クルト・ルーヴィン

クルト・ルーヴィン
クルト・ルーヴィン
生まれる	1890年9月9日; モギルノ、ポーゼン州、ドイツ帝国（現在のポーランド）
死亡	1947年2月12日（56歳）; ニュートンビル、マサチューセッツ州、米国
国籍	ドイツ語
市民権	ドイツ帝国、アメリカ合衆国
母校	ベルリン大学
知られている	グループダイナミクス; アクションリサーチ; 力場分析; Tグループ;
配偶者たち	; マリア・ランズバーグ（ 1917年結婚、 1927年離婚） ; ゲルトルート・ヴァイス（ 1929年生まれ）
子供たち	4
	科学者としてのキャリア
フィールド	心理学
機関	社会研究研究所; グループダイナミックスセンター ( MIT ); 国立トレーニング研究所; コーネル大学; デューク大学
論文	Die psychische Tätigkeit bei der Hemmung von Willensvorgängen und das Grundgesetz der Association (1916)
博士課程の指導教員	カール・シュトゥンプフクルト・コフカマックス・ヴェルトハイマー
博士課程の学生	ドーウィン・カートライト; レオン・フェスティンガー;
その他の著名な学生	ルドルフ・アルンハイム; モートン・ドイチュ;

カート・ルーヴィン（Kurt Lewin 、 / lɛ ˈ v iː n / lə- VEEN、1890年9月9日 - 1947年2月12日）は、ドイツ系アメリカ人の心理学者であり、アメリカ合衆国における社会心理学、組織心理学、応用心理学の近代的先駆者の一人として知られている。 ^[1]ルーヴィンの職業人生における学術研究と著作は、応用研究、アクションリサーチ、集団コミュニケーションに焦点を当てている。

ルーウィンは「社会心理学の創始者」としてよく知られており、集団力学と組織開発を研究した最初の研究者の一人である。 2002年に出版された『一般心理学レビュー』の調査では、ルーウィンは20世紀で18番目に引用された心理学者としてランク付けされている。^{[2]ルーウィンはキャリアを通じて、}ベルリン大学、コーネル大学、MIT、スタンフォード大学、アイオワ大学など、米国とヨーロッパのいくつかの大学に所属していた。

幼少期と教育

ルーウィンは1890年に、現在のポーランド、プロイセン王国ポーゼン県モギルノ郡モギルノのユダヤ人家庭に生まれた。当時、この小さな村の住民は約5,000人で、そのうち約150人がユダヤ人だった。^[3]ルーウィンは自宅で正統派ユダヤ教の教育を受けた。^[4]彼は中流家庭に生まれた4人兄弟の1人だった。彼の父親は小さな雑貨店を経営しており、家族は店の上の階にあるアパートに住んでいた。彼の父レオポルドは兄マックスと共同で農場を経営していたが、当時ユダヤ人は農場を所有することが許されていなかったため、農場は法的にはキリスト教徒が所有していた。^[3]

1905年、レヴィンは家族とともにベルリンに移り、兄弟たちがより良い教育を受けられるようにした。^[3] 1905年から1908年まで、レヴィンはカイザーリン・アウグスタ・ギムナジウムで学び、そこで古典的な人文主義教育を受けた。^[3] 1909年、彼は医学を学ぶためにフライブルク大学に入学したが、生物学を学ぶためにミュンヘン大学に転校した。ミュンヘン大学では、この頃、社会主義運動や女性の権利運動に関わるようになった。 ^[5]

1910年4月、レヴィンはベルリン王立フリードリヒ・ヴィルヘルム大学に転校したが、同大学ではまだ医学生だった。1911年のイースター学期までに、彼の興味は哲学へと移っていた。1911年の夏までに、彼の履修科目の大半は心理学だった。^[3]ベルリン大学在学中、レヴィンはカール・シュトゥンプフ（1848-1936）の指導のもと14の科目を履修した。^[3]

