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英語化とは、英語以外のものがイギリスの文化に同化または影響を受ける文化同化の一形態である。英語化には、英語以外の場所が英語や英語の文化を採用する社会文化的側面、イギリスやイギリスの制度の影響を受ける制度的側面、英語以外の用語や名前が英語の文化的影響によって変更される言語的側面がある。[ 1 ] [ 2 ]また、メディア、料理、大衆文化、技術、ビジネス慣行、法律、政治制度などを含むイギリスのソフトパワーの影響を指す場合もある。 [ 3 ]
英語化は、イングランド王の支配下にあったケルト人が英語化の過程を経た際に、ブリテン諸島で最初に起こった。 [ 4 ]イングランドにおけるケルト語の衰退は西暦1000年までにほぼ完了したが、コーンウォールやその他の地域では18世紀まで続いた。スコットランドでは、スコットランド・ゲール語の衰退はスコットランド王マルコム3世の治世中に始まり、14世紀半ばにはスコットランド語がスコットランド人の間で支配的な国語となった。[ 5 ] [ 6 ] : 139しかし、ウェールズでは、ウェールズ語はウェールズ・ノートなどの歴史的な英語化対策に対抗することを目的とした言語復興対策により、国民の大部分によって話され続けている。[ 1 ] [ 4 ]
19世紀初頭、主にイギリス諸島の他の地域からの移民の増加により、チャンネル諸島のセントヘリアーの町は英語が主流の地域となったが、バイリンガルも依然として一般的であった。これにより、言語的に分断された地理が生まれた。田舎の人々はノルマン・フランス語を使い続け、英語を知らない人も多くいたからである。[ 7 ]： 38-9 [ 8 ]： 268チャンネル諸島では、英語は「商業的成功と道徳的・知的達成の言語」と見なされるようになった。[ 8 ]： 269英語の普及とフランス語の衰退は、ヴィクトリア朝時代のイギリスの価値観や社会構造の導入をもたらした。[ 8 ]最終的に、これによりチャンネル諸島の文化はほぼ英語化され、伝統的なノルマン文化に取って代わられた。[ 8 ]： 270
1912年以降、チャンネル諸島の教育制度は、イギリスの教育制度の規範に従い、英語のみで実施されるようになった。[ 7 ]イギリス政府は英語化を支持し、英語化はチャンネル諸島とイギリス間の忠誠心と親睦を深めるだけでなく、経済的繁栄と「全般的な幸福」の向上をもたらすと示唆した。19世紀には、チャンネル諸島の若者をフランスに教育のために送る慣習について、フランスの文化や考え方が島に持ち込まれる可能性があるという懸念があった。チャンネル諸島の上流階級は、英語化がもたらす社会的・経済的利益を理由に、島の英語化を支持した。ジョン・ル・クトゥールなどの親英派は、ジャージー島にイギリス文化を導入しようと尽力した。[ 8 ]： 268
英国化は、英国社会の発展と統一された英国政治の発展において不可欠な要素であった。[ 1 ]英国諸島内では、英国化はスコットランド、ウェールズ、アイルランド、マン島、チャンネル諸島における英国文化の影響と定義できる。19世紀まで、これらの地域における英国化の最も重要な時期は盛期中世であった。1000年から1300年の間に、英国諸島はますます英国化されていった。まず、1066年のノルマン征服後にノルマン起源となったイングランドの支配階級は、土着のアングロ・サクソン人のアイデンティティとは異なる、彼らの独立したノルマン人のアイデンティティが単一の英国国民のアイデンティティに置き換えられるにつれて、英国化されていった。
第二に、ウェールズとアイルランドのイングランド人コミュニティは、11世紀から17世紀にかけて歴代のイングランド王の指導の下、ウェールズとアイルランドの様々な地域に入植することで確立されたイングランド人としてのアイデンティティを強調した。ウェールズでは、これは主にエドワード1世によるウェールズ征服の際に起こり、イングランド人とフランドル人の入植者がウェールズ領内の様々な新設集落に「植え付けられた」 。アイルランドのイングランド人入植者は主にダブリン周辺に集中する小さな地域であるペイルに居住していた。しかし、イングランド人が入植した土地の多くは集中的に利用されたり、人口が密集したりすることはなかった。ウェールズとアイルランドに入植したイングランド人の文化は、イングランドの文化の影響を強く受けていた。これらのコミュニティはまた、先住民のアイルランド人やウェールズ人とは社会的にも文化的にも隔離されており、この区別はキルケニー法などの政府法によって強化された。[ 4 ]
中世の間、ウェールズは徐々にイングランドに征服されていった。ウェールズの制度的なイングランド化は、ウェールズをイングランド王国に完全に組み込まれた1535年と1542年のウェールズ法によって完了した。これはウェールズを制度的にイングランド化しただけでなく、ウェールズの文化と言語のイングランド化をもたらした。ウェールズをイングランド化する動機には、大陸ヨーロッパのカトリック勢力からの侵略からプロテスタントのイングランドを守ること、そしてイングランドの他の地域におけるウェールズのテューダー王朝の権力を促進することなどが含まれていた。 [ 1 ]
学者たちは、産業化によってウェールズがアイルランドやスコットランドほど英語化されなかったのは、近世初期にウェールズ人の大多数が職を求めて海外へ移住しなかったため、英語を学ぶ必要がなかったからだと主張している。さらに、移住パターンによって文化的分業が生まれ、国内からの移住者は炭鉱で働くか農村部に留まる傾向があり、国外からの移住者は沿岸の町や都市に引き寄せられた。これにより、単一文化のウェールズのコミュニティが維持され、その中でウェールズ語とウェールズの慣習が引き続き優勢になった。しかし、他の学者たちは、産業化と都市化によってウェールズの農村部では経済的に衰退し、国内の大都市が英語化されたことを考えると、これが国全体の英語化につながったと主張している。[ 1 ]
