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欧州連合のエラスムス・ムンドゥス計画（ルネサンス学者エラスムスにちなんで名付けられた）は、奨学金とEUと世界のその他の国々との学術協力を通じて高等教育の質を高めることを目指している。この計画の3つの主な目的は、学生、スタッフ、カリキュラム、研究の国際化、特別な教育ニーズとインクルーシブ教育の実践の発展への影響の確保、国際的な協力ネットワーク、プロジェクト、研究の開発に関連している。[1]
エラスムス・ムンドゥスは 3 つのアクションで構成されています。
- 共同プログラム
- パートナーシップ
- 魅力向上プロジェクト
エラスムス・ムンドゥス共同プログラム
アクション1では、エラスムス・ムンドゥスは、EUおよび（2009年以降）世界の他の地域の高等教育機関のコンソーシアムによって運営される共同プログラム（修士課程および共同博士課程）[2]を支援しています。これらのプログラムでは、2つ以上の高等教育機関での学習または研究に続いて、統合されたコースと共同または複数のディプロマが提供されます。[3]
エラスムス・ムンドゥスは、エラスムス・ムンドゥス修士課程で勉強または教育する学生や研究者に、数多くの奨学金を提供しています。2010 年以降、共同博士号取得後の博士課程候補者にもフェローシップが提供されています。
奨学金には、学習期間中の参加費、生活費、保険料が含まれます。多くの学生は、渡航費の援助を受ける権利もあります。
エラスムス・ムンドゥスパートナーシップ
アクション 2 では、エラスムス ムンドゥス パートナーシップがヨーロッパと世界の特定地域の高等教育機関を結び付けます。パートナーシップは協力して、学部、修士、博士、博士課程修了者などさまざまなレベルの学術機関と学術スタッフの 2 つの地域間の流動性を管理します。
奨学金には、参加費、生活費、研究期間中の保険、および旅費の補助が含まれます。
パートナーシップは通常、法的側面を持ち、高等教育機関などの2つ以上の当事者間の正式な合意と緊密な協力に基づいており、企業、非営利団体、非政府組織が関与することもあります。パートナーには特定の権利と責任があります。コラボレーションは、多くの場合「真のパートナーシップ」と表現され、人々が共通の利益を認識し、特に知的活動において他の人と共同で取り組む場合に存在します。[4]
彼らはしばしば、コミュニティを支援するために専門スキルを共有します。通常「戦略的同盟」と呼ばれる同盟は、共通の利益や大義を推進するために結成された国家や他のグループの緊密な関係です。これらの戦略的パートナーシップは境界があいまいで、わずかに異なるものの、すべて、政策ガイドラインと欧州委員会からの資金提供の結果として開発されたエラスムス・ムンドゥス MA/Magistr in Special Education の一部の側面を説明するために使用できます。[5]
エラスムス・ムンドゥス魅力プロジェクト
アクション 3 では、エラスムス ムンドゥスは、ヨーロッパの高等教育の魅力と知名度を世界的に高めるためのプロジェクトに資金を提供しています。活動は高等教育の国際的側面に焦点を当てており、多くの場合、特定の地域や学問分野を対象としています。
資金[6]は以下の場合に利用可能です：
- 欧州共同修士・博士
- 非ヨーロッパの高等教育機関との提携および学生と研究者への奨学金
- ヨーロッパの高等教育を世界規模で推進するプロジェクト
参照
参考文献
- ^ ロイド、クリスティン（2013年4月）。「エラスムス・ムンドゥス・プログラム：国際共同研究プログラムを通じて、インクルージョンとインクルーシブ実践についての理解を深める機会を提供する」。国際インクルーシブ教育ジャーナル。17 （4）：329–335。doi ：10.1080/13603116.2011.651826。S2CID 144321848 。
- ^ Grimaud , O. (2017). 「国境を越えた異文化トレーニングの付加価値。EuropubhealthとErasmus Mundusの公衆衛生共同修士課程の例」。欧州公衆衛生ジャーナル。27 （修士課程）。doi ： 10.1093 /eurpub/ckx187.146。
- ^ パエス・ボラロ、ホセ・マヌエル（2010年8月31日～9月4日）。エラスムス・ムンドゥス・プログラム：学生と学者のためのヨーロッパの機会。2010年IEEE医学生物学工学年次国際会議。アルゼンチン、ブエノスアイレス。pp. 6842–6843。doi : 10.1109 /IEMBS.2010.5626458。ISBN 9781424441235。
- ^ファウラー、 アランF. (1998 年 1 月)。「国際援助に関する新しい政策アジェンダにおける本物の NGDO パートナーシップ: 行き止まりか、それとも明るい兆しか?」開発と変革。29 (1): 137–159。doi :10.1111/1467-7660.00073。
- ^アームストロング、アン ・シェリル（2013年4月）。「コラボレーション、パートナーシップ、アライアンス：特別な教育ニーズにおけるエラスムス・ムンドゥスMA/Magistrの視点」。国際インクルーシブ教育ジャーナル。17 （4）：364–376。doi ： 10.1080 /13603116.2011.651823。S2CID 145109895。
- ^ 欧州委員会。「留学」。Erasmus +。
外部リンク
- エラスムス・ムンドゥス ウェブサイト - 欧州委員会
- エラスムス・ムンドゥス ウェブサイト - 教育視聴覚文化執行機関
- エラスムス・ムンドゥス修士課程
- エラスムス・ムンドゥス共同修士奨学金
- エラスムス・ムンドゥス共同博士号
- エラスムス・ムンドゥス・パートナーシップ
- エラスムス・ムンドゥス魅力プロジェクト
- エラスムス・ムンドゥス学生同窓会（EMA）
- エラスムス・ムンドゥス品質保証（EMQA）
- ヨーロッパ留学/全額奨学金