第一次世界大戦が始まると、彼はドイツ帝国軍に従軍し、戦争で負傷した後、ベルリン大学に戻って博士号を取得した。レヴィンはシュトゥンプフに指導教官になってほしいと博士論文の提案書を書き、シュトゥンプフは同意した。レヴィンは博士論文を完成させるためにシュトゥンプフの下で働いたが、彼らの関係にはあまりコミュニケーションがなかった。レヴィンは博士論文のために連想、意志、意図について研究したが、博士論文の最終試験までシュトゥンプフと議論することはなかった。^[3]

キャリア

学術界

ルーヴィンはもともと行動心理学の学派に関わっていたが、研究の方向を変え、マックス・ヴェルトハイマーやヴォルフガング・ケーラーを含むゲシュタルト学派の心理学者と研究を行った。また、ベルリン大学心理学研究所に所属し、哲学と心理学の両方について講義やセミナーを行った。^[5] 1926年から1932年までベルリン大学教授を務め、緊張状態、欲求、動機、学習に関する実験を行った。^[4]

1933年、レヴィンはエルサレムのヘブライ大学で心理学の教授職に就き、研究所を設立しようと交渉していた。^{[4]レヴィンは、ドイツの}社会調査研究所の主にユダヤ人のマルクス主義者の有力なグループによって創設された初期のフランクフルト学派としばしば関係していた。しかし、1933年にナチスドイツでアドルフ・ヒトラーが権力を握ると、研究所のメンバーは解散し、イギリス、そしてアメリカに移った。同年、彼はロンドンのタヴィストック・クリニックのエリック・トリストと出会った。トリストは彼の理論に感銘を受け、第二次世界大戦中の兵士の研究にそれを使用した。

1933年8月、ルーウィンは米国に移住し、1940年に帰化市民となった。米国に移住して数年後、ルーウィンは自分の名前を「ル・ヴィーン」ではなく「ルー・アン」と発音するよう人々に求め始めた。これは、米国人が自分の名前を間違って発音したために、電話に出られなかったことが多々あったためである。しかし、死の直前、彼は学生や同僚に正しい発音（「ル・ヴィーン」）を使うよう求め始めた。それが彼が好んだ発音だったからである。^{[3]それ以前の1930年には、}スタンフォード大学で客員教授を6か月間務めた。^[5]米国への移住後、ルーウィンはコーネル大学、アイオワ大学アイオワ児童福祉研究所、およびMITのグループダイナミクスセンターの所長として働いた。

第二次世界大戦後、ルーウィンはハーバード大学医学部のジェイコブ・ファイン博士とともに難民キャンプの元居住者の心理的リハビリテーションに携わった。トリストとATMウィルソンがルーウィンに手紙を書き、彼らが新たに設立したタヴィストック研究所とMITの彼のグループと提携して雑誌を発行することを提案したとき、ルーウィンは同意した。タヴィストックの雑誌「Human Relations 」は、ルーウィンによる「Frontiers in Group Dynamics」と題された2つの初期の論文とともに創刊された。ルーウィンはデューク大学で教鞭を執ったこともあった。^[6]

ルーヴィンは、遺伝子同一性の概念^{[7]を生み出し、これは}時空や関連分野の様々な理論で重要な意味を持つようになった。 ^[要出典]例えば、彼はホドロジー空間の概念、つまり、目的に応じて異なる力、対立、緊張の場を解決することで達成される最も単純な経路を導入した。^[8]

ルーウィンはまた、生まれつきか育ちかという論争に代わるものとして、1937 年のハーバート・ブルーマーの相互作用論の観点も提唱しました。ルーウィンは、生まれつき (生来の傾向) と育ち (人生経験が個人を形作る方法) のどちらか一方だけでは個人の行動や性格を説明できず、むしろ生まれつきと育ちの両方が相互作用して各個人を形成すると示唆しました。この考えは、行動(B) が個人特性 (P) と環境特性 (E) の関数 (f) であることを意味する、行動に関するルーウィンの方程式 B = ƒ ( P , E ) の形で提示されました。

