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トルコの教育は、アタチュルクの改革に従って確立された国家制度によって統制されている。これは、国の社会経済機関のために熟練した専門家階級を育成することを目的とした国家監督制度である。[ 2 ]
義務教育は12年間続きます。初等教育と中等教育は国が資金を提供し、公立学校では6歳から19歳まで無料で受けることができます。トルコには2022年時点で200以上の大学があります。[ 3 ] ÖSYSでは、高校卒業生は成績に応じて大学に割り当てられます。[ 4 ]
トルコでは、2019年時点で就学対象児童の97%が小学校に就学している。この数字はシリア難民危機によって大幅に低下した。多くのシリアの子どもたちが危機の間学校を辞めた。[ 5 ]
2002年、トルコの教育への総支出は、国家教育省を通じて割り当てられた国家予算と民間および国際資金を含めて134億ドルに達した。[ 6 ]教育機関に投資される国家資産の割合は、OECD諸国の平均よりもトルコの方が高い。[ 7 ]トルコ科学技術研究会議は、トルコにおける研究開発の主要な国家機関である。
人権測定イニシアチブ（HRMI）[ 8 ]によると、トルコの所得水準を考慮すると、同国は初等教育において資源（所得）に基づいて達成可能な水準の61.7％、中等教育において86.1％を達成している。[ 9 ]
トルコ共和国建国後、教育省の組織は徐々に発展し、1933年に公布された法律第2287号によって再編成されました。同省は何度か名称を変更しました。文化省（1935年～1941年）の下に置かれ、国民教育・青年・スポーツ省（1983年～1989年）と改称されました。それ以降は国民教育省と呼ばれています。[ 10 ]共和国以前は、教育機関は国民的な性格とは程遠いものでした。学校は、互いに独立した垂直的な機関である3つの別々の経路で組織されていました。この組織で最初で最も一般的なのは、コーラン、アラビア語、暗記の教育に基づく地区学校とマドラサ、2番目は革新を支援する改革学校と高等学校、3番目は外国語教育を行う大学と少数民族学校でした。[ 10 ]
1924年3月3日、教育統合法第430号が公布された。この法律により、3つの別々の経路が統合され、最初の経路は閉鎖され、2番目の経路は発展し、3番目の経路は教育省の検査と監視下に置かれた。その目的の1つは、教育分野に世俗主義を適用することであった。[ 10 ] 1926年3月22日に公布された教育組織法第789号により、国民教育省は、国民教育省以外の省庁によって既に開設されている、または開設される公立および私立学校の等級と平等を定義する責任を与えられた。この法律は、「国民教育省の許可と同意なしにトルコで学校を開設することはできない」または「カリキュラムは国民教育省によって作成される」などの新しい取り決めをもたらした。以前は地方政府が管理していた職業技術教育機関は、教育省の責任下に置かれた。[ 10 ]
1923年から1924年にかけて、トルコには中等学校の生徒が7,000人強、高等学校の生徒が3,000人近く、技術学校の生徒が約2,000人、そして公式には18,000人のマドラサの生徒がいた。そのうち6,000人が実際の生徒で、残りは兵役免除のために登録したとされている。[ 11 ]当時のトルコの人口は約1,300万から1,400万人だった。
1928年11月1日、新しいラテン文字に基づくアルファベットを導入する法律第1353号が承認された。1931年にはトルコ歴史協会が、1932年にはトルコ語協会が設立され、トルコ語を外国語の影響から守り、科学が示唆するように改善し、トルコ語の誤用を防ぐことを目的としていた。[ 10 ]トルコ共和国当局は当初、省が任命した人々が率いる12の教育地区を設けていたが、後に地方当局に権限を移し、教育長は州当局が任命するようになった。[ 13 ]
