総合学校

総合学校は、経済状況や学力に関係なく、すべての子どもに義務的なカリキュラムを提供します。その結果、デザインやテクノロジー、職業訓練などの実践的な科目を含む、より幅広いカリキュラムが実現します。これらの科目は、グラマースクールではあまり一般的ではなかったか、存在していませんでした。16歳以降の教育を費用対効果の高い方法で提供することは、比較的少ない生徒数でより幅広いカリキュラムをカバーするために必要なコース数が増えるため、小規模な総合学校ではより困難になります。これが、学校が大規模化する傾向にある理由であり、また多くの地方自治体が中等教育を11歳から16歳までの学校に編成し、16歳以降の教育をシックスフォームカレッジや高等教育カレッジに提供している理由でもあります。総合学校は、学業成績や適性に基づいて入学者を選抜しません。さらに、シティテクノロジーカレッジや専門学校プログラムなどの政府の取り組みにより、総合モデルが拡大しました。シティテクノロジーカレッジは、都市部にある私立学校で、無料で通うことができます。中央政府と企業からの拠出金によって資金提供されており、科学技術の教育を重視しています。

イギリスの中等学校はほとんどが総合制（つまり入学試験なし）ですが、総合制学校の入学者は、特に複数の地域学校がある都市部では大きく異なる場合があります。公立の中等学校の約90%は専門学校であり、学校が専門とする1つ以上の科目（舞台芸術、ビジネス、人文科学、美術とデザイン、言語、科学、数学、技術、工学、スポーツなど）を開発するための追加資金を受け取っており、専門分野への適性に基づいて入学者の最大10%を選抜することができます。これらの学校では、学校が達成度範囲の各四分位から割り当て枠を設けて達成度による選抜を行わないようにしているにもかかわらず、学校の専門分野に関連するカリキュラムの適性に基づいて子供を選抜することができます。イギリスのいくつかの地域で残っている選抜制の学校制度では、入学は選抜基準に依存しており、最も一般的なのは認知テストです。

ほとんどの総合制学校は11歳から16歳までの生徒のための中等学校ですが、一部の地域では総合制中学校があり、また一部の地域では中等教育レベルが11歳から14歳までの生徒と14歳から18歳までの生徒の2つに分かれており、それぞれ米国の中学校（またはジュニアハイスクール）と高校にほぼ相当します。ナショナルカリキュラムのキーステージの導入に伴い、一部の地方自治体は中学校制度から11歳から16歳までの学校と11歳から18歳までの学校に戻し、学校間の移行が1つのキーステージの終了と次のキーステージの開始に対応するようにしました。原則として、総合制学校は特定の学区内のすべての生徒のための「近隣」学校として構想されました。

エクセター数学学校のような数学専門のフリースクールは、数学に優れた才能を持つ16歳から19歳の生徒を対象としています。政府の産業戦略にも明記されているように、数学専門学校は、科学、技術、工学、数学（STEM）のスキルを必要とする分野で、高度なスキルを持つ卒業生を育成する上で重要な役割を果たしています。数学専門学校の目標は、数学の才能に恵まれた生徒が大学で数学関連の分野を専攻し、数学を駆使するキャリアを築けるよう準備することです。また、数学専門学校は、学力向上、周辺地域における数学教育の支援と影響力の発揮において卓越した拠点となり、提携大学の教育機会拡大への取り組みにおいても中心的な役割を担っています。

総合学校における技術・職業教育は、中等教育の段階で導入される場合があり、その後、高等教育へと発展する可能性があります。高等教育は、職業指向の教育と一般的な中等教育を組み合わせたものです。生徒は、幅広いカリキュラムや徒弟制度、学習、国家職業資格取得に向けて準備するため、シックスフォームカレッジや高等教育カレッジに入学することもできます。イングランドにおける職業資格の主要な提供機関には、ビジネス・テクノロジー教育評議会（BTEC）、シティ・アンド・ギルズ・オブ・ロンドン・インスティテュート、国家職業資格（NVQ）、およびエデックスセルなどがあります。

