トーラー・ウメソラ – ヘブライ語デイスクール全国協会

トーラー・ウメソラ – 全国ヘブライ・デイスクール協会（またはトーラー・ウメソラ תורה ומסורה ‎）は、米国に拠点を置く正統派ユダヤ教の教育慈善団体^{[1]であり、緩やかな提携ネットワークの}独立した私立ユダヤ人デイスクールを支援および発展させることにより、北米でトーラーに基づくユダヤ教の宗教教育を推進しています。

21世紀初頭には、約760校のデイスクールが25万人以上の子供たちに教育を施している。トーラー・ウメソラは、ユダヤ人の人口が多いすべての都市にイェシーバーとコレリムを設立した。^[2]ジョシュア・フィッシュマン師は1980年から副会長を務め^[3]、2007年6月に引退した。現在のメナヘル（校長）または全国ディレクターは、デビッド・ノジョウィッツ師である。^[1]

トーラー・ウメソラ（全米ユダヤ人デイスクール協会）は、米国でユダヤ人デイスクールを開拓した最初の全国ユダヤ人組織である。同協会は1944年、^{[4] [5] [6]}に設立を開始し、当時は第二次世界大戦中であり、米国は枢軸国と戦争状態にあり、ヨーロッパのユダヤ人はナチスの ホロコーストによる大量虐殺に飲み込まれていた。当時の風潮に異議を唱え、シュラガ・ファイベル・メンドロウィッツ師と他のラビらはトーラー・ウメソラを設立し、北米全土にユダヤ人デイスクールのネットワークを構築した。^[7]

メンドロウィッツ・ラビはハンガリー生まれ^{[8] [9]で、当時は}ニューヨークのブルックリンにあるイェシーバー・トーラー・ヴォーダスの校長を務めていた。1945年に彼はジョセフ・カミネツキー博士を最初の常勤校長に選び、カミネツキーには創立ラビたちのビジョンを実現するという使命が与えられた。彼は1980年までその職を務め、全国の何百もの場所で正統派デイスクールの設立を監督した。彼はトーラー・ウメソラの最も影響力のある指導者であると考えられている。彼はコロンビア大学教員養成大学で博士号を取得していた。^[10]

1944年当時、米国には正統派ユダヤ教の昼間学校はほとんどなく、本格的なイェシーバーやベイス・ヤコブ学校は言うまでもなかった。 ^[11]午後のタルムード・トーラーのシステムは、「午後に疲れて登校し、アメリカ文化の同化主義の影響を常に受け​​ている生徒に、説得力のある方法でイディッシュ文化を伝えること ができていない」とみなされた。^[2]

20世紀末までに、トーラー・ウメソラはアメリカとカナダに600以上のイェシーバーとデイスクールを設立し、17万人以上のユダヤ人学生を受け入れた。^{[12] [13]}この組織のモットーは「子供は未来」、ヘブライ語でיש עתידである。

トーラー・ウメソラの創設者たちは、異なる教育モデルを確立したいと考えていた。当時、ユダヤ人の親は、日中は子供を非宗派の公立学校に通わせるのが一般的だった。午後や日曜日には、ヨーロッパの伝統に倣い、宗教教育のためにチェダーやタルムード・トーラーのようなユダヤ人が運営する学校に子供を通わせていた。親たちは、北米ではこのやり方ではユダヤ教を説得力のある永続的な形で伝えることができないのではないかと懸念していた。午後、疲れた生徒はユダヤ教の授業を受けた。彼らは混血コミュニティの世俗化の力にさらされ、公立学校、路上、家庭でより大きなアメリカの社会や文化に遭遇した。ニューヨーク市外にはユダヤ人の昼間学校は4、5校しかなかった。^[14]

ラビたちは、新しい学校制度に二重のカリキュラムを取り入れることを意図していました。つまり、 ユダヤ教の昼間学校では、半日ユダヤ教（ユダヤ教またはトーラーの宗教）教育と古典科目の良質な世俗教育を、すべて 1 つの建物または複合施設で提供するというものでした。彼らは、新しい学校はそれぞれ、校長または校長を務める任命されたラビによって指導される予定でした。ラビは、できればユダヤ教の伝統にも忠実な人物である「一般教養」の副校長（「英国式校長」としても知られる）を採用します。副校長は、公立学校で一般的に教えられている世俗科目を教える教師を採用、支援、監督、指導します。

