図書館情報学

図書館情報学修士（MLIS）は、米国とカナダのほとんどの専門図書館員職に必要とされる修士号です。MLISは、旧図書館情報学修士（MLS）が情報科学と技術のニーズを反映するように改革された後に創設されました。米国図書館協会（ALA）によると、「ALA認定の学位には、文学修士、図書館学修士、図書館情報学修士、理学修士など、さまざまな名称があります。^{[ 20 ]}学位名はプログラムによって決定されます。[ALA]認定委員会は、学位名ではなく、図書館情報学修士課程認定基準への準拠に基づいてプログラムを評価します。」^{[ 21 ]}

公共図書館の図書館学の研究は、目録作成、多様なコミュニティのためのコレクション開発、情報リテラシー、読書相談、コミュニティ基準、コミュニティ中心のプログラムを通じた公共サービス重視の図書館学、大人、子供、ティーンエイジャーの多様なコミュニティへのサービス、知的自由、検閲、法的および予算の問題などの問題を網羅しています。ユルゲン・ハーバーマスの著作に基づくコモンズまたは公共圏としての公共図書館は、21世紀において中心的なメタファーとなっています。^{[ 22 ]}

米国には、協会図書館、市立公共図書館、学区図書館、特別区公共図書館の 4 種類の公共図書館があります。それぞれ異なる資金源から資金提供を受け、それぞれ異なる有権者によって設立され、すべてが市役所の行政管理の対象となるわけではありません。^{[ 23 ]}

学校図書館学は、幼稚園から小学校、中学校までの児童生徒に対する図書館サービスを対象としています。地域によっては、地方自治体が学校図書館員（教師の特別なケースとみなされることもある）の教育と資格認定に関して、他の図書館員よりも厳しい基準を設けている場合があり、教育プログラムにはそうした地域の基準が反映されます。学校図書館学には、知的自由、教育学、情報リテラシー、そして教員との協働によるカリキュラム構築といった問題も含まれる場合があります。

大学図書館学の研究は、大学における図書館サービスを対象としています。この分野で特に重要な問題としては、著作権、テクノロジー、デジタルライブラリとデジタルリポジトリ、学問の自由、学術作品へのオープンアクセス、そして大学にとって重要な主題分野と関連する参考資料に関する専門知識などが挙げられます。図書館員は、大学内の特定の学部との連絡役として、個別に業務を分担することがよくあります。大学図書館員は、特定の主題分野に特化した図書館員である場合もあります。

大学図書館員の中には、教員とみなされ、教授と同等の学術的地位を持つ者もいれば、そうでない者もいる。いずれの場合も、最低限の資格は図書館学修士号または図書館情報学修士号である。大学図書館によっては、特定の学術分野、あるいは教育工学などの関連分野の修士号のみを要求する場合もある。

アーカイブの研究には、歴史的保存を目的とした記録のアーカイブを維持・構築するために特別に訓練された司書であるアーカイブ専門家の養成が含まれます。特別な課題には、資料の物理的保存、保全、修復、大量脱酸、専門目録、単独作業、アクセス、評価などがあります。多くのアーカイブ専門家は、アーカイブが対象とする時代を専門とする訓練を受けた歴史家でもあります。ドキュメンテーションの概念を復活させ、図書館、情報、ドキュメンテーション研究（または科学）について語ろうとする試みがありました。^{[ 24 ]}

アーカイブの使命には、永続的な価値のある文書や記録を特定すること、特定された文書を保存すること、そしてそれらの文書を他の人が利用できるようにすることという 3 つの主要な目標があります。^{[ 25 ]}図書館は個別に資料を受け取りますが、アーカイブ資料は通常、まとまったグループとしてアーカイブのコレクションの一部になります。^{[ 25 ]}コレクションの大きな違いは、図書館のコレクションは通常、出版物（書籍、雑誌など）で構成されるのに対し、アーカイブのコレクションは通常、未出版の作品（手紙、日記など）であることです。図書館のコレクションは、各著者やイラストレーターが独自の出版物を作成するため、多くの個人によって作成されます。対照的に、アーカイブは通常、1 人の個人、家族、機関、または組織の記録を収集するため、アーカイブ資料には著者のソースが少なくなります。^{[ 25 ]}

