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発話とは、人間の声を言語の媒体として用いることである。話し言葉は、母音と子音を組み合わせて 単語などの意味単位を形成し、単語は言語の語彙に属する。発話行為には、情報伝達、宣言、質問、説得、指示など、さまざまな意図的な行為があり、意味を伝えるために発音、イントネーション、音量、テンポなど、さまざまな側面で変化する。また、性別、年齢、出身地、生理的・精神的状態、教育、経験など、社会的立場に関する側面を、意図せず発話を通して伝えることもある。
通常は他者とのコミュニケーションを円滑にするために用いられる言葉だが、コミュニケーションを意図せずに言葉を使うこともある。言葉は感情や欲求を表現することもある。人は時折、独り言を言う。これは、心理学者（例えばレフ・ヴィゴツキー）が主張する、認知を活性化し整理するための内なる独白における無言の使用の発展形であり、時には、まるで他人に話しかけているかのように自分自身に話しかけるという二重人格を一時的に採用することもある。独り言は、物事を記憶したり、記憶力を試したり、祈りや瞑想に用いることもできる。
研究者は、言語で使用される音の音声生成と音声知覚、音声の反復、音声エラー、子供の語彙の拡大に重要な役割を果たす、聞いた話し言葉をそれを再現するために必要な発声にマッピングする能力、ブローカ野やウェルニッケ野などの人間の脳のさまざまな領域が音声の基盤となっていることなど、音声のさまざまな側面を研究しています。音声は、言語学、認知科学、コミュニケーション研究、心理学、コンピュータ科学、音声病理学、耳鼻咽喉科、音響学の研究対象です 。音声は書き言葉と比較されますが、書き言葉は語彙、構文、音声学において話し言葉と異なる場合があり、この状況はダイグロシアと呼ばれます。[ 1 ]
言語の進化上の起源については、議論や憶測が絶えない。動物も発声によってコミュニケーションをとることがあり、ワショーやカンジのような訓練された類人猿は簡単な手話を使うことができるが、動物の発声は音韻的にも統語的にも明確に区別されておらず、言語を構成するものではない。
言語の起源というより一般的な問題に関連してはあるものの、人間特有の音声能力の進化は、多くの点で独立した科学研究分野となっている。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]このテーマが独立したものである理由は、言語は必ずしも話されるものではなく、書かれたり手話で表現されたりすることもあるからである。この意味では、音声はオプションではあるが、言語のデフォルトの様式であることに変わりはない。
サル、類人猿、そして人間は、他の多くの動物と同様に、社会的コミュニケーションのために音を出すための特殊なメカニズムを進化させてきた。 [ 7 ]一方、サルや類人猿は、そのような目的で舌を使うことはない。 [ 8 ] [ 9 ]人間種が舌、唇、その他の可動部分を前例のないほど巧みに使うことから、言語は全く別のカテゴリーに位置づけられ、その進化上の出現は多くの学者にとって興味深い理論的課題となっている。[ 10 ]
化石記録にデータが不足しているため、人間の音声進化のタイムラインを決定することはさらに困難です。人間の声道は化石化せず、ヒト科化石における声道の変化の間接的な証拠は決定的なものではないことが判明しています。[ 10 ]
発話生成は、思考が発話へと生成される無意識的な多段階プロセスである。生成には、無意識が語彙と形態論から適切な単語とその適切な形式を選択し、構文を通じてそれらの単語を組織化することが含まれる。次に、単語の音韻特性が取得され、それらの音韻特性に関連付けられた発音によって文が発音される。[ 11 ]
言語学において、調音音声学とは、舌、唇、顎、声帯、その他の発声器官がどのように音を作るために使われるかを研究する学問である。音声は、調音様式と調音場所によって分類される。調音場所とは、気流が首や口のどこで狭められるかを指す。調音様式とは、発声器官がどのように相互作用するか、例えば、空気がどの程度狭められるか、どのような気流の形態が使われるか（肺音、内破音、放出音、クリック音など）、声帯が振動しているかどうか、鼻腔が気流に開いているかどうかなどを指す。[ 12 ]この概念は主に子音の生成に使われるが、有声化や鼻音化などの性質を持つ母音にも使える。どの調音場所に対しても、複数の調音様式が存在する可能性があり、したがって複数の同器官子音が存在する可能性がある。
通常の人間の発話は肺音であり、肺からの圧力によって喉頭の声門で発声が行われ、それが声道と口によって異なる母音と子音に変換されます。しかし、人間は肺と声門を使わずに単語を発音する無喉頭発話も可能で、これには食道発話、咽頭発話、口腔発話（ドナルドダックの話し方としてよく知られている）の3種類があります。
発話は複雑な活動であり、その結果、特に子供ではエラーがよく発生します。発話エラーにはさまざまな形態があり、発話の性質に関する仮説を裏付ける証拠として使用されます。[ 13 ]その結果、発話エラーは、言語生成と子供の言語獲得のモデルの構築によく使用されます。たとえば、子供が英語の過去形の接尾辞 -ed を過剰に規則化するエラー（たとえば、「sang」の代わりに「singed」と言う）をよく犯すという事実は、規則的な形式がより早く習得されることを示しています。[ 14 ] [ 15 ]特定の種類の失語症に関連する発話エラーは、発話の特定の要素を脳にマッピングし、生成のさまざまな側面間の関係を見るために使用されてきました。例えば、表現性失語症患者が規則的な過去形動詞を生成するのに困難を抱えているが、「sing-sang」のような不規則動詞はそうではないという現象は、単語の規則的な活用形が語彙に個別に保存されているのではなく、基本形への接辞によって生成されることを示すために用いられてきた。[ 16 ]
