無料コンテンツ

著作権は、著作物の著者または創作者に、その著作物の複製および公衆送信に対する法的支配権を与える法的概念です。 ^{[ 21 ]}多くの法域では、これは一定期間によって制限され、その後、著作物はパブリックドメインに入ります。^{[ 22 ]}著作権法は、知的および芸術的作品の創作者の権利と、それらの作品を基に創作を行う他者の権利とのバランスを取るものです。^{[ 21 ]}著作権の有効期間中は、著作者の同意がない限り、著作者の作品を複製、改変、または公衆送信することはできません。ただし、その使用が公正使用である場合は除きます。^{[ 23 ]}従来の著作権管理では、著作者のコンテンツの使用に対して著作者に使用料を支払うか、使用を公正使用に限定する者のみに、著作者の作品の使用が制限されます。次に、著作者が見つからないコンテンツの使用が制限されます。^{[ 24 ]}最後に、マッシュアップや共同制作コンテンツなどの派生作品を制限することで、著作者間の認識上の障壁が作られます。^{[ 25 ]}オープンコンテンツは著作権に対する対抗策として説明されてきたが、オープンコンテンツライセンスは、著作権をその目的に利用するコピーレフトと同様に、著作権者が自分の作品をライセンスする権限に依存している。^{[ 26 ]}

パブリックドメインとは、著作権が失効した、またはそもそも著作権が確立されていない創作物、および著作権の対象とならないアイデアや事実^{[注1 ]}の範囲を指します。パブリックドメイン作品とは、著作者が作品の配布や使用を公衆に放棄した、またはもはや管理権を主張できない作品のことです。そのため、誰でも法的影響を受けることなく、作品を操作、配布、またはその他の方法で使用することができます。パブリックドメインにある作品、または許諾ライセンスの下で公開された作品は、 「コピーセンター」と呼ばれることがあります。^{[ 27 ]}

コピーレフトは著作権という言葉をもじったもので、著作権法を利用して作品の複製や改変版の配布に関する制限を取り除く行為を指します。^{[ 28 ]}コピーレフトの目的は、著作権の法的枠組みを利用して、著作者以外の者が著作者によって作成されたコンテンツを再利用し、多くのライセンス制度では改変できるようにすることです。パブリックドメインの作品とは異なり、著作者は依然としてその素材に対する著作権を保持していますが、著作者は誰に対しても作品を配布し、多くの場合改変するための非独占的なライセンスを付与しています。コピーレフトライセンスでは、派生作品はすべて同じ条件で配布され、元の著作権表示が維持されることが求められます。コピーレフトによく関連付けられるシンボルは、著作権シンボルの反転で、逆向きになっています。Cの開口部が右ではなく左を向いています。著作権シンボルとは異なり、コピーレフトシンボルには成文化された意味はありません。^{[ 29 ]}

テキスト、音声、ビジュアルコンテンツを含むメディアでは、クリエイティブ・コモンズが作成したライセンスなどのフリーライセンス制度により、明確な法的許可の下で作品の配布が可能になっています。^{[ 30 ]}クリエイティブ・コモンズのライセンスはすべて完全にフリーというわけではなく、その許可は、作品の一般的な再配布と変更を非常に自由に許可するものから、再配布のみのライセンスという制限的なものまで様々です。2008 年 2 月以降、完全にフリーのクリエイティブ・コモンズ・ライセンスには、「フリー文化作品に承認済み」であることを示すバッジが付いています。^{[ 31 ]}フリー素材のみを特集し、写真、クリップアート、音楽^{[ 32 ]} 、文学^{[ 33 ]}、ニュース記事^{[ 30 ]}などのコンテンツを提供するリポジトリが存在します。ある Web サイトの無料コンテンツを別の Web サイトで使用することは合法ですが、重複コンテンツの問題があるため、通常は賢明ではありません。Wikipediaは、Web 上でユーザーがアップロードしたフリーコンテンツの最も有名なデータベースの 1 つです。ウィキペディアのコンテンツの大部分は無料コンテンツですが、一部の著作権で保護された素材は、フェアユースの基準に基づいて掲載されています。