アーカイブでの行動は、他の図書館での行動とは異なります。ほとんどの図書館では、資料は一般に公開されています。アーカイブ資料はめったに貸し出されず、資料を閲覧したい人はアーカイブ担当者に依頼する必要があり、閉鎖された閲覧室でしか閲覧できない場合があります。^{[ 25 ]}

専門図書館とは、専門家グループや企業グループの高度に専門的なニーズを満たすために設立された図書館です。図書館が「専門的」であるかどうかは、専門的な蔵書、特定の主題、特定の利用者グループを対象としているかどうか、あるいは医学図書館や法律図書館といった親組織の種類によって決まります。

これらの図書館における課題はそれぞれの業界特有のものですが、単独業務、企業からの資金調達、専門コレクションの開発、潜在的な利用者への積極的な自己プロモーションなどが含まれる場合があります。専門図書館員には、専門図書館協会（SLA）という独自の専門組織があります。

CIA図書館のような特別な図書館には、機密文書が含まれている場合があります。中央情報局の職員のための資料館であり、12万5000点以上の文書資料を所蔵し、約1700の定期刊行物を購読しており、歴史情報、貸出、参考資料の3つの分野にコレクションがあります。^{[ 26 ]} 1997年2月、同機関で働く3人の司書がSLAの出版物であるInformation Outlookにインタビューし、図書館が1947年に設立されたこと、少人数の職員であっても職員に情報を伝達する上で図書館が重要であること、図書館が資料をどのように整理しているかを明らかにしました。^{[ 27 ]}

保存司書は、多くの場合、大学図書館に勤務しています。彼らの主な業務は、書籍、写本、アーカイブ資料、その他の図書館資料に含まれるコンテンツへのアクセスを維持するための保存活動の管理です。保存司書が担当する活動の例としては、製本、保存修復、デジタルおよびアナログの再フォーマット、デジタル保存、環境モニタリングなどが挙げられます。

「図書館運営」に関する最古の文献である『図書館設立に関する助言』は、フランスの司書で学者のガブリエル・ノーデによって1627年に出版された。ノーデは政治、宗教、歴史、超自然現象など多くの主題について執筆した。彼は枢機卿ジュール・マザランの図書館を建設・維持する機会を得た際に、 『助言』で提示されたすべてのアイデアを実践した。^{[ 29 ]}

17世紀の「図書館の黄金時代」には、急成長する書籍取引を利用しようとする出版社や販売業者が、流通のために自社の商品の詳細なカタログを作成しました。この慣習は当時の多くの図書館に採用され、哲学、科学、言語学、医学などの分野にまで拡大されました^{[ 30 ]。}

1726年、ゴットフリート・ヴィルヘルム・ライプニッツは『より狭い図書館の配置に関する考え』を著した。 ^{[ 31 ]}

マルティン・シュレッティンガーは、1808年から1829年にかけて、この主題に関する2番目の教科書（ドイツでは最初の教科書）を執筆した。

LISがリソースへのアクセスを提供するために使用する主なツールのいくつかは、印刷された知識を記録、識別、書誌的制御することで情報にアクセスできるようにするために19世紀に起源を持ちます。^{[ 32 ]}これらのツールの起源はさらに古いものもあります。

モンティチェロに数千冊の本を所蔵していたトーマス・ジェファーソンは、ベーコンの方法に触発された分類システムを考案し、それまで行われていたアルファベット順ではなく、ほぼ主題ごとに本を分類した。^{[ 33 ]}ジェファーソンのコレクションは、1814年のワシントン大火で最初のコレクションが焼失した後、議会図書館の基礎となった。

アメリカ初の図書館学学校は、 1876年の十進分類法で知られるメルヴィル・デューイの指導の下、1887年1月5日にニューヨークにコロンビア大学図書館経済学部として開校した。図書館経済学という用語は1942年までアメリカで一般的であったが、 20世紀の大部分では図書館学という用語が主流であった。^{[ 34 ]}

