大学院教育

大学院教育、大学院教育、または大学院は、通常、学士号を取得した高等教育機関の学生が取得する学術的または専門的な学位、証明書、卒業証書、またはその他の資格で構成されます。^[1] [ 2 ^]

大学院教育の組織と構造は、国によって異なり、また国内の機関によっても異なります。^[3]「大学院」または「グラッドスクール」という用語は、通常、北米で使用されますが、「ポストグラデュエイト」は、英語圏の他の地域でより一般的です。

大学院の学位には、修士号や博士号のほか、大学院の卒業証書、資格証明書、専門職学位などの資格が含まれます。大学院（特定の職業のためのトレーニングをどの程度提供するかによって学習コースが異なります）と専門学校（医学部、法律学校、ビジネススクール、看護学、言語聴覚療法学、工学、建築学などの専門分野のその他の機関を含む）は区別されるのが一般的です。大学院と専門学校の区別は絶対的なものではなく、さまざまな専門学校が大学院の学位を提供しており、その逆も同様です。

独自の研究を行うことは、人文科学、自然科学、社会科学の大学院研究の重要な要素です。この研究は通常、論文または学位論文の執筆と審査につながります。専門職のトレーニングを目的とした大学院プログラム（MPA、MBA、JD、MDなど）では、学位は独自の研究や論文の要素がなく、授業のみで構成される場合があります。人文科学、自然科学、社会科学の大学院生は、大学から資金（フェローシップまたは奨学金など）を受けたり、ティーチングアシスタントの職やその他の仕事に就いたりすることがよくあります。専門職志向の大学院プログラムでは、学生が資金を獲得する可能性は低く、料金は通常はるかに高くなります。

大学院プログラムは学部課程とは異なりますが、大学院の指導は（米国、オーストラリア、その他の国では）学部課程を教える同じ上級学術スタッフや学部によって提供されることがよくあります。ただし、学部課程とは異なり、大学院生が大学院生または大学院入学レベルで特定の研究分野以外のコースワークを受講することはあまり一般的ではありません。ただし、博士課程では、学生がより幅広い研究分野のコースを受講することは非常に一般的であり、そのためには、学生の研究能力を広げるために、学位取得候補者の 学部および大学以外から、レジデンシーと呼ばれることもある一定量のコースワークを受講することが通常求められます。

大学院レベルで取得する学位には、学術学位と職業学位の 2 つの主な種類があります。

この文脈における「学位」という用語は、ある段階またはレベルから別の段階またはレベルに移行することを意味し（フランス語の degré、ラテン語の dē- + gradusに由来）、13 世紀に初めて登場しました。

高等教育制度は古代インド、古代ギリシャ、古代ローマ、古代中国にまで遡るが、大学院教育の概念は、異なる研究レベルで学位を授与する制度に依存しており、主にイタリアの中世ヨーロッパの大学の仕組みにまで遡ることができる。^{[4] [5]}大学での勉強は、学士号を取得するのに6年、修士号または博士号を取得するのにさらに最大12年かかった。最初の6年間は文学部で教えられ、算術、幾何学、天文学、音楽理論、文法、論理学、修辞学の7つの教養科目を学んだ。主に論理学に重点が置かれていた。文学士の学位を取得すると、学生は法学部、医学部、神学の3つの学部から1つを選び、修士号または博士号を取得することができた。

マスター（ラテン語のmagisterから）とドクター（ラテン語のdoctorから）の学位は、しばらくの間同等であったが、「前者はパリとそれをモデルにした大学でより好まれ、後者はボローニャ^[6]とその派生大学でより好まれた。この点で、オックスフォードとケンブリッジでは、法学部、医学部、神学部と文学部の間に区別がつけられ、前者にはドクターの称号が、後者にはマスターの称号が使われた。」^[7]神学は最高の科目であると考えられていたため、博士号は修士号よりも高いと考えられるようになった。^{[注 1]}

大学院レベルの高等学位の主な意義は、その学位の取得者に教える資格を与えることであった^{[8] （「博士」はラテン語の}docere「教える」 に由来する）。

ほとんどの国では、大学院の学位の階層は次のとおりです。

修士号。これらはさらに階層化されることもあり、文学修士号（ラテン語のMagister artiumからMA）や理学修士号（ラテン語のMagister scientiaeからM.Sc.）から始まり、哲学修士号（ラテン語のMagister philosophiaeからM.Phil.）、文学修士号（ラテン語のMagister litterarumからM.Litt.）と続きます（これらはすべて、2005 年以前はフランスでDEAまたは DESS と呼ばれていましたが、現在では Masters とも呼ばれています）。英国では、修士号は教育または研究によって取得できます。教育による修士号には、1年間で取得でき、180 CATSクレジット（90 ECTSヨーロッパクレジットに相当^{[9] ）に相当する理学修士号と}文学修士号が含まれます。一方、研究による修士号には、同じく1年間で取得でき、180 CATSまたは90 ECTSクレジット（理学修士号や文学修士号との違いは、研究がより広範囲にわたることです）に相当する研究修士号（M.Res.）と、2年間で取得できる哲学修士号があります。スコットランドの大学では、哲学修士号は研究による修士号またはより高度な修士号である傾向があり、文学修士号は教育による修士号またはより低レベルの修士号である傾向があります。臨床ソーシャルワークや北米の図書館学など、多くの分野では、修士号が最終学位です。建築学修士（M.Arch.）などの専門学位は、建築家になるための専門的要件を満たすために3年半かかる場合があります。経営学修士（MBA）などの専門学位は、知識豊富なビジネスリーダーになるための要件を満たすために最長2年かかる場合があります。 ^[10]

