カナダの高等教育

カナダの高等教育には、州、準州、先住民、軍の高等教育制度が含まれます。カナダの高等教育の理想的な目的は、すべてのカナダ人に、最大限の可能性を実現するために必要なスキルと知識を習得する機会を提供することです。世界クラスの労働力を育成し、カナダ人の雇用率を高め、カナダの永続的な繁栄を守ることを目指しています。高等教育プログラムは、学習者の視点に焦点を当てて精巧に設計されており、リスクを軽減し、明確な成果を保証するよう努めています。^[2]

OECDの2022年の報告書によると、カナダは世界で最も教育水準の高い国の一つです。^{[3] [4]}カナダは成人の高等教育の割合で世界第1位であり、カナダの成人の56%以上が少なくとも大学または短大の学位を取得しています。^[5]

カナダでは、 1867年憲法により、高等教育に関する憲法上の責任は主にカナダの州にある。^[6]この判決の管轄権の問題は、当初から論争の的となっていた。^[7]この憲法上の取り決めの結果、高等教育を含む独自の教育システムが各州および準州で発展してきた。連邦政府の高等教育への直接的な関与は現在、カナダ陸軍士官学校と先住民族の教育への資金提供に限られている。

カナダの 10 州の高等教育システムには、歴史的発展、組織 (構造、ガバナンス、資金調達など)、目標 (参加、アクセス、モビリティなど) が含まれます。カナダの 3 つの準州 (ヌナブト準州、ノースウェスト準州、ユーコン準州) にはそれぞれ、地理的な課題を背景とした準州の歴史、組織、目標を反映した個別の高等教育システムがあります。

カナダの先住民のための高等教育は、先住民向けのプログラムや機関から一般的なプログラムや機関までの範囲で考えることができます。一方の端には、主に先住民のコミュニティに位置し、ファースト・ネーションズの部族政府または専用の非営利団体の理事会によって管理され、および/または先住民団体（多くの場合国際的な範囲）によって認定されている、先住民専用の機関があります。もう一方の端には、一般入学者を受け入れる主流の州または準州のシステムがあります。中間には、州または準州の政府によって認可された、またはその主流の機関に所属する集中プログラムが考えられます。（この範囲では、先住民に焦点を当てているかどうかに関係なく、カナダ国外のプログラムは考慮されていません。）先住民教育の特異な制度的状況は、州と連邦政府の管轄区分の奇妙さ、およびカナダ当局が追求した同化政策の歴史的遺産による先住民と主流の教育の否定的な関係の結果です。多くの先住民のプログラムや機関は主流のものよりもはるかに急速に成長していますが、それでも、そのほとんどは長い制度の歴史を持っています。

独立した先住民機関の例としては、アルバータ州の他の大学とは異なり、州の認可を受けておらず、連邦法によって法人化されたブルークイルズ・ヌヘロトイネ大学がある。 ^{[8]この機関は1930年代に}インディアン寄宿学校として設立され、1970年に抗議運動によって占拠され、その後1971年に先住民の管理下に移管された。 ^[9] 2015年9月1日に大学として宣言された。

より大規模な大学と連合している先住民機関の一例として、カナダ・ファースト・ネーションズ大学（レジャイナ大学の一部）が挙げられます。

先住民の認定機関の例としては、先住民高等教育技能評議会がある。^[10]

アルバータ州の高等教育では、学生を様々な学術的および職業的専門分野で訓練します。一般的に、若者は幼稚園から12年生まで学校に通い、その時点で高等教育に進むオプションがあります。学生は、選択した教育機関で提供されるプログラムの個別の入学要件を満たす必要があります。^[11]入学が認められると、州が広範に開発した連携システムを通じて、学生はより広い教育機会を得ることができます。アルバータ州入学・編入委員会(ACAT) により、学生は20の公立高等教育機関、8つの私立大学、およびアルバータ州を拠点とするその他の非営利機関のいずれかのプログラム間で編入することができます。^{[12] [13]高等教育機関によって授与される}資格の継続的な高い基準を確保するために、アルバータ州高等教育省は、高等教育における国際品質保証機関ネットワークに加盟するキャンパスアルバータ品質委員会を設立しました。^[14]

アルバータ州の高等教育は、高等教育省によって規制されている。^[15]アルバータ州には、公立大学が8校、公立カレッジが10校、工科大学が3校（学位を授与）、私立大学が7校（すべて学位を授与）ある。私立大学のほとんどは「ユニバーシティ・カレッジ」を自称し、同等の学位を授与している。^[15] 大学のうちの1校、ブルー・クイルズ大学は、州法ではなく、7つの先住民族の政府連合によって直接管理されている。

州政府は、25 の公的資金による機関、14 の私立機関、および多数の私立職業訓練機関または職業専門学校を含む高等教育システムを運営しています。公立機関には、11 の大学、11 の短期大学、および 3 つの研究所が含まれます。