1938年、農村部の女性たちのさらなる教育を支援するために、女性向けの移動講座が組織されました。小学校を卒業した若者と45歳までの女性がこれらの講座に参加することができました。講座は8か月間続き、その後教師たちは次の村へと移動しました。[ 14 ] 1940年から1974年の間に、約30万5千人の女性が1万3429の講座に参加しました。約24万人が講座を修了しました。[ 15 ]
1997年まで、トルコの子供たちは5年間の教育を受けることが義務付けられていました。 1997 年の改革により、義務教育は 8 年間となりました。[ 16 ] 2012年3月に導入された新しい法律により、義務教育は12年に延長された（İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun）。[ 17 ]
2017年7月、公正発展党（AKP）政権は、進化論を削除し、イスラム法の一部としてジハードの概念を教科書に追加することなどを含む、学校向けの新しいカリキュラムを発表した。 [ 18 ]
就学前教育には、義務教育開始年齢に満たない36ヶ月から72ヶ月までの子どもの選択教育が含まれます。就学前教育機関、独立した保育園は、適切な物理的収容能力を備えた正規および非正規の教育機関内に、保育クラスおよび実習クラスとして開設されます。[ 10 ]就学前教育に関連するサービスは、主に国民教育省によって開設された保育園、幼稚園、実習クラス、および10の法律、2つの法令、10の規則の規定に基づいて、ケアまたは教育目的でさまざまな省庁や機関によって開設されたデイセンター、保育園、デイケアハウス、児童養護施設、児童養護施設によって提供されます。2001～2002年度には、10,500の就学前教育機関で256,400人の子どもが教育を受け、14,500人の教師が雇用されていました。[ 19 ]
小学校（トルコ語：İlköğretim Okulu）は8年間続きます。初等教育は6歳から14歳までの子供を対象とした教育と指導を対象とし、男女を問わずすべての国民に義務付けられており、公立学校で無償で提供されます。初等教育機関は8年間の連続した教育を提供する学校であり、その終了時に卒業生は初等教育の卒業証書を受け取ります。[ 10 ]小学校の最初の4年間は「第1学校、第1レベル」（トルコ語：İlkokul 1. Kademe）と呼ばれることもありますが、どちらも正しいです。
1年生、2年生、3年生では、トルコ語、算数、ハヤト・ビルギスィ（文字通り「生活の知識」）、外国語の4つの主要科目があります。4年生になると、ハヤト・ビルギスィは理科と社会科に置き換えられます。学校で教えられる外国語は学校によって異なります。最も一般的なのは英語ですが、英語の代わりにドイツ語、フランス語、スペイン語を教える学校もあります。私立学校の中には、2つの外国語を同時に教えるところもあります。
以前は、「中学校」（トルコ語: ortaokul）という用語は、当時義務教育であった「小学校」（トルコ語: ilkokul）での5年間の教育に続く3年間の教育を指していました。現在では、小学校の後半の4年間は「小学校2年次」（トルコ語: İlkokul 2. Kademe）と呼ばれることもありますが、どちらも正しいです。小学校は公立と私立があります。公立学校は無料ですが、私立学校の入学金は学校によって異なります。私立学校で教えられる外国語は、ほとんどの私立学校がネイティブスピーカーを教師として雇用することを好むため、公立学校よりもレベルが高いのが一般的です。
6年生と7年生では、トルコ語、数学、理科、社会科、外国語の5つの主要科目があります。8年生になると、社会科は「トルコ革命とケマル主義の歴史」（トルコ語：TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük）に置き換えられます。
