コースの目的が言語の習得でない限り、すべての論文を英語またはフランス語で提出できます。[ 33 ]
フランス語圏の大学にはさまざまな規則があり、一部の大学（例えばHECモントリオール[ 34 ]）は、指導教官と（通常は英語で）コミュニケーションが取れるのであれば、フランス語の知識がほとんどない学生でも受け入れています。
カナダ王立軍事大学はバイリンガル大学であり、論文は英語またはフランス語のどちらでも提出できますが、要約は両方の公用語で提出する必要があります。[ 35 ]
博士課程学校（écoles doctorales ）は、大学院と同様の教育機関ですが、博士号取得レベルに限定されています。これらの学校は、特定の専門分野において、学生に体系的な博士課程教育を提供する責任を負っています。学校の専門分野は大学の強みと関連しており、2つか3つの学校（典型的には「人文科学」と「自然科学・工学」）を持つ大学もあれば、より専門的な学校（歴史学、航空学など）を持つ大学もあります。
若手研究者への資金提供の大部分は、主に3年間の「博士研究員奨学金」（ contrats doctoraux）という形で、博士課程を通じて行われます。これらの奨学金は、経歴情報、該当する場合は学部および大学院の成績証明書、推薦状、研究計画書を提出し、その後、学術委員会による口頭試験を経て授与されます。
ほとんどの分野では、博士課程は、奨学金、指導教官、研究室、または勤務先の企業（CIFRE契約の場合）から提供される資金によって3年間の資金を確保した学生のみを受け入れます。博士課程の学生は、国籍に関係なく、前述の博士課程契約（2009年に制定）という正式な（通常3年間の）雇用契約を結び、一般的な労働法によって保護されます。[ 36 ] 2024年の最低報酬は2,100ユーロです。[ 37 ]契約は6か月または1年間延長できますが、それ以上延長されることはまれです。多くの博士課程の学生は、指導プログラム（ mission d'enseignement ）に参加し、大学から追加の報酬を受け取ります。
2004年に欧州のLMDボローニャ・プロセス制度が設立される以前は、フランスの大学院学位に相当するものは「Maitrise」と呼ばれていました。1789年のフランス革命に遡る歴史的理由から、フランスにはグランゼコールと大学という二重の教育制度があり、グランゼコールの 方がはるかに権威があるとされています。グランゼコールの中には、修士号に相当するフランスのディプロム・ダンジェニエールを授与するところもあります。
フランスでは、医療科学の専門博士 号（医師、外科医、薬剤師、歯科医、獣医の学位など）を他の分野の修士号と同等とみなしている[ 38 ]。これは、医学の学位を取得することと、医療とは関係のない博士号を取得することとの間の難易度の差を考慮したものである。後者は独創的な研究を必要とする。
フランスには87の公立大学といくつかの私立大学があり、学士、修士、博士課程を含むヨーロッパの教育制度に基づいています。学生は、所定の年数の教育課程を修了し、欧州単位互換制度（ECTS）を通じて単位を取得することで、各学位を取得します。300以上の博士課程があり、1200の研究室や研究センターと連携しています。各学位には、発行国に関わらずすべて同等の価値を持つ、特定の国家資格証書が発行されます。また、フランス独自の、取得が非常に困難な資格証書も存在します。
博士課程への入学には、研究志向と専門分野の両方に重点を置いた修士号が必要です。高い成績（通常は「très bien honour」、つまり「cum laude 」に相当）が求められますが、入学の可否は学部学術委員会の決定によります。
ドイツで博士号を取得する伝統的で最も一般的な方法は、正式なカリキュラムを持たずに、一人の教授（DoktorvaterまたはDoktormutter）の指導の下で個人で研究を行うことです。博士課程の学生は、在学中、大学に在籍しながら、大学自体、研究機関、または企業で研究者として同時に雇用されることがよくあります。[ 39 ] ただし、博士課程在学中に研究に従事することは正式な要件ではありません。