カナダの他の地域と同様、ブリティッシュコロンビア州の教育制度も、1960年代から1990年代にかけて大部分停滞していた。^[16]この期間中、教育は主に大学部門とカレッジ・教育機関部門の2つに分かれていた。^[16]しかし、カレッジ・教育機関部門だけが正式な学位を発行することができた。^[16]テクノロジーの成長に対応し、経済を拡大し、出席率を上げるために、この制度は1991年に新民主党が中央政府の権力を握ったときに改訂された。^[16]教育制度の主な改訂の1つは職業主義に焦点を当てたことで、これにより教育は一般的なカリキュラムではなく業界特有のスキルを中心に据えられるようになった。^[16]すでにいくつかの職業学校が存在していたため、新民主党は既存の職業学校とカレッジを単一の機関に統合し、新しいプログラムを制定することが最も合理的であると判断した。^[17] 1995年までに、職業プログラムと一般的な学位プログラムを組み合わせた5つの新しい大学が設立されました。^[17]これにより、入学定員が増加し、高等教育がより身近になっただけでなく、教育がより実践的になり、大学卒業後のキャリアに適用できるようになりました。^[17]さらに、職業学校は、現在の労働者を再訓練し、技術の変化と進歩に適応できるようにするためにも使用されました。^[18]より多くの学生が専門的な職業プログラムにアクセスできるようになったため、特定の業界に参入しやすくなり、経済成長と技術革新を拡大することができました。^[18]

BC州の高等教育は、高等教育・将来技能省によって規制されています。ブリティッシュコロンビア州には、11の公立大学と5つの私立大学があります。ブリティッシュコロンビア州の大学入学者数は、学生数700人のクエスト大学カナダ^[19]から、45,484人のブリティッシュコロンビア大学まで多岐にわたります。

ブリティッシュコロンビア州でオンラインおよび遠隔教育を提供する最大の機関は、トンプソンリバーズ大学、オープンラーニングです。遠隔およびオンライン学習で修了できる 400 以上の個別コースと 57 以上のプログラムがあり、学生は成人中等教育修了、上級および大学院レベルの証明書および卒業証書、準学士号、学士号など、さまざまなプログラムを受講できます。遠隔学生を考慮すると、トンプソンリバーズ大学の在籍者数は 22,036 人 (うち遠隔学生は 8,964 人) です。

マニトバ州の高等教育に関する大規模な公的レビューは、1973年に提出され、高等教育タスクフォース（通称オリバー委員会）の名称で、マニトバ州の大学とコミュニティカレッジの連携強化を勧告した。^[20]しかし、このシステムは依然として二元的であり、大学への編入プログラムや大学の学位取得に利用できるカレッジのコースはほとんどない。^[21] 1993年のロブリン委員会とその後の公的資金の配分の減少により、高等教育機関は一般運営予算の不足を補うために独自の民間資金源を見つけなければならないことが明らかになった。^[21]

マニトバ州には公立大学が5校、私立大学が1校あり、高等教育・識字省の管轄下にある。^[22]公立大学のうち3校、すなわち西カナダ最古の大学であるマニトバ大学、ウィニペグ大学、サンボニファス大学は、州都であり州最大の都市であるウィニペグにある。1818年に設立されたサンボニファス大学は、州最古の高等教育機関であり、西カナダで唯一のフランス語大学である。ブランドン大学は、マニトバ州西部のブランドン市にある。カナディアン・メノナイト大学は、ウィニペグにある私立アナバプテスト派の大学である。

この州には、 1982年にウィニペグに設立されたブース・ユニバーシティ・カレッジ、マニトバ州オッターバーンのプロビデンス・ユニバーシティ・カレッジ、ザ・パスとトンプソンのコミュニティにサービスを提供するノース・ユニバーシティ・カレッジの3つのユニバーシティ・カレッジもあります。小規模なサテライトキャンパスは、12の他の小規模なセンターにサービスを提供しています。そのうち9つは先住民の土地にあります。

マニトバ州の大学の入学者数は、数百人の学生がいるブース大学から、 26,800人の学生がいるマニトバ大学まで多岐にわたります。

ニューブランズウィック州の高等教育制度には、所管の高等教育訓練労働省、関連機関、委員会、公立または私立の認可大学、学位授与法で認可された大学、公立大学、私立職業大学などのその他の機関が含まれる。ニューブランズウィック州の高等教育は豊かな歴史があり、カナダで最初の英語圏の大学であるニューブランズウィック大学や、大英帝国で女性に学士号を授与した最初の大学（グレース・アニー・ロックハート、理学士、1875年）であるマウント・アリソン大学がある。カナダ統計局によると、カナダで唯一のバイリンガル州であるニューブランズウィック州の英語圏の住民は遅れをとっている。^[23]