博士号。これらは、学術博士号と専門博士号にさらに分けられることが多い。学術博士号は、哲学博士号（ラテン語Doctor philosophiaeから、Ph.D. または D.Phil.）、心理学博士号（ラテン語Doctor psychologia から、 Psy.D.）、または理学博士号（ラテン語Doctor scientiaeから、D.Sc.）として授与される。理学博士号は、数学博士号（ラテン語Doctor scientiarum mathematic arumから、D.Sc.Math.）、農学博士号（ラテン語Doctor scientiarum agrariarumから、D.Sc.Agr.）、経営学博士号（DBA）など、特定の分野で授与されることもある。ヨーロッパの一部の地域では、博士号は哲学博士号または「ジュニア ドクター」と、一般的に非常に著名な教授に授与される理学博士号などの「高等博士号」に分けられる。博士号は、ほとんどの分野で最終学位です。米国では、哲学博士号と理学博士号の間にほとんど違いはありません。英国では、哲学博士号は多くの場合、 CATS単位 540 またはECTS欧州単位 270 に相当しますが、博士号の単位構造は公式に定義されていないため、常にそうであるとは限りません。

フィンランドやスウェーデンなど一部の国では、修士号よりは上級だが博士号ほどではない「リセンティエイト」という学位がある。必要単位数は博士号の半分程度である。 ^[11]履修要件は博士号と同じだが、求められる独自の研究の範囲は博士号ほど高くない。^{[12] [13]}例えば医師は、通常、医師ではなくリセンティエイトである。

英国や、米国のように英国モデルに基づいて教育制度が確立されている国では、修士号が長い間、通常授与される唯一の大学院学位であったが、英国を除くほとんどのヨーロッパ諸国では​​、修士号はほぼ消滅した^[要出典]。しかし、19世紀後半には、米国の大学がヨーロッパのモデルに倣って博士号を授与し始め、この慣行が英国に広まった。逆に、ほとんどのヨーロッパの大学は現在、米国モデルが支配する国際市場で競争するより良い機会を学生に提供するために、通常のシステムと並行して、または通常のシステムに代わって修士号を提供している。^[14]

英国では、博士号に相当する資格はNVQ 5ま​​たはQCF 8です。 ^[15]

^{ほとんどの大学は、大学院レベルで名誉}学位を授与しています。名誉学位は、芸術家、音楽家、作家、政治家、実業家など、さまざまな分野での功績を認められて授与されます。（このような学位の受賞者は通常、「Dr.」などの関連する称号や文字を使用しません。）

大学院教育には、大学院修了証書や大学院卒業証書などの資格取得のための勉強が含まれます。これらは、学位取得までのステップとして、特定の職業のためのトレーニングの一部として、または完全な学位コースを受講するには狭すぎる研究分野の資格として使用されることがあります。

アルゼンチンでは、アルゼンチンの大学の大学院プログラムに入学するには、アルゼンチンで「carrera de grado」（旧称Licenciado、Ingenieroまたは Lawyer degree）と呼ばれる学部課程の完全な修了が必要です。「Licenciado」、「Ingeniero」、または法学の学位における同等の資格（「carrera de grado」の卒業生）の資格は、内容、期間、スキルセットの点で、ボローニャ プロセスの資格フレームワークにおける共同の第 1 サイクルと第 2 サイクル（つまり、学士と修士の資格）に似ています。

大学院生の多くは私立や公立の教育機関で教育や研究に従事して学費や生活費を賄っていますが、フルブライト・プログラムや米州機構（OAS）などの国際機関は、学費全額と住宅費の一部を奨学金として支給していることが知られています。^[17]

大学院生として少なくとも2年間の研究と授業を修了すると、候補者は学術的優秀性の枠組みの中で、自分の特定の知識分野に対する誠実で独創的な貢献を示さなければなりません。^[18]修士および博士候補者の研究は、指導教員またはディレクターの監督の下で準備さ​​れた論文または学位論文として提示され、大学院委員会によって審査されます。この委員会はプログラム外部の審査員で構成され、少なくとも1人は機関外部の審査員である必要があります。^[19]

プログラムはコースワークベースの学位と研究ベースの学位に分かれています。コースワークプログラムには通常、次のような資格が含まれます。^[20]

• 大学院修了証書、6か月間のフルタイムコース。^[21]
• 大学院卒業証書、12か月間のフルタイムコースワーク。^[22]
• 修士（文学、科学、またはその他の分野）。コースワークと研究の修士課程では1年から2年のフルタイムの研究、延長修士課程では3年から4年のフルタイムの研究（医学博士や法学博士など、タイトルに「博士」という言葉を使用できる）です。研究修士課程は論文の提出で終了します。^[23]
• 哲学博士号は3年から4年のフルタイムの研究で、論文の提出で終了します。^[24]

• 高等博士号は、博士号取得（高等博士号の前提条件）の完了後、通常10年以上経過し、博士号の授与に求められる水準よりも高い水準の研究ポートフォリオを提出した後に授与されます。^[25]

一般的に、オーストラリアの高等教育システム^[26]は、英国の高等教育システム (いくつかの注目すべき例外を除く) に倣っています。入学は実力によって決定され、コースワーク ベースのプログラムへの入学は通常それほど厳しくありません。ほとんどの大学では、以前の学部に関連する分野の教育プログラムへの入学に「クレジット」平均点を要求します。ただし、平均的には、合格した学生は「クレジット」または「優等」平均点が高いことが標準です。すべてのコースワーク プログラムで、学生が関連する学士号をすでに取得していることが求められるわけではなく、「コンバージョン」または専門資格プログラムとして意図されており、良い成績の関連する学士号があれば十分です。

上位ランクの大学の博士課程入学要件では、通常、大学院研究優等学位、研究による修士号、または研究要素がかなり含まれた修士号を学生が取得していることが求められます。入学要件は、研究する科目と各大学によって異なります。博士課程の最短期間は 2 年ですが、この期間内に修了することは珍しく、博士号の取得には通常、平均 3 ～ 4 年かかります。

