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エラスムス・プログラムは、エラスムスにちなんで名付けられた教育プログラムであり、EUの教育、訓練、青少年、スポーツに関する現行のすべての制度を統合したものです。これは、1987年に設立された欧州連合（EU）の学生交換プログラムである、大学学生の移動に関する欧州共同体行動計画として創設されました。[ 1 ]このプログラムの元のアイデアは、1960年代にイタリアの教育学者ソフィア・コラディによって初めて開発され、彼女は留学期間の公式な認定を提唱しました。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]
Erasmus+は、ヨーロッパにおける教育、訓練、青少年、スポーツを支援するEUのプログラムです。このプログラムには、 EU 加盟 27 か、非 EU 準加盟国 7か(北マケドニア、セルビア、アイスランド、リヒテンシュタイン、ノルウェー、トルコ、英国(2027 年)) が参加し、55の国内機関がプログラムの活動の大部分を分散管理する責任を負っています。世界中の他の国々も、プログラムの一部に参加することができます。プログラムの管理、方向付け、評価に関する全体的な責任は、教育、視聴覚、文化執行機関(EACEA)の支援を受けて、欧州委員会(教育、青少年、スポーツ、文化総局) にあります。
Erasmus+の目的は、教育、青少年、スポーツの分野における質と卓越性の向上、包摂性と公平性の促進、イノベーションの推進手段として、国境を越えた学習交流と協力を促進することです。これらのすべての分野において、生涯学習を通じて、ヨーロッパ内外の参加者の教育的、職業的、個人的な成長を支援することを目指しています。
このプログラムの目的は、以下の3つの主要な行動を通じて達成されます。
その他の活動としては、「ジャン・モネ」活動があり、これは欧州統合に関する教育、学習、研究、議論を支援するもので、例えばEUの将来の課題と機会などについて取り上げています。
現在のプロファイルと、プログラム内で資金提供が可能な活動に関する詳細情報は、Erasmus+ プログラムガイドに記載されています。[ 8 ]
1987年に開始されたエラスムス・プログラムは、当初、ヨーロッパ全土の大学や高等教育機関間の緊密な協力を促進するために設立されました。時を経て、このプログラムは拡大し、現在ではエラスムス＋、またはエラスムス・プラスと呼ばれ、ヨーロッパ内外の教育、訓練、青少年、スポーツにおけるEUのさまざまな国境を越えた協力とモビリティのスキームを統合したものです。エラスムス＋プログラムは、2014年から2020年までの最初の資金提供サイクルを終え、現在は2021年から2027年までの第2サイクルに入っています。このプログラムは、あらゆる年齢層の教職員、学生、若者、学習者の参加で知られており、2021年時点で1300万人以上の参加者がいます。その名前は、ルネサンス期にヨーロッパ各地を広く旅して多くの大学で教えたり学んだりした、著名な学者であり刺激的な講師であったロッテルダムのエラスムスに由来しています。同時に、「エラスムス」という言葉は、「欧州共同体大学学生移動支援プログラム」の頭文字をとった略語でもある。
1989年、エラスムス事務局はベルギーのヘントで、エラスムスプログラムに参加した元学生32名を招集し、評価会議を開催しました。その中で、学生同士の相互支援の不足が大きな問題点として挙げられましたが、同時に、エラスムス学生ネットワーク設立の原動力ともなりました。この組織は、エラスムスプログラムやその他の二国間協定に基づく学生を支援し、各国の機関と協力して留学生をサポートしています。2020年7月23日現在、エラスムス学生ネットワークは42か国に534の支部（「セクション」）を持ち、ヨーロッパ全土で1万5千人以上のボランティアが活動しています。
2014年時点で、創設から27年が経過したこのプログラムは、欧州共同体内で330万人以上の学生の移動を促進してきた。38か国から5,000以上の高等教育機関がこのプロジェクトに参加している。[ 9 ]
エラスムス・プログラムは、他のいくつかの独立したプログラムとともに、 1994年に欧州委員会によって設立されたソクラテス・プログラムに統合されました。ソクラテス・プログラムは1999年12月31日に終了し、2000年1月24日にソクラテスIIプログラムに置き換えられ、さらに2007年1月1日には生涯学習プログラム2007-2013に置き換えられました。