ニューブランズウィック州には8つの認可大学がある。4つの公立大学^[24]は高等教育・訓練・労働省の管轄で、^[25]私立大学はオンライン大学のヨークビル大学を含む。ニューブランズウィック州は、カナダ初の英語大学、北米初の公立大学（ニューブランズウィック大学）^[26]を有し、また1875年に大英帝国で初めて女性に学士号を授与した大学（マウント・アリソン大学） ^{[27]でもあるという名誉ある州である。} セント・トーマス大学とニューブランズウィック大学は州都フレデリクトンにキャンパスを持ち、ニューブランズウィック大学はセントジョンにもキャンパスを維持している。 1785年に設立されたニューブランズウィック大学は、州内で最も古い公立大学であり、モンクトン大学は1963年に設立された最も新しい大学であるが、その歴史は3つの前身機関の1つを通じて1864年に遡る。公立大学の学生数は、マウント・アリソン大学の2,486人からニューブランズウィック大学の10,587人まで様々である。3つの私立大学のうち、クランドール大学の学生数は800人である。 ^[28]別の私立大学であるセント・スティーブンス大学は、ニューブランズウィック州セント・スティーブンにある。キングスウッド大学は、ウェスリアン教会に関連する福音派キリスト教大学で、カナダのニューブランズウィック州サセックスにある。

ニューファンドランド・ラブラドール州は、他の州と同様に、独自の教育形態を開発する上で成長痛を経験してきましたが、現在では比較的小規模ではあるものの、非常に強力なシステムを誇っています。ニューファンドランド・ラブラドール州の政策の方向性は、1990年代後半から急速に進化し、資金、参加率、アクセス性、移転可能性が向上しました。過去3年間に政府が実行してきた指令の多くは、2005年の白書「成功の基盤：公立高等教育に関する白書」^{[29]から生まれた勧告の結果です。}

ニューファンドランド・ラブラドール州の学位授与法は、同州の学位授与大学を規制している。^[30]ニューファンドランド・ラブラドール州唯一の大学である^[24] メモリアル大学は、州都セントジョンズ、州西海岸、コーナーブルック、イギリスのハーロウの3都市にキャンパスを構えている。在籍学生数は19,429人で、大西洋岸カナダで2番目に大きな大学である。^[31]

ノースウエスト準州で唯一の高等教育機関はオーロラ・カレッジである。以前のアークティック・カレッジは、1999年にヌナブト準州が設立された際にオーロラ・カレッジとヌナブト・アークティック・カレッジに分割された。オーロラ・カレッジはイヌヴィク、フォート・スミス、イエローナイフにキャンパスがある。ノースウエスト準州の他の多くのコミュニティにも学習センターがある。準州の教育文化雇用省は、ノースウエスト準州の高等教育を担当する政府機関である。ノースウエスト準州には2つの職業専門学校がある。イエローナイフのアカデミー・オブ・ラーニングではビジネス情報技術コースを提供している^[32] 。グレート・スレーブ・ヘリコプターズ・フライト・トレーニング・センターではヘリコプターのパイロット教育のために全地球測位システムの訓練を行っている^[33]。

ノバスコシア州の高等教育の統括機関は教育省であり、カレン・ケイシーが教育大臣を務めている。^[34]ノバスコシア州の人口は100万人未満で^[35]、11の公立大学と学位授与権を持つ1つの私立大学^[36]、13のキャンパスでプログラムを提供するノバスコシア・コミュニティ・カレッジ^{[37] 、および6つのコミュニティ学習センター[38]}がある。

ノバスコシア州には10の大学がある。 ^[39]これらのうち6つ、アトランティック神学校、ダルハウジー大学、マウント・セントビンセント大学、NSCAD大学、セントメアリーズ大学、キングス・カレッジ大学は、州都であり大西洋岸カナダ最大の都市であるノバスコシア州ハリファックスにある。州内で最も古い大学は1789年に設立されたキングス・カレッジ大学で、最も新しい大学は1974年に設立されたケープ・ブレトン大学である。ノバスコシア州の大学の学生数は、アトランティック神学校の150人からダルハウジー大学の18,000人以上までと幅がある。

ノバスコシア州のいくつかの大学は宗教と関係がある。ウィンザーに設立されたキングス・カレッジ大学は、アッパー・カナダに独自の政府がなかった時代に、イギリス領北アメリカで大学の権限を獲得した最初の大学であった。同大学は常に英国国教会の管理下にあった。ダルハウジー大学は、もともとダルハウジー・カレッジとして知られ、1818年に長老派教会の支援を受けてハリファックスに設立され、アカディア大学はバプテストによって設立された。カトリック教徒は、セント・メアリーズ大学、マウント・セント・ビンセント大学、セント・フランシス・ザビエル大学を設立した。^[40]