1990年代初頭、ドイツ研究振興協会（DFG）の資金援助を受けた大学院生研究グループ（ Graduiertenkolleg）が設立されたことで、大学院という概念がドイツの高等教育制度に導入されました。アメリカの大学院とは異なり、 Graduiertenkollegには博士課程の学生のみが参加します。伝統的なドイツの博士課程とは異なり、Graduiertenkollegは、優れた研究環境の中で教授陣の指導の下、若い研究者に体系的な博士課程トレーニングを提供することを目的としています。Graduiertenkollegは通常20～30名の博士課程学生で構成され、その約半数はDFGまたは他のスポンサーからの奨学金を受けています。研究プログラムは通常、特定のテーマを中心に絞り込まれており、学際的な側面を持っています。プログラムは特定の期間（DFGの資金援助を受けている場合は最長9年間）にわたって実施されます。Graduiertenkollegの公式な英語訳はResearch Training Groupです。
2006年、ドイツ研究振興協会（DFG）は、ドイツ大学卓越性イニシアチブの一環として、従来とは異なるタイプの大学院である「グラデュイアーテンシューレ（大学院）」を設立した。グラデュイアーテンシューレは、特定の分野に特化したグラデュイアーテンコレーク（大学院研究科）よりもテーマの幅が広く、通常100人から200人の博士課程学生が在籍している。
ドイツとオランダは、教育学、法学、その他特別に規制された分野を除き、多くの分野で学士課程と修士課程を分離するボローニャ・プロセスを導入した。
ナイジェリアの大学院課程への入学には、少なくとも二級下位（2.75/5以上）の学士号が必要です。博士課程への入学には、最低60%の加重平均（B平均または4.00/5）の修士号が必要です。これに加えて、学校によっては筆記試験や口頭試験を受ける必要がある場合があります。応募者数の多い大学のほとんどは、より厳格な入学選考プロセスを採用しています。[ 40 ]
ナイジェリアの大学院学位には、MA、M.Sc.、M.Ed.、M.Eng.、LL.M、M.Arch.、M.Agric.、M.Phil.、およびPh.D.があります。修士号は通常18～36か月かかり、学生は講義を受講し、セミナーと論文を発表します。博士号は最低36か月かかり、講義の受講に加え、セミナーと研究論文の発表が含まれる場合があります。大学院学位の授与には、外部および内部審査員、学科長、学科大学院コーディネーター、学部および大学院の代表者、および学科/学部の博士号取得者であるその他の職員で構成される審査員団の前で、完成した研究の弁護を行う必要があります。
「大学院」という用語は、英国の大学よりも北米の大学でより広く使われています。しかし、クランフィールド大学のように大学院教育のみを専門とする大学に加え、英国の多くの大学が正式に「大学院」を設立しており、バーミンガム大学、ダラム大学、キール大学、ノッティンガム大学、ボーンマス大学、クイーンズ大学ベルファスト、そしてキングス・カレッジ・ロンドン、ロイヤル・ホロウェイ、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンに大学院を持つロンドン大学などが挙げられます。これらの大学院は、研究修士課程や博士課程の候補者の指導と研修を調整する役割を担っています。
英国で研究学位を取得するには、通常、優秀な学士号またはスコットランドの修士号（少なくとも下位2級、通常は上位2級または1級）が必要です。一部の機関では、博士課程の候補者はまず研究哲学修士号（M.Phil.またはM.Res.）に入学し、最初の8～12か月の研究で満足のいく進捗を示すことができれば、後にPh.D./D.Phil.に移行します。[ 41 ]教育学博士号（ Ed.D ） の候補者は、入学前に通常、優れた学士号と適切な修士号を取得している必要があります。
英国における大学院研究の資金援助は競争に基づいて行われ、通常は個人に直接支給されるのではなく、大学などの教育機関が（特定の年度における一定数の奨学金という形で）配分します。修士課程向けの奨学金はいくつかありますが、その数は比較的少なく、取得できるかどうかは専攻分野と学部時代の成績（通常は下位2級以上）によって異なります。修士課程の学生のほとんどは自己資金で学費を賄っています。