アメリカのユダヤ人は、第二次世界大戦のホロコーストによるユダヤ人の死者の圧倒的な規模を知り、衝撃を受けた。600万人のユダヤ人が殺害され、ヨーロッパのユダヤ人コミュニティやトーラーセンターが破壊された。多くのアメリカのユダヤ人はヨーロッパで親族を失った。さらに、50万人以上のアメリカのユダヤ人が米軍に従軍し、強制収容所の解放に参加したり、戦後に収容所で避難した何百万人もの人たちと一緒に働いたりした。その中には、家族の誰かが生き残っているかどうかを調べようとしたユダヤ人もいた。

多くのアメリカのユダヤ人は、少なくともバル・ミツワーの年齢（12〜13歳）までは子供たちに適度なユダヤ教教育を受けさせるようにというラビたちの訴えに共感した。さらに、パレスチナ委任統治領時代に移住した多くのヨーロッパのシオニスト・ユダヤ人による激しい戦闘もあり、新しいイスラエル国家が樹立されたとき、アメリカのユダヤ人のほとんどは誇りを感じた。アメリカは新しいユダヤ人国家を公式に承認した最初の国だった。ユダヤ教への新たな献身とともに、アメリカのユダヤ人は子供たちがユダヤ教の核心と宗教学に結びついたヘブライ語を学び、高いレベルで世俗的な科目を学ぶ機会を得られるよう保証したいと考えた。

新しいユダヤ人の通学学校は、ユダヤ教の全日制学校教育、またはユダヤ教の宗教的保護の下での全日制学校教育という新しい目標を達成するための手段であると信じられていました。親たちは、子供たちにチェダーやタルムードのトーラーを学ばせることは、ユダヤ教への献身と宗教的な大人としての実践を得ることに失敗したと信じていました。^[2]

トーラー・ウメソラが設立され、その関連学校が生徒を集めるようになると、生徒のユダヤ教への忠誠心を維持するために、生徒の親はユダヤ系高校に入学するよう奨励された。ユダヤ人の生徒を思春期に公立高校に転校させることは、多くの外部の影響を受けるため、リスクがあると考えられていた。

ニューヨーク・ニュージャージー大都市圏、特にブルックリンの多くの地域では、さまざまなハシディズムやハレディ派のグループ（サトマール、ボボフ、ヴィジニッツなど）も、トーラー・ウメソラが推進するユダヤ教の昼間学校モデルよりもトーラーに重点を置いたイェシーバー教育を支持する多くの新しい支持者を引き付けました。注目すべきは、ルバビッチ派のラビ、ヨセフ・イツハク・シュネルソンによって1942年に設立されたメルコス・リニョネイ・チヌークです。

戦後に米国に移住したホロコースト生存者は、正統派ユダヤ教の昼間学校の強力な支持者が多かった。彼らは、ユダヤ教が存続できるよう、子供たちにユダヤ人としてのアイデンティティをもたせ、宗教を実践してほしかった。例えば、リトアニアの ミール・イェシーバーは、世俗（ユダヤ教）社会の教育目標を模倣する意図はなかった。彼らは高校生の年齢の子供たちをイェシーバー（男子）とベイス・ヤコブス（女子）に通わせた。カリキュラムのほとんどは、タルムードとラビ文学（男子）とタナハとユダヤの法律や慣習の学習（女子）に専念していた。これらは熱心なユダヤ教の礼拝と結びついていた。新しい教育機関は独自の力で繁栄し、大部分は自らのローシュ・イェシーバーとラビのガイドラインに従っていた。

前述のように、ジョー・カミネツキー博士は1945年から1980年までトーラ・ウメソラの運営責任者を務めました。1945年当時、ニューヨーク市外にはユダヤ人のデイスクールはほとんどありませんでした。1946年には、ニューヨークには大小さまざまなイェシーバーが27校あり、推定7,000人の生徒がおり、ボルチモア、シカゴ、ジャージーシティにもそれぞれ1校ずつイェシーバーがありました。^[14]

1999年に亡くなるまでに、カミネツキーは全国に数百のユダヤ人デイスクールを設立し、16万人の子供たちが在籍していた。^[10]

ジョシュア・フィッシュマン師はカミネツキー師の後を継ぎ、2007年6月に引退するまで副会長を務めた。彼は、アグダス・イスラエル・オブ・アメリカの指導者の一人であったイツチョク・ハットナー師（1906年 - 1980年）の弟子であった。

現在のメナヘル（校長）または全国ディレクターは、ラビ・デイビッド・ノジョウィッツです。^[1]彼はオーストラリアのメルボルンで25年間ローシュ・コレルを務めた後、この役職に就くために米国に戻りました。2008年、トーラー・ウメソラの年間予算は3,900万ドルでした。これは「税務書類を公開した最後の年」でした。^[1]