10番目の大学であるサンタンヌ大学はポワント・ド・レグリーズに位置し、学術コースはフランス語で行われます。

1999年に創設されたヌナブト準州は、カナダ北極圏に位置しています。ヌナブト準州は、広大な地理的領域、まばらで孤立した人口、4つの公用語などの課題を考慮し、高等教育の提供に関して独創的な解決策を開発しました。^{[41] [42]}これらの課題に対処するために、ヌナブト アークティック カレッジは、ヌナブト準州の26のコミュニティのうち24のコミュニティ ラーニング センターを通じてカスタマイズされた学習プログラムを提供しています。^[43]プログラムは、識字能力、成人教育、資格、政府、雇用主、非営利団体などの主要な地域コミュニティの利害関係者向けの専門能力開発に関して、個々のコミュニティのニーズに対応するように開発されています。^{[44]北部の住民が高度なスキルのトレーニングにアクセスできるように支援するために、ヌナブト アークティック カレッジは、}マギル大学、ビクトリア大学、ダルハウジー大学と提携して、それぞれ教育、看護、法学の学士号を提供しています。 [ ^{45]ヌナブト・アークティック・カレッジは}アルバータ州入学・編入評議会の積極的な会員であり、アルバータ州の多くの教育機関やノースウエスト準州のオーロラ・カレッジと正式な編入協定を結んでいます。 ^[46]

オンタリオ州の高等教育システムには、所管する訓練・カレッジ・大学省、諮問機関、公立大学、私立の学位授与機関、公立カレッジ、私立の職業カレッジ、協会が含まれる。^{[47] [48]オンタリオ州には、} 22の公立大学、24の公立カレッジ、学位授与権を持つ17の私費機関がある。オンタリオ州の大学内の統治は、通常、理事会と上院の間で権限を分離する二院制アプローチに従っている。 ^[49]オンタリオ州の高等教育システム内には、教員、職員、機関、学生を代表する8つの協会がある。オンタリオ州の高等教育への公的資金提供は、主にカナダ政府とオンタリオ州政府の協力に依存している。高等教育への公的資金提供には、教育、投資、研究のための機関への直接的な公的資金提供と、学生への資金提供が含まれる。^[50]

カナダのオンタリオ州には、学位授与権を持つ高等教育機関として公立大学が24校ある。 ^[51]これらの機関はいずれも、立法議会の法律または王室勅許状によって設立された。^[52]カナダ王立士官学校を除き、学生はオンタリオ州立大学出願センターを通じてオンタリオ州の公立大学に出願する。

オンタリオ州には公立カレッジが24校あり、そのほとんどは応用芸術技術カレッジと呼ばれ、3校は技術・高等教育研究所と呼ばれており、いずれも一般的にカレッジと呼ばれています。^[53] 2023～2024年現在、すべてのカレッジで901の学士号プログラムを提供しています^{[アップデート]}。^[54]

トロント大学は1827年に設立され、オンタリオ州で最も古い大学です。オンタリオ州で最も新しい大学はオンタリオ・フランセ大学で、2018年に法律により法人化されましたが、2021年に最初のフルタイム学生のコホートを受け入れます。次に新しいアルゴマ大学は、ローレンシャン大学から独立して2008年に設立されました。入学者数で最大の大学はトロント大学で、3か所のキャンパスに84,000人の学生がいます。^[55] トロントのヨーク大学は50,000人を超える学生がおり、入学者数で2番目に大きい大学です。^[56]カナダ研究大学U15グループはオタワに本部を置いています。

プリンスエドワード島の高等教育は、教育・幼児教育省内の高等教育・企業サービス課の管轄下にある。^[57]この州には、学位授与を許可されているプリンスエドワードアイランド大学という大学が1校、コミュニティカレッジのホランドカレッジが1校あり、同カレッジは州内にカナダ料理専門学校、カナダ司法大学、海洋センター、航空宇宙センター、大西洋観光・ホスピタリティ研究所、プリンスエドワード島成人・コミュニティ教育研究所などのセンターを運営している。^[58]

プリンスエドワード島には、学位を授与する権限を持つ大学が1つある。^[24]同州の高等教育は、教育・幼児発達省内の高等教育・企業サービス部門の管轄下にある。^[59]同州唯一の大学であるプリンスエドワードアイランド大学は、州都シャーロットタウンにある。この機関は、 1834年に設立された旧ユニバーシティカレッジであるプリンスオブウェールズカレッジと、1855年に設立されたセントダンスタンズ大学が合併してできた。 ^[60] UPEIは、4つの大西洋岸州政府によって資金提供されているアトランティック獣医大学を擁している。^[61]

