ビジネススクール

ビジネススクールとは、経営管理やマネジメントの学位取得につながるコースを教える高等教育機関または専門学校のことです。^{[ 1 ]}

ビジネススクールは、ビジネススクール、経営学部、経営学校、経営管理学部、ビジネスカレッジ、ビジネスカレッジ、または口語的にbスクールやビズスクールとも呼ばれる。^{[ 2 ]}

ビジネススクールには、ビジネススクール、経営管理スクール、マネジメントスクールなど、いくつかの形態がある。

• ほとんどの大学のビジネススクールは、大学内の学部、カレッジ、または学科で構成されており、主にビジネス関連の科目を教えている。
• 北米では、ビジネススクールとは、大学院レベルの経営学修士号（MBA）および／または学部レベルの学士号を提供する大学のプログラムを指すことが多い。
• ヨーロッパやアジアでは、ビジネス関連のコースを主に開講している大学もある。
• 大学とは一切提携していない、私立のビジネススクール。
• 特定の分野や領域に特化した、高度に専門化されたビジネススクール。
• フランスでは、多くのビジネススクールが官民連携（エコール・コンシュレールまたはEESC）方式で運営されており、主に公的商工会議所からの資金援助を受けている。これらの学校は、名門グランゼコール連合から認定を受けた経営学の学士号および修士号を提供しており、大学との連携は緩やかであるか、あるいは全く連携していない。

アンドレアス・カプランはビジネススクールを4つの角で分類しています。^{[ 1 ]}

1. 文化（ヨーロッパ - アメリカ）：実際の（物理的な）所在地とは関係なく、ビジネススクールはヨーロッパ型かアメリカ型のどちらのモデルを採用しているかによって分類することができる。
2. コンパス（国際的／グローバル – 地域的／ローカル）：ビジネススクールは、国際的／グローバルなスクールを一方の端に、地域的／ローカルなスクールをもう一方の端に持つ連続体で分類することができる。
3. 資金（公的資金－私的資金）：ビジネススクールは、公的（国）資金による場合と、例えば寄付金や授業料などによる私的資金による場合がある。
4. 内容（教育－研究）：ビジネススクールは、教育と研究のどちらを主要な焦点としているかによって分類することができる。