博士課程（Ph.D./D.Phil.）の一部には資金援助制度があります。修士課程と同様に、理系分野の学生は他の分野よりも多くの資金援助を受けられます。こうした資金援助は一般的に、工学・物理科学研究会議（EPSRC）、芸術・人文科学研究会議（AHRC）、医学研究会議（MRC）などの研究評議会から提供されます。修士課程の学生は、2016年に英国政府が導入した大学院生向けローン制度を利用できる場合もあります。
海外からの留学生の場合、主要な資金援助の申請期限は、希望する大学院課程の開始の12か月以上前であることが多い。また、この資金援助は競争率が高い場合が多い。海外からの留学生にとって最も広く利用可能で、したがって重要な奨学金は、海外研究学生（ORS）奨学金であり、これは海外からの留学生と英国またはEU居住者の大学授業料の差額を支払うものである。しかし、学生はORS奨学金に1つの大学にしか申請できず、多くの場合、入学許可が下りるかどうかを知る前に申請しなければならない。2009/2010年度以降、HEFCEはイングランドとウェールズの大学に対する海外研究学生奨学金制度を廃止した。[ 42 ]スコットランドと北アイルランドの大学に対する同制度の状況は現在不明である。
フルタイムの学生（種類を問わず）は、休暇中も含め、通常は州の給付金を受ける資格がありません。[ 43 ]
ほとんどの大学院プログラムには同様の一般的な入学要件のリストがありますが、各要件の種類にどれだけの重要度が置かれているかは、大学院、大学院内の学科、さらには学科内のプログラムによって大きく異なる場合があります。大学院プログラムが入学書類をどのように評価するかを判断する最良の方法は、応募する特定のプログラムの大学院入学担当者に尋ねることです。大学院への入学には学士号が必要です。専攻分野での成績は重要ですが、専攻分野以外の成績はそれほど重要ではありません。従来、ほとんどすべての大学院で大学院入学共通試験（GRE）の標準テストが必須でしたが、複数の分野のプログラムでは、入学プロセスでGREの要件を撤廃しています。 [ 44 ]一部のプログラムでは、その機関に応募するために、他の追加の標準テスト（大学院経営入学試験（GMAT）や大学院入学共通試験（GRE）科目別テスト など）を要求しています。[ 45 ] [ 46 ] COVID-19パンデミックの間、GRE試験はオンライン形式に移行しました。このため、一部のプログラムでは、新しい形式は受験者にとって不公平または難しすぎるとして、GREの要件を一時的または恒久的に免除しました。[ 47 ] [ 48 ]さらに、学部時代の指導教員からの優れた推薦状はしばしば不可欠です。[ 49 ]なぜなら、学部時代の研究経験の指導者や監督者からの強力な推薦状は、応募者が研究を行うことができ、大学院教育の厳しさに耐えることができるという証拠となるからです。
科学分野や一部の社会科学分野では、これまでの研究経験が重要視される場合がある。[ 45 ] [ 50 ]対照的に、ほとんどの人文科学分野では、学術論文の例があれば通常は十分である。多くの大学では、研究の意図する分野を示す記述を含む自己紹介文（志望理由書または入学意思表明書と呼ばれることもある）を要求している。[ 46 ]この自己紹介文の詳細度や、研究の焦点を変更できるかどうかは、学生が応募する分野や学部によって大きく異なる。
一部の学校では、最低GPAやテストスコアを設定しており、それ以下の場合は応募者を受け入れません。[ 51 ]これにより、応募書類の審査にかかる時間が短縮されます。一方、他の多くの教育機関では、GPAやGREスコアに関して、いかなるカットオフも使用しないことを明示的に表明しています。その代わりに、過去の研究業績、応募者の研究関心と教員の研究関心との適合性、志望理由書、推薦状など、前述の多くの要素を考慮すると主張しています。一部のプログラムでは、教授がスポンサーとなることも求められます。最後に、英語圏以外の国からの応募者は、多くの場合、外国語としての英語テスト（TOEFL）を受験する必要があります。[ 52 ]