2001～2002年度には、1030万人の生徒が教育を受け、34,900校で375,500人の教師が雇用されていた。[ 19 ]
中等教育には、小学校卒業後に少なくとも 3 年間の教育を提供するすべての一般教育、職業教育、技術教育機関が含まれます。高校への入学システムはほぼ毎年変更されます。私立学校では異なる試験がある場合もあれば、3 年間で 3 つの試験がある場合、試験は 1 つだけですが計算方法が異なる場合、学校の成績のみを考慮する場合もあります。中等教育の目的は、生徒に十分なレベルの共通知識を与え、生徒の興味、スキル、能力に沿って、高等教育、職業、生活、ビジネスに備えることです。2001 ～ 2002 年度には、6,000 の教育機関で 230 万人の生徒が教育を受け、134,800 人の教師が雇用されていました。[ 19 ]
一般中等教育は、初等教育修了後、15歳から17歳までの児童を対象に少なくとも3年間実施される教育です。一般中等教育には、高等学校、外国語教育高等学校、アナトリア高等学校、理系高等学校、アナトリア教員養成高等学校、アナトリア美術高等学校が含まれます。[ 19 ]
職業技術中等教育とは、ビジネスやその他の専門分野で人材を育成し、高等教育への準備を整え、一般中等教育の目的を達成する機関を指します。職業技術中等教育には、男子技術教育学校、女子技術教育学校、商業・観光学校、宗教教育学校、総合高等学校、特別支援教育学校、私立教育学校、保健教育学校が含まれます。[ 19 ]
中等教育は、学校がリセウム（ギリシャ語: lyse）と呼ばれることから、しばしば高等学校教育と呼ばれます。
公立高校と職業高校では、生徒は毎日6コマの授業を受け、各コマは約40分です。アナトリアの高校と私立高校では、通常、1日の授業時間が長く、昼食時間を含めて最大8コマです。9年生は全国的に同じ授業を受けますが、一部に若干の違いがあります。これらの授業は、トルコ語、トルコ文学、数学、物理、化学、生物、幾何学、世界史、地理、宗教と倫理、体育、外国語（ほとんどの場合英語）、第二外国語（最も一般的なのはドイツ語ですが、フランス語、イタリア語、日本語、アラビア語、ロシア語、中国語の場合もあります）です。
生徒が11年生になると、通常はトルコ語・数学、理科、社会科学、外国語の4つのコースから1つを選択します。職業高校ではコースは提供されていませんが、理科高校では理科コースのみが提供されています。学校によって方針が異なる場合があり、一部の学校は学術コースの代わりに選択科目を提供し、生徒に幅広い選択肢を与えています。10年生、11年生、12年生の必修科目は、トルコ語、トルコ文学、共和国史です。さらに、選択したコースや通う高校によっては、数学、幾何学、統計学、物理学、生物学、化学、地理学、哲学、心理学、社会学、経済学、論理学、芸術と音楽、交通と健康、コンピュータ、体育、第一外国語と第二外国語などの授業を受ける場合があります。
以前は、生徒は選択した学術コースに応じた卒業証書を授与されており、大学入学試験のスコアは生徒のコースに応じて加重されていたため、対応する分野で高等教育を受けたい場合に有利でした。（例：医学部に出願する場合、理系の学生はトルコ語と数学を専攻した学生よりも有利でした）。2010～2011年度以降、すべての高校生に標準的な高校卒業証書が授与されています。[ 20 ]
高校卒業時、つまり12年生修了後、生徒は高校卒業試験を受け、大学入学試験を受験して大学に進学するためにはこの試験に合格する必要があります。学問分野ごとに4種類のスコアがあり、以下が含まれますが、これらに限定されません。
国際バカロレアは、 1994年に最初の学校がIBによって認可されて以来トルコで利用可能であり[ 21 ]、現在53校が1つ以上のIBプログラムを提供している。