1930 年代の学者たちは、応用研究に専念することで、学問上の問題に関する基礎研究から学問の焦点が逸れ、研究がそれぞれの学問分野の存続のためか実用化のためかという誤った二分法を生み出すのではないかと恐れていた。^[9]当時の社会科学におけるこの議論にもかかわらず、ルーウィンは「応用研究は厳密に実施でき、応用研究で理論的命題をテストできる」と主張した。 ^[9]この特定の二分法の根源は、ハードサイエンスに存在する認識論的規範に由来しているようで、ハードサイエンスではその区別がはるかに顕著であった。クルト・ルーウィンは、これは社会科学の性質に反すると主張した。ポール・ラザースフェルトなどの学者の助けを借りて、持続可能な方法で研究資金を獲得する方法があった。ルーウィンは、重要な社会問題に対処するために使用できる理論を開発するよう研究者に奨励した。^[10]

応用研究への献身を示し、さらに自身の理論的命題を検証することに価値があることを証明するために、ルーウィンは「日常的な問題を心理学的実験に置き換える達人」となった。^[9]ルーウィンは、当初、自分とウェイターの間の一見ありふれた瞬間をフィールド研究の始まりとした。ルーウィンは、特定のタスクを実行する意図が心理的緊張を生み出し、意図したタスクが完了するとその緊張が解消されると考え、これはジークムント・フロイトが「願望は満たされるまで持続する」と理論化したのと軌を一にしている。 ^{[9]この偶然の観察が、ルーウィンの}フィールド理論の基礎となる「精神的緊張の存在」の実証の始まりとなった。^[9]

応用研究はルーウィンを実践的な理論家へと成長させたが、彼を学者、先駆者としてさらに定義づけたのは、彼自身が考案した用語であるアクションリサーチであった。 ^[9]ルーウィンは、ユダヤ人の移住とアイデンティティの概念にますます興味を抱くようになった。宗教的な表現やパフォーマンスの点でユダヤ人のアイデンティティを演じることから個人が距離を置いているにもかかわらず、ナチスの目には依然としてユダヤ人と見なされているという概念に彼は困惑した。支配的なグループの抑圧に対処する方法として、自分のアイデンティティを否定し自己嫌悪を促進するというこの概念は、ルーウィン自身の米国への移住の危機を表していた。^[9]学生で同僚のロン・リピットが述べたように、ルーウィンは「社会問題に対する深い感受性と、社会科学者としての自分の資源を使ってそれらについて何かをする決意を持っていた。

1940年代初頭、彼は社会変革を生み出すための研究、訓練、行動の相互依存性を表す三角形を描いた」^[9]この三角形の中に学者の関心と行動を図式化することで、ルーウィンと彼の貢献を理解する上で興味深い部分が明らかになる。社会正義は始まりでも終わりでもないと指摘するよりも、ルーウィンがとったすべての学術的行動に深く根ざしていた。この特定の世界観とパラダイムが彼の研究を促進し、フィールド調査の調査結果をどのように活用するかを正確に決定した。さらに、それはすべてルーウィンという人物と、彼がその時代に起こった出来事に対処する方法を反映していた。アクションリサーチへのこの献身は、彼自身のアメリカへの旅と、彼が現在のポーランドに残してきたことの不協和音を解決する方法だったのかもしれない。

ルーウィンの指導を受けた著名な心理学者には、認知的不協和理論（1956年）で知られるレオン・フェスティンガー（1919年 - 1989年）、環境心理学者のロジャー・バーカー、ブルーマ・ツァイガルニク、現代の紛争解決理論と実践の創始者であるモートン・ドイチュなどがいます。

