心理学研究

心理学の分野では、実験心理学と呼ばれる手法で実験的方法が一般的に用いられます。研究者は、特定の仮説を検証するため（演繹的アプローチ）、あるいは機能的な関係性を評価するため（帰納的アプローチ）に実験を設計します。

実験法では、実験者が研究対象者に対する何らかの影響（独立変数（IV））を変化させ、それが対象者の行動や経験の予想される側面（従属変数（DV））に及ぼす影響を研究します。 ^{[ 5 ]}研究者が実験で考慮するその他の変数は外生変数として知られており、制御可能または交絡（複数の変数が作用している）のいずれかです。

交絡変数は、実験を行う際に考慮されない外部変数です。^{[ 6 ]}制御されないため、実験結果を歪め、誤った、または信頼できない結論をもたらす可能性があります。たとえば、心理学者のシーモア・フェシュバックは、テレビの暴力（独立変数）が思春期の少年の攻撃性（従属変数）にどのように影響するかを調べる実験を行いました。彼は1971年に「テレビと攻撃性」という論文でその結果を発表しました。この論文は、場合によっては、テレビの暴力の欠如が少年の攻撃性を高めたことを示しました。^{[ 7 ]}これは、この場合、欲求不満という交絡変数によるものでした。^{[ 8 ]}つまり、実験を設計する際には、外的変数を考慮することが重要であり、それらを科学的に制御するための多くの方法が登場しています。このため、心理学の多くの実験は、より厳密に制御できる実験室環境で行われます。

あるいは、制御の少ない実験もあります。準実験とは、研究者が制御された環境で設定するものの、独立変数を制御しない実験のことです。例えば、マイケル・R・カニンガムは準実験を用いて「身体的魅力の物理的側面を測定した」^{[ 9 ]。}一方、フィールド実験では、実験者は独立変数を制御し（これを制御変数とする）、実験が行われる環境を制御しません。実験者は、潜在的なバイアスを減らすために、制御を少なくすることがあります。真の実験では、実験者のバイアスの可能性を排除するために、参加者はランダムに選ばれます。^{[ 10 ]}

観察研究（非実験的相関研究の一種）では、研究者は被験者の進行中の行動を観察します。^{[ 11 ]}観察研究には、参加観察、非参加観察、自然観察など、複数の方法があります。^{[ 11 ]}

参加観察とは、研究者が研究対象の特定の社会集団に加わる方法である。例えば、社会心理学者のレオン・フェスティンガーとその仲間は、シーカーズと呼ばれる集団に加わり、彼らを観察した。シーカーズは宇宙人と接触していると信じており、宇宙人から世界の終末が間近に迫っていると告げられたと信じていた。^{[ 12 ]}予言された出来事が起こらなかったとき、フェスティンガーとその仲間は、集団のメンバーの態度がどのように変化したかを観察した。彼らはその結果を1956年に『予言が失敗したとき』という本で発表した。デビッド・ローゼンハンは1973年に、参加観察による研究を含む雑誌を出版した。^{[ 11 ]}参照：狂気の場所で正気であることについて。

観察研究のもう 1 つの方法は、非参加型観察です。特に 自然主義的方法は、観察者による操作なしに、自然環境で自然に発生する行動を単純に研究する方法です。^{[ 13 ] [ 14 ]}研究される事象は自然なものでなければならず、演出されたものであってはなりません。この事実により、自然主義的観察研究は高い生態学的妥当性を持ちます。^{[ 11 ]}自然主義的観察中、研究者は必要に応じて、目立たない方法を使用することで、観察している行動に干渉することを避けることができます。^{[ 15 ]}

どちらのタイプの観察方法も、可能な限り信頼性が高くなるように設計されています。信頼性は、異なる研究者によって行われた観察を比較することによって、観察者間信頼性を使用して推定できます。 ^{[ 1 ]}観察者内信頼性とは、同じ研究者によって行われた観察を比較することによって、観察の信頼性を推定することを意味します。実施された研究の信頼性は、科学のあらゆる分野で重要です。^{[ 16 ]}

信頼性の統計的観点については、「信頼性（統計）」も参照してください。

すべての科学的プロセスは、観察に基づく記述から始まります。理論は、これらの観察を説明するため^{[ 17 ]}、または関連する現象を分類するために後から発展することがあります^{[ 18 ]} 。科学的方法論では、記述的研究の概念化が「説明的研究」の仮説に先行します^{[ 19 ] 。}

心理学研究で使用される記述的手法の一例として、観察を記録するために用いられる日記がある。臨床心理学では日記の使用の歴史がある。^{[ 20 ]}日記を使用した心理学者の例としては、BF スキナー(1904–1990) やバージニア アクスライン(1911–1988) などが挙げられる。この文脈における日記の特殊なケースで、発達心理学において特に重要なものとして、赤ちゃんの伝記[ ^{21 ]があり、ジャン}ピアジェなどの心理学者によって使用された。