職業技術中等教育は、ビジネスやその他の専門分野で人材を育成し、高等教育への準備を整え、一般中等教育の目的を達成する機関を指します。[ 19 ]職業技術中等教育には、男子技術教育学校、女子技術教育学校、商業・観光学校、宗教教育学校、総合高等学校、特別支援教育学校、私立教育学校、保健教育学校が含まれます。2001～2002年度には、3,400校の職業技術中等教育学校で821,900人の生徒が教育を受け、66,100人の教師が雇用されていました。[ 19 ]
職業教育法第3308号第37条によれば、国民教育省は、正規の教育制度を離れ、雇用に必要な資格を持たない人々を、ビジネス分野の空席に就けるよう準備するための職業訓練コースを組織している。国民教育省は、徒弟訓練プログラムに基づいて、職業訓練期間中の労働災害、疾病、および職業に関連するコースを受講する参加者のその他の疾病に対する保険料を支払う。これらの参加者は、受けた教育と行った仕事が徒弟訓練および職業訓練の証明書および卒業証書の評価に関する規則に従って評価された後、経験徒弟試験を受けることができる。[ 22 ]
法律第3308号に記載されている109の部門で働き、初等教育を修了し、14歳未満の人は、見習い候補生または見習いとして訓練を受けることができます。法律第4702号は、19歳以上の人に見習い訓練の機会を与えています。見習い訓練は、職業の性質に応じて2～4年間続きます。[ 22 ]
正規の教育制度に通っていない、またはどの段階でも制度を離れた青少年は、当該職業が法律の対象となった時点で16歳に達していれば、1年間の適応訓練の後、経験者見習い試験を受けることができる。18歳の場合は、関連する職業に従事していることを証明する証明書を提出すれば、直接経験者見習い試験を受けることができる。[ 22 ]
職業技術中等教育機関または職業技術学校・機関を卒業した者は、それぞれの職業の技能試験を受けることができる。技術高等学校または職業技術学校・機関の4年制課程の卒業生には、技能証明書の特権と責任を伴う事業を開始するための証明書が授与される。2001年には、345の職業訓練センターで248,400人の見習いが教育を受け、5,100人の教師が雇用されていた。[ 22 ]
2012年3月、大国民議会は初等・中等教育に関する新たな法律を可決した。これは通常「4+4+4」（4年間の初等教育、第1レベル、4年間の初等教育、第2レベル、4年間の中等教育）と呼ばれている。子どもたちは6歳の誕生日を迎えた後の9月の最初の月に初等教育を開始し、14歳になる学年度中に初等教育を終えることになる。[ 23 ]
初等教育段階は、それぞれ4年間の教育の最初の2段階を含み、4年間の義務的な小学校教育に続いて、さらに4年間の義務的な中学校教育が行われます。中学校では、生徒は一般教育中学校か、イマーム・ハティップ学校と呼ばれる宗教的職業中学校のどちらで学ぶかを選択できます。新しい法律には、イマーム・ハティップ中学校の再開が含まれています。初等教育機関は、独立した小学校と中学校として別々に設置されます。[ 23 ]
高等教育には、中等学校レベルを超えて少なくとも17年間教育を提供するすべてのレベルの教育機関が含まれます。[ 22 ]
高等教育機関には以下が含まれます。
1930年代、アルバート・アインシュタインの提案により、アタチュルク政権は、ナチスのドイツ支配から逃れてきた世界的に有名な亡命教授を含む、1000人以上の著名な学者を雇用した。そのほとんどは医学、数学、自然科学の分野で、法学部や芸術学部にも少数がいた。ドイツから亡命してきた教授たちは、イスタンブールの12の基礎科学研究所のうち8つで所長を務め、また医学部の17の診療所のうち6つで所長を務めた。[ 24 ] [ 25 ]
2001～2002年度には76の大学があり、そのうち53校は国営、23校は財団立であった。これらの機関には66,700人の職員が勤務しており、63,000人が国営大学、3,700人がその他の機関に勤務していた。[ 22 ]
測定・選抜・配置センターが実施する全国大学入学試験に合格した学生は、大学で学業を続ける。外国人学生はYÖS試験を受けるか、高等教育評議会が承認した同等の資格を提出する。[ 26 ] [ 27 ]