最初のビジネススクールは18世紀にヨーロッパで誕生した。その概念は19世紀初頭から広まった。

• 1759年 –リスボンのAula do Comércioは、会計学の教育を専門とする世界初の機関として設立されました。^{[ 3 ]}これは、ヨーロッパ各地で同様の政府支援の学校が発展するモデルとなり、1844年に閉校しました。^{[ 3 ] [ 4 ]}
• 1819年 – 2025年時点で現存する最古のビジネススクールESCPビジネススクールは、フランスのパリにエコール・シュペリウール・ド・コメルス・ド・パリとして設立されました。当初は私立学校でしたが、1830年から1869年までは家族経営の学校でした。^{[ 5 ] [ 6 ]}
• 1852年 –アントワープに設立されたベルギー高等商業学校は、ベルギー初の国費によるビジネススクールであり、ベルギー初のビジネススクールとして設立された。^{[ 7 ]}
• 1857年 –ブダペスト・ビジネス・スクールは、中央ヨーロッパ初のビジネススクールとしてオーストリア＝ハンガリー帝国のブダペストに設立された。^{[ 8 ]}
• 1868年 –イタリア初のビジネススクールとして、ヴェネツィアにカ・フォスカリ大学が設立された。^{[ 7 ]}
• 1881年 –ペンシルベニア大学フィラデルフィア校に、米国初のビジネススクールとしてウォートン・スクールが設立された。^{[ 9 ] [ 10 ]}
• 1898年 –カリフォルニア大学の商学部としてハース・ビジネススクールが設立され、米国初の公立ビジネススクールとなった。 ^{[ 11 ] [ 12 ]}
• 1898年 –ライプツィヒ商科大学（現在のHHLライプツィヒ経営大学院）が、ドイツ初のビジネススクールであり、ドイツ語圏で最も古いビジネススクールとして設立された。 ^{[ 13 ] [ 7 ]}
• 1898年 –ザンクト・ガレン大学がスイスで初めてビジネスと経済学を教える大学として設立された。^{[ 14 ]}
• 1900年 –米国初のビジネス系大学院であるダートマス大学のタック・スクール・オブ・ビジネスが設立された。^{[ 15 ]}この学校は、ビジネスにおける最初の高度な学位、具体的にはMBAの前身である商学修士号を授与した。^{[ 10 ]}
• 1902年 –バーミンガム大学は英国初の商学専門学校である商学部を開設し、初の商学士号を設立した。^{[ 16 ]}
• 1906年 –ワルシャワ経済大学（SGH）が、ポーランドで初めて商業と経済学の教育を専門とする大学として設立された。^{[ 17 ]}
• 1908年 –ハーバード大学にハーバード・ビジネス・スクールが設立され、世界で初めて経営学修士号を提供するビジネスプログラムとなった。^{[ 18 ]}
• 1909年 –ストックホルム経済大学は、スウェーデンのビジネス界の主導により、スウェーデン初のビジネススクールとして設立された。^{[ 7 ]}
• 1921年 –上海商科大学が中国初のビジネススクールとして設立された。^{[ 18 ]}
• 1926年 – 英国で最初の大学院ビジネスコースがマンチェスター工科大学で開講された。^{[ 19 ]}
• 1936年 –ノルウェー初のビジネススクールとしてノルウェー経済大学（NHH）が設立された。^{[ 20 ]}
• 1943年 –シカゴ大学ブース・ビジネススクールで最初のエグゼクティブMBAプログラムが開始された。^{[ 10 ]}
• 1946年 –サンダーバード国際経営大学院（当時はアメリカ外国貿易研究所）が、グローバルビジネスに特化した最初の大学院経営大学院として設立された。^{[ 21 ] [ 22 ] [ 10 ]}
• 1948年 – 米国以外で最初のMBAプログラムがカナダのウェスタンオンタリオ大学リチャード・アイビー・ビジネススクールに設立された。^{[ 10 ]}
• 1949年 –南アフリカのプレトリア大学は、アフリカ初のビジネススクール（現在のゴードン・インスティテュート・オブ・ビジネス・サイエンス）を設立し、^{[ 23 ] [ 24 ]}北米以外で初のMBAコースを開設した。^{[ 10 ]}
• 1949年 –インド初の経営大学院であるXLRIが設立された。
• 1954年 –ハーバード・ビジネス・スクールとフォード財団の支援を受けて設立されたイスタンブール大学経営大学院が、トルコ初の大学院ビジネススクールとなる。^{[ 25 ] [ 26 ]}
• 1955年 –カラチ大学の経営管理研究所がアジア初のMBAを開設した。^{[ 10 ]}
• 1956年 – ドイツの「経営の第一人者」ラインハルト・ヘーンは、バート・ハルツブルク（^{ニーダーザクセン州）}に^バート・ハルツブルクアカデミー（AFK）を設立し、1980年代までドイツのマネジメント研修を形作ったハルツブルク・モデルへと発展させたものを立ち上げた。^{[ 28 ]}
• 1957年 –フランスのINSEADがヨーロッパ初のMBAプログラムを開始し、1年間のMBAプログラムの先駆けとなった。^{[ 18 ]}
• 1963年 –ペルーのリマにあるESAN大学大学院ビジネススクールが、ラテンアメリカで最初に設立された大学院ビジネススクールとなった。これは、米国政府、スタンフォード大学経営大学院、ペルー政府間の協定に基づいて設立された。
• 1963年 –オーストラリア初のMBAプログラムがメルボルン・ビジネススクールによって設立された。^{[ 10 ]}
• 1964年 –バルセロナのIESEビジネススクールがヨーロッパ初の2年制MBAプログラムを開始した。^{[ 29 ]}
• 1965年 – 1963年のフランクス報告書を受けて、最初のビジネススクールが英国の大学に設立されました^{[ 30 ]} 。マンチェスター^{[ 31 ]}やダラム^{[ 32 ] [ 33 ]}などが含まれます。
• 1966年 –ロンドン・ビジネス・スクールとストラスクライド大学が英国初のMBAプログラムを開設した。ストラスクライド大学は、英国で標準となる1年制MBAを提供する最初の英国の大学であった。^{[ 19 ] [ 34 ]}
• 1991年 –スロベニアのIEDC-ブレッド経営大学院は、東ヨーロッパで初めてMBAプログラムを提供するビジネススクールとなった。^{[ 35 ]}
• シンガポール経営大学（リー・コン・チアン・ビジネススクール）は、シンガポールで初めてトリプル認証を受けたビジネススクールである。^{[ 36 ]}

