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高等教育において、総合試験（または総合試験）は、しばしば「comps」と略され、特定の種類の試験[1]であり、一部の学問分野や研究コースの大学院生、および一部の機関や学部の学部生が修了する必要があります。最終試験とは異なり、総合試験は特定のコースに関連付けられておらず、1つまたは複数の一般的な研究分野にわたる知識をテストします。[2]
大学院レベルの総合試験は、予備試験（「prelims」）、一般試験（「generals」）、資格試験（「quals」）、または主要分野試験と呼ばれることもあります。これらの試験が口頭で行われる場合、口語的に「orals」と呼ばれることがあります。総合試験は、学生が必要なコースワークを修了し、論文執筆を開始する前に行われるのが最も一般的です。学生が「博士号候補者」と見なされるためには、総合試験に合格することが必要な場合もあります。[3]
総合試験の形式と一般的な要件は、学部や学科、取得したい学位、大学、国によって異なりますが、通常は学生の専門分野と 2 つ以上の関連分野に関する知識をテストし、候補者が研究課程を継続する資格があるかどうかを判断するために使用されます。大学院レベルでは、総合試験の目的は、学生が独自の貢献を行えるほど研究分野に精通していることを確認することです。
こうした試験の内容についての標準的な定義はなく、ほとんど試験がない大学もあれば、非常に厳格な試験を行う大学もある。そのため、試験にはさまざまな形式があり、数時間の非公式なミーティング、学業成績の批判的レビュー、数時間から数か月かかる学術論文の提出、数時間から1週間かかる監督付き試験などがある。[4]
総合試験制度は主に米国とカナダの高等教育で採用されていますが、パキスタン[5]やインド[3]などの他の国々でも一部のプログラムで採用されています。 他の国では、博士課程の候補者を評価するために別の形式を採用しています。たとえば、英国では、学生は通常、最初にM.Phil.プログラムに登録し、研究計画を無事に審査して初めて博士課程に入学することができます。[3] [6]
学部
米国の一部の大学では、学部生が学位を取得するために総合試験に合格することを義務付けている。[7]これらには、ワバッシュ大学、ケニオン大学、ベサニー大学、[8] カトリック大学、[9] アイオワ大学、メリービル大学、オクシデンタル大学、リード大学、[10] サザン大学、エッカード大学、ミルサップス大学、アーラム大学、ハノーバー大学、ローズモント大学、セントアンセルム大学、シマー大学、[11]ホイットマン大学、ダラス大学などがある。リード大学の学生は、論文プロセスを開始するために「合格」しなければならない。[12]
多くの学位プログラムでは、通常は必要とされない大学内の総合試験に合格することを学生に求めています。同じことは、大規模大学内の多くの学校やカレッジにも当てはまります。これには、テキサス A&M コマース優等生カレッジ、バージニア大学政治優等生プログラム、[13]、アラバマ大学バーミンガム校マスコミュニケーションプログラムが含まれます。
卒業
修士
一部の最終修士課程では、オンラインまたは大学のテストセンターで実施される総合試験に合格することが、最終学期のコースワーク中に卒業要件となっています。その顕著な例としては、経営学修士課程の主要分野テスト（MFT-MBA）があり、これは米国の300以上の大学のMBAプログラムで使用されています。[14]
博士課程修了までの途中で取得する修士号にも、総合試験が求められる場合があります。このような場合、学生は自分の専門分野で修士号を取得し、博士号またはPhD 候補者のステータスに進むために、口頭試験および/またはフィールド試験を受けることがあります。通常、1 つの試験では理論について学生に質問し、もう 1 つの試験ではプログラム内で選択したサブフィールド (または主要分野)の能力または専門知識を示します。これにより、プログラムに登録しているが博士号の修了まで継続したくない学生は、修士号を取得したまま早期に退学することもできます。
博士号
ほとんどの博士課程では、学生は博士課程の最初の1年か2年の間に、研究テーマに関する一連の筆記試験を受けなければなりません。これらの累積試験は合格/不合格で行われることが多く、博士課程に進学したい大学院生は、これらの累積試験の最小数に合格する必要があります。この累積試験の最小数に合格すると、この学位要件は満たされたとみなされ、博士課程の学生はこれらの試験を受ける必要がなくなり、他の博士課程の要件の研究を継続します。歴史学などの一部の分野では、学生は論文提案書を提出する前に総合試験に合格する必要があります。[15]
通常、総合試験は筆記試験か口頭試験のいずれかで構成されますが、プログラムによっては両方が必要なものもあります。[16]他のプログラムでは筆記試験が行われ、成績によっては口頭試験を受ける必要がある場合もあります。分野によっては、要求される詳細な知識のレベルが比較的限られている一方、経済学などでは最終試験と同程度の詳細レベルが求められます。[2]
総合試験は、多くの場合、学生と委員会が合意した読書リストに基づいて行われます。委員会は主指導教員と数人のアドバイザーで構成され、通常は大学の教授ですが、必ずしも同じ学部の教授である必要はありません。また、その分野のすべての学生を対象とした標準化された要素が含まれていることも多く、完全に標準化されている場合もあります。[17]この読書リストは、数十または数百の書籍やその他の作品で構成される場合があります。