音声知覚とは、人間が言語で使用される音を解釈し理解するプロセスを指します。音声知覚の研究は、言語学の音声学と音韻論、心理学の認知心理学と知覚の分野と密接に関連しています。音声知覚の研究は、聞き手がどのように音声を認識し、この情報を使用して話し言葉を理解するかを理解しようとしています。音声知覚の研究は、音声を認識できるコンピュータシステムの構築や、聴覚障害や言語障害のある聞き手の音声認識の改善にも応用されています。[ 17 ]
音声知覚はカテゴリー的であり、人々は聞こえてくる音をスペクトルとして知覚するのではなく、カテゴリーに分類します。人々はカテゴリーの境界を越えた音の違いを、その境界内の音の違いよりも聞き取りやすい傾向があります。その良い例が、子音の音声生成の一側面である音声開始時間（VOT）です。例えば、有声の/b/と無声の/p/を区別するヘブライ語話者は、VOTが-10（/b/として知覚される）から0（/p/として知覚される）に変化する方が、VOTが+10から+20、または-10から-20に変化するよりも容易に検出できます。これは、VOTスペクトル上で同じ大きさの変化であるにもかかわらずです。[ 18 ]
ほとんどの人間の子どもは、生後4～6ヶ月で原始的な喃語を発するようになります。ほとんどの子どもは、生後1年以内に最初の言葉を話し始めます。典型的な子どもは、3歳になるまでに2～3語のフレーズを話し、4歳までに短い文章を話すようになります。[ 19 ]
音声反復では、聞こえてくる音声は感覚入力から、その即時または遅延した音声模倣に必要な運動指示へと素早く変換されます（音韻記憶）。この種のマッピングは、子供たちが話し言葉の語彙を増やす上で重要な役割を果たします。Masur（1995）は、子供たちが新しい単語を繰り返す頻度と、すでに語彙にある単語を繰り返す頻度が、後の語彙の大きさと関連していることを発見しました。新しい単語をより多く繰り返す幼児は、発達の後半でより大きな語彙を持つようになります。音声反復は、このより大きな語彙の獲得を促進するのに役立つ可能性があります。[ 20 ]
発話に影響を与える可能性のある器質的要因と心理的要因はいくつかあります。その中には以下のようなものがあります。
言語障害は、脳卒中[ 22 ]、脳損傷[ 23 ]、難聴[ 24 ] 、発達遅延[ 25 ] 、口蓋裂[ 26]、脳性麻痺[ 27 ] 、または情緒的問題[ 28 ]によっても引き起こされる可能性がある。
言語に関連する疾患、障害、および状態は、言語聴覚士（SLP）または言語療法士によって治療できます。SLPは言語ニーズのレベルを評価し、評価に基づいて診断を行い、その後、診断を治療するか、ニーズに対処します。[ 29 ]
脳内の言語システムの古典的なモデル、またはウェルニッケ・ゲシュヴィントモデルは、脳の優位半球（通常は言語の場合は左半球）の下部前頭前野のブローカ野と後部上側頭回にあるウェルニッケ野に焦点を当てています。このモデルでは、言語的な聴覚信号が最初に聴覚皮質からウェルニッケ野に送られます。ウェルニッケ野で語彙にアクセスし、これらの単語は弓状束を介してブローカ野に送られ、そこで形態、統語、および発音の指示が生成されます。その後、これはブローカ野から運動皮質に送られ、発音されます。[ 30 ]
ポール・ブローカは1861年に脳の概略的な領域を特定し、その領域が彼の患者2人で損傷を受けると、発話に深刻な障害が生じ、患者は数個の単音節語しか話せなくなった。ブローカ失語症または表現性失語症として知られるこの障害は、発話が遅く苦労し、機能語がなく、構文が電報のような形で著しく損なわれる発話困難を特徴とする。表現性失語症では、文法的に複雑な文の理解を除いて、一般的に発話理解はあまり影響を受けない。[ 31 ]ウェルニッケ野は、1874年に左上側頭回後部の損傷と失語症との関連性を提唱したカール・ウェルニッケにちなんで名付けられた。彼は、すべての失語症患者が前頭前野に損傷を受けているわけではないことに気づいた。[ 32 ]ウェルニッケ野の損傷はウェルニッケ失語症または受容性失語症を引き起こし、これは構文と韻律は比較的正常であるが、語彙へのアクセスが著しく障害され、理解力の低下や意味不明な発話または専門用語の発話につながるのが特徴である。[ 31 ]
言語理解と産出の背後にある神経系の現代モデルは、ブローカ野とウェルニッケ野の重要性を認識しているが、それらに限定されるわけではなく、左半球のみに限定されるわけでもない。[ 33 ]むしろ、音声の産出と理解には複数の経路が関与している。左外側溝の損傷は、形態論と統語論の処理と産出の困難と関連付けられているが、語彙へのアクセスと不規則形（例：eat-ate）の理解は影響を受けない。[ 34 ] さらに、人間の音声理解に関わる回路は、学習に伴って動的に適応し、例えば、学習した詩などの馴染みのあるメッセージを聞く際の処理時間の効率が向上する。[ 35 ]
人間以外の動物の中には、人間の言語に似た音やジェスチャーを発することができるものもいる。[ 36 ]いくつかの種や動物のグループは、表面的には言語に似たコミュニケーション形態を発達させてきたが、これらは通常、文法、構文、再帰、置換などの定義的特徴の1つ以上を欠いているため、言語とはみなされない。研究者たちは、一部の動物に手話に似たジェスチャーを教えることに成功しているが、[ 37 ] [ 38 ]これが言語とみなされるべきかどうかは議論されている。[ 39 ]
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