最初の総合制学校は第二次世界大戦後に設立されました。1947年のロンドン郡議会(LCC) 学校計画の中心的な特徴は、「総合制高等学校制度」を確立するという提案でした。^{[ 2 ]} 1946 年、ウォルワース スクールはLCC によって設立された「実験的」総合制学校でした。 ^{[ 3 ] [ 4 ]}ただし、ロンドンで最初に専用に建てられた総合制学校は、 1954 年に建設されたキッドブルック スクールです。また、1946 年に、ウィンダミア グラマー スクールは名前はそのままに、（男子の）総合制学校にな​​りました。^{[ 5 ]}マン島(英国の一部ではなく、王室属領) でも、1946 年に総合制教育が導入されました。^{[ 6 ]} 男女共学の総合制学校であるメロウ レーン スクールは、当時ミドルセックス州の一部であったヘイズに 1948 年に設立されました。ウェールズで最初の総合学校は、1949年にアングルシー島に設立されたホーリーヘッド郡立学校でした。 ^{[ 7 ] [ 8 ]}コベントリーでは、1954年にグラマースクールと中等近代学校を統合して2つの総合学校が開設されました。これらはカルードン城学校とウッドランズ学校です。 1954年にポッターズ・バーに開設されたマウント・グレース・スクールは、総合学校として特別に建設されました。もう1つの初期の例は、1956年にティプトンに開設されたティビデール総合学校です。イングランド北部で最初に特別に建設された総合学校は、1956年にハダースフィールド近郊に開設されたコルン・バレー高校でした。これらの初期の総合学校は、その精神の面では、ほとんどがグラマースクールをモデルにしており、ガウンを着た教師が非常にフォーマルなスタイルで授業を行っていました。 1960年にイズリントンに開設されたライジングヒル・スクールは、このモデルに代わるものを提供しました。1960年代の教育における進歩的な理想を取り入れたこうした学校は、一般的に体罰を廃止し、規律や学習方法に関してより自由な姿勢を取り入れた。

総合制学校の最大の拡大は、1964年から1970年の労働党政権で教育大臣を務めたアンソニー・クロスランドが1965年に下した政策決定によるものだった。この政策決定は、地方教育当局に対し、当時主流だった三部制からの転換を計画するよう求める通達10/65によって実施された。第二次世界大戦後の教育改革で三部制の中等教育が導入された後、初期の総合制学校がある地域を除く生徒は、小学校の最終学年に11+試験を受け、能力に応じて中等近代学校、中等技術学校、またはグラマースクールのいずれかに送られた。中等技術学校は広く普及することはなく、20年間は事実上の二部制となり、中等学校全体の定員の15%から25%の間で変動するグラマースクールの席をめぐって激しい競争が繰り広げられた。

1970年、新保守党政権の教育大臣マーガレット・サッチャーは、地方自治体に義務付けられていた公立学校制度の転換を廃止した。しかし、多くの地方自治体はすでにその道をかなり進んでいたため、そのプロセスを逆転させようとすると莫大な費用がかかることになり、サッチャー政権下では他のどの教育大臣よりも多くの総合学校が設立された。1975年までに、イングランドとウェールズの地方自治体の大多数は11プラス試験を廃止し、総合学校制度に移行した。この10年間で、多くの中等近代学校とグラマースクールが合併して大規模な地域総合学校が形成され、増加する生徒数に対応するために多くの新しい学校が建設された。1970年代半ばには、総合学校化のプロセスがピークに達し、選抜制の中等公立教育（グラマースクール、中等近代学校、11プラス）は少数の地方教育当局のみに残された。

1976年、労働党のジェームズ・キャラハン首相は、教育制度に関する「大論争」として知られるようになった議論を開始した。^{[ 9 ]}彼は、最も綿密な検討が必要だと考える分野として、中核カリキュラムの必要性、非公式な教授法の妥当性と使用、学校視察の役割、試験制度の将来を挙げた。総合制学校は、イングランドで最も一般的な公立中等学校であり、ウェールズでは唯一のタイプである。生徒の約90％を占め、選抜レベルが低い学校を除けば64％である。この数字は地域によって異なる。