ビジネススクールの中には、ケーススタディ（ケースメソッド）を用いた授業構成を採用しているところもあります。ケーススタディは、大学院および学部レベルのビジネス教育において、ほぼ100年にわたり活用されてきました。ビジネスケースとは、実際のビジネス状況を歴史的に記述したものです。通常、企業の製品、市場、競合、財務構造、売上高、経営陣、従業員、その他企業の成功に影響を与える要因に関する情報が提示されます。ビジネスケーススタディの長さは、2～3ページから30ページ以上まで様々です。

学生はケーススタディを綿密に検討し、企業が将来採用すべき戦略と戦術について議論する準備をすることが求められる。ビジネスケース教育では、以下の3つの異なる方法が用いられてきた。

1. 学生が回答する、事例に特化した質問を作成する。これは、学部生向けの短い事例問題に用いられる。その根底にある考え方は、こうした学生が事例研究を分析できるようになるためには、具体的な指導が必要であるということである。
2. 問題解決分析は、ハーバード・ビジネス・スクールが提唱した2番目の手法であり、MBAやエグゼクティブ育成プログラムにおいて最も広く用いられている手法です。その根底にある考え方は、十分な練習（数百件のケース分析）を重ねることで、学生は複雑なビジネス状況を分析・解決するための直感的なスキルを身につけることができるというものです。この手法の成功は、ディスカッションリーダーのスキルに大きく左右されます。
3. 一般的に適用可能な戦略計画アプローチ。この 3 番目の方法では、学生が何百もの事例を分析する必要はありません。戦略計画モデルが提供され、学生は学期中に 6 つから最大 12 の事例にモデルの手順を適用するように指示されます。これは、複雑な状況を分析し、さまざまな可能な戦略を生成し、最良のものを選択する能力を育成するのに十分です。事実上、学生は事例研究と実際の状況を分析するための一般的に適用可能なアプローチを学びます。^{[ 45 ]}このアプローチは、教師の芸術的および演劇的才能に特別な要求を課しません。その結果、ほとんどの教授はこの方法の適用を監督することができます。

ケースメソッドとは対照的に、ビジネス教育においてスキル重視のアプローチを採用している学校もある。このアプローチでは、定量的手法、特にオペレーションズリサーチ、経営情報システム、統計学、組織行動論、モデリングとシミュレーション、意思決定科学を重視する。この手法の先駆的な機関は、カーネギーメロン大学テッパー・スクール・オブ・ビジネスである。その目的は、学生が問題に取り組み、解決するためのツール一式を提供することにある。

ビジネススクールで使用されているもう 1 つの重要なアプローチは、ビジネス、経済学、経営学などのさまざまな分野で使用されるビジネス ゲームの使用です。一部の大学は、学位プログラム全体でこれらのアプローチの多くをブレンドし、これらのアプローチそれぞれの提供方法さえもブレンドしています。Inside Higher Ed と Babson Survey Research Group による調査^{[ 47 ]}によると、これらのアプローチの有効性についてはまだ意見の相違がありますが、その普及とアクセスのしやすさはますます魅力的であることが証明されています。ニューイングランド カレッジ^{[ 48 ]}、ウェズリアン大学^{[ 49 ]}、ブリンマー カレッジなどの米国のリベラル アーツ カレッジは、学習方法をめぐる論争にもかかわらず、多くのビジネス カリキュラムで完全なオンライン学位を提供しています。

学生に基本的なビジネス教育を提供する際に、依然として講義方式に頼っているビジネススクールもいくつかあります。講義は一般的に教授の視点から行われ、ノートを取る必要がある場合を除き、学生とのやり取りはほとんど求められません。ビジネススクールにおける講義方式の教授法は、学習体験における意欲と個人主義を低下させるとして専門家から批判されています。^{[ 50 ]}