大学では学部課程に2年または4年の教育期間を設けており、大学院課程は少なくとも2年間です。一部の大学では、免除試験に合格しない限り、入学前に外国語（通常は英語）の準備学習を1年間追加で義務付けています。免除を受けられなかった外国人は、授業言語がトルコ語である学科に入学する場合、同様にトルコ語の準備学習を1年間受ける必要があります。
大学を含む高等教育機関は約820校あり、総学生数は100万人を超えています。高等教育は高等教育評議会の管轄であり、高等教育システムの大部分を占める公立機関には国から資金が提供されています。トルコには167の大学があり、公立または私立（財団立）に分類され、2006年にはこれらの大学から373,353人の学生が卒業しました。公立大学は通常、授業料が非常に低い一方、私立財団立大学は年間授業料が3万ドルにも達するほど高額です。1998年以降、大学はより大きな自治権を与えられ、産業界とのパートナーシップを通じて資金を調達することが奨励されています。
トルコの大学における教育の質は大きく異なり、国際的に名高い大学に匹敵する教育と施設を提供する大学も存在する。特に、トルコの多くの工科大学は、米国の同種の大学と比較されることが多い。これらの大学の中には、米国工学技術認定委員会（ABET）による定期的な評価を受けているところもあり、その工学プログラムは、米国の同様のプログラムとほぼ同等であると評価されることが多い。
トルコはソクラテスプログラム、エラスムスプログラム、エラスムス+の加盟国です。[ 28 ]トルコは、ヨーロッパ全土に15,000人以上のボランティアを擁する学生組織であるエラスムス学生ネットワークの加盟国でもあります。 [ 29 ]トルコは近年、外国人留学生の拠点となっており、2016年には795,962人の外国人留学生がいました。[ 30 ]政府は、魅力的な奨学金を提供することで、大学に約50万人の外国人留学生を誘致する計画を発表しました。[ 31 ] 2021年には、政府資金によるプログラムであるトルコ奨学金に、178か国の志願者から165,000件の申請がありました。[ 32 ] [ 33 ] [ 34 ]
近年、トルコは留学生にとって人気の留学先となっています。その主な理由は、東欧など同等の評価を得ている国々と比較して授業料が手頃であること、そして留学生にとってアクセスしやすいことです。出願者は、トルコの外国人向け大学入学試験であるYÖS試験を受験するか、SATや高校卒業資格などの国際的な大学入学資格を用いて出願することができます。
トルコ科学技術研究会議（ TÜBİTAK）は、トルコ科学アカデミー（TÜBA）が提案する政策に基づき、基礎研究および応用研究開発を調整しています。60以上の研究機関や組織が存在します。トルコの研究開発における強みは、農業、林業、保健医療、バイオテクノロジー、原子力技術、鉱物資源、材料科学、情報技術、防衛分野など多岐にわたります。
トルコの教育制度では、私立学校は4つのグループに分類される。
都市には多くのデルシャネがある。2015年に法律により、それらは学術的な高等学校に転換されることが義務付けられた。[ 36 ] [ 37 ]
1927年、トルコには非イスラム教徒も居住しているという理由から、小学校、中学校、高等学校のカリキュラムから宗教に関するすべての科目が除外された。1927年から1949年までの間、学校での宗教教育は認められていなかった。1949年、教育省は小学校4年生と5年生での宗教の授業を許可した。