1870 年初等教育法と1889 年ウェールズ中等教育法により、ウェールズの教育制度に英語による義務教育が導入されました。英語は「進歩、平等、繁栄、大衆娯楽、そして喜びの言語」とみなされていました。これとその他の行政改革により、制度的および文化的に英語が優位となり、特にウェールズの都市部である南部と北東部ではウェールズ語が周縁化されました。 [ 1 ] 2022 年、ウェールズ語話者コミュニティ委員会は、英語話者のウェールズ語話者の村や町への移住がウェールズ語を危険にさらしていると警告しました。[ 9 ] 2026 年 5 月、ウェールズの評議員エイニル・ウィリアムズ[ 10 ]は、オンライン、標識、出版物全体で「伝統に基づかない」名前を使用しているとして、英国陸地測量局を批判しました。 [ 11 ]
20世紀初頭にイギリスにいたユダヤ人難民は、イギリスのスポーツをすることでイギリス化するよう奨励された。[ 13 ]このような同化は、反ユダヤ主義や外国人嫌悪の偏見を未然に防ぐため、移民と地元のアングロ・ユダヤ人エリートの両方によって望まれていた。[ 14 ]
哲学的には、19世紀のプロイセンにとって、イギリスの政治的理想と強さは刺激的だった。[ 15 ]イギリスの芸術もドイツに大きな影響を与えた。[ 16 ]
「英国化」という用語は、18世紀後半にイギリス諸島以外の白人人口を英国化するという問題が初めて提起された頃に使われ始めました。当時、大英帝国はフランス系カナダ人をその支配にどう順応させるかを決定しなければなりませんでした。[ 17 ]また、英国化は移民にも期待されていました。特に、英国が自らを世界的な大英帝国共同体の一部と見なしていた時代にはそうでした。文化モザイクモデルが20世紀後半に根付くまでは。[ 18 ]
アメリカ合衆国は、イギリスの主要な植民地の中で最初に独立した国でした。アメリカ独立革命の初期には、植民地住民の大多数は依然としてイギリスへの忠誠心を感じており、独立よりも和解を望んでいました。[ 19 ]緊密な文化的関係は、独立革命後の両国間の関係の再開を容易にし、後に第二次世界大戦中の協力にも役立ち、後に「特別な関係」として知られるようになった関係を生み出しました。[ 20 ]両国の文化的遺産と高まる世界的地位により、両国はある意味でローマ帝国の後継者であると考えるようになり、[ 21 ]アメリカの覇権は、広く共有された遺産のおかげで、部分的にはイギリス帝国の支配を平和的に継承することができました。[ 22 ]
19世紀から20世紀にかけて、アメリカ合衆国では、すべての移民を英語化しようとする全国的な取り組みが行われました。この取り組みは、アメリカ英語の教育を義務付けたり、すべての移民に姓と名を英語風の名前に変更させたりするなど、様々な方法で実施されました。この運動はアメリカ化と呼ばれ、英語がアメリカ合衆国の主要言語であることから、英語化運動の一種とみなされています。
コーンウォールの鉱夫たちは19世紀に自分たちの料理をメキシコに持ち込んだ。メキシコがアメリカ合衆国に近いことも、特に国境地域で英語の普及を後押しした。[ 23 ]
In Kenya, Christian missionaries played a significant role in advancing British culture. Though initially the colonial education system allowed for a more localised pedagogy, in the aftermath of the Mau Mau rebellion the curriculum was revised to feature a greater emphasis on British culture and positive involvement in the region.[24]
Anglicisation came into greater effect after the Anglo-Boer War, when the British decided to inculcate Afrikaner children in the English language and culture, contesting prior Dutch societal influences.[25]
British West Africa was originally founded at the urging of the prominent abolitionist Fowell Buxton, who felt that ending the Atlantic slave trade required some level of British control of the coastline.[26] Development was solely based on modernization, and autonomous educational systems were the first step to modernising indigenous culture. Cultures and interests of indigenous peoples were ignored. A new social order, as well as European influences within schools and libraries[27] and local traditions, helped mould British West Africa's culture. The British West African colonial school curriculum helped play a role in this. Local elites developed, with new values and philosophies, who changed the overall cultural development.[28]