ほとんどの教育機関では、入学に関する決定は教育機関自体ではなく、学生が応募している学部によって行われます。一部の学部では、応募者を受け入れる決定をする前に面接を要求する場合があります。[ 46 ]ほとんどの大学は、大学院研究員、フェロー、研修生、および助手に関する大学院協議会の決議に従っており、応募者は4月15日までに経済的支援を含むオファーを受け入れるか拒否することができます。
従来の「学位取得希望」の入学願書に加えて、一部の学校では「学位取得希望ではない」学生の出願も認めている。学位取得希望ではないカテゴリーは、大学院レベルでの追加学習によって専門的に利益を得られる人、例えば、再認定単位を取得したいと考えている現職の小学校、中学校、高校の教師などに適している可能性がある。[ 53 ]
大学院生は、出願時に希望する学位（修士号または博士号）を明記することがよくあります。場合によっては、修士課程を修了した学生が博士課程に進むことができます。また、博士課程の候補者資格を取得したものの、まだ博士論文を提出していない学生（「ABD」、つまり「博士論文以外はすべて提出済み」）は、修士号と、哲学修士号（MPhil）または哲学候補者号（C.Phil.）と呼ばれる追加の修士号を取得することがよくあります。博士課程の修士課程は、通常1～2年かかります。
多くの大学院プログラムでは、学生が学者としての能力を証明するために、1つまたは複数の試験に合格することが求められます。[ 45 ]一部の学科では、博士課程の1年目に総合試験が課されることが多く、これは学生の学部レベルの知識をテストするように設計されています。この種の試験は、科学や一部の社会科学ではより一般的ですが、ほとんどの人文科学分野ではあまり知られていません。
大学院生の多くは教育的な役割を担い、採点者やチューターを務めることが多い。一部の学科では、より大きな責任を伴う講師の地位に昇進することもある。
博士課程の学生は通常、最初の2～3年間は講義を受講し、遅くとも2年目には研究を開始します。修士課程の学生の多くと専門職課程の学生全員は、研究を行い、最終的に論文、プレゼンテーション、そして研究成果の審査に臨みます。これは修士論文（教育専門職課程の学生の場合は専門論文）と呼ばれます。しかし、米国の多くの修士課程では修士論文は必須ではなく、講義や「実習」または「ワークショップ」に重点を置いています。一部の学生は、論文の代わりに最終的な集大成となるプロジェクト、いわゆる「キャップストーン」を完成させます。このような「実社会」での経験では、通常、候補者は、大学が承認または選定した外部機関のコンサルタントとして、教員の指導の下、単独またはチームでプロジェクトに取り組むことが求められます。
博士課程では、2年次と3年次に、学生がより多くの試験に合格することが求められることが多い。[ 45 ]多くの場合、資格試験（「Quals」）、博士候補資格試験（「Candidacy」）、または学生が所属する分野の幅広いサンプルを理解しているかどうかをテストするための一般試験（「Generals」）、あるいは所属する分野内で学生が選択したより狭い専門分野をテストする1つまたは複数の特別分野試験（「Specials」）が求められる。これらの試験が口頭で行われる場合、口語的に「orals」と呼ばれることがある。社会科学の一部や人文科学の多くの分野では、大学院生が学部レベルでその分野を学んだことがある場合もそうでない場合もあるが、これらの試験は最初の試験となり、大学院の授業または特定の準備読書（読書に1年かかる場合もある）に基づいて行われる。
いずれの場合も、博士論文の執筆に進むには、通常、総合試験に合格する必要があります。試験に合格すると、学生は博士課程の研究を開始し、博士候補生としての地位を得ることができます。一方、不合格の場合は、通常、プログラムを退学するか、一定期間（通常は1学期または1年）経過後に再試験を受けることになります。一部の大学では、修士課程レベルで合格するという中間的な区分があり、修士論文を完成させなくても修士号を取得して卒業することができます。
博士課程の学生は、主に3年から8年かけて研究を行います。博士号取得には、入学から修了まで通常4年から8年かかりますが、この期間は学科、論文テーマ、その他多くの要因によって異なります。分野によっては、博士課程の平均期間が7年から10年になる場合もあります。長期間の研究を必要とする考古学は、この範囲の長い方の端に位置する傾向があります。学位取得期間の長期化は、学生と大学双方にとって大きな懸念事項ですが、この問題に対する解決策については意見が大きく分かれています。