多くのビジネススクールは学生への教育に加えて、エグゼクティブ教育プログラムも実施しています。これらは公開プログラムの場合もあれば、企業向けのプログラムの場合もあります。エグゼクティブは、大学内のエグゼクティブMBAプログラムやトップランクのビジネススクールでMBAの学位を取得することもできます。多くのビジネススクールは企業との緊密な協力関係を求めています。^{[ 51 ]}

米国には、ビジネススクールの主要な認定機関が 3 つあります。ACBSP 、AACSB、およびIACBEです。ヨーロッパでは、EQUISビジネススクール認定システムはEFMDによって運営されており、特定のコースにはより限定的な EPAS ラベルが適用される場合があります。AMBAは75 か国で MBA プログラムやその他の大学院ビジネスプログラムを認定しています。その姉妹組織である Business Graduates Association (BGA) は、倫理と責任ある経営慣行の観点から、学生、雇用主、より広いコミュニティと社会に与える影響に基づいてビジネススクールを認定しています。トリプル認定は、学校が AACSB、AMBA、および EQUIS の 3 つの機関によって認定されていることを示すために使用されます。^{[ 52 ]}ビジネススクールの約 1% がトリプル認定を受けています。^{[ 53 ]}

ブルームバーグ・ビジネスウィーク（米国）^{[ 54 ]} 、コーポレート・ナイツ（カナダ）^{[ 55 ]} 、エドゥユニバーサル（フランス）^{[ 56 ]} 、フィナンシャル・タイムズ（英国）^{[ 57 ]}、クアクアレリ・シモンズ（英国）^{[ 58 ]}などの組織や出版物は毎年、ビジネススクールやMBAプログラムのランキングを発表しており、その方法論には議論の余地があるものの^{[ 59 ]}、高得点を獲得した学校の名声に直接影響を与える可能性がある。学術研究もまた、ビジネススクールの名声を測る重要な特徴であり、一般的な方法と考えられている。^{[ 60 ] [ 61 ] [ 62 ]}ビジネススクールは、グローバルな経営人材を育成するという共通の目的を共有しており、この目的のために、ビジネススクールは協力とイノベーションを基盤としたグローバルな関与戦略を加速するよう奨励されている。^{[ 63 ]}

ヨーロッパでは、オーストリア、キプロス、チェコ共和国、デンマーク、エストニア、フィンランド、ドイツ、ギリシャ、マルタ、モンテネグロ、ノルウェー、ポーランド、スコットランド、スロバキア、スロベニア、スウェーデン、トルコなど、いくつかの国の公立機関で学士号の授業料が無料です。^{[ 64 ]}ドイツの教育制度では、エグゼクティブMBAプログラムの一部を除いて、ほとんどの大学で授業料が無料です。フランスの授業料は、学部生の場合は年間183ユーロ（ 216米ドル）、博士課程の場合は388ユーロ（ 459米ドル）まで、追求する教育レベルに基づいて上限が設定されています。英国の授業料は1998年に導入され、イングランドの国内学生の学部課程では年間9,250ポンドですが、英国に居住していない学生の場合はさらに高額になります。^{[ 64 ]}英国の大学院課程は授業料が高いことが多く、多くの大学ではMBAに割増料金を設定している。ヨーロッパのすべての私立および自治機関は授業料を徴収している。

米国では、ほとんどの公立大学が授業料を徴収しています。カレッジボードによると、2020年に州外または留学生が公立の4年制大学に通う平均費用は38,330ドル（32,409ユーロ）でしたが、州内学生の平均費用は21,950ドル（18,559ユーロ）でした。^{[ 65 ]}コミュニティカレッジなどの2年制公立大学は、州内学生に対して平均3,730ドル（ 3,154ユーロ）を徴収しますが、これらの機関は通常、学士号やMBAの学位を提供していません。 ^{[ 66 ]}米国の私立機関はすべて授業料を徴収しており、多くの場合、公立機関よりもかなり高額です。

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