ケベック州の高等教育制度は、カナダの他の州や準州と比べて独特である。学生は5年目に中等教育を修了するが、これは11年生に相当し、高等教育は義務教育前のカレッジ制度内で始まる。公的資金で運営されるカレッジは、一般教育及び職業訓練校（ CEGEP）と呼ばれる。私立大学も存在するが、数ははるかに少ない。カレッジでは、学問や高度な技能を要する職業に熱心な学生は大学準備プログラムを受講し、熟練した職業に興味のある学生は、就職に備えるためにこのレベルの専門プログラムを受講する。カレッジには2年間の学業が含まれるため、大学1年生は実質的に不要となる。ケベック州の大学のプログラムはより専門的であるが、学生は学士号を取得するために90単位を修得するだけでよい。^[62]州外からの学生は、カレッジ、CEGEP、または選択した大学で1年目を履修する必要がある。州レベルではフランス語が公用語であるが、すべての学生はフランス語と英語の両方で高等教育を受けることができる。^[63]

主にフランス語を話すケベック州には 19 の大学があり、そのうち 10 校がケベック大学ネットワークを構成しています。

ケベック州では、大学は政府から独立しており、自主的に運営されています。法律や憲法により、立法者は各大学に独自のカリキュラムを定義し、独自の教育および研究プログラムを開発する自由を与えています。大学は、入学基準と入学要件の設定、学位の授与、職員の採用について全責任を負います。

19 の大学のうち、コンコルディア大学、マギル大学、ビショップス大学の3 大学が英語を話します。そのうちの 1 つは、サンジャン王立陸軍士官学校であり、バイリンガル (フランス語と英語の間) です。残りはフランス語圏です。そのうちの 5 校 –高等技術高等専門学校、モントリオール工科大学、HEC モントリオール、モントリオール大学、ケベック大学モントリオール校– はケベック州で最も人口の多い都市であるモントリオールにあり、そのうち 4 校 –国立高等専門学校「行政広報、国立科学研究所、TÉLUQ、ラヴァル大学は、州都であるケベックシティに拠点を置いています。国立科学研究所と国立行政公学校は学部レベルのプログラムを提供していませんが、TÉLUQ は通信教育大学です。

州内で最も古い大学はラヴァル大学で、1663 年に設立されましたが、大学となったのは 1852 年です。最新の大学は次のとおりです。ケベック大学アビティビテミスカミング大学(1983 年)、コンコルディア大学(1974 年)、高等技術大学 (1974 年) )、TÉLUQ (1972 年、と合併) 2005 年に UQÀM、2012 年に分割）。ケベック州の大学在籍者数は、学生数 480 名の国立科学研究所から学生数 55,540 名のモントリオール大学まで多岐にわたります(ただし、この数字には実際には法的に別個の大学である HEC とポリテクニックが含まれています)。

高等教育部門には、公立大学2校、いずれかの公立大学に所属する先住民管理の機関、専門学校1校、連合大学4校、職業大学、地方大学8校、およびサスカチュワン州政府傘下の高等教育省が管轄するキャンパス・サスカチュワンがある。 ^[64]キャンパス・サスカチュワンは、2002年に様々な高等教育機関とのパートナーシップとして設立され、テクノロジーを活用した学習を活用して、サスカチュワン州の人々が自分のニーズに最も合った時間と場所で質の高い教育と訓練を受ける機会を増やすことに取り組んでいる。^[65] 2014～2015年度予算報告書によると、^[66]高等教育省は、高等教育機関の運営増強といくつかの重要な投資を支援するために、前年度より2,400万ドル、3.7%増の8億1,780万ドルを受け取った。雇用労働省は、卒業生留年プログラム（GRP）など、在校生および将来の学生を支援するための多くの^{[67]を監督しています。さらに、同省は、奨学金、補助金、給付金を通じて、資格のある学生に返済不要の資金を提供しています。 [68]}サスカチュワン応用科学技術研究所（SIAST）は、2013年7月に州で初めての精神看護学士の学位の認可を受けました。翌年11月、SIASTはサスカチュワン工科大学（SaskPolyTech）に改名されました。^[69]

サスカチュワン州には学位授与権を持つ大学が2つある。^[24]サスカチュワン州政府は学位を授与する大学に対して個別に法令を制定しなければならない。これらの法令は各機関の権限、規則、細則を概説している。^[70]レジャイナ大学は州都レジャイナに、サスカチュワン大学はサスカチュワン州で最も人口の多い都市サスカトゥーンにある。サスカチュワン大学は州で最も古い大学で、1907年に設立された。サスカチュワン大学は18,620人の学生を擁するサスカチュワン州最大の大学でもあり、カナダ先住民大学（FNUC）は840人の学生で最小の大学である。カナダ先住民大学はレジャイナ大学と連合している別の高等教育機関で、先住民の学生のニーズに応えている。当初はサスカチュワン・インディアン・ネーションズ連盟と呼ばれ、結成されるとレジーナ大学と連合協定を結び、サスカチュワン・インディアン・フェデレーテッド・カレッジ（SIFC）を設立した。この協定により、FNUCはファースト・ネーションズの学生にサービスを提供する独立運営の大学となった。^[71]ファースト・ネーションズ・ユニバーシティ・オブ・カナダは、州内で大学院レベルのプログラムを提供していない唯一の大学である。