一部の社会科学分野および多くの人文科学分野では、大学院生は学部レベルでその分野を学んでいない可能性があります。これらの試験は最初の総合試験であり、大学院課程の履修内容または特定の予備的読書内容（場合によっては 1 年分の読書）に基づいて行われます。
総合試験の準備は通常、ストレスが多く、時間がかかります。[18]合格すると、学生は博士課程にとどまり、博士研究を開始し、博士候補の地位に昇格できます。不合格の場合、通常、学生はプログラムを離れるか、しばらく経ってから試験を再受験することになります。[19] 2回目の不合格は通常、大学院プログラムからの退学を保証しますが、以前の試みで進歩があれば、学生のプログラムが3回目の最後の試みを許可するよう説得する可能性があります。一部の学校には、修士レベルで合格する中間カテゴリがあり、学生は博士課程を続けることはできませんが、論文を完成させていなくても修士号を取得して卒業することができます。[20]
米国の大学院プログラム、特に自然科学のプログラムでは、博士課程を始める時点では大多数の学生が修士号を取得していないため、合格した学生は途中で修士号を取得することなく博士号を取得することになる。これらのプログラムでは、2 回目の試みで「総合試験」または「予備試験」に合格しなかった学生は、通常、最終修士号を取得することは許可されるが、博士号候補者になることは許可されない。一部の機関では、試験に合格し、正式に博士号候補者として受け入れられた学生は、技術的には文学修士号または理学修士号を取得する資格があるが、申請書の提出が必須であるため、学生が特に要求しない限り、修士号は授与されない。他の機関では、学生が総合試験に合格すると、論文以外のすべての証明書を発行する。 [21]
カナダのいくつかの大学の博士課程の学生は、2年目の終わりまでに総合試験を完了する必要があります。十分な点数で合格できなかった学生は、通常1回のみ再試験を受けることができます。2度目の不合格は通常、プログラムから除名されます。合格した学生は「博士候補生」という称号で区別されます。[5]
参照
参考文献
- ^ 「EDTEC Comprehensive Examination」。サンディエゴ州立大学。2006年。2007年9月12日時点のオリジナル(Web)からアーカイブ。 2007年12月12日閲覧。
- ^ ab ヒルモン、スチュアート J. (2014)。経済学の博士号を取得する。p. 58。ISBN 9780812222883。
- ^ abc Tewari, Devi D (2012-07-08). 「博士号 – 発展途上国にとってどのようなモデルが機能するか?」University World News . No. 229 . 2015-01-11閲覧。
- ^ ロスマン2002、62ページ。
- ^ Bernstein 2014、25ページより。
- ^ バーンスタイン2014、25-26頁。
- ^ ハートマン、キャスリーン、スチュワート、トーマス（2009）。大学教育への投資。p. 106。ISBN 9780547199856。
- ^ ベサニー大学の4年生が総合試験を受ける アーカイブ: 2012年7月24日archive.today
- ^ 学部生向け学則 - カトリック大学
- ^ ガイドブック ジュニア資格試験 – リード大学
- ^ 「The Comprehensive Exams」。Shimer College。2015年1月13日時点のオリジナルよりアーカイブ。2015年1月11日閲覧。
- ^ 「ジュニア資格試験 - リードへのガイドブック - リード大学」www.reed.edu 。 2024年2月4日閲覧。
- ^ バージニア大学政治学部名誉賞 - 政治学部名誉賞
- ^ 「2013 主要分野テスト比較データガイド: 経営学修士 (MBA) 向け主要分野テスト」(PDF) 。Educational Testing Service。 2014年1月22日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2014年11月2日閲覧。
- ^ マニング、パトリック（2003年）。世界史をナビゲートする：歴史家はグローバルな過去を創造する。p. 335。ISBN 9781403973856。
- ^ ゴンサルヴェス、ジョルジュ＆ハス 2011、204ページ。
- ^ ロスマン2002、63ページ。
- ^ ゴンサルヴェス、ジョルジュ＆ハス 2011、203ページ。
- ^ ゴンサルヴェス、ジョルジュ＆ハス 2011、212ページ。
- ^ 「Qualifying exams」デューク大学大学院。2015年10月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。2015年1月11日閲覧。
- ^ 「学位要件: 博士号」ハワイ大学マノア校。2013年11月2日。 2015年1月11日閲覧。
引用文献
- Bernstein, BL (2014)。「研究博士号の継続的な進化」。Nerad, Maresi、Evans, Barbara (編)。グローバリゼーションと博士課程教育の質への影響。ISBN 9789462095670。
- ゴンサルベス、ヴァレリー M.、ジョルジュ、リア スコブラン、ハス、マシュー T. (2011)。「総合試験の準備」 。ピーター J. ジョルダーノ、スティーブン F. デイビス、キャロリン A. リヒト (編)。心理学の大学院トレーニング。ISBN 9781412994934。
- ロスマン、マーク H. (2002)。大学院進学交渉：大学院生のためのガイド。ISBN 9780761924845。