より一般的な学生交流（SMS）に加えて、Erasmus+プログラムは教員交流（STA）を推進しており、大学教員は最短2授業日、最長2ヶ月の短期間、海外の提携大学で少なくとも8時間の授業を行うことができます。平均滞在日数および推奨滞在日数は5授業日です。[ 10 ]
このプログラムは、オランダの哲学者、神学者、ルネサンス人文主義者、修道士、敬虔なローマ・カトリック教徒であり、「キリスト教人文主義者の栄光の頂点」と呼ばれるロッテルダムのデジデリウス・エラスムスにちなんで名付けられました。 [ 1 ]エラスムスは、親友のトマス・モアとともに、ルネサンス期のヨーロッパの知的生命の主要人物の一人となりました。風刺で知られるエラスムスは、カトリック教会の内部改革を強く主張しました。彼は、当時の聖礼典の濫用や特定の過剰な信仰行為に対抗して、カトリック教父の伝統の回復を奨励しました。彼は、自由意志の問題でプロテスタントの革命家マルティン・ルターと激しく対立したことで有名です。ERASMUSは、大学学生の移動のための欧州共同体行動計画を意味するバクロニムです。[ 1 ]エラスムスはヨーロッパ中を広く旅し、ヨーロッパ文学共和国の先駆者でした。彼は、画期的な技術である活版印刷を自らの思想を広める手段として用いた最初の知識人の一人であり、印刷工房で多くの時間を過ごした。[ 11 ]
このプログラムの起源は、欧州委員会の公式プログラムページに記載されている一連の重要な出来事を通して辿ることができます。
イタリアの教育者で教育学者のソフィア・コラディは、エラスムス・プログラムの創始者として知られています。1958年、フルブライト奨学金を得てコロンビア大学で比較大学法の修士号を取得した後、コラディはイタリアに帰国しましたが、アメリカでの学業単位がラ・サピエンツァ大学で認められず、授業を再履修せざるを得ませんでした。この経験から、彼女は学業単位の相互承認を伴うヨーロッパの学生移動制度を提唱するようになりました。1969年から、コラディはイタリア大学学長会議（Conferenza dei Rettori delle Università Italiane ）の科学顧問として活動しました。この立場から、彼女は1969年にジュネーブで開催されたヨーロッパ大学学長会議で、アレッサンドロ・ファエド学長による講演で自身の提案を発表しました。彼女の働きかけにより、1976年2月9日に欧州経済共同体によって決議が採択され、1976年から1986年まで実施された学生交換と共同研究プログラムの枠組みが確立された。このプログラムは、1986年から1987年にかけて、フランク・ビアンシェリによって設立されたEGEE学生協会（現在のAEGEE）が、フランスのフランソワ・ミッテラン大統領を説得してエラスムス・プログラムの創設を支持させたことで、政治的な勢いを得た。[ 2 ] [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]
AEGEEと欧州委員会、特にドメニコ・レナルドゥッツィ公共教育大臣との積極的な協力により、1987年にエラスムス・プログラムが承認されました。このプログラムは、ソクラテスI（1994～1999年）およびソクラテスII（2000～2006年）プログラムの不可欠な要素となり、2007年からは生涯学習プログラム（2007～2013年）の構成要素の一つとなりました。
1984 年 6 月、欧州理事会はフォンテーヌブローで、欧州連合のイメージ向上に関する提案を行うという使命を持つ臨時の欧州市民委員会を設立することを決定した。各理事会メンバーは委員を 1 人選出し、共同で将来の欧州理事会で承認される一連の提案を提出することになっていた。ピエトロ・アドニーノ議長の下、委員会は 2 つの連続した報告書[ 17 ]を提出し、これらは 1985 年 6 月 28 ～ 29 日にミラノで開催された理事会で承認された[ 18 ]。これらの報告書で提示された提案の中には、教育大臣、大学大臣、高等教育機関大臣が、
これらの提案はベルギー代表のプロスペル・トゥイスバート氏によって提出され、委員会で議論の上、承認された。
エラスムス計画が1987年6月に採択されるまでに、欧州委員会は6年間、試験的な学生交流を支援していた。欧州委員会は1986年初頭に最初のエラスムス計画を提案したが、当時の加盟国の反応は様々だった。独自の大規模な交流プログラムを持っていた国々（主にフランス、ドイツ、イギリス）は概して反対だったが、残りの国々は概して賛成だった。加盟国と欧州委員会の間の交流は悪化し、欧州委員会は一部の加盟国が提案した3年間の予算の不十分さに抗議して、1987年初頭に提案を取り下げた。[ 1 ]