After 156 years of rule as a separate British colony, Hong Kong's political separation from the rest of the Lingnan area has resulted in a unique local identity.[29] Elements of traditional Cantonese culture combined with British influences have shaped every aspect of the territory, including its law, politics, education, languages, cuisine, and way of thinking. It is for this reason that locals refer to themselves as Hongkongers (Jyutping: Hoeng1 gong2 yan4; Traditional Chinese: 香港人), to distinguish themselves and their culture from that of the Han Chinese from Mainland China. The sense of Hong Kong people asserting their unique identity and nationality has increased over time. This is due to the rising phenomena of conflicts between Hong Kongers and Mainlanders.[30][31]
Two centuries of imperial British influence saw India become the subject of intense discussions around the merit of Westernisation and modernisation on an ancient, unchanging culture. In the decades after India's 1947 independence, Anglicisation actually became more apparent in some respects: more people had learned English, which now was more significant in its capacity as a world language, and cricket was greatly popularised. Universal adult suffrage and higher levels of college attendance were also achieved.[33]
Malay was Singapore's lingua franca late into the colonial era until English started to predominate; after Singapore became independent from British rule, it decided to keep English as its main language to maximise economic efficiency.[34] Various politicians associated with Singapore's founding postcolonial period have measuredly praised British influences that they claim laid the foundation for the city to become more successful.[35][36]
During the late colonial era, British planners were preoccupied with combating growing anti-Western sentiments among Arabs; the instrumentalisation of the British Council was seen as the best way to create stronger cultural ties.[37]
Australians had very significant ties to the United Kingdom until the mid-20th century, with racial and historical ties cited as reasons to keep the relationship strong. The breakup of the British Empire then reoriented Australia towards American influences.[38]
Linguistic anglicisation is the practice of modifying foreign words, names, and phrases to make them easier to spell, pronounce or understand in English.[1][2] The term commonly refers to the respelling of foreign words, often to a more drastic degree than that implied in, for example, romanisation.