フリーソフトウェアやオープンソースソフトウェア（しばしばオープンソースソフトウェアやフリーソフトウェアと呼ばれる）は、企業がエンドユーザーと技術利用者両方にサービスや技術を提供するために使用する成熟した技術です。普及の容易さによりモジュール性が向上し、小規模グループがプロジェクトに貢献できるだけでなく、コラボレーションも簡素化されます。オープンソース開発モデルは、科学研究などのより古典的な分野と同様のピア評価と協力による利益インセンティブを提供し、その結果生じる社会構造が生産コストの削減につながると主張する人もいます。^{[ 34 ]}

ソフトウェア コンポーネントへの関心が十分であれば、ピアツーピア配布方法を使用することで配布コストを削減でき、開発者のインフラストラクチャ保守の負担を軽減できます。配布は消費者によって同時に提供されるため、これらのソフトウェア配布モデルはスケーラブルです。つまり、消費者の数に関係なくこの方法は実行可能です。場合によっては、フリー ソフトウェア ベンダーが配布方法としてピアツーピア技術を使用することがあります。^{[ 35 ]}多くのプロバイダーがこれらのサービスを無料で提供しているため、プロジェクトのホスティングとコードの配布はほとんどのフリー プロジェクトにとって問題ではありません。

フリーコンテンツの原則は、エンジニアリングなどの分野に翻訳されており、設計やエンジニアリングの知識を容易に共有および複製することで、プロジェクト開発に伴うオーバーヘッドを削減できます。オープンデザインの原則は、モバイル通信、小規模製造^{[ 36 ]} 、自動車産業^{[ 37 ] [ 38 ]}、さらには農業分野のプロジェクトなど、エンジニアリングおよび技術アプリケーションに適用できます。分散製造などの技術により、コンピュータ支援製造およびコンピュータ支援設計技術を使用して、新しいデバイスの開発または既存のデバイスの修理のためのコンポーネントの小規模生産を開発できます。ラピッドファブリケーション技術はこれらの開発を支えており、技術のエンドユーザーは、ソフトウェアと製造ハードウェアを使用して情報を物理的なオブジェクトに変換することで、既存の設計図からデバイスを構築できます。

学術研究においては、オープンアクセス作品の割合は増加しているものの、作品の大部分は無料ではない。オープンアクセスとは、アクセスに関するあらゆる制限がなく、使用に関する多くの制限（例えば、特定の著作権やライセンスの制限）もないオンラインの研究成果を指す。 ^{[ 39 ]}著者は、オープンアクセス出版を、より大きな影響力を行使するために作品にアクセスできる読者層を拡大する方法と捉えたり、イデオロギー的な理由でそれを支持したりすることがある。^{[ 40 ] [ 41 ]} PLOSやBioMed Centralなどのオープンアクセス出版社は、無料の作品の査読と出版を行う能力を提供しており、このような出版物は現在、人文科学よりも科学分野でより一般的である。米国国立衛生研究所、英国研究評議会（2016年発効）、欧州連合（2020年発効）など、さまざまな資金提供機関や研究統括機関は、資金提供を受ける資格を得るために、研究者が作品をオープンアクセスにすることを義務付けている。^{[ 42 ] [ 43 ] [ 44 ]}

機関レベルでは、マサチューセッツ工科大学などの一部の大学は、独自の規定を導入することで、オープンアクセス出版をデフォルトで採用しています。^{[ 45 ]}一部の規定では、出版の遅延を許可したり、オープンアクセス出版に対して研究者に料金を請求したりする場合があります。^{[ 46 ] [ 47 ]}教育目的では、MITを含む一部の大学は、講義ノート、ビデオ資料、チュートリアルなどのコースコンテンツを無料で提供しています。このコンテンツは、インターネットを通じて一般に配布されます。このようなリソースの公開は、正式な大学全体のプログラムによって行われる場合もあれば、^{[ 48 ]}個々の学者や学部によって非公式に行われる場合もあります。