この単純多数決による投票方法は、反対する加盟国の一部に受け入れられず、欧州司法裁判所に決定の採択を提訴した。裁判所は採択手続きに瑕疵があると判断したが、決定の本質的な内容は維持した。その後、判例に照らして修正された新たな決定が閣僚理事会によって速やかに採択された。
このプログラムは1981年から1986年にかけて実施された学生交換パイロットプログラムを基盤としており、正式に採用されたのは1987年から1988年の学年度開始直前であったにもかかわらず、初年度には3,244人の学生がエラスムス・プログラムに参加することができた。2006年には、15万人以上の学生、つまりヨーロッパの学生人口のほぼ1%が参加した。大学教員の間ではその割合はさらに高く、エラスムス教員交流プログラムはヨーロッパの教員人口の1.9% 、つまり20,877人に達している。
1987年から2006年にかけて、200万人以上の学生がエラスムス奨学金の恩恵を受けた。[ 19 ] 2004年には、エラスムス・プログラムは国際協力に対するアストゥリアス皇太子賞を受賞した。
2007年以降、生涯学習プログラム（2007年～2013年）がソクラテス・プログラムに代わり、エラスムス（およびその他の）プログラムが運営される包括的な枠組みとなった。
エラスムス・ムンドゥス・プログラムは、ヨーロッパの教育のグローバル化を目的とした並行奨学金プログラムであり、ヨーロッパ人以外の人も参加できるが、ヨーロッパ人は例外的な場合に限られる。
2012年5月、[ 20 ] Fraternité 2020はヨーロッパ初の欧州市民イニシアチブとして登録され、2014年からエラスムスや欧州ボランティアサービスなどのEU交換プログラムの予算を増やすことを目標としていました。最終的に、2013年11月1日までに必要な100万の署名のうち、EU市民から71,057の署名しか集まりませんでした。[ 21 ]
Erasmus+（Erasmus Plusとも呼ばれる）は、2014年から2020年までの教育、訓練、青少年、スポーツのための147億ユーロの包括的な枠組みプログラムです。[ 22 ] Erasmus+プログラムは、生涯学習プログラム（Erasmus、Leonardo da Vinci、Comenius、Grundtvig）、Youth in Action、および5つの国際協力プログラム（Erasmus Mundus、Tempus、Alfa、Edulink、および先進国との協力プログラム）を含む、教育、訓練、青少年、スポーツに関するEUのすべてのスキームを統合したものです。Erasmus+規則[ 23 ]は2013年12月11日に署名されました。 [ 24 ]
Erasmus+ は、学生が海外で就労実習を行う機会や、教師や教育スタッフが研修コースに参加する機会など、幅広い活動に助成金を提供しました。プロジェクトは、正規教育と非正規教育の 2 つの部分に分かれており、それぞれに 3 つの主要な活動があります。Erasmus+ の主要な活動 1 は、教師、校長、トレーナー、教育機関のその他のスタッフがさまざまなヨーロッパ諸国で国際研修コースに参加する機会を提供します。[ 25 ]
職員の所属機関は、職員を海外研修に派遣するための助成金を受け取るために申請しなければならない。[ 26 ]
Erasmus+の一部は、EU以外の国での活動にも開放されています。例えば、中央アジアのカザフスタンでは、 47のカザフスタンの大学が参加する40のプロジェクトが3550万ユーロ以上で支援されました。[ 27 ]
ブレグジットにより、英国政府がエラスムス＋に参加しないという決定を下したことで、英国の学生（2018年は9,993人）はエラスムス・プログラムへのアクセスを失い、EUの学生（2018年は29,797人）は英国の大学へのアクセスを失いました。[ 28 ]スエラ・ブレイバーマンなどの一部の保守党員がエラスムス・プログラムから恩恵を受けていたにもかかわらず、また当時のボリス・ジョンソン首相が「エラスムス計画に脅威はない」と約束していたにもかかわらずです。[ 29 ] [ 30 ]英国は、新しいエラスムス＋プログラムに第三国として参加しないことを選択しました。[ 31 ]英国は、エラスムス＋に支払われるはずだった資金を利用してチューリング計画を創設することを決定し、4歳から大学年齢までの年間4万人の学生が、ヨーロッパの目的地に限定されることなく、海外で経験を積むことができるようにしました。[ 32 ] 2025年12月、英国政府はエラスムス＋への再加盟に向けた合意を目指すと発表し、政府報道官は「5月のサミットで、英国にとって適切な条件でエラスムス＋への加盟に向けて取り組むことで合意した」と述べた。[ 33 ]