力場分析

フォースフィールド分析は、状況、本来は社会的状況に影響を及ぼす要因（「力」）を見るための枠組みを提供します。目標への動きを推進する力（助長力）または目標への動きを妨げる力（妨害力）に注目します。このアプローチの鍵は、レヴィンのゲシュタルト主義への関心でした。ゲシュタルト主義は、全体を理解し、状況を全体として評価し、個々の側面だけに焦点を当てるものではありません。さらに、個人（生活空間）の全体性は、客観的な視点ではなく、現実の認識から生まれます。クルト・レヴィンによって開発されたこのアプローチは、社会科学、心理学、社会心理学、組織開発、プロセス管理、変更管理の分野に多大な貢献をしました。^[11]彼の理論は、組織や産業環境に関連付けたジョン・R・P・フレンチによって拡張されました。

アクションリサーチ

当時MITの教授だったルーウィンは、1944年頃に初めてアクションリサーチという用語を作り出し、1946年の論文「アクションリサーチとマイノリティ問題」にこの用語が登場しています。^[12]この論文で、ルーウィンはアクションリサーチを「さまざまな形態の社会的活動の条件と効果、および社会的活動につながる研究の比較研究」であり、「計画、行動、行動の結果に関する事実調査の円で構成される螺旋状のステップ」を使用するものと説明しました（これはルーウィンの螺旋と呼ばれることもあります）。

リーダーシップの風土

ルーウィンは、組織の管理スタイルと文化を、リーダーシップの風土の観点から特徴づけることが多かった。 ^[13]ルーウィンは、 (1)権威主義的、(2)民主的、(3)自由放任主義的な作業環境と定義した。彼は、作業環境に関してマクレガーとしばしば混同されるが、マクレガーはそれをリーダーシップ理論に直接応用した。権威主義的な環境は、リーダーが分業において指示した作業タスクに対する技術と手順を用いて、リーダーが方針を決定するという特徴がある。リーダーは必ずしも敵対的ではないが、仕事への参加には消極的で、行われた仕事に対して個人的に賞賛や批判をすることが多い。民主的な風土は、リーダーの支援を受けた決定により、集団的なプロセスを通じて方針が決定されるという特徴がある。タスクを達成する前に、グループでの議論とリーダーからの技術的アドバイスから視点が得られる。メンバーには選択肢が与えられ、共同で分業を決定する。このような環境での賞賛と批判は客観的で、事実を重視し、必ずしも実際の仕事に幅広く参加していないグループのメンバーによってなされる。自由放任主義の環境では、リーダーの参加なしにグループに方針決定の自由が与えられます。リーダーは頼まれない限り仕事の決定には関与せず、分業にも参加せず、賞賛を与えることもほとんどありません。^[14]^{: 39–40}

変更プロセス

ルーウィンが開発した初期の変革モデルでは、変革は3 段階のプロセスであると説明されています。 ^[15]彼は最初の段階を「解凍」と呼びました。それは、慣性を克服し、既存の「考え方」を解体することを含みます。それは生き残るための一部でなければなりません。防衛メカニズムは回避されなければなりません。第 2 段階では、変革が起こります。これは通常、混乱と移行の期間です。私たちは古いやり方が挑戦されていることに気づいていますが、それを何に置き換えるのかはまだ明確にはわかっていません。第 3 段階と最終段階を彼は「凍結」と呼びました。新しい考え方が結晶化し、人の快適さのレベルが以前のレベルに戻ります。これはしばしば「再凍結」と誤って引用されます。ルーウィンの 3 段階プロセスは、組織に変革をもたらすための基本的なモデルと見なされています。しかし、ルーウィンがそのようなモデルを開発したことはなく、1947 年に彼が亡くなった後に形になったという証拠が現在あります。^[16]