ユーコン準州の高等教育制度は、比較的広い地理的範囲にある準州の人口の少なさ（2006年5月時点で30,375人）^{[72]によって形作られています。高等教育の歴史は、実際には1979年の代表制準州政府の設立と歩調を合わせてきました。 [73]}ユーコン準州で唯一の高等教育機関であるユーコン大学は、高校卒業生と高齢者全員に証明書、卒業証書、学位プログラムを発行しています。北カナダで唯一の大学であり、2020年5月19日に大学になるまではユーコンカレッジでした。^[74]大学は成人基礎教育/識字プログラムも提供しています。^[75]

ユーコン大学（旧ユーコンカレッジ）は、ユーコン準州の公立大学です。同大学は準州全域に12のキャンパスを運営していますが、メインキャンパスはホワイトホースにあります。当初はカナダのカレッジとして設立されましたが、ユーコン準州の人々は2004年以来、ユーコンカレッジを何らかの形で大学にすることを提案していました。2019年12月、ユーコン州議会はユーコンカレッジをユーコン大学に改組する法案を可決しました。大学は2020年5月に正式に開校し、ユーコン大学はカナダ北部で唯一の公立大学となりました。

カナダの高等教育の構造に関連する団体は数多くあります。これには、カナダの州および準州における高等教育の提供に携わる教師、職員、学生、機関、研究、および関連団体を支援する団体が含まれます。

カナダには、米国の全国および地域の認定機関のネットワークのような、高等教育機関の質を評価する認定制度はありません。 [76 ^{] [77]}カナダ大学協会への加盟や政府の認可または法律が代替手段となりますが、 ^[78]州/準州は通常、米国の認定機関ほど厳格に大学を評価しておらず、カナダ大学協会に加盟していない機関の卒業生は、他の州の大学が自分の学位を認めていないことに気付くことがあります。^[76]

カナダの各大学は、プログラム、講師、手順の品質保証のポリシーと手順を含む学術的事項に関して自主性を持っています。カナダの大学協会への加盟と大学の政府認可は、カナダ国内外で機関認定の代わりとなるものとみなされています。カナダの 8 つの州は、大学で第 2 レベルの品質保証を提供する機関を設立しました。サスカチュワン州、ニューファンドランド・ラブラドール州、ユーコン準州には、州/準州の品質保証機関はありません。

Maclean'sなどのメディアによって毎年発表される非公式のランキングがいくつかあります。Times Magazine などの他のいくつかの雑誌も定期的にランキングを発表しています。

アサバスカ大学は2006年に中部州高等教育委員会の申請を承認され、カナダで最初にアメリカの認定を受けた大学の1つとなった。^[78]サイモンフレーザー・クランがアメリカ以外のチームとして初めてア​​メリカ全国大学体育協会（地域認定が必要）に加盟した後、サイモンフレーザー大学は2008年に北西大学大学委員会（NWCCU）に申請し、2015年より認定を受けている^{[アップデート]}。サイモンフレーザー大学によると、同大学がNWCCUの認定を受けているのは、カナダには同等のシステムがないためだという。同大学は、アメリカの認定により「政府、財団、大学スポーツ協会など、アメリカの機関との関係が簡素化され」、「海外の卒業生や母国に帰国する留学生にとってSFUの学位の価値が高まる」と述べている。^{[77] [79]}カナダ大学協会の非会員であるキャピラノ大学^[76]は、2013年から2023年までNWCCUの認定を受けていました。 ^[80] トンプソンリバーズ大学（TRU）は2013年に申請の意向を発表し、^[78] 2018年にNWCCUから認定を受けました。TRUもカナダ大学協会の会員です。^[81]

カナダの高等教育に関するジャーナルや出版物は数多くあります。そのほとんどは、教員、職員、または学生の団体によって発行されています。

• Academic Mattersは、カナダおよび国際的に高等教育に関連する問題に関する記事、文学および映画評論、オリジナル小説、研究ノート、論評を掲載するカナダの雑誌です。この雑誌は、オンタリオ大学教職員協会連合によって発行されており、教授、大学図書館員、およびカナダ全土の高等教育問題に関心を持つその他の人々を含む 24,000 人の読者が購読しています。
• Academica Top Ten は、カナダの高等教育に最も関連のあるニュースや論説、イベント、就職機会、サービスを厳選したカナダの日刊ニュースレターです。発行部数は約 30,000 人の読者を擁しています。
• CAUT Bulletin は、カナダ大学教員協会(CAUT)が発行する電子ニュースレターです。
• Canadian Journal of Higher Education は、カナダ高等教育学会 (CSSHE) が発行するジャーナルです。
• 『Canadian Public Policy』は、カナダ経済学会が発行する、カナダの経済および社会政策を研究する雑誌です。
• [5]は、カナダコミュニティカレッジ協会（ACCC）として知られていたカナダカレッジ＆インスティテュート（CICan）が発行する雑誌です。
• University Affairs は、カナダ大学・カレッジ協会(AUCC)が発行する雑誌です。