従来、博士課程は3～4年で修了することを想定して設計されており、一部の分野（主に自然科学）では、指導教員の助言が得られ、授業負担が軽ければ、その期間内に学位を取得することが可能です。しかし、人文科学を含む多くの分野では、学生が最低5年、平均で6～7年を要することを前提として、授業科目、語学力、論文研究の規模に関する要件を設定しています。また、これらの分野における就職競争の激化も、論文の長さと質に対する期待値を大幅に高めています。
大学、学部、個人によって大きなばらつきはあるものの、人文科学および社会科学の博士号取得には、平均して自然科学の博士号取得よりもやや長い時間がかかる。こうした違いは、人文科学および一部の社会科学と自然科学における研究の性質の違い、そして各分野における授業内容、言語、博士論文の長さに関する期待値の違いに起因する。しかし、博士号取得に必要な時間は、候補者の能力や研究テーマの選択によっても異なる。また、特に就職難の分野では、アカデミックな職を得られなかった場合でも、プログラムに留まることを選択する学生もいる。学生のままでいることで、図書館や大学の施設を利用できるだけでなく、学会参加や就職活動に不可欠な学術的な所属も維持できるからである。
博士号取得後、生命科学などの分野の学生には、ポスドクフェローシップと呼ばれる2度目の研修期間が用意されている。
一般的に、修士課程に入学する学生への資金援助は、博士課程やその他の博士号取得を目指す学生への資金援助よりも少ない。多くの学部、特に学生が研究や教育の責任を負う学部では、授業料免除と、ほとんどの費用を賄うための奨学金を提供している。一部のエリート大学では、すべての博士課程学生に対して授業料免除に加え、最低限の奨学金が定められている場合もある。これらの奨学金の条件は大きく異なり、奨学金や研究奨励金に加えて教育責任が課される場合もある。多くのエリート大学では、学生からの要望と、特に大学院生獲得をめぐるエリート大学間の競争に対応するため、これらの奨学金は増加傾向にある。
分野によっては、研究職は教育職よりも人気が高い。これは、学生研究者は通常、いずれにせよ完成させる必要のある博士論文に取り組むために報酬を受け取るのに対し、教育は一般的に研究の妨げになると考えられているためである。研究職は科学分野でより一般的であり、人文科学分野では比較的まれで、存在する場合でも学生が自身の研究に取り組むことはほとんどない。科学系の博士課程学生は、NIHのNRSAフェローシップや民間財団のフェローシップに個別に応募することができる。米国の大学は、NIHが資金提供する研修プログラムから競争的な支援を提供することも多い。その一例が、バージニア大学のバイオテクノロジー研修プログラムである。学部には、研究旅行や学会への参加などの少額の費用を補うための限られた裁量資金が用意されていることが多い。
一部の学生は、全米科学財団（NSF）が資金提供する博士論文改善助成金、または他の機関の同様のプログラムを通じて資金を得ることができます。多くの学生は、民間財団、NSF、国立衛生研究所（NIH）、または国防総省や環境保護庁などの連邦政府の「ミッション機関」から資金提供を受けている教員から、研究室の研究員として資金提供を受けています。自然科学は通常資金が豊富なので、ほとんどの学生は外部資金または機関からの資金を得ることができますが、人文科学では全員がそうではありません。人文科学の学生の中には、授業期間中に借金をして、博士論文を完成させながらフルタイムの仕事に就く人もいます。社会科学の学生は、自然科学や物理科学の学生よりも資金が乏しいですが、特に科学研究の資金提供者が社会科学研究の価値を認識し始めているため、人文科学の学生よりも資金を得る機会が多いことがよくあります。