オーストラリアの大学院プログラムに関する混乱のほとんどは、研究ベースのプログラム、特に科学プログラムで発生します。研究学位を取得するには、通常、博士課程への入学資格として、候補者は最低でも2級優等学位の4年間の学部学位を取得している必要があります（M.Phil.は珍しいルートです^{[27] ）。科学分野では、英国のファーストクラス優等学位（3年間）は、オーストラリアのファーストクラス優等学位（高い}成績平均点で学部（合格）学位を修了していることを必要とする1年間の研究大学院プログラム）と同等ではありません。^[28]科学研究では、オーストラリアの大学院優等学位は英国の修士号（研究分野）と同等であると一般に認められています。オーストラリアの大学の大学院研究プログラム（M.Phil.、Ph.D.）への同等の入学要件として、3年間の優等学位（英国の大学卒業生の場合など）を受け入れるかどうかについては、議論がありました。^[29]優等学位プログラムの証明書も混乱を招きました。たとえば、B.Sc. (Hons) は、クイーンズランド大学の大学院研究優等学位です。B.Sc. (Hons) は、この優等学位が大学院資格であることを示すものではありません。オーストラリアの大学間でも問題が生じます。一部の大学は英国のシステムに従っています。

医学部や歯学部などの専門プログラムは、入学に学士号の取得が必須で、最終的には学士号が取得できるものの、大学院または大学院入学プログラムとみなされるものが多数あります。たとえば、医学士 (MBBS)や歯学士 (BDent) などです。

また、大学院入学試験の入学審査を目的とした、英国、米国、オーストラリアのシステム間で異なる採点方式の変換についても混乱が生じています。オーストラリアの成績は、High Distinction、Distinction、Credit、Pass の 4 つのカテゴリに分かれています (ただし、多くの機関は独自の採点システムを採用しています)。オーストラリアのシステムに基づく評価と評価は、オーストラリアの大学が採用している「低採点」方式のため、英国や米国の方式と同等ではありません。たとえば、70 点以上を獲得した英国の学生は A の評価を受けますが、70 点以上を獲得したオーストラリアの学生は、採点方式の最高成績ではない Distinction を受け取ります。

オーストラリア政府は、研究ベースの高等学位取得を目指す自国民および永住者に対し、通常、全額補助（授業料および月額給付金）を提供している。また、研究ベースのプログラムを目指す海外の候補者向けに、競争率の高い奨学金も用意されている。教職学位奨学金（特定の修士号、Grad. Dip.、Grad. Cert.、D.Eng.、DBA）は、留学生にはほとんど提供されていない。国内の学生は、オーストラリア政府のFEE-Helpローン制度を通じて授業料補助を受けることができる。一部の学生は、HECS-Help制度を通じて、大幅に低い費用でCommonwealth Supported Place（CSP）の対象となる可能性がある。^[30]

修士課程を修了するには、必要なモジュールをすべて修了する必要があります。大学によっては、1 年間のプログラムでは 8 つのモジュール、1 年半のプログラムでは 12 のモジュール、2 年間のプログラムでは 12 のモジュールに加えて論文または学位論文の履修が求められます。オーストラリアの大学院課程の学年は通常 2 学期 (8 か月間の学習) です。

研究ベースのプログラムの要件は大学によって異なります。ただし、一般的に、学生は候補者として講義を受ける必要はありません。現在では、博士課程 1 年目の候補者は、独立した研究を行う準備が十分に整っていない可能性があるため、永久博士課程の学生とはみなされないのが一般的です。このような場合、以前の研究に対して、通常は研究による M.Phil. または M.Sc. という代替の学位が授与されます。

ブラジルでは、大学院プログラム（pós-graduação）に入学するには、学士、理学士、または技術者の学位が必要です。一般的に、入学するには、候補者は平均以上の成績を収めている必要があり、通常の授業の補足として、学部レベルの政府プログラムを通じて科学研究を始めることが強く推奨されます。

公立大学はブラジルで最も名声があり、尊敬されている大学であるため、競争は非常に激しいです。公立大学は学部レベル/コースの授業料を請求しません。給与に似た資金は利用可能ですが、通常は当該大学に関係する公的機関 ( FAPESP、CAPES、CNPqなど) によって提供され、内部基準に基づいて以前にランク付けされた学生に与えられます。

大学院には2つの種類があります。ラトセンス（ラテン語で「広い意味で」）は、一般的に専門分野の1つの研究における専門コースを意味し、主に専門的な実践に向けられています。一方、ストリクトセンス（ラテン語で「狭義」）は、修士号または博士号を意味し、科学的研究のより広範で奥深い活動を網羅しています。^[31]

• Lato sensu大学院学位: 特定の分野における専門性を表す学位で、修了までに 1 年から 2 年かかります。修士号と MBA の中間の専門レベルを表すために使用されることもあります。その意味では、Lato sensu コースは研究分野の科学的側面をより深く掘り下げる傾向があるのに対し、MBA プログラムは実践的かつ専門的な側面に重点を置く傾向があり、ビジネス、経営、管理の分野でより頻繁に使用されるという点が主な違いです。ただし、これを規制する基準がないため、ほとんどの場合、両方の名前が区別なく使用されます。
• 厳密な意味での大学院の学位: 学術的なキャリアを追求したい人のための学位。
  • 修士課程: 修了に 2 年かかります。通常、就職市場での差別化 (そして後には博士号) を求める人、または博士号取得を目指す人のための追加資格として役立ちます。ブラジルのほとんどの博士課程では修士号 (厳密な意味で) が必須であり、広義の学位では博士課程を開始するのに通常は不十分です。
  • 博士号: 修了には 3 ～ 4 年かかります。通常は、学術生活への足がかりとして使用されます。