1956年、複数政党制民主主義の結果として、新政権が樹立されました。社会の宗教的感情に理解を示すようになったこの新政権は、中等学校に宗教の授業を導入しました。この時、親が子供を授業から免除させたい場合は、学校に書面で申請する必要がありました。それから約10年後の1967年、宗教の授業は高校1年生と2年生にも導入されました。ただし、生徒は親の書面による申請に基づいて授業に登録されました。1975年には、この授業は高校3年生（最終学年）にも拡大されました。そしてついに、1980年の軍事クーデターの後、宗教の授業は憲法で保障されるようになりました。授業の正式名称は「宗教文化と倫理知識」でした。
1985年、米国の創造論団体である創造研究所は、トルコの教育大臣ヴェフビ・ディンチェルレルに対し、高校で創造論を導入する方法について助言を行った。トルコの学者たちは、その結果として生じた進化論に対する無知が、34の先進国における進化論の知識を測定した調査でトルコが最下位になった原因だと述べている。[ 38 ]
現在、宗教教育は小学校4年生（10歳）から始まり、中学校、高校を通して継続されます。4年生から8年生までは週2時間、高校では週1時間の授業が行われます。そのため、高校を卒業する生徒は8年間連続で宗教教育を受けることになります。教科書は固定されておらず、各学校が教育省の承認を得た教科書を独自に選定します。授業内容のほぼ半分は宗教とイスラム教（大多数はイスラム教徒）に関するもので、残りは世俗主義からヒューマニズム、倫理観から礼儀作法まで多岐にわたります。ユダヤ教、キリスト教、ヒンドゥー教、仏教といった世界の主要な宗教も授業内容に含まれています。
最も一般的な外国語は英語で、公立学校では小学校2年生（8歳）から高校卒業まで教えられています。高校では第二外国語が導入されます。しかし、公立学校での英語の授業数は私立学校に比べてごくわずかです。私立学校では幼稚園から英語教育が始まり、時間割には公立学校の2倍から3倍もの英語の授業があり、多くの場合、英語を母語とする教師が採用されています。
2011年、トルコの英語学習を改善するよう首相から圧力を受けた教育省は、言語へのアプローチを徹底的に見直すと発表した。その一環として、公立学校で4万人の外国人を言語アシスタントとして雇用する計画も含まれていた。 [ 39 ]公立システムの水準が低いため、多くの学生が大学入学時に集中的な英語の「準備コース」を受講している。これらのコースは、トルコ全土の国公立大学と私立大学の両方で提供されている。
2012年、教育省はクルド語（クルマンジー語とザザキ語の両方に基づく）[ 40 ]を小学校の教育課程に5年生からの選択科目として追加した。[ 40 ]
その後、教育省は2013年にアブハズ語、アディゲ語、標準グルジア語、ラズ語を追加し、 2017年2月にはアルバニア語とボスニア語も追加した。 [ 41 ]
2015年、教育省は、2016-17年度から小学校2年生を対象にアラビア語（第二言語として）の授業を提供すると発表した。アラビア語の授業は、ドイツ語、フランス語、英語と同様に選択科目として提供される。作成されたカリキュラムによると、2年生と3年生はまずリスニングとスピーキングからアラビア語の学習を始め、4年生ではこれらのスキルに加えてライティングの導入が行われ、5年生以降はアラビア語の4つの基本スキルすべてを学び始める。[ 42 ] [ 43 ]
トルコの教育制度は、アタチュルクの思想に基づくトルコ民族主義（アタチュルク・ミリイェッチリギ）に基づいて学生を教育することを義務付けており、トルコの世俗的、民主的価値観に献身する人材の育成を目指している。[ 44 ] : 148 [ 45 ] : 77アタチュルク大統領時代には、エラズー女子学院のようなクルド人をトルコ化するための学校が設立された。[ 46 ] 1990年代後半、当時世俗的な軍部が支配していた国家安全保障会議は、ネジュメッティン・エルバカン首相の政権に対し、高まるイスラム原理主義を抑制するための規制を実施するよう要求した。[ 47 ] : 147