20 世紀後半になると、トーラー・ウメソラの役員は、ハレディ派とハシディズム派の学校の教師とラビが、教室管理の改善、教室の規律の強化、イェシーバーでの研修では得られないことが多い最新の教育技術とテクニックの習得のための研修についてスタッフと相談していることに気付きました。彼らは教師と校長の研修のための定期的なクラスを設立し始めました。

トーラー・ウメソラーは、インフラを整え、そのような取り組みを受け入れる意思のあるあらゆるコミュニティに、コレリム（「大学院」タルムード学校）を設立するための資金を見つけるべく活動してきました。若いラビやレベッツィン（その妻たち）の中には、地元のデイスクールでユダヤ教の教育者としてフルタイムまたはパートタイムの職に就いている人もいます。彼らはまた、地元の正統派のシナゴーグで「説教壇のラビ」として奉仕することもよくあります。場合によっては、彼らは自分たちで新しいユダヤ教のデイスクールやシナゴーグを設立しています。

1980 年代から 1990 年代にかけて、一部の現代正統派コミュニティは、デイスクール形式のユダヤ教高校の設立を推進しました。しかし、アメリカのハレディ ・アグダス・イスラエルのラビ指導部の中核でもあるトーラ・ウメソラのラビ顧問会は、思春期の初め以降 (またはそれ以前) の男女共学を容認していません。ほとんどのユダヤ教デイスクールには男女共学の生徒がおり、一部のクラスは別々に行われていますが、ラビは共学の高校を承認しませんでした。

ラビとローシュ・イェシーバーは、8年生を卒業した男子は男子だけの伝統的なイェシーバー（「タルムード・アカデミー」）に進学し、女子はベイス・ヤコブ（「ベス・ヤコブ」）タイプの学校で学ぶことを望んでいます。現代の正統派学校は、プリズマ（コミュニティ、保守、改革派のデイスクールも運営）とトーラー教育者ネットワーク（イェシーバーの学校も運営）によって運営されています。

トーラー・ウメソラは、ラビ・エリ・ゲヴィルツの指導の下、ユダヤ教の成人教育を促進するための新しい取り組みを開始しました。トーラーのパートナーは、ユダヤ教のテキストを勉強したい、または自分たちの伝統についてもっと知りたい世界中のユダヤ人の男性と女性を、相性の良い学習パートナーと引き合わせ、電話やスカイプ、可能であれば対面で、週に最大1時間のインタラクティブな学習を行います。

ゲルウィッツの著書によると、2009年までに国際的なトーラーのパートナーには3万人以上の会員がいた。^[15] 2017年7月までに、毎週の勉強のために7万2000人以上のユダヤ人成人が参加した。2017年、トーラーのパートナーは独立した組織となり、活動範囲を拡大し続けた。^[要出典]

2019 年初頭、匿名の寄付者が Partners in Torah に、テクノロジーを活用してその範囲と影響を大幅に拡大し、コストを削減し、参加者の活動に関するデータを収集するよう要請しました。この取り組みを支援するための多額の助成金に恵まれた Partners in Torah は、2020 年初頭、コロナ禍が始まる直前に、テクノロジー プラットフォームの最初のバージョンを無事に立ち上げました。参加者と適切な研究パートナーをアルゴリズムでマッチングするこのプラットフォームには、フォローアップ システムが組み込まれており、参加と満足度に関するリアルタイムで透明性のあるデータを提供します。^[要出典]

プロジェクト SEED では、イェシーバーの生徒 (10 代から 20 代前半の男女) が募集され、遠く離れた小さなユダヤ人コミュニティへの 2 週間から 6 週間の夏季旅行に派遣され、そこで授業を教えたり、夏のデイキャンプで子供たちを監督したりします。これらは、西部独立キャンプ協会やアメリカキャンプ協会などの第三者団体によって認定されている場合と、そうでない場合があります。カウンセラーは、キャンプ参加者と自分たちが厳密に性別で分けられた環境で、トーラー中心の経験を提供します。プロジェクト SEED は、ほとんどのイェシーバーの生徒に、目的地での滞在費、航空運賃、部屋代と食費、旅行費、その他の交通費の多く (すべてではない) を負担するための給付金を支払います。

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• トーラ・ウメソラ公式サイト
• クリエイティブ ラーニング パビリオン、トーラ ウメソラ プロジェクト、E-Chinuch
• トーラーのパートナー、成人向けユダヤ教教育
• PaL（電話で学ぶ）
• ジョナサン・ローゼンブラム、「ジョー博士、私たちはあなたに借りがあります（ジョー・カミネツキー博士への賛辞）」、エルサレム・ポスト、 1999年3月26日、ユダヤ人メディアリソース経由
• M Schick、「非正統派の資金不足: ユダヤ教デイスクールの裏切り」、MSchick blogspot