オープンコンテンツ出版は、研究における情報検索に関連するコストを削減する方法として捉えられてきた。大学は通常、従来の方法で出版されたコンテンツへのアクセスを購読するために料金を支払っているからである。^{[ 20 ] [ 49 ]}有料コンテンツのジャーナルの購読料は大学にとって高額になる可能性があるが、記事は出版社に費用をかけずに研究者自身によって執筆され、査読される。このため、カリフォルニア大学とネイチャー出版グループの間で起きたように、購読料をめぐって出版社と一部の大学の間で紛争が生じた。^{[ 50 ] [ 51 ]}

無料かつオープンなコンテンツは、高等教育への代替ルートの開発に利用されてきました。オープンコンテンツは、「集合的な知識と学習および学術コンテンツの共有と再利用に焦点を当てた」高等教育を受けるための無料の方法です。^{[ 52 ]} OpenCourseWareやKhan Academyなど、オープンコンテンツを通じて学習を促進するプロジェクトや組織は複数存在します。MIT 、イェール大学、タフツ大学などの一部の大学は、コースをインターネット上で無料で公開しています。^{[ 53 ]}

また、ミネソタ大学のオープン教科書ライブラリー、Connexions、OpenStax College、Saylor Academy、Open Textbook Challenge、Wikibooksなど、オープンライセンスの教科書の作成を推進する組織も多数存在する。^{[ 54 ]}

どの国にも独自の法律と法制度があり、それは文書で構成される法律によって支えられています。民主主義国家では、法律は原則として自由なコンテンツであるオープンコンテンツとして公開されますが、一般的に各法律の条文に明示的なライセンスは付与されていないため、ライセンスは暗黙のライセンスとして想定する必要があります。英国のオープンガバメントライセンス（CC BY互換ライセンス）のように、法律文書に明示的なライセンスを付与している国はごく少数です。その他の国では、暗黙のライセンスは適切な規則（一般法および政府著作物の著作権に関する規則）から生じます。ベルヌ条約によって提供される自動保護は法律の条文には適用されません。第2.4条は、公式文書を自動保護から除外しています。また、文脈からライセンスを「継承」することも可能です。各国の法律文書は、国のリポジトリを通じて入手できます。法律文書のオープンリポジトリの例としては、LexML Brazil、Legislation.gov.uk、N-Lexなどがあります。一般的に、法律文書は複数の（公開された）公式版で提供されますが、主要な版は官報に掲載されたものです。したがって、法律文書は最終的に、リポジトリまたはそれを掲載する官報によって表明されたライセンスを継承する可能性があります。

コンテンツにフリーソフトウェアライセンスを適用するという概念は、 1997年にGNUプロジェクトのために「非ソフトウェア情報へのコピーレフトの適用」という論文を書いたマイケル・シュッツによって導入されました。^{[ 55 ]}「オープンコンテンツ」という用語は、1998年にデビッド・A・ワイリーによって造語され、オープンコンテンツプロジェクトを通じて普及しました。これは、オープンコンテンツライセンス（非フリーの共有ライセンス、下記の「フリーコンテンツ」を参照）の下でライセンスされた作品や、同様の条件でライセンスされた他の作品を指します。^{[ 56 ]}

オープンコンテンツプロジェクトのウェブサイトでは、かつてオープンコンテンツを「オープンソース／フリーソフトウェアコミュニティで使用されているライセンスと同様のライセンスの下で、変更、使用、再配布が自由に可能なもの」と定義していました。^{[ 56 ]}しかし、この定義では、コンテンツに対する課金を禁止するオープンコンテンツライセンスは除外されます。これは、フリーソフトウェアおよびオープンソースソフトウェアライセンスで要求される権利です。