カナダでは、大学院の学校や学部は、カナダ大学院協会（CAGS）またはカナダ高等研究院協会（ACES）によって代表されています。この協会は、大学院プログラムを持つ58のカナダの大学、2つの全国大学院生協会、大学院研究に関心を持つ3つの連邦研究助成機関および組織を結集しています。^[32]その使命は、カナダの大学院教育と大学研究の卓越性を促進、推進、育成することです。年次会議に加えて、協会は指導、資金調達、専門能力開発など、大学院研究に関連する問題についての概要を作成します。

• 大学院修了証書（「大学院修了証書」と呼ばれることもあります）
• 修士号（コースベース、論文ベース、パートタイムおよびフルタイム形式で利用可能）
• 博士号（パートタイムおよびフルタイム形式で提供）

大学院修了証プログラムへの入学には、大学の学位（または場合によっては、何年もの関連経験のある卒業証書）が必要です。英語圏の大学では、IELTS などの英語能力の証明が必要です。大学によっては、大学院修了証プログラムの開始前に学生に英語力の向上を提供するところもあります。

修士課程（コースベース、または「論文なし」とも呼ばれる）への入学には、通常、関連分野の学士号（通常はB+以上の十分に高い成績）と教授からの推薦状が必要です（学校によって成績評価の慣例が異なり、一部の学部ではこの要件が大幅に高い場合があります）。質の高い論文タイプの修士課程への入学には、通常、優等学士号またはカナダの優等学士号、学生の執筆サンプル、研究論文提案が必要です。一部のプログラムでは、一般試験と特定分野の試験の両方で Graduate Record Exams (GRE) が必要であり、入学には最低スコアがあります。英語圏の大学では、英語が第一言語ではない国からの応募者は、Test of English as a Foreign Language ( TOEFL ) のスコアを提出する必要があります。ただし、HEC Montreal などのフランス語圏の大学では、応募者に TOEFL スコアの提出または独自の英語テストの合格も求めています。

博士課程への入学には通常、関連分野の修士号、十分な成績、推薦状、論文サンプル、研究計画書、および将来の指導教員との面接が必要です。要件は修士課程よりも厳しく設定されていることがよくあります。例外的に、十分な成績と実証された論文および研究能力を備えた優等学士号を取得した学生は、修士課程を修了する必要なく、博士課程に直接入学できます。多くのカナダの大学院課程では、修士課程を開始した学生が 1 年目に満足のいく成績を収めた後、修士号を取得せずに博士課程に「再分類」することを許可しています。

大学院に入学すると、学生は通常、研究目標を宣言するか、研究計画書を提出しなければなりません。修士号の場合は、ある程度の柔軟性があります (つまり、研究計画書に縛られることはありませんが、たとえば前近代史から近代史への大きな変更は推奨されません)。博士号の場合は、研究の方向性は、修士号の研究の方向性に従うのが一般的であるため、通常は決まっています。

修士号は 1 年で取得できますが、通常は少なくとも 2 年かかります。一般的に 5 年を超えることはありません。博士号は最低 2 年かかりますが、多くの場合それよりも長くかかりますが、通常は 6 年を超えることはありません。

大学院生は学生ローンを借りることもあるが、その代わりに教育助手や研究助手として働くことが多い。学生は、プログラムへの入学条件として、仕事や学外の活動に週 12 時間以上を費やさないことに同意することが多い。

成績証明書に非常に高い成績が記載されている修士課程 1 年目の学生には資金援助が受けられます。この資金援助は通常 2 年目に支給されます。

博士課程の学生への資金はさまざまな出所から提供されており、多くの大学では博士課程の学生の授業料を免除しています。^[要出典]

資金は、民間および公的機関からの 奨学金、給付金、その他の賞の形で提供されます。

大学院修了証書を取得するには、8 か月から 16 か月の学習が必要です。学習期間はプログラムによって異なります。大学院修了証書には主にコースワークが含まれます。ただし、研究プロジェクトや職場実習が必要な場合もあります。

修士課程と博士課程は、科目と学部に応じて、授業または研究、あるいはその両方の組み合わせで修了できます。ほとんどの学部では、研究を重視し、授業は研究分野に直接関連した内容で、両方を必要とします。

修士課程および博士課程もパートタイムで修了できます。パートタイムの大学院プログラムでは通常、学生は学期ごとに 1 ～ 2 つのコースを受講する必要があります。パートタイムの大学院プログラムは、オンライン形式、夜間形式、またはその両方の組み合わせで提供される場合があります。

研究を行う修士課程の候補者は、通常、独自の研究を含む 70 ページから 200 ページの論文を完成させる必要があります。分野によっては、十分な外国語の単位をまだ取得していない場合、候補者に少なくとも 1 つの外国語の学習を要求する場合があります。学部によっては、候補者に論文の審査を要求するところもありますが、要求しない学部も多くあります。要求しない学部では、論文を準備する代わりに、最低でも 2 つの追加コースを受講することが要求されることが多いです。

研究に取り組む博士課程の候補者は、通常、自分の分野に大きく貢献する独自の研究から成り、200〜500ページに及ぶ論文または学位論文を完成する必要があります。ほとんどの博士課程の候補者は、研究を継続するための前提条件として、2年目または3年目に総合試験（専門分野における一般知識をテストする試験）を受ける必要があり、最終要件として論文を発表する必要があります。学部によっては、候補者が3つ目または4つ目の外国語で十分な単位を取得することを要求します。たとえば、現代日本語を専攻する候補者のほとんどは、英語、日本語、および北京語の能力を証明しなければなりませんが、前近代日本語を専攻する候補者は、英語、日本語、古典中国語、および古典日本語の能力を証明しなければなりません。

英語圏のカナダの大学では、修士論文と博士論文は英語または研究テーマの言語（たとえばドイツ文学ならドイツ語）で提出できるが、その場合、詳細な要約も英語で提出しなければならない。例外的な状況では^[要出典]、論文はフランス語で提出できる。^[要出典]この規則の例外はマギル大学で、言語習得を目的としたコースでない限り、すべての論文は英語またはフランス語で提出できる。^[33]