英語以外の単語は、英語話者にとってより馴染みのある形や発音に変更することで英語化されることがあります。外国の地名の中には、英語で一般的に英語化されているものがあります。例としては、デンマークの都市コペンハーゲン（København）、ロシアの都市モスクワ（ Moskva ）、スウェーデンの都市ヨーテボリ（Göteborg）、オランダの都市デン・ハーグ（Den Haag）、スペインの都市セビリア（Sevilla）、エジプトの都市カイロ（Al-Qāhira ）、ドイツの都市ブラウンシュヴァイク（Brunswick）、イタリアの都市フィレンツェ（Firenze）などがあります。インドの都市コルカタはかつてカルカッタ（Calcutta）と英語化されていましたが、2001年に市が公式名称をコルカタに戻すことを選択しました。英語圏では、かつて大英帝国の一部であった地域で、現地の言語の単語や名前の英語化が行われました。特に地名はこの過程の影響を受けています。
かつては、他言語圏出身者の名前は今日よりもかなり英語化されていました。これはラテン語や（古典）ギリシャ語由来の名前によく見られる傾向でした。今日では、アリストテレスをアリストテレス、ハドリアヌスをハドリアヌス（または後にハドリアヌス）のように、より有名な人物については英語化された名前がそのまま残されることがよくあります。19世紀から20世紀にかけて、ヨーロッパからアメリカ合衆国やイギリスへ移民が大量に流入した時代には、多くの移民の名前は移民局によって変更されることはなく、個人の選択によってのみ変更されました。
イギリス英語特有の用語（ブリティッシュイズム）は、何世紀にもわたってアメリカ英語に取り入れられ、現代ではアメリカ英語が世界的に優勢であるにもかかわらず、今日まで続いています。[ 39 ]グローバリゼーションとイギリス人ジャーナリストの役割の増大が、今日ではその要因として挙げられています。[ 40 ]
英語化とは、英語の影響を他の言語に取り入れることを指します。世界共通語である英語は、他の言語に非常に大きな影響を与えており、多くの言語が英語から単語や文法を借用したり、英語の単語を基にした借用語を形成したりしています。 [ 41 ]英語化は、西洋文化を他の文化に導入することと結びついていることが多く、 [ 42 ]英語と他の言語のコードミキシングがかなり増加し、新しい英語の変種が出現する結果となっています。[ 43 ] [ 44 ]他の言語も英語との接触を通じて新しい文学ジャンルを統合しており、[ 45 ]この相互作用を通じてさまざまな形の「言語遊び」が生まれています。[ 46 ]英語化は、他の言語に翻訳される膨大な量の英語コンテンツのために、微妙な形でも起こっています。[ 47 ]
英語化は、大英帝国の拡大とアメリカ文化の影響により世界規模で初めて起こりました。英語は歴史的にイギリスの植民地の統治において重要な役割を果たし、現代のグローバル化の波においても非常に重要な言語です。[ 48 ] [ 49 ] [ 50 ]英語化の理由の一つは、他の言語では現代の技術や科学的概念など特定の事柄について話すための語彙が不足していたことです。[ 51 ]また、英語はしばしば、話者の教育水準や地位を象徴または向上させる威信のある言語とみなされていることも理由の一つです。 [ 52 ]
19 世紀後半から 20 世紀初頭にかけて、イギリスのスポーツとその成文化されたルールの影響が世界中に広がり始めました。[ 53 ]イタリアのAC ミラン、ブラジルのグレミオ・フットボール・ポルト・アレグレンセ、スペインのアスレティック・ビルバオなど、世界の他の多くの主要チームは今でもその名前にイギリス起源を示しています。クリケットは、オーストラリア、南アフリカ、インド、スリランカ、パキスタンなどの当時の大英帝国のいくつかの国で人気になりました (イギリス領インドのスポーツも参照)。今日、このスポーツのファンの 90% はインド亜大陸にいます。[ 54 ]このゲームは、今日のコモンウェルス諸国内外で人気を保っています。ピエール・ド・クーベルタン男爵によるオリンピックの復活も、イギリスのパブリック スクールのアマチュア精神に大きく影響を受けました。[ 55 ] イギリスは、アマチュアリズム、プロフェッショナリズム、トーナメント システム、フェアプレーの概念を定義する上で重要な役割を果たしました。[ 56 ]イングランドで発展し、他の国に広まった後、イングランドでは人気が衰えたものの、他の国では活発にプレイされ続けているスポーツもある。その顕著な例として、フィンランド、カザフスタン、ノルウェー、ロシア、スウェーデンで今も人気のあるバンディが挙げられる。 [ 57 ]
ヨーロッパの道徳観や帝国観はスポーツの構造に深く根付いていた。「社会的規律」や「忠誠心」といった概念はヨーロッパ帝国のエチケットの重要な要素であり、それが最終的にスポーツのエチケットへと受け継がれた。また、「忍耐強く体系的な訓練」という概念は、兵士をより強くし、アスリートをより優れた選手にするために徹底された。普及はこれら二つの概念を結びつける過程を助け、今日私たちが知るスポーツの価値観を形成するのに役立った。野球、サッカー、クリケットといったスポーツはすべてヨーロッパの影響を受けており、ヨーロッパ帝国に基づく同じ価値観を共有している。[ 58 ]大英帝国の場合、植民地のスポーツでの勝利は帝国からの脱却を助けた。[ 59 ]
イギリスの娯楽や思想は、初期のアメリカのスポーツの慣習に大きな影響を与えた。[ 60 ]例えば、マーク・ダイアソンは、スポーツを通して世界を改善しようとするアメリカの試みは、イギリス帝国のモデルから着想を得たと主張している。[ 61 ]イギリス発祥の「筋肉キリスト教」の哲学も、20世紀初頭までにアメリカ人のスポーツに対する態度やその世界的な役割を形成する上で役割を果たした。[ 62 ]
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