感受性トレーニング

1946年にMITで働いていたとき、ルーウィンはコネチカット州人種間委員会の委員長から電話を受け、^[17]宗教的および人種的偏見と戦う効果的な方法を見つけるのに協力してほしいと依頼された。彼は「変化」実験を行うためのワークショップを立ち上げ、それが現在感受性トレーニングとして知られるものの基礎となった。^{[18] 1947年、これが}メイン州ベセルに国立トレーニング研究所の設立につながった。カール・ロジャーズは感受性トレーニングは「おそらく今世紀で最も重要な社会的発明」であると信じていた。^[18]

ルーヴィンの方程式

ルーヴィンの方程式B = ƒ ( P , E )はルーヴィンによって開発された行動の心理学的方程式であり、行動は環境内での人の関数であると述べています。^[19]

この方程式は社会心理学における心理学者の最もよく知られた公式であり^{[要出典]、}ルウィンは社会心理学の近代的先駆者であった。1936年に出版されたルウィンの著書「位相心理学原理」で初めて提示されたとき、この方程式は、人の行動を理解する上で過去に完全に依存するのではなく、その人の瞬間的な状況を重視するという点で、ほとんどの一般的な理論と矛盾していた。^[20]

グループダイナミクス

1947 年の記事で、レヴィンは「グループダイナミクス」という用語を作った。彼はこの概念を、グループや個人が変化する状況に対して行動し反応する方法と説明した。この分野は、グループの性質、その法則、設立、発展、および他のグループ、個人、組織との相互作用に関する知識の進歩に特化した概念として登場した。グループプロセスの研究の初期段階では、多くの心理学者がグループ現象の現実性を否定した。批評家^{[誰? ]}は、グループは科学的に有効な実体として存在しないという意見を共有していた。懐疑論者によると、グループの行動は、個別に検討されたメンバーの行動にすぎないと言われていた。レヴィンは、相互作用論の公式B = ƒ ( P , E ) を適用して、メンバーの個人的特性 ( P ) がグループの環境要因 ( E )、そのメンバー、および状況と相互作用して行動 ( B ) を引き起こすグループ現象を説明しました。ゲシュタルト心理学のバックグラウンドを持つレヴィンは、「全体は部分の総和よりも大きい」という格言を使用してグループの存在を正当化しました。彼は、集団が確立されると、その集団はメンバーを個別に評価するだけでは理解できない、付加的な性質を持つ統一されたシステムになるという理論を立てた。集団は個々のメンバーの総和以上のものから構成されるというこの概念は、この新興分野の重要性を理解していた社会学者や心理学者からすぐに支持を得た。多くの先駆者たちは、集団現象の大部分はルーヴィンの方程式に従って説明できることに注目し、洞察と反対意見は沈黙した。集団力学の研究は、今日の社会において依然として重要であり、今日では、膨大な数の職業（ビジネスや産業、臨床/カウンセリング心理学、スポーツやレクリエーションなど）がそのメカニズムに依存して繁栄している。^[21]

^{ルウィンの貢献の中で}最も注目すべきものは^{、コミュニケーション}分野の主要な側面としてグループコミュニケーションとグループダイナミクスを発展させたことである。ルウィンと彼の関連研究者は、個人主義心理学の既存の傾向から転換し、マクロレンズを取り入れて研究を拡大し、「小グループコミュニケーションの社会心理学」に焦点を当てた (Rogers 1994)。ルウィンは、「グループダイナミクスの研究とトレーニングの創設、および組織における参加型管理スタイルの確立」に関わっている。^[9]彼はさまざまな実験からこのニッチを切り開いた。ベルリンの研究で、ルウィンは「グループディスカッションを利用して研究理論を前進させた」。そうすることで、アイデアが集合的に実現したときに、誰にひらめきを与えるべきか正確にわからないという複雑な問題が確かにあった。グループディスカッションに加えて、彼はグループメンバーシップにますます興味を持つようになった。彼は、グループとの関係における個人の視点がどのように固まったり弱まったりするかに興味があった。彼は、立場や視点からアイデンティティが構築される方法を考え出そうとしました。これが「集団思考」へと発展するきっかけとなりました。ルウィンは、アイデアがどのように生み出され、集団のメンタリティによって永続化されるかに非常に興味を持ち始めました。この章には、ジョン・F・ケネディの研究や、集団思考の発生を防ぐために彼が顧問とどのように交流しようとしたかなど、分野を超えた集団力学を調べる上でこれがいかに重要になったかは含まれていません。^[22]