その他の記録方法としては、ビデオや音声の記録が挙げられます。例えば、法廷心理学者は、法執行機関を支援するために、拘留中の尋問を録音します。^{[ 22 ]}

ケーススタディ（またはケースレポート）は、文脈に関連する発達要因を強調する、個人、グループ、または出来事の集中的な分析です。ケーススタディは、記述的または説明的である場合があります。説明的ケーススタディは、根本的な原理を特定するために原因を探ります。^{[ 23 ] [ 24 ]}しかし、ケーススタディが科学的研究方法として認められるかどうかについては議論があります。臨床心理学者は、特に臨床研究において特に重要な異常な出来事や状態を記述するために、ケーススタディを最も頻繁に使用します。^{[ 25 ]}ジークムント・フロイトは、精神分析の理論を構築するためにケーススタディを幅広く使用しました。

有名な事例研究としては、これまで記録された中で最も深刻な社会的孤立の事例の1つであるフロイトの精霊のアンナ・Oとラットマン^{[ 26 ]} 、そしてアメリカ手話を使ってコミュニケーションすることを学んだ最初の非人間であるチンパンジーのワショー^{[ 27 ]}などがある。

インタビューやアンケートは、記述しようとする社会状況に異質な要素として入り込み、態度を測定するだけでなく作り出し、非典型的な役割や反応を引き出し、アクセス可能で協力的な人に限定され、得られた回答は、対象となるトピックとは無関係な個人差の側面によって部分的に生み出される。^{[ 28 ]}

ブラッドバーンら（1979）は、匿名性の低い方法でインタビューを受けた場合、調査回答者が社会的に望ましい行動を過剰に報告する傾向があることを発見した。^{[ 29 ]}

心理測定学とは、心理測定の理論と手法を扱う学問分野である。この分野の一部は、技能や知識、能力、態度、性格特性、学業成績などの客観的な測定に関係している。

アーカイブ研究とは、既存のデータの研究と定義できます。既存のデータは、研究課題に答えるために収集されます。既存のデータソースには、統計記録、調査記録、過去の歴史、文書記録などが含まれます。^{[ 1 ]}

横断的研究は、発達心理学でよく用いられる研究方法ですが、社会科学や教育など他の多くの分野でも利用されています。このタイプの研究では、関心のある変数は異なるものの、社会経済的地位、教育的背景、民族性などの他の特徴を共有する異なるグループの人々を利用します。^{[ 1 ]}

例えば、発達心理学を研究する研究者は、ほとんどの点で非常に似ているが、年齢だけが異なる人々のグループを選択するかもしれない。^{[ 1 ]}

縦断研究は、さまざまな背景変数とは関係のない変数間の関係を発見するために用いられる研究方法の一種です。この観察研究手法では、同じ個人のグループを長期間にわたって研究します。^{[ 1 ]}

データは研究開始時に最初に収集され、その後、研究期間を通して繰り返し収集されることがあります。場合によっては、縦断研究は数十年続くこともあります。^{[ 1 ]}

基本的に、コホートとはほぼ同じ年齢の人々を指します。研究者がさまざまな種類の研究（たとえば、発達研究や横断研究）を行う際、コホートを使用して、ある時点における異なる年齢の人々が特定のトピックについてどのように比較されるかを調べます。たとえば、研究者は、新しい学習補助教材の効果を、10年生、11年生、12年生の3つの異なるコホートで比較することができます。このようにして、3つの異なる学年にわたって学習補助教材を調べることができます。^{[ 30 ]}

異文化心理学は、文化的な要因が人間の行動にどのように影響するかを研究する心理学の一分野である。^{[ 31 ]}

人工知能と心理学の境界に位置する学問分野。人間の認知プロセスのコンピュータモデルを構築することに関心があり、人間の心とコンピュータプログラムとの類似性に基づいている。脳とコンピュータは、ソフトウェアプロセスをサポートできる汎用的な記号操作システムと見なされているが、ハードウェアレベルでの類似性は示されていない。^{[ 32 ]}

非侵入的測定法という用語は、1966年にユージン・ウェッブ、キャンベル、シュワルツ、セクレストによって初めて提唱され、彼らは研究対象者から直接データを引き出すことを伴わない方法を説明した^{[ 28 ]}。例えば、人々が物理的な環境を移動する際に残す証拠は非侵入的である。非侵入的方法は、研究者とその介入によって生じる選択バイアスや実験者バイアスなどのバイアスを回避する。しかし、結果として、これらの方法は研究者が収集するデータの種類に対するコントロールを低下させる^{[ 33 ] 。}

Web や他の研究者は、これらの方法を、より一般的な反応型および侵入型の方法と併用する追加ツールとみなしている。^{[ 28 ]}