2011年の調査では、カナダの大学教授は左派だが、「この点ではカナダの大学教育を受けた人々と大きく異なるわけではない」ことがわかった。政治的見解にはかなりのばらつきがあり、「北米の教授陣を左派または右派と特徴づける現代の特徴づけは誇張されがちである」ことを示唆している。不利な立場や分野における社会化はこれらの見解の形成に重要であったが、自己選択の影響も排除されなかった。^[82]

カナダは、大学卒業者数でOECD諸国の中で第1位である。2016年、カナダ統計局によると、カナダ人（25〜64歳）の54.0％が大学卒業者である。 ^{[83]しかし、}議会予算局による2016年の労働市場評価では、 35歳未満の大学学部生の不完全雇用率は1991年から2015年にかけて悪化したと報告されている。大学卒業生の同等の率は2006年まで同様であった。それ以降は低下している。^[84]カナダは、合理化された就職準備プログラムを作成する学術機関を優先または奨励しておらず、他の国が行っているように、カナダ人が雇用市場のニーズに直接対応するプログラムを追求することを奨励していない。たとえば、オーストラリア人は、芸術や一般の学位よりも就職準備プログラムを追求するように奨励されている。^[85]この焦点の欠如は、失業率と不完全雇用率の上昇に拍車をかけている。 2023年、カナダ経済において、一般に「資格インフレ」と呼ばれる懸念すべき傾向が浮上した。この現象は、基本的な職務であっても教育要件が高まっていることを指し、これらの資格の多くは、必ずしもその役割に必要な実際のスキルと一致しておらず、仕事のパフォーマンスを大幅に向上させるものではない。むしろ、資格は、若者が優れた能力を発揮できる高給で安定したキャリアの機会を追求することを阻む障壁となることが多い。その結果、若いカナダ人労働者は、そのような不幸を避けるために最盛期を学校に捧げた後、経済ショック、解雇、または業界の変化を乗り切るのに困難に直面する。一般的な学位または非キャリア志向の学位を提供する教育機関以外では、教育需要のこの人為的な上昇は、企業、従業員、またはより広範な経済の誰にも利益をもたらさない。この傾向は、若いカナダ人の経済的安定、家族を持つ機会、または起業家精神の達成を促進する代わりに、世代を超えて悪影響を永続させ、生産性、社会的流動性、および富の分配に影響を与える。^[86]

資格インフレは、カナダ国民のかなりの部分に影響を与える大きな障壁に発展しました。高等教育の学位を持っていることが、中流階級の生活への簡単な道を保証するものではなくなりました。これは、トロントのデイリーブレッドフードバンクに援助を求める大学教育を受けた人々の数が増えていることからも明らかです。フードバンクの最近の調査結果によると、回答者の 46 パーセントが大学の学位または卒業証書を持っており、さらに 9 パーセントが大学院または専門職の学位を持っています。さらに、この問題は熟練した職業分野にまで影響を及ぼし、評価、ライセンス、および官僚的な書類の需要の増加につながっています。さらに、教育資格に基づいて招待されたと信じられていたカナダへの新参者は、完全に有効な資格が軽視され、最初から人種差別を受けていることに驚かされます。彼らは再教育、テスト、およびライセンス取得プロセスを強いられます。これにより、新参者は、尊厳を持って労働市場で地位を確立する前に、経済的に困窮するリスクにさらされ、彼らが直面する課題を悪化させる経済的権利を剥奪されることになります。^[86]

以下は、2017年のカナダ統計局の調査による、35歳未満の学部生の過剰資格率の並べ替え可能な表です。 ^[87]

カナダ統計局の2017年の調査によると、35歳未満の女性の場合、学部生の年間給与の中央値は、芸術分野で41,238ドルから看護分野で75,027ドルまでの範囲であった。男性の場合、その数字は芸術分野で44,327ドルから工学分野で78,054ドルまでの範囲であった。^[88]

カナダ統計局の2017年の調査によると、24歳以上の男性の場合、見習い労働者の年収の中央値は年間72,955ドルで、一般的な大学卒業資格で得られる金額より7％多い。女性の場合、この数字は38,230ドルで、高校卒業後すぐに仕事を始めた場合より12％少ない。この差は、男性がエンジニアリング関連の職業訓練を求める傾向があるのに対し、女性はヘアスタイリングなどのサービス業の訓練を求める傾向があることで説明される。 [ ^{89]認定取得後4年で、個々の職業の雇用収入の中央値は、美容師の21,000ドルから}重機技術者の107,220ドルまでの範囲である。^[90]

カナダ統計局の2018年の調査によると、修士号を持つ女性の平均収入は、芸術分野では65,200ドル、薬学分野では124,200ドルである。男性の場合、人文科学分野では69,700ドル、薬学分野では138,200ドルである。修士号の4分の1はビジネス分野で、学士号取得者に比べて27％の昇給となることが多い。健康、教育、芸術、社会科学分野では、昇給の中央値は14％から17％の範囲である。STEM分野では、昇給は10％未満である。最後に、博士号の5分の3はSTEM分野で授与されている。^[91]