桃とココナッツ

ルーウィンは、ピーチ対ココナッツの文化的区別を考案した。ピーチ文化には、インド、米国、ラテンアメリカのほとんど、および南ヨーロッパが含まれる。ピーチは、見知らぬ人に対しても表面上は優しく友好的である傾向があるが、内面は固く守ろうとする。ココナッツ文化には、中国、ロシア、および南部を除くヨーロッパのほとんどが含まれる。ココナッツ文化の人々は、内面は柔らかいが、外面は強靭で、見知らぬ人に対しては非友好的であると認識される可能性がある。しかし、いったん信頼を勝ち取ると、彼らは生涯忠実な友人になることができる。ピーチ対ココナッツのアナロジーは、後にフォンス・トロンペナールスによって普及され、彼はそれが「異文化間の友情、ビジネス取引、外交を悩ますあらゆる種類の敵意を説明する」と述べた。^[23]^[24]^[25]

私生活

1917年、レヴィンはマリア・ランズバーグと結婚した。1919年、夫婦は娘エスター・アグネスをもうけ、1922年には息子フリッツ・ルーベンが生まれた。1927年頃に離婚し、マリアは子供たちを連れてパレスチナに移住した。1929年、レヴィンはゲルトルート・ヴァイスと結婚した。1931年に娘ミリアムが生まれ、1933年に息子ダニエルが生まれた。^[3]

死

1947年、ルーウィンはマサチューセッツ州ニュートンビルで心不全のため亡くなり、マサチューセッツ州ケンブリッジのマウントオーバーン墓地に埋葬された。彼の妻は1987年に亡くなった。

主な出版物

Lewin, K. (1935)。人格の動的理論。ニューヨーク：McGraw-Hill。
Lewin, K. (1936). 位相心理学の原理. ニューヨーク: McGraw-Hill .
Lewin, K. (1938). 心理的力の概念的表現と測定。ダーラム、ノースカロライナ州:デューク大学出版局。
Lewin, K.、Gertrude W. Lewin (編) (1948)。社会的対立の解決：集団ダイナミクスに関する選集（1935-1946）。ニューヨーク：ハーパー・アンド・ブラザーズ。
Lewin, K.、Dorwin Cartwright（編）（1951）。社会科学における場の理論。ニューヨーク：ハーパー。
Lewin, K. (1997)。社会紛争の解決と社会科学におけるフィールド理論。ワシントン D.C.:アメリカ心理学会。
Lewin, K.、Martin Gold (編)。(1999)。The complete social scientist: a Kurt Lewin reader。ワシントン DC:アメリカ心理学会。
Lewin, K., (1980)。ドイツ語版 Kurt Lewin Werkausgabe (Kurt Lewin Collected Works) Ed. Karl Friedrich Graumann、シュトゥットガルト、Klett、4 冊。この中には、財団から出版された作品や英語に翻訳されなかった作品がいくつか収録されています。
ルーウィン、K. (2009)。クルト・ルーウィン・シュリフテン心理学。ドイツ語のAufsätze、Vorträge、Rezensionen、Ed。 Helmut E. Lück、ウィーン、Verlag Wolfgang Krammer、ISBN 978-3-901811-46-3 ;いくつかの未公開記事が含まれています