それ以来、従来の著作権制限のない、より広範なコンテンツを指すようになりました。コンテンツのオープン性は、著作権法に違反することなく、一般の人々が保持、再利用、改訂、リミックス、再配布できる程度に基づいて、「5Rフレームワーク」の下で評価できます。^{[ 57 ]}フリーコンテンツやオープンソースライセンスのコンテンツとは異なり、「オープンコンテンツ」として認められるために作品が満たさなければならない明確な基準はありません。

5つのRは、コンテンツのオープン性を評価するための枠組みとして、オープンコンテンツプロジェクトのウェブサイトで提唱されています。

1. 保持する権利 – コンテンツの複製を作成、所有、管理する権利（例：ダウンロード、複製、保存、管理）
2. 再利用 – コンテンツを幅広い方法で使用する権利（例：授業、学習グループ、ウェブサイト、ビデオなど）
3. 改訂 – コンテンツ自体を適応、調整、修正、または変更する権利（例：コンテンツを別の言語に翻訳する）
4. リミックス – オリジナルまたは改訂されたコンテンツを他のオープンコンテンツと組み合わせて新しいものを作成する権利（例：コンテンツをマッシュアップに組み込む）。
5. 再配布 – オリジナルコンテンツ、あなたの改訂版、またはあなたのリミックスのコピーを他の人と共有する権利（例：コンテンツのコピーを友人に渡す）^{[ 57 ]}

このより広い定義では、オープンコンテンツとオープンソースソフトウェアを区別しています。後者は一般の人々が商用利用できなければならないからです。しかし、これは非商用ライセンスや逐語ライセンスの下にあるリソースを含む、オープン教育リソースに関するいくつかの定義と似ています。^{[ 58 ] [ 59 ]}

2003年、デビッド・ワイリーは、オープンコンテンツプロジェクトがクリエイティブ・コモンズとそのライセンスに引き継がれたことを発表し、ワイリーは「教育ライセンス担当ディレクター」として参加した。^{[ 60 ] [ 61 ]}

2005年、Open Icecatプロジェクトが開始され、eコマースアプリケーション向けの製品情報が作成され、オープンコンテンツライセンスの下で公開された。このプロジェクトは、すでにオープンソース志向が強かったテクノロジー業界に受け入れられた。

2006年、クリエイティブ・コモンズの後継プロジェクトである「自由文化作品の定義」が自由コンテンツ向けに導入されました。^{[ 62 ]}これは、エリック・メラー、リチャード・ストールマン、ローレンス・レッシグ、ベンジャミン・マコ・ヒル、アンジェラ・ビーズリーらによって提唱されました。^{[ 63 ]}「自由文化作品の定義」はウィキメディア財団で使用されています。^{[ 64 ]} 2009年には、クリエイティブ・コモンズの帰属表示ライセンスと帰属表示-継承ライセンスが「自由文化作品に承認済み」とマークされました。^{[ 31 ]}

オープン・ナレッジ・ファウンデーション

もう一つの後継プロジェクトは、オープンコンテンツとデータの促進と共有を目的としたグローバルな非営利ネットワークとして、 2004年にケンブリッジでルーファス・ポロックによって設立されたオープンナレッジ財団である^{[ 65 ] [ 66 ] 。}

2007年にOKFは「音楽、映画、書籍などのコンテンツ、科学的、歴史的、地理的またはその他のデータ、政府およびその他の行政情報」に関するオープン知識の定義を与えた。 ^{[ 67 ]} 2014年10月にはバージョン2.0でオープンワークスとオープンライセンスが定義され、「オープン」はオープンソース定義、フリーソフトウェア定義、およびフリー文化作品の定義におけるオープン/フリーの定義と同義であると説明されている。^{[ 68 ]}

明確な違いは、パブリックドメイン、オープンアクセス、読みやすいオープンフォーマットに重点が置かれている点です。 OKF は、6 つの適合ライセンスを推奨しています。 OKN の 3 つ (Open Data Commons Public Domain Dedication and Licence、Open Data Commons Attribution License、Open Data Commons Open Database License ) と、 CC BY、CC BY-SA、CC0 Creative Commons ライセンスです。^{[ 17 ] [ 19 ]}