フランス語圏の大学にはさまざまな規則があり、一部の大学（例えばHECモントリオール^[34]）では、指導教員と（通常は英語で）コミュニケーションをとることができれば、フランス語の知識がほとんどない学生も受け入れます。

カナダ王立陸軍士官学校はバイリンガル大学であり、論文は英語またはフランス語で作成できますが、要約は両方の公用語で作成する必要があります。^[35]

エコール・ドクトラル（「博士課程」）は、大学院と焦点が似ていますが、博士課程に限定された教育機関です。これらの学校は、学生に専門分野における体系的な博士課程のトレーニングを提供する責任があります。学校の分野は大学の強みに関係しています。2 つまたは 3 つの学校（通常は「芸術と人文科学」と「自然科学と技術科学」）を持つ大学もあれば、より専門的な学校（歴史、航空学など）を持つ大学もあります。

若手研究者に提供される資金の大部分は、主に 3 年間の「博士フェローシップ」（contrats doctoraux ）の形で、エコール ドクトラルを通じて提供されます。これらのフェローシップは、経歴情報、該当する場合は学部および大学院の成績証明書、推薦状、研究計画書を提出し、学術委員会による口頭試問に合格した後に授与されます。

2004年にヨーロッパのLMDボローニャ・プロセス制度が設立される以前は、フランスの大学院学位に相当するものは「Maitrise」と呼ばれていました。1789年のフランス革命にまで遡る歴史的理由から、フランスにはグランゼコールと大学という二重の教育制度があり、グランゼコールの 方がはるかに権威があると考えられています^[要出典] 。一部のグランゼコールは、修士号に相当する フランスのdiplôme d'ingénieurを授与しています。

フランスでは、医学の学位取得と、独自の研究を必要とする健康関連以外の博士号取得の難易度の差を考慮するため、健康科学の専門博士号 （医師、外科医、薬剤師、歯科医、獣医の資格）を他の分野の修士号と同等と位置付けています ^{[36] 。}

フランスには 87 の公立大学といくつかの私立大学があり、学士、修士、博士号を含むヨーロッパの教育制度に基づいています。学生は、欧州単位互換システム(ECTS) を通じて単位を取得し、所定の教育年数を修了することで各学位を取得します。1,200 の研究室やセンターと連携する 300 以上の博士課程があります。各学位には、発行場所に関係なくすべて同等の価値がある特定の国家資格があります。フランス独自の資格もあり、取得が非常に困難です。

博士課程への入学には、研究指向かつ専門分野に重点を置いた修士号が必要です。高い成績（通常はtrès bien honour、つまりcum laudeに相当）が必要ですが、入学の可否は学校の学術委員会の決定に左右されます。

ドイツで博士号を取得する伝統的かつ最も一般的な方法は、正式なカリキュラムなしで、一人の教授（DoktorvaterまたはDoktormutter）の指導の下で個別に取得することです。博士課程の学生は、在学中、大学に在籍しながら、同時に大学自体、研究機関、または企業に研究者として勤務することがよくあります。^[37] ただし、博士課程中に研究に従事することは正式な要件ではありません。

1990年代初頭、ドイツ研究振興協会（DFG）の資金提供を受けた大学院が設立され、大学院という概念がドイツの高等教育制度に導入されました。アメリカの大学院モデルとは異なり、大学院には博士課程の学生のみが参加します。ドイツの伝統的な博士課程モデルとは対照的に、大学院は優れた研究環境の中で教授陣の指導の下、若い研究者に体系的な博士課程のトレーニングを提供することを目的としています。大学院は通常20～30人の博士課程の学生で構成され、そのうち約半数がDFGまたは他のスポンサーからの奨学金でサポートされています。研究プログラムは通常、特定のトピックを中心に狭く定義され、学際的な側面を持っています。プログラムは特定の期間（DFGの資金提供の場合は最長9年間）にわたって設定されます。Graduiertenkollegという用語の正式な英語訳はResearch Training Groupです。

2006 年、ドイツ大学エクセレンス・イニシアチブの一環として、DFG によってGraduiertenschule (大学院)と呼ばれる異なるタイプの大学院が設立されました。この大学院は、特定の分野に特化しているGraduiertenkollegsよりもテーマが幅広く、多くの場合 100 ～ 200 人の博士課程の学生で構成されています。

ドイツとオランダは、教育学、法律、その他の特別に規制された科目を除く多くの分野で学士課程と修士課程を分離する ボローニャ・プロセスを導入しました。

アイルランド共和国では、高等教育は高等教育庁によって運営されています。

ナイジェリアの大学院課程に入学するには、少なくとも第2級下位部門（2.75/5以上）の学士号が必要です。博士課程に入学するには、最低60％の加重平均（B平均または4.00/5）の修士号が必要です。これに加えて、学校によっては、応募者は筆記試験と口頭試験を受ける場合があります。応募者数が多い大学のほとんどは、より厳格な入学手続きを行っています。^[38]

ナイジェリアの大学院の学位には、MA、M.Sc.、M.Ed.、M.Eng.、LL.M、M.Arch.、M.Agric.、M.Phil.、PhD があります。修士号は通常 18 ～ 36 か月かかり、学生は授業を受け、セミナーと論文を発表します。博士号は最低 36 か月かかり、授業に加えてセミナーと研究論文の発表が含まれる場合があります。大学院の学位を授与するには、外部および内部の審査員、学科長、学科の大学院コーディネーター、学部および大学院の代表者、および学科/学部の博士号を持つその他のスタッフで構成される審査員団の前で、完了した研究について弁論する必要があります。