2013年に廃止されるまで、平日の毎朝早くに生徒による宣誓が歌われていた。[ 48 ]すべての教室には、アタチュルクの肖像画、国歌の歌詞、アタチュルクのトルコ青年への演説のテキストが壁の高いところに掛けられている。歴史の授業では、国家主義的な価値観が奨励され[ 49 ]、アルメニア人虐殺の否定が教えられている。[ 50 ] : 787 [ 51 ] [ 52 ]
トルコの教育制度の絶え間ない変更は論争を引き起こしている。2005年には外国語の準備クラスが廃止され、ごく一部の高校のみが例外となった。高校や大学への入学試験制度は2000年代初頭から絶えず変更されてきた。TEOG（基礎教育から中等教育への移行試験）の第1回試験で1万7千人の生徒が満点を獲得したことも論争を巻き起こした。国民教育省顧問のユスフ・テキン氏は、両回試験で満点を獲得した生徒は実際に1位になった生徒として扱われるべきであり、そのような生徒は665人いると述べて、この懸念に答えた。[ 53 ]アタチュルクに関するトピックの削減、実証科学教育の格下げ、宗教的内容の促進は反発を招いている。[ 44 ] : 147–153
政府は教科書を無償で配布しているが、国が認可した教科書の質が低いため、私的教科書の需要が高い。私的教科書の購入は義務ではないが、子供たちにより良い教育を受けさせるために、家族は購入せざるを得ないと感じている。2019年現在、生徒一人当たりの私的教科書の総費用は約500トルコリラになる可能性がある。[ 54 ]学校での私的教科書の使用は公式に禁止されている。[ 55 ] [ 56 ]
トルコの学校は、公立か私立かを問わず、教育省が承認した教科書に基づいて歴史を教えることが義務付けられている。[ 57 ] [ 58 ]国は独占権を利用して、アルメニア人虐殺否定の公式見解への支持を高め、[ 58 ] [ 59 ]アルメニア人を悪魔化し、敵として描いている。[ 60 ] [ 61 ]数十年間、これらの教科書はオスマン帝国の歴史の一部としてアルメニア人について一切言及していなかった。[ 62 ] [ 63 ] 1980年代以降、教科書は「1915年の出来事」について論じているが、オスマン帝国政府から他の主体、特に帝国を弱体化させるという邪悪な目的を達成するためにアルメニア人を操ったとされる帝国主義勢力、そして反逆罪を犯し帝国に脅威を与えたとされるアルメニア人自身に責任を転嫁している。一部の教科書は、強制移送が行われ、アルメニア人が死亡したことを認めているが、この行為は必要かつ正当なものとして提示している。ごく最近では、教科書はアルメニア人がトルコのイスラム教徒に対してジェノサイドを行ったと非難している。[ 63 ] [ 64 ] [ 65 ] 2003年には、各学年の生徒にジェノサイドを否定するエッセイを書くように指示された。[ 66 ]
教師は7年生の生徒に次のように伝えるよう指示されている。
生徒たちに、ロシア人もこの戦線で一部のアルメニア人を反乱させ、多くの民間人を殺害したことを述べなさい。オスマン帝国はこれらの事態を受けて一定の措置を講じ、1915年5月に戦場におけるアルメニア人の移住と定住に関する「テフチル・カヌヌ」（移住法）を施行したことを説明しなさい。移住を余儀なくされたアルメニア人が定住する土地が肥沃であること、彼らの安全のために警察署が設置されること、そして彼らが以前の仕事や職業を続けられるように措置が講じられたことを説明しなさい。[ 60 ]
ローザンヌ条約はトルコ語による教育に加えて、他の言語による教育を認める保証もしていた。ヘブライ語はユダヤ教の教育言語であったため、ローザンヌ条約はヘブライ語による教育を保護したが、ユダヤ・スペイン語は保護しなかった。ユダヤ・スペイン語は家庭で受け継がれてきた言語であったが、学校では使われなかった。ローザンヌ条約は少数民族の教育言語を保護することを目的としていたため、フランス語は含まれておらず、フランス語で教育を行っていたユダヤ人の子供たちのための学校はトルコ語による学校に変わった。ユダヤ人の子供たちのための学校ではフランス語による教育の量と質が低下し、多くのユダヤ人の生徒が他の言語による私立学校に通うようになった。[ 67 ]