資金援助は学部や大学によって大きく異なります。博士課程の学生全員に5年間全額支給する大学もありますが、多くの場合、教育活動の義務が伴います。一方、そうでない大学もあります。しかし、教育活動の義務は博士課程の研究期間中に課されることもあるため、資金が潤沢な大学であっても、米国国内や海外で研究を行う必要がある人文科学や社会科学系の学生には資金援助が行き届かないことがよくあります。そのような学生は、ドイツ・マーシャル基金や社会科学研究会議（SSRC）などの民間財団といった外部資金提供者から資金を得る場合があります。
留学生は通常、国内（米国）の学生と同じ方法で資金援助を受けるが、連邦政府の補助金付き学生ローンや親ローン、ワークスタディ支援は一般的に米国市民、国民、永住者、承認された難民に限定されている。[ 54 ]さらに、資金源によっては（多くのNSFフェローシップなど）、国内の学生のみに授与される場合もある。留学生は、故郷の家族を訪ねるための高額な費用、移民法のために働くことが許されない家族への支援、世界水準から見て高額な授業料、高額な手数料（米国市民権・移民局のビザ手数料、米国国土安全保障省の学生・交換訪問者プログラムに基づく監視手数料など）といった特有の経済的困難を抱えていることが多い。[ 55 ]
多くの大学では、大学院生は大学に雇用され、授業を担当したり研究を行ったりしています。大学院生は全員大学職員ですが、中には雇用されていない大学院生もいます。例えば、MBAの学生は通常授業料を支払い、有給の教職や研究職には就いていません。多くの国では、大学院生職員が大学との契約交渉のために労働組合を組織しています。
アメリカ合衆国では、公立大学に多くの大学院生労働組合が存在する。全米大学院生労働組合連合（Coalition of Graduate Employee Unions）のウェブサイトには、公立大学で認められている25の組合が掲載されている。一方、私立大学は州の労働法ではなく、全米労働関係法（National Labor Relations Act）の適用を受けるため、2001年までは私立大学に認められた労働組合は存在しなかった。
多くの大学院生は、自分たちを若手教員に似ているが、給与ははるかに低いと考えている。多くの大学院生は、教育に費やす時間は研究に費やすべき時間であり、学術労働経済には悪循環があると指摘している。安価な大学院生労働力に頼る機関は、高額な教授職を設ける必要がないため、大学院で広範囲に教育を行った大学院生は、学位を取得した後に教職を得るのが非常に困難になることがある。[ 56 ]
多くの教育機関は大学院生の教育に大きく依存している。例えば、イェール大学の大学院生組合の活動家による2003年の報告書[ 57 ]では、「イェール大学の学部生の教育接触時間の70%は、非常勤講師、大学院生講師、および終身雇用資格のないその他の講師によって行われている」と主張している。ミシガン州は大学院生組合に関する進歩的な政策において先導的な役割を果たしており、セントラルミシガン大学、 ミシガン州立大学、ミシガン大学、ウェイン州立大学、ウェスタンミシガン大学の5つの大学が大学院生組合を認めている。
全米自動車労働組合（「学術労働者の団結」をスローガンとする）と全米教員連盟は、大学院生を代表する2つの国際的な労働組合である。私立大学の運営側は、大学院生が労働組合を結成しようとすると、学生は「従業員」を対象とした労働法から除外されるべきだと主張して反対することが多い。場合によっては、組合結成運動は学生の強い反対に遭い、失敗に終わることもある。大学院生が組合に加入している大学でも、どの職種が組合に加入するかは様々である。ある特定の職種（例えば、ティーチングアシスタントや寮長など）だけが組合に加入する場合もあれば、ほとんど、あるいは全員が加入する場合もある。通常、大学に雇用されていないフェローシップ受給者は組合に参加しない。
交渉が決裂すると、大学院生組合はストライキに踏み切ることがある。大学院生組合は他の組合と同様のストライキを行うこともあるが、ティーチイン、ワークイン、デモ行進、集会、成績ストライキなども行ってきた。成績ストライキでは、大学院生は試験や論文の採点を拒否し、ストライキが学期末まで続く場合は最終成績の提出も拒否する。別の労働争議形態として「規則遵守闘争」があり、大学院生講師は給与が支払われる時間だけ働き、それ以上は働かない。
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