「大学院」という用語は、英国よりも北米の大学で広く使用されています。しかし、クランフィールド大学などの大学院研究のためだけに設立された大学に加えて、英国では、バーミンガム大学、ダラム大学、キール大学、ノッティンガム大学、ボーンマス大学、ベルファストのクイーンズ大学、ロンドン大学（キングス・カレッジ・ロンドン、ロイヤル・ホロウェイ、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの大学院を含む）など、多数の大学が正式に「大学院」を設立しています。これらの大学では、研究修士課程や博士課程の候補者の指導とトレーニングを調整することがよくあります。

英国で研究学位を取得するには、通常、優秀な学士号またはスコットランドの修士号（少なくとも2番目の下位、通常は2番目の上位または1番目のクラス）が必要です。一部の機関では、博士課程の候補者は最初に研究哲学の修士号（M.Phil.またはM.Res.）に入学し、その後、最初の8〜12か月の研究で満足のいく進歩を示すことができれば、Ph.D. / D.Phil.に移行します。^[39] 教育学博士号（Ed.D）の候補者は通常、入学前に優れた学士号と適切な修士号を取得していることが求められます。

英国における大学院研究の資金は競争的に授与され、通常は個人に直接支給されるのではなく、機関によって配分されます (特定の年度の奨学金の割り当てという形で)。修士課程の奨学金は数多くありますが、これらは比較的稀で、取得した学部課程のコースとクラスに依存します (通常は少なくとも下位 2 級の成績が必要です)。修士課程の学生のほとんどは自費で学んでいます。

一部の Ph.D./D.Phil. コースには資金援助があります。修士課程と同様に、理系の学生には他の分野よりも多くの資金援助があります。こうした資金援助は、通常、工学物理科学研究評議会 (EPSRC)、芸術人文科学研究評議会 (AHRC)、医学研究評議会 (MRC) などの研究評議会から提供されます。修士課程の学生は、2016 年に英国政府によって導入された大学院生向けローンを利用することもできます。

海外からの留学生の場合、主要な奨学金申請のほとんどは、予定している大学院課程が始まる12か月以上前に締め切られる。この奨学金も、競争率が高いことが多い。海外の学生に最も広く提供されており、したがって重要な奨学金は、海外研究学生（ORS）奨学金であり、これは、海外の学生と英国またはEU居住者の大学授業料の差額を支給するものである。しかし、学生はORS奨学金に1つの大学にしか申請できず、多くの場合、受け入れられたかどうかを知る前に申請できる。2009/2010年度現在、HEFCEはイングランドとウェールズの大学に対する海外研究学生奨学金制度を中止した。^[40]スコットランドと北アイルランドの大学に対する制度の状況は現在不明である。

フルタイムの学生（どんな種類の学生でも）は通常、休暇中も含め、州の給付を受ける資格がありません。^[41]

ほとんどの大学院プログラムには、同様の一般入学要件リストがありますが、各要件に置かれる重要性は、大学院、学校内の学科、さらには学科内のプログラム間で大幅に異なる場合があります。大学院プログラムが入学資料をどのように重視するかを判断する最良の方法は、申請する特定のプログラムの大学院入学担当者に尋ねることです。大学院への入学には学士号が必要です。自分の研究分野での高い成績は重要ですが、分野外の成績はそれほど重要ではありません。従来、ほぼすべての大学院でGraduate Record Examinationの 標準テストが必須でしたが、複数の分野のプログラムが入学プロセスでGREの要件を削除しています。 ^{[42]一部のプログラムでは、機関に申し込むために他の追加の標準テスト（} Graduate Management Admission Test（GMAT）やGraduate Record Examination（GRE）Subject Tests など）を必要とします。^{[43] [44]} COVID-19パンデミックの間、GRE試験はオンライン形式に移行しました。このため、一部のプログラムでは、新しい形式は受験者にとって不公平または難しすぎるとして、GREの要件を一時的または永久的に免除するに至った。^{[45] [46]}さらに、学部の指導者からの良い推薦状が不可欠となる場合が多く、^[47]学部の研究経験を持つメンターまたは指導者からの強力な推薦状は、申請者が研究を遂行でき、大学院教育の厳しさに耐えられるという証拠となるためである。

自然科学や一部の社会科学では、以前の研究経験が重要になる場合があります。^{[43] [48]}対照的に、ほとんどの人文科学分野では、通常、学術的な文章の例で十分です。多くの大学では、志望研究分野を示す内容を含む個人的な声明（目的声明書または意向書と呼ばれることもあります）を求めています。^[44]この声明書の詳細の量と、研究の焦点を変更できるかどうかは、学生が応募する分野と学部に大きく依存します。

学校によっては、最低GPAとテストスコアを設定し、それ以下の志願者は受け入れないというところもある。^[49]これにより、出願書類の審査時間が短縮される。一方、他の多くの機関では、GPAやGREスコアに関してカットオフを設けていないと明確に述べている。その代わりに、過去の研究業績、志願者と教員の研究関心の適合性、志望動機書、推薦状など、多くの要素を考慮すると主張している。一部のプログラムでは、教授がスポンサーとなることも求められている。最後に、非英語圏の志願者は、 TOEFL（英語能力試験）を受験しなければならないことが多い。^[50]

ほとんどの大学では、入学に関する決定は大学自体ではなく、学生が志願する学部によって行われます。学部によっては、志願者の受け入れを決定する前に面接が必要な場合があります。^[44]ほとんどの大学は、大学院評議会の「大学院研究員、研究員、研修生、およびアシスタントに関する決議」を遵守しており、この決議では、志願者は4月15日までに経済的支援を含むオファーを受け入れるか拒否するかを選択できます。

従来の「学位取得目的」の入学願書に加え、多くの学校では「非学位取得目的」の入学願書も受け付けている。^[51]非学位取得目的の入学は、大学院レベルでの追加学習が専門的に役立つ可能性がある人に限定されることが多い。例えば、再認定の単位取得を希望する現職の小学校、中学校、高校の教師は、非学位取得目的の学生として入学を申し込むのが最も一般的である。^[要出典]