ローザンヌ条約には宗教的少数派の教育に関する保障があった。トルコ共和国の建国後、政府は学校で宗教を教える授業を行うことを違法とした。1928年までに、ユダヤ人の子供たちのための多くの学校が財政破綻したり、運営を停止したりした。[ 67 ]最終的に、残ったユダヤ人学校のカリキュラムは、トルコの主流の学校のカリキュラムに似たものになった。[ 68 ]
トルコの大学で学ぶには、志願者は国際学生試験 (YÖS) を受験するか、国際的に有効な試験のいずれかを受験し、希望する大学の国際学生申請および入学に関する指示に試験結果とバカロレアの記載がある必要があります。
この公式に配布された教育資料は、アルメニア人を裏切り者、背信者として描き、現代トルコの主権とアイデンティティに対する脅威として描く政府の否定政策に沿って歴史を再構築している。トルコの教育におけるアルメニア人の悪魔化は、否定の言説を強化するために政府によって後援されている一般的な出来事である。
例えば、公式に承認された学校教科書における人種差別や憎悪の言葉遣いは非常に激しい。これらの教科書は依然としてアルメニア人を敵として描いているため、これらの教科書を改訂する必要があるだろう…。
1945年から1980年代にかけて、トルコの学校教科書には、オスマン帝国時代のアルメニア人や1915年の追放について一切触れられていなかった。アルメニア人は、まるで存在しなかったかのように扱われたのである。
アルメニア人は数十年間、学校のカリキュラムから著しく欠落していた。アナトリアにおける彼らの歴史的存在は意図的に無視されてきた…この意図的な省略は1980年代半ばに突然終わりを告げ、「アルメニア問題」と題された新たな小章が導入された…この小章では、「アルメニア問題」は列強（すなわちイギリスとロシア）による策略であり、彼らはアルメニア人をオスマン帝国を不安定化させ、自らの悪質な陰謀を押し付けるための道具として利用したと描写されている。
ディクソン 2010b、p. 104. 「1950年代、60年代、70年代、トルコの高校生はオスマン帝国におけるアルメニア人の存在や第一次世界大戦中の追放について何も学んでいませんでした。しかし、1980年代以降、高校の歴史教科書では、第一次世界大戦前および大戦中にアルメニア人が蜂起し、オスマン帝国政府と罪のない同胞市民を暴力的に攻撃したこと、そしてトルコ国民を守り維持するために政府がアルメニア人を強制的に移住させたことが教えられました。10年後、トルコの高校生は、アルメニア人はオスマン帝国の弱体化につけ込もうとした裏切り者でありプロパガンダ工作員であり、「トルコ人を裏切った」と教えられました。さらに最近では、トルコの高校の歴史教科書は、第一次世界大戦終結後にトルコ人とアルメニア人の間で起こった「トルコ・アルメニア戦争」について記述し、最近の研究と発掘調査によって事実が明らかになったと述べています。アルメニア人がトルコ人に対してジェノサイドを行った。」
トルコの教科書におけるこの時代の歴史の解釈には、責任を回避するための心理的正当化または言い訳と解釈できる記述が含まれている。(a) アルメニア人を反逆罪またはトルコ系イスラム教徒の住民への攻撃の罪で非難する。(b) 暴力行為は自衛のためであったと主張する（領土喪失からの保護、および/またはアルメニア人の盗賊行為の標的となっていたトルコ人住民の保護）。(c) 責任を外部要因および第三者に転嫁する（アルメニア人の死は苦難の結果であると主張する）。 （d）追放の背後にある善意の動機（共同体間の戦争を止めること）を主張する。これらの解釈は、集団的物語のレベルで道徳的関与の回避メカニズムがどのように機能するかを例示している。帰属の3つの対象は容易に特定できる。内集団（つまり、責任の否定）、外集団（つまり、被害者を非難すること）、および状況要因（つまり、第三者または状況を非難すること）である。