カナダ統計局の2020年の調査によると、学士号取得者の中で最も高収入を得ているのは、さまざまな工学専門分野の出身者が多い。男性では上位10分野のうち6分野、女性では上位10分野のうち7分野が工学分野だった。修士号レベルでは、最も高収入を得ている卒業生のほとんどはビジネスプログラムの出身者だった。最も高い給与を得ている博士号取得者は、ビジネス、健康、工学、社会科学、教育など、さまざまなプログラム分野を卒業していた。学士号と修士号の両方のレベルで、最も低い給与に関連付けられている分野は、芸術または人文科学の分野だった。博士号レベルでは、生物学の給与率が最も低かった。^[92]

カナダは2000年代初頭に留学生に高等教育を提供し始めた。2010年代後半までに、高等教育機関の構造とサービスは、公共サービスモデルから顧客志向のアプローチへと徐々に移行した。この変化の大きな理由の1つは、1980年代初頭以来、政府による大学への資金提供が一貫して不足しており、インフレを考慮して大幅な調整が行われていないことである。^{[93] [94]}

カナダ政府のオープンワークパーミットと永住権への移行の可能性を留学生のステータスに結び付ける政策は、高等教育機関と州の品質保証システムに影響を及ぼし、関連する境界と相互関係を曖昧にしています。これらの機関は、新しいプログラムを作成したり、既存のプログラムを「ドル箱プログラム」と呼ばれるものに転換したりするためのサイレントパートナーになりました。これらのプログラムは、熟練しているように見えるが主に職業スキルを提供しない基本的な内容で構成されるコースを提供することで留学生を引き付けることを目的としています。これらのコースは、主に認定のためのチェックボックスコースや運営コストの低い一般的なコースとして機能します。これらのプログラムに共通する特徴は、特に留学生の登録者が多いコースは、責任感と権限を与える教授陣の関与と品質に欠ける契約講師によって教えられることが多いことです。その結果、ドル箱プログラムに登録する学生は、地元や国内の雇用市場でほとんど価値のない学位を取得するか、またはそのようなプログラムの肥大化した性質のために、わずかな価値を得るために何年もの勉強と多額の財政投資を必要とするため、大西洋横断の雇用市場であまり望ましくない移民労働者になり、市場価値に基づいて西洋の学者が「デザイナー移民」と呼ぶ概念に関連付けられます。^{[93] [95] [96] [97]}

留学生をターゲットにしたドル箱プログラムは高額であることが多く、授業料の値上げは不当だと主張する学生から公平性を求める声が繰り返し上がっている。2023年、ウエスタン大学のアラン・シェパード学長は、留学生の授業料が値上げされる理由を次のように説明した。「もしあなたが国内の学生、つまりオンタリオ州の学生やカナダの学生であれば、政府は教育を支援するために資金を提供し、実質的に補助金を出している。そして留学生の場合、その数字はゼロだ。だから留学生の授業料は間違いなく値上がりするだろう。」彼は、この傾向は他の英語圏の国の同様の機関と一致しており、したがって留学生にとって予測可能なことだと付け加えた。シェパードによると、一流の機関の間ではいくら請求できるかをめぐって競争があり、それが高等教育の新しい標準となっている。^[93]

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• コーツ、ケン&ビル・モリソン。 『キャンパス・コンフィデンシャル：カナダの大学についてあなたが知らない驚くべき100のこと』。トロント、ロリマー、2013年。ISBN 978-1459404359 
• コーツ、ケン & ビル・モリソン。大学進学を検討している場合に考慮すべきこと: 教育と雇用に関する新しいルール。トロント、ダンダーン、2014 年。ISBN 978-1459722989 
• コーツ、ケン & ビル・モリソン。『ドリームファクトリー：なぜ大学は若者の雇用危機を解決できないのか』トロント、ダンダーン、2016年。ISBN 978-1459733770 
• コート、ジェームズ & アントン・アラハール。『アイボリー・タワー・ブルース：危機に瀕した大学システム』トロント大学出版局、2007年。ISBN 978-0802091819 
• プレボスト、カイル & ジャスティン・ブッチャード。ビールと教科書のためのお金を増やす:今日のカナダの学生のための金融ガイド。ウィニペグ、Young and Thrifty Publications、2013年。ISBN 978-0991748204 
• ライバック、ジェフ。『大学の何が問題か：そして、どうしたら大学を自分のために働かせることができるか』トロント、ECW プレス、2007 年。ISBN 978-1550227765 

• カナダ統計局の教育、訓練、学習に関する調査
• カナダ政府のキャリアプランニングガイド
• カナダ政府による雇用市場動向分析