参照

参考文献

^ Haggbloom らによる 6 つの基準 (引用数や認知度など) を用いた実証的研究では、Lewin は20 世紀で18 番目に著名な心理学者であることが判明しました。Haggbloom, SJ et al. (2002). The 100 Most Eminent Psychologists of the 20th Century. Review of General Psychology . Vol. 6, No. 2, 139–152. Haggbloom らは、3 つの量的変数 (専門誌での引用数、教科書での引用数、心理科学協会の会員へのアンケートでの推薦数) と 3 つの質的変数 (量的スコアに変換) (米国科学アカデミー(NAS) の会員、米国心理学会 (APA) 会長および/または APA 顕著な科学貢献賞の受賞者、エポニムとして使用されている姓) を組み合わせ、リストを順位付けしました。
^ Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason E.; Jones, Vinessa K.; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M.; Borecky, Chris M.; McGahhey, Reagan; Powell, John L. III; Beavers, Jamie; Monte, Emmanuelle (2002). 「20世紀の最も著名な心理学者100人」. Review of General Psychology . 6 (2): 139–52. CiteSeerX 10.1.1.586.1913 . doi :10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID 145668721.
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さらに読む

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クロスビー、G.「計画された変化：カート・ルーウィンの社会科学が、なぜ今でもビジネス成果、変革管理、そして人類の進歩のためのベストプラクティスなのか」（2021年）ISBN 978-0-367-53577-3（Routledge
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マロー、アルフレッド J.実践理論家: クルト・ルーヴィンの生涯と業績(1969, 1984) ISBN 0-934698-22-8 (アルフレッド J. マローはルーヴィンの弟子の一人として学んだ)
Trempala、J.、Pepitone、A. Raven、B. Lewinian Psychology。ブィドゴシュチュ：カジミエシュ・ヴィエルキ大学出版局。ISBN 83-7096-592-X
ホワイト、ラルフ K.、およびロナルド O. リピット著『独裁政治と民主主義』（1960、1972）ISBN 0-8371-5710-2（ホワイトとリピットは、ここで説明する研究を、ルーウィンを論文指導教員として実施しました。マローの本でも、第 12 章で同じ研究について簡単に説明しています。）
ワイスボード、マーヴィン R.、生産的な職場の再考(2004) ISBN 0-7879-7117-0 (第 4 章: 実践理論家ルーウィン、第 5 章: 豚組織: 経営へのルーウィンの遺産)
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外部リンク

カジミェシュ・ヴィエルキ大学クルト・ルーウィン心理学研究センター
「クルト・ルーヴィン：現代心理学への貢献」に関する国際会議
クルト・ルーヴィン：グループ、体験学習、アクションリサーチ
クルト・ルーヴィン財団（寛容を推進するNGO）
クルト・ルーヴィン研究所（オランダの社会心理学大学院生養成機関）

[1] Haggbloom らによる 6 つの基準 (引用数や認知度など) を用いた実証的研究では、Lewin は20 世紀で18 番目に著名な心理学者であることが判明しました。Haggbloom, SJ et al. (2002). The 100 Most Eminent Psychologists of the 20th Century. Review of General Psychology . Vol. 6, No. 2, 139–152. Haggbloom らは、3 つの量的変数 (専門誌での引用数、教科書での引用数、心理科学協会の会員へのアンケートでの推薦数) と 3 つの質的変数 (量的スコアに変換) (米国科学アカデミー(NAS) の会員、米国心理学会 (APA) 会長および/または APA 顕著な科学貢献賞の受賞者、エポニムとして使用されている姓) を組み合わせ、リストを順位付けしました。

[2] Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason E.; Jones, Vinessa K.; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M.; Borecky, Chris M.; McGahhey, Reagan; Powell, John L. III; Beavers, Jamie; Monte, Emmanuelle (2002). 「20世紀の最も著名な心理学者100人」. Review of General Psychology . 6 (2): 139–52. CiteSeerX 10.1.1.586.1913 . doi :10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID 145668721.

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