2018年5月30日、欧州委員会は次期エラスムス計画の提案を採択し、2021年から2027年までの予算を300億ユーロに倍増した。[ 34 ]最終計画が採択される前に、2019年から2024年の欧州議会の任期中に欧州議会と欧州理事会との間でさらなる交渉が行われると予想されていた。[ 35 ]欧州議会と欧州理事会間の合意が採択され、新たなエラスムス＋計画を定める新規則2021/817が2021年5月28日に公表された。[ 36 ]
プログラムの第2段階において、EUはErasmus+をさらに拡大し、新たな「グリーン化」の要素と強力なデジタル教育の要素を導入することで、プログラムを充実させることを約束しました。新たなグリーン化の要素は、気候変動対策や健康を含むその他の地球規模の課題への取り組みに貢献することを目的としており、デジタル教育の要素は特に、新型コロナウイルス感染症のパンデミック後に著しく成長したヨーロッパにおけるオンライン教育の質の向上を目指しています。プログラムのその他の横断的な優先事項としては、社会的包摂と多様性への取り組み、そして民主的な生活、共通の価値観、市民参加へのより積極的な参加の促進が挙げられます。
エラスムス・プログラムが創設されて以来、約1400万人が参加しています。若者の参加者は1987年以降大幅に増加しており、1987年のわずか3,244人に対し、年間約30万人となっています。スペインは、年間4万人以上がエラスムスに参加できる国であり、フランス、ドイツ、イタリアをわずかに上回っています。エラスムス学生を最も多く受け入れている国は、スペイン（47,000人以上）とドイツ（32,800人）です。[ 37 ]エラスムスは高等教育にプラスの影響を与え、教育機関に教育的、社会的、文化的、経済的な利益をもたらしています。国際協力を専門化し、学術的なつながりを強化し、研究協力を促進し、非公式なネットワークを形成し、国境を越えた友情を生み出しています。このプログラムは、参加国にとって貴重な「ソフトパワー」と外交的価値の源となっています。現在、37か国で4,000以上の高等教育機関がエラスムスに参加しています。 2012～13年には27万人が参加し、最も人気のある留学先はスペイン、ドイツ、イタリア、フランスでした。[ 38 ] 2012年時点で、エラスムス学生はヨーロッパの卒業生の5%を占めていました。[ 39 ] [ 40 ] EU加盟国およびプログラムに関連する第三国は、エラスムス+のすべての活動に完全に参加できます。プログラムに関連する第三国は、北マケドニア、セルビア、アイスランド、リヒテンシュタイン、ノルウェー、トルコです。[ 7 ] 2025年5月19日のEU-英国首脳会談で、英国と欧州委員会は、英国をエラスムス+プログラムに加盟させるべく協力することで合意しました。[ 41 ]
研究では、プログラムへの選抜と参加者の代表性に関連する問題が議論されてきた。いくつかの研究は、社会経済的背景、学習レベル、または学業成績によるプログラムの包括性について疑問を呈している。そのため、ある研究では、エラスムス学生の経済的問題と家族の背景を分析し、プログラムへのアクセスが適度に拡大されたにもかかわらず、プログラムへの参加には依然として重要な社会経済的障壁があることを示している。[ 42 ]別の研究では、エラスムス学生の過去の学業成績に基づく逆選択と思われるものを発見し、成績の良い学生は成績の悪い学生よりも参加する可能性が低いことがわかった。ただし、このケースはスペインの大学の卒業生400人だけに基づいていた。[ 43 ]逆に、フランスとイタリアの学生を詳細に調べたある研究では、エラスムスへの参加の主な予測因子は学生の過去の学業成績であり、両親の職業ではないことがわかりました。[ 44 ]
エラスムス・プログラムはこれまで、少なくとも1年間の高等教育課程を修了した申請者に限定されていましたが、現在は中等学校の生徒も参加できるようになりました。実際、成人向けの非公式教育プログラムは、包摂と多様性、デジタル変革、環境と気候変動、民主的生活への参加など、プログラムの優先事項に沿った国際パートナーシップの構築を通じて、学生とスタッフの機会を拡大することができます。[ 45 ]