大学院生は、出願書類で希望する学位 (修士号または博士号) を宣言することがよくあります。場合によっては、修士課程で合格した学生が博士号取得に向けて継続することができます。さらに、博士課程の学生で、候補者にはなったものの論文を提出していない (「ABD」(「論文以外すべて」)) 場合は、修士号に加えて、哲学修士号(MPhil) または哲学候補者号 (C.Phil.) と呼ばれる追加の修士号を取得することがよくあります。博士課程の修士課程には、通常 1 年または 2 年かかります。

多くの大学院プログラムでは、学生が学者としての能力を証明するために、1つまたは複数の試験に合格することを要求しています。^[43]一部の学部では、博士課程の1年目に総合試験が求められることが多く、学生の学部レベルの知識の背景をテストするように設計されています。このタイプの試験は、科学や一部の社会科学ではより一般的ですが、ほとんどの人文科学分野では比較的知られていません。

大学院生の多くは、採点者やチューターとして教育業務に従事します。学部によっては、より責任の重い 講師に昇​​進する場合もあります。

博士課程の学生は、一般的に最初の 2 ～ 3 年間を授業の受講に費やし、2 年目までに研究を開始します。多くの修士課程およびすべての専門課程の学生は、研究の成果を論文、プレゼンテーション、および弁論にまとめます。これは修士論文 (または教育専門課程の学生の場合は専門論文) と呼ばれます。ただし、米国の修士課程のプログラムの多くは修士論文を必要とせず、代わりに主に授業や「実習」または「ワークショップ」に重点を置いています。一部の学生は、論文ではなく、最終的な総括プロジェクトまたは「キャップストーン」を完成させます。このような「実社会」での経験では、通常、候補者は、学術機関によって承認または選択された外部組織のコンサルタントとして、教員の監督の下で、単独で、またはチームでプロジェクトに取り組むことが求められます。

博士課程の2年目と3年目には、学生にさらに多くの試験に合格することが求められることが多い。^[43]プログラムでは、多くの場合、学生が自分の専門分野の幅広いサンプルを理解しているかどうかをテストするために設計された適格試験（「Quals」）、博士候補試験（「Candidacy」）、または一般試験（「Generals」）、または専門分野内のより狭い専門分野で学生をテストする1つまたは複数の特別分野試験（「Specials」）が求められる。これらの試験が口頭で行われる場合、口語で「口頭試験」と呼ばれることがある。一部の社会科学と多くの人文科学の分野では、大学院生が学部レベルでその分野を学んだかどうかは関係なく、これらの試験が最初のセットとなり、大学院の授業または特定の準備読書（場合によっては1年間の読書）に基づいて行われる。

いずれの場合も、論文執筆に進むには、通常、総合試験に合格する必要があります。このような試験に合格すると、学生は博士研究を開始し、博士候補の地位に昇格できますが、不合格の場合、通常、学生はプログラムを中止するか、しばらく経ってから (通常は 1 学期または 1 年) 再度試験を受けることになります。一部の学校には、修士レベルで合格する中間カテゴリがあり、学生は修士論文を完成せずに修士号を取得して卒業できます。

博士課程の候補者は、主に 3 年から 8 年かけて研究を行います。一般的に博士号の取得には、プログラム開始から修了まで 4 年から 8 年かかりますが、この期間は学部、論文のテーマ、その他多くの要因によって異なります。たとえば、天文学の学位は平均 5 年から 6 年かかりますが、観測天文学の学位は天候の制約要因により 6 年から 7 年かかり、理論天文学の学位は 5 年です。分野によっては、博士課程の平均年数が 7 年から 10 年になることもあります。長期間の研究を必要とする考古学は、この範囲の長い方になる傾向があります。学位取得期間の延長は、学生と大学の両方にとって大きな懸念事項ですが、この問題の潜在的な解決策については多くの意見の相違があります。

従来、博士課程は 3 ～ 4 年で修了することが想定されていましたが、一部の分野 (主に自然科学) では、有能なアドバイザーがいて、教育負担が軽い場合は、その期間で学位を取得することも可能です。しかし、ほとんどの人文科学を含む多くの分野では、学生が最低 5 年、平均で 6 ～ 7 年かかると想定して、コースワーク、言語、論文研究の想定範囲の要件を設定することが多くなっています。また、これらの分野での就職競争により、論文の長さと質に対する期待も大幅に高まっています。

大学、学部、個人によってかなりのばらつきはあるものの、人文科学および社会科学の博士号を取得するには、平均して自然科学の博士号を取得する場合よりもいくらか時間がかかります。これらの差は、人文科学と一部の社会科学および自然科学の研究の性質が異なること、およびコースワーク、言語、論文の長さに関する分野の期待が異なることに起因します。ただし、博士号を取得するのに必要な時間は、候補者の能力と研究の選択によっても異なります。また、特に就職市場が厳しい分野では、学術的地位を獲得できなかった場合、プログラムに残ることを選択する学生もいます。学生のままでいることで、図書館や大学の施設を利用できるだけでなく、学会や就職活動に不可欠な学術的提携も維持できます。

博士号取得後、生命科学などの分野の学生には、ポスドクフェローシップと呼ばれる2回目の研修期間が設けられています。

一般的に、修士課程に入学した学生に提供される資金は、博士課程やその他の博士課程に入学した学生に提供される資金よりも少ないです。多くの学部、特に学生が研究や教育の責任を負っている学部では、授業料免除やほとんどの費用を賄う奨学金を提供しています。一部のエリート大学では、すべての博士課程の学生に最低奨学金が設定され、授業料が免除されることもあります。これらの奨学金の条件は大きく異なり、奨学金やフェローシップに続いて教育責任が与えられる場合があります。多くのエリート大学では、学生からのプレッシャーと、特にエリート大学間の大学院生獲得競争に応じて、これらの奨学金が増加しています。

