Loading article…
シカゴ大学大学院図書館学校（GLS ）は、1928年から1989年までシカゴ大学にあった大学院レベルの図書館学学校でした。1928年に、研究に重点を置いた図書館員の大学院教育プログラムを開発するために設立されました。 [ 1 ]ジョセフ・レゲンスタイン図書館に一時的に設置されていたGLSは、シカゴ大学が専門教育の代わりに情報学を推進することを決定した1989年に閉鎖されました。[ 2 ] [ 3 ] GLSの教員は、20世紀の図書館学における最も著名な研究者の一人でした。
1989年に大学院図書館学研究科が閉鎖されたにもかかわらず、シカゴ大学は1931年から『ザ・ライブラリー・クォータリー』を発行し続けている。
20世紀初頭、ニューヨークのカーネギー財団は図書館教育と研究の方向性を変えるための助成金の提供を開始しました。その結果、1926年にシカゴ大学に博士号のみを提供する研究指向のプログラムが設立されました。[ 4 ]学生の間で研究が促進されることに重点が置かれ、GLSで行われた研究や開催された会議は、20世紀の図書館学の発展における知的探求の中心となりました。
研究に特化した学術誌である『ライブラリー・クォータリー』は、厳密な研究成果を発表する場を提供するために1931年に創刊された。
1951年に大学院図書館学研究科が設立されてから25周年を迎えた際、ルイス・ラウンド・ウィルソンはその影響を評価し、図書館学の概念を広げ、それを科学的研究の分野として発展させ、批判的な客観性を導入し、学術出版を通じて図書館学の哲学に貢献し、この分野のリーダーを輩出したと指摘した。[ 5 ] 2020年に大学院図書館学研究科の影響について書いたネイサン・ジョンソンは、その教員が社会科学とより密接に結びついており、「アメリカの図書館学の初期の時代に体系化され、分散された空間に研究の視線を向けた」と指摘した。[ 6 ]
シカゴ大学大学院図書館学院は、20世紀における図書館員養成の構造と重点を変えた。カーネギー財団の資金援助を受けたGLS [ 7 ]は、探究心にあふれた学生を教育する機関を設立するための方針を打ち出した。GLS設立以前は、図書館員の教育は徒弟制度モデルであった[ 8 ] 。ダグラス・ワプルズは、シカゴ大学大学院図書館学院を徒弟制度の学校と区別する方針について書いている。
ジョン・V・リチャードソン・ジュニア[ 9 ]は、『探求の精神：シカゴ大学大学院図書館学校、1921～51年』の中で、GLSの設立と最初の30年間について書いています。
ジョイス・M・レイサムは、シカゴ公共図書館（CPL）の発展におけるGLS教員の役割について、「CPLの現状に関する最終報告書『活動中の大都市図書館』の中で、カールトン・B・ジョッケルとレオン・カルノフスキーは、成人教育における公共図書館の役割に多大な注意を払った」と述べている。[ 11 ]
学位論文、修士論文、論文のリストは、初期の研究の範囲を示している。[ 12 ]
GLSの教員は、第二次世界大戦後の公共図書館の構造とガバナンスの発展に大きな影響を与えた。[ 13 ]ジョッケルは1948年に公共図書館サービスの国家計画を策定した。 [ 14 ] [ 15 ] GLSの教員は、図書館機能にコンピュータを使用する革新者でもあった。1982年、ドン・スワンソンは、図書館コミュニティ全般向けに、インタラクティブな書誌検索のためのマイクロシステム（MIRABILIS）をLibrary Journalで紹介した。[ 16 ]
大学院図書館学研究科の教員は、1931年に学術誌『The Library Quarterly』を創刊した。研究に焦点を当てた学術誌を創刊するためのGLS教員の取り組みは、スティーブ・ノーマンによって詳細に記述されている。[ 17 ]
児童書センターの会報は、 1945年にフランシス・E・ヘンネによって大学院図書館学研究科で創刊された。 [ 18 ]
北緯41度47分32秒、西経87度35分59秒/北緯41.7922度、西経87.5998度/北緯41.7922度、西経87.5998度