エラスムス・プログラムに参加する学生は、少なくとも3か月間、または少なくとも2か月から1学年間、別のヨーロッパの国でインターンシップを行います。前者は「学習のための学生移動」（SMS）と呼ばれ、後者は「配置のための学生移動」（SMP）と呼ばれます。[ 46 ] [ 47 ]エラスムス・プログラムは、学生が事前に合意した条件を遵守する限り、帰国時に海外で過ごした期間が所属大学で認められることを保証します。スイスは、EU市民のスイスへの移民を制限する国民投票を受けて、2015年からエラスムス・プログラムへの参加を停止されています。その結果、スイスの学生はプログラムに申請できなくなり、ヨーロッパの学生は同プログラムの下でスイスの大学で時間を過ごすことができなくなります。[ 48 ]
このプログラムの主な特徴は、学生が留学先の大学に追加の授業料を支払う必要がないことです。また、学生は海外生活に伴う追加費用を補うためのエラスムス奨学金に申請することもできます。障がいのある学生は、特別な費用を補うための追加奨学金に申請することも可能です。
費用を削減し、移動性を高めるために、多くの学生は欧州委員会が支援する宿泊施設ネットワーク、CasaSwap、FlatClub、Erasmusinn、Eurasmus、[ 49 ] Erasmate、またはStudent Mundialも利用しています。これらは、学生や若者が国内外で宿泊施設を借りたり、又貸ししたり、提供したり、交換したりできる無料のウェブサイトです。その副次的な利点として、学生は留学前と留学後に知識を共有したり、ヒントやアドバイスを交換したりすることができます。
エラスムスは高等教育に良い影響を与え、教育、社会、文化、経済面で各機関に利益をもたらしている。国際協力を専門化し、学術的なつながりを強化し、研究協力を促進し、非公式なネットワークを形成し、国境を越えた友情を育んでいる。このプログラムは、参加国にとって貴重な「ソフトパワー」と外交的価値の源となっている。[ 50 ]
外部評価や、歴代の参加者から寄せられた数多くの体験談は、彼らの「エラスムス体験」が、それぞれの分野における知識と能力の向上だけでなく、個人的な成長とキャリア形成の両面において、人生を豊かにする変革的な側面をもたらしたことを裏付けている。これは、現在のエラスムス＋を構成するすべてのプログラムに当てはまるが、データの大部分は高等教育に関するものである。
多くの高等教育機関の学生にとって、エラスムス・プログラムは初めて他国で生活し、学ぶ機会となります。学術的な学習や実習に加え、このプログラムは受け入れ国の文化や文化への理解を深めることを目的としており、エラスムスでの経験は、学びの場であると同時に、異文化に触れ、交流を深め、自己発見の機会にもなります。こうした点において、また学生の間での人気の高さから、エラスムス・プログラムは現代の文化現象として注目を集め、エラスムス体験を題材にした書籍や映画も数多く制作されています。
フランスとスペインの合作映画『スパニッシュ・オーベルジュ』（2002年）に登場するキャラクターのほとんどは、このプログラムに在籍しており、このプログラムは映画の中で中心的な役割を果たしている。
このプログラムに関連してさまざまなドキュメンタリー映画が制作されており、特にイタリアのドキュメンタリー映画『Erasmus 24 7』[ 51 ]や『Erasmus, notre plus belle année』（2017年）が挙げられます。
フランスにおけるエラスムス留学生たちの自己発見の経験は、ダヴィデ・ファラルディの処女作『ジェネラツィオーネ・エラスムス』（2008年）の基礎となっている。
デイヴィッド・ミッチェルの2015年の小説『スレイド・ハウス』では、エラスムス・プログラムのパーティーが、新入生のサリー・ティムズにとって重要な経験の舞台となる。
パキスタンの小説家ニムラ・アハメドの小説『天国の葉』はエラスムス・プログラムに基づいており、主人公のハヤはエラスムス・ムンドゥスを通してトルコのサバンジュ大学に留学し、それが彼女の人生の転換点となる。[ 52 ]
アイルランド人作家サリー・ルーニーが執筆した小説『ノーマル・ピープル』（2018年）とその後のテレビドラマ化作品では、マリアンヌはエラスムス・プログラムを通じてスウェーデンへ留学する。
オンライン公開フォーラム「カフェバベル」は、2001年にエラスムス交換留学プログラムの学生によって設立され、パリに本部を置いています。このフォーラムは参加型ジャーナリズムの原則に基づいています。2020年6月現在、15,000人以上の寄稿者と、パリ、ブリュッセル、ローマ、マドリード、ベルリンにプロの編集者とジャーナリストのチームがいます。[ 53 ]ボランティアの寄稿者が、フランス語、英語、ドイツ語、イタリア語、スペイン語、ポーランド語の6つの言語に同時にフォーラムを翻訳しています。[ 54 ]