英語圏では、「図書館学」という用語は、 1916年にインドで初めて使用されたようです^{[ 35 ]。}これは、エイサ・ドン・ディキンソンが執筆し、パキスタンのラホールにあるパンジャブ大学が出版した『パンジャブ図書館入門』という本です^{[ 36 ]}。この大学は、アジアで初めて「図書館学」の教育を開始した大学でした。『パンジャブ図書館入門』は、世界中で英語で出版された最初の図書館学の教科書でした。米国で最初の教科書は、 1903年に出版されたジェームズ・ダフ・ブラウンの『図書館経済マニュアル』です。

その後、この用語は、1931年に出版されたSRランガナタンの『図書館学の五つの法則』のタイトルに使用され、ランガナタンの表題の理論が収録されている。ランガナタンはまた、最初の主要な分析総合分類システムであるコロン分類の開発者としても知られている。^{[ 37 ]}

米国では、リー・ピアース・バトラーが1933年に『図書館学入門』（シカゴ大学出版局）を出版し、社会の情報ニーズに応えるために図書館学を活用することを目的として、社会科学における定量的手法と概念を用いた研究を提唱した。彼はシカゴ大学大学院図書館学研究科の初期の教員の一人であり、同研究科は20世紀の図書館学教育の構造と焦点を変革した。この研究方針は、主に図書館運営における実際的な問題に限定されていた、より手続き重視の「図書館経済」のアプローチとは相反するものであった。

1923年、カーネギー財団から任命されたチャールズ・C・ウィリアムソンは、「ウィリアムソン報告書」と題する図書館学教育の評価を発表し、大学が図書館学の訓練を提供すべきであると提言した。 ^{[ 38 ]}この報告書は、図書館学の訓練と教育に大きな影響を与えた。情報科学の分野における図書館研究と実務は、訓練と研究の関心の両面において、依然として大きく区別されている。

ウィリアム・ステットソン・メリルの『分類法の規範』は、1914年から1939年にかけて複数版が出版され^{[ 39 ]} 、より実践的なアプローチの一例である。この規範では、各研究分野に関する深い知識に基づく議論を用いて分類体系を推奨している。ランガナタンのアプローチは哲学的であったが、図書館運営の日常業務にもより密接に結びついていた。ランガナタンの法則の改訂版は1995年に出版され、書籍への頻繁な言及が削除されている。マイケル・ゴーマンの『私たちの不朽の価値：21世紀の図書館学』は、図書館専門家に必要な8つの原則を取り上げ、あらゆる形態の知識と情報を包含し、デジタル情報も考慮に入れている。

デジタル時代は、情報へのアクセスと検索の方法を大きく変えました。「図書館は今や、複雑でダイナミックな教育、娯楽、情報インフラストラクチャの一部となっています。」^{[ 38 ]}ワイヤレスネットワークを備えたモバイルデバイスとアプリケーション、高速コンピュータとネットワーク、コンピューティングクラウドは、情報科学と情報サービスに大きな影響を与え、発展させてきました。図書館学の進化は、アクセスの公平性とコミュニティスペースという使命を維持するとともに、情報リテラシースキルと呼ばれる新しい情報検索手段も維持しています。すべてのカタログ、データベース、そして増え続ける書籍がインターネット上で利用可能です。さらに、オープンアクセスジャーナルやウィキペディアなどの情報源への無料アクセスの拡大は、情報へのアクセス方法に根本的な影響を与えています。

情報リテラシーとは、「必要な情報の範囲を判断し、必要な情報に効果的かつ効率的にアクセスし、情報とその情報源を批判的に評価し、選択した情報を自身の知識ベースに組み込み、特定の目的を達成するために情報を効果的に使用し、情報の使用を取り巻く経済的、法的、社会的問題を理解し、倫理的かつ合法的に情報にアクセスして使用する」能力である。^{[ 41 ]}近年、図書館情報学において、情報リテラシーを補完する概念としてデータリテラシーの概念が登場し、研究、学習、情報に基づいた意思決定を支援するためにデータを見つけ、解釈し、評価し、管理し、倫理的に使用する能力を指すようになった。^{[ 42 ]}