一部の分野では、研究職は教育職よりも切望されています。これは、学生研究者は、いずれにせよ完成させる必要がある論文に取り組むことで一般的に報酬を得るのに対し、教育は一般的に自分の仕事の邪魔になると考えられているためです。研究職は科学分野でより一般的であり、人文科学分野では比較的珍しく、存在する場合でも学生が自分の研究に取り組むことがほとんど許可されていません。科学の博士課程の学生は、NIHからの個別のNRSAフェローシップまたは民間財団からのフェローシップに応募できます。米国の大学は、NIHが資金提供するトレーニングプログラムからの競争力のあるサポートを提供することもよくあります。1つの例は、バージニア大学のバイオテクノロジートレーニングプログラムです。学部には、研究旅行や会議への出張などの小さな費用を補うために、限られた裁量資金の資金があることがよくあります。

少数の学生は、国立科学財団(NSF)が資金を提供する論文改善助成金、または他の機関の同様のプログラムを通じて資金を獲得できます。また、多くの学生は、民間財団、NSF、国立衛生研究所 (NIH)、または国防総省や環境保護庁などの連邦政府の「ミッション機関」から資金提供を受けている教員から研究員として資金提供を受けています。自然科学は通常資金が潤沢であるため、ほとんどの学生は外部資金または機関資金を獲得できますが、人文科学では全員が獲得できるわけではありません。人文科学の学生の中には、在学中に借金をして、論文を完成させる間はフルタイムの仕事に就く人もいます。社会科学の学生は、自然科学や物理科学の学生ほど資金が潤沢ではありませんが、科学の資金提供者が社会科学研究の価値を認識し始めているため、人文科学の学生よりも資金獲得の機会が多いことがよくあります。

資金は学部や大学によって大きく異なります。一部の大学では、博士課程の学生全員に 5 年間の全額資金を提供しますが、多くの場合、教育義務が付随します。他の大学ではそうではありません。ただし、博士課程の研究期間中に教育義務が発生する可能性があるため、最も資金が豊富な大学でも、米国内または海外で研究を行う必要がある人文科学または社会科学の学生には資金が提供されないことがよくあります。^{[要出典]このような学生は、}ドイツ・マーシャル基金や社会科学研究会議(SSRC)などの民間財団などの外部資金提供者を通じて資金を見つけることができます。

留学生は通常、米国内の学生と同じように資金援助を受けるが、連邦政府が補助する学生ローンや親ローン、勤労学生支援は、米国市民、米国国籍者、永住者、承認された難民に限定されている。^[52]さらに、一部の資金源（多くのNSFフェローシップなど）は、米国内の学生にのみ授与される可能性がある。留学生は、母国にいる家族を訪問するための高額な費用、移民法により就労が認められていない家族への支援、世界水準から見て高額な授業料、米国市民権・移民局によるビザ費用、米国国土安全保障省の学生・交流訪問者プログラムによる監視費用など、独特の経済的困難を抱えていることが多い。^[53]

多くの大学では、大学院生は大学に雇用されて授業を教えたり研究を行ったりしています。大学院生の雇用者は全員大学院生ですが、多くの大学院生は雇用者ではありません。たとえば、MBA の学生は通常、授業料を支払いますが、有給の教育や研究の職に就くことはありません。多くの国では、大学院生の雇用者は大学との契約交渉のために 集団で労働組合を組織しています。

米国では、公立大学に多くの大学院生労働組合があります。大学院生労働組合連合は、そのウェブサイトで公立大学で公認されている組合 25 団体をリストしています。ただし、私立大学は州労働法ではなく国家労働関係法の対象であり、2001 年まで私立大学には公認組合はありませんでした。

多くの大学院生は、自分達を若手教員と同等だとみなしているが、給与は大幅に低い。^[要出典]多くの大学院生は、教育には研究に費やすべき時間が取られていると感じており、学術労働経済には悪循環があると指摘する者も多い。安価な大学院生の労働力に頼っている機関は、高額な教授職を設ける必要がないため、大学院で幅広く教えた大学院生は、学位を取得しても教職に就くのが非常に難しい場合がある。多くの機関は、大学院生の教育に大きく依存している。例えば、イェール大学の大学院生組合の活動家による2003年の報告書^{[54]は、「イェール大学の学部教育の接触時間の70%は、臨時教員、つまり大学院生教員、非常勤講師、終身雇用トラックにないその他の教員によって行われている」と主張している。}ミシガン 州は、大学院生組合に関する進歩的な政策の点で先頭に立っており、セントラルミシガン大学、 ミシガン州立大学、ミシガン大学、ウェイン州立大学、ウェスタンミシガン大学の5つの大学が大学院生従業員組合を承認している。

全米自動車労働組合（「大学職員の団結」をスローガンに掲げる）とアメリカ教員連盟は、大学院生を代表する 2 つの国際組合です。私立大学の管理者は、大学院生が組合を結成しようとすると、学生は「職員」向けの労働法の適用外であるべきだと主張して、しばしば反対します。組合結成運動が学生の反対に遭い、失敗に終わったケースもあります。大学院生が組合を結成している大学では、どの職種が組合を結成しているかはさまざまです。1 組の職員だけが組合を結成することもあります（たとえば、助手、寮長など）。また、ほとんどまたは全員が組合を結成することもあります。通常、フェローシップの受給者は大学に雇用されていないため、組合に参加しません。

交渉が失敗すると、大学院生組合はストライキを行うことがあります。大学院生組合は他の組合と同じタイプのストライキを行うことができますが、ティーチイン、ワークイン、行進、集会、成績ストライキも利用しています。成績ストライキでは、大学院生は試験やレポートの採点を拒否し、ストライキが学期末まで続く場合は最終成績の提出も拒否します。別の形態の職場行動は「ワーク・トゥ・ルール」として知られており、大学院生の講師は支払われた時間数だけ働き、それ以上働くことはありません。

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