一部の学者は、元エラスムス学生が汎ヨーロッパ的アイデンティティの形成において強力な力となるだろうと推測している。例えば、2005年に政治学者のステファン・ヴォルフは、「15年、20年、あるいは25年後には、ヨーロッパは今日とは全く異なる社会化を受けた指導者によって運営されるだろう」と主張し、いわゆる「エラスムス世代」に言及した。[ 55 ]この用語は、エラスムス・プログラムに参加し、上の世代と比較して欧州統合をより積極的に支持すると想定される若いヨーロッパ人を指す。 [ 56 ]欧州統合の恩恵を受けた若いヨーロッパ人は、自分たちをヨーロッパ市民だと考えており、そのためさらなる欧州統合の支持基盤を築いているという想定である。しかし、このプログラムと親欧州統合の間に正の相関関係があるかどうかについては疑問が呈されている。[ 57 ]
元欧州委員会教育・文化・青少年・スポーツ担当委員のティボール・ナブラチチ氏によれば、エラスムス・プログラムはソフトパワーのツールであり、その創設の背後にある政治的動機を反映している[ 58 ]。これには、欧州機関の正当性を確立するという課題も含まれる。この考え方は、 1960年代以降、国境を越えた学生の移動という考え方を推進し、エラスムス・プログラムの国際交流の学術的利点についての認識を高める上で重要な役割を果たしたイタリアの教育者、ソフィア・コラディ 氏のプロジェクトですでに提示されている。彼女は、ヨーロッパ全土の若者間の交流を活性化し、ヨーロッパの統一性と一体性を強化する必要性に特に注目している[ 59 ] 。
議論されている問題の一つは、エラスムス・プログラムへの参加がヨーロッパの連帯感を高めるのに役立つかどうかである。2010年に欧州委員会が行った調査によると、エラスムスへの参加は寛容性を強化する。もう一つの問題は、エラスムスがヨーロッパ人の交流を可能にするかどうかである。[ 60 ]例えば、エラスムス参加者の4分の1以上がエラスムスを通じて生涯のパートナーと出会い、エラスムスへの参加はヨーロッパ諸国間の移動を促進する。[ 61 ]ウンベルト・エーコはこれを性的統合と呼んだ。[ 62 ]欧州委員会は、このプログラムが直接的に100万人以上の子供の誕生につながったと推定しており、これらの子供は「エラスムス・ベビー」と呼ばれることもある。[ 63 ]
エラスムスがヨーロッパ人としてのアイデンティティ意識を育むかどうかについては、結果はまちまちである。一部の研究では、エラスムス交換に参加する学生はすでに親ヨーロッパ的な傾向がかなり強いことが示されており、[ 64 ] [ 65 ]一部の学者は、このような交換プログラムは「すでに賛同している人々に説教している」と結論付けている。[ 66 ]しかし、より最近の研究では、以前の調査結果は方法論的に欠陥があり、主にイギリス人学生の経験に依存し、比較的小規模なサンプルを使用していると批判されている。ミッチェルは、6か国の約1700人の学生を対象に実施されたより大規模な調査に基づいて、「エラスムス交換への参加は、ヨーロッパ人としてのアイデンティティとヨーロッパとのアイデンティティの両方の変化と有意かつ正の相関関係にある」ことを発見した。[ 67 ]さらに、このようなプログラムの存在は、海外留学に関心のある将来の学生にEUが提供する具体的な利益を構成しており、参加する前からEUを肯定的に見るようになる可能性があるため、以前の文献は原因と結果を混同していると主張されている。[ 68 ]
従来の管理手続きに加えて、Erasmus+ のモビリティにおける学業記録の安全な転送と承認をサポートするデジタルインフラストラクチャが開発されています。そのようなシステムの 1 つは EMREX (European Mobility Exchange) であり、これにより学生は国境を越えた大学間で検証済みのコースと試験の結果を電子的に送信できます。EMREX は特に北欧諸国で使用されており、各国の高等教育情報システムに統合されています。相互運用性と学生のモビリティに関するレポートでは、このシステムは管理プロセスを簡素化し、紙ベースの文書への依存を減らすための実用的な措置として挙げられています。[ 69 ] [ 70 ] [ 71 ]
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