2000年代初頭、情報科学技術デジタルライブラリであるdLISTが設立されました。これは、学際的な「図書館情報科学」のための最初のオープンアクセスアーカイブであり、研究文献の可視性を高め、実践、教育、研究コミュニティ間の隔たりを埋め、可視性、引用されていない文献を改善し、学術研究をアーカイブ、図書館、博物館の重要な情報インフラストラクチャに統合するために、グローバルな学術コミュニケーションコンソーシアムとLISコモンズを構築しました。^{[ 43 ] [ 44 ] [ 45 ] [ 46 ]}

図書館学における重要な倫理的価値である社会正義は、21世紀において、図書館情報学の下位分野とまではいかなくとも、重要な研究分野となっている。^{[ 47 ]}

インターネット以前の分類システムと目録システムは、主に2つの目的を追求していた。

1. 豊富な書誌記述と情報オブジェクト間の関係を提供するため、
2. 図書館の境界を越えてこの書誌情報を共有することを促進するため。^{[ 56 ]}

インターネットの発展とそれに続く情報爆発により、多くのコミュニティが情報の記述、認証、管理のためのメカニズムを必要とするようになりました。^{[ 56 ]}これらのコミュニティは、知識を記述するための分類体系と統制語彙、そしてこれらの分類を伝えるための独自の情報アーキテクチャを開発し、図書館はこれらのメタデータシステム間の連絡役または翻訳者としての役割を担うことになりました。^{[ 56 ]}インターネット時代の目録作成の関心は、単純な書誌記述を超え、デジタル製品の所有権と著作権に関する記述情報（出版上の懸念）や、リソースのさまざまな形式とアクセシビリティ機能の説明（社会学的な懸念）の必要性は、リソース記述の継続的な発展と分野横断的な必要性を示しています。^{[ 56 ]}

21世紀には、オープンデータ、オープンソース、OAI-PMHのようなオープンプロトコルの利用により、数千の図書館や機関が協力して、これまでますます高価になる商用の独自製品でしか提供されていなかったグローバルなメタデータサービスを作成できるようになりました。BASEやUnpaywallのようなツールは、図書館や研究機関による数千のリポジトリにわたる学術論文の検索を自動化します。 ^{[ 57 ]}

図書館学は知識組織化の問題と密接に関連していますが、後者はより広範な用語であり、知識がどのように表現され保存されるか（コンピュータ科学／言語学）、どのように自動的に処理されるか（人工知能）、そしてインターネットなどのグローバルシステムにおいて図書館外でどのように組織化されるかといったことを包含します。さらに、図書館学は通常、大学図書館や政府図書館に所蔵されている資料の管理に携わる特定のコミュニティを指しますが、知識組織化は一般的に、こうしたコミュニティだけでなく、出版社などの他のコミュニティやインターネットなどの他のシステムも指します。したがって、図書館システムは知識組織化のための社会技術的構造の一つと言えます。

「情報組織化」と「知識組織化」という用語は、しばしば同義語として用いられる。^{[ 32 ]： 106}これらの研究の基礎、特に索引付けと分類に関する理論、そして現代の各分野でデジタルリソースへのアクセスを提供するために使用されている多くの主要なツール（抄録、メタデータ、リソース記述、体系的およびアルファベット順の主題記述、用語など）は、19世紀に起源を持ち、印刷された知識を記録、識別、書誌的統制することで人類の知的成果にアクセスしやすくするために部分的に開発された。^{[ 32 ]： 105}

情報哲学（PI）、図書館情報学（LIS）、社会認識論（SE）の関係を分析した情報が発表されている。^{[ 58 ]}

図書館専門家および米国図書館協会の会員は、ALA倫理規定を認識し、遵守しています。米国図書館協会によれば、「情報に基づいた市民を基盤とする政治システムにおいて、私たちは知的自由と情報への自由なアクセスを明確に約束する専門職のメンバーです。私たちは、現在および将来の世代への情報とアイデアの自由な流通を確保する特別な義務を負っています。」^{[ 59 ]} ALA倫理規定は1939年の冬に採択され、2021年6月29日に更新されました。^{[ 59 ]}