1988年の教育改革法以降、親は子供をどの学校に通わせるか、あるいは学校に通わせずに家庭で教育するかを選択する権利を持つようになった。以前は、居住地域によって選択肢が限られていたほか、中等教育ではグラマースクール、初等教育と中等教育の両方でイングランド国教会系またはローマカトリック系の学校に通わせるという選択肢しか与えられていなかった。

「学校選択」の概念は、公立学校間の競争という考え方を導入し、元の「地域総合」モデルに根本的な変化をもたらし、劣っていると見なされる学校に改善を強制するか、生徒数がもはや維持できない場合は閉鎖させる手段として部分的に意図されています。政府の政策は現在、「専門化」を推進しており、親は子供の興味やスキルに適した中学校を選択します。ほとんどの取り組みは親の選択と情報に焦点を当て、より良い学校を奨励するために準市場インセンティブを実施しています。保守党政権と労働党政権の両方が、元の地域総合に代わる代替案を試みました。^{[ 7 ]}

これまでに実施された実験には以下のようなものがある。

• 成功を収めている学校が、近隣の学校と知識やベストプラクティスを共有するパートナーシップ
• 学校連合体とは、共同統治協定を通じてパートナーシップが正式に締結される組織形態である。
• シティ・テクノロジー・カレッジ：新設校15校。建設費の5分の1は民間資金で賄われる。
• アカデミー校とは、地方自治体の管理下にない公立学校で、入学者の最大10％を能力に基づいて選抜することが認められている。
• フリースクールとは、地方自治体の管理下にない公立学校で、入学者の最大10％を能力に基づいて選抜することが認められている。

元実業家で保守党政治家、そして専門学校・アカデミー信託（SSAT）の会長を務めたシリル・テイラーの助言を受け、1990年代半ば、すべての政党が専門学校の設立を支持するようになった。専門学校は特定の教科における卓越性を重視し、理論上は入学者の最大10％を選抜することが認められている。この政策合意により、すべての子どもが地元の学校に通うという考え方、そして親が子どものニーズに最も適していると感じる学校を選ぶという前提は終焉を迎えた。

イングランドのすべての公立学校は、12の教科からなる国家カリキュラムに従うことが義務付けられています。 ^{[ 10 ]}すべての公立学校は、バランスが取れて幅広いカリキュラムを提供し、学校と社会の生徒の精神的、道徳的、文化的、精神的、身体的発達を促進し、生徒が将来の機会、責任、経験に備えることができるようにする必要があります。^{[ 11 ]}法定カリキュラムの各教科について、教育大臣は、関連するキーステージでその教科で教えなければならない内容と事項を概説する学習計画を定める必要があります。^{[ 12 ]}教師はすべての生徒に高い期待を抱くべきです。期待される基準を大幅に上回る達成度を持つ生徒には、発展的な課題を計画する必要があります。教師は、意図的に野心的な目標を設定するために適切な評価を使用する必要があります。^{[ 11 ]}

国家カリキュラムでは、すべての生徒はキーステージ2の6年生の終わりに、英語、数学、理科の主要科目で国家カリキュラム評価を受けます。美術とデザイン、地理、歴史、デザインとテクノロジー、コンピューターなどの基礎科目については、個別の教師評価が使用されます。生徒はキーステージ4の11年生でGCSE試験を受けますが、国家職業資格やビジネスとテクノロジー教育評議会などの代替資格の取得を目指すこともできます。生徒は、主要科目である英文学、英語、数学、理科、および芸術、人文科学、デザインとテクノロジー、言語からの選択科目でGCSE試験を受けます。主要科目である英語、数学、理科は、 5歳から16歳までのすべての生徒にとって必須です。基礎科目と呼ばれるその他のさまざまな科目は、各キーステージで必須です。

• アートとデザイン
• 市民権
• デザインとテクノロジー
• 地理
• 歴史
• コンピューティング
• 外国語
• 音楽
• 体育

必修科目に加えて、キーステージ4の生徒は、芸術（美術とデザイン、音楽、写真、ダンス、演劇、メディアアートを含む）、デザインとテクノロジー（デザインとテクノロジー、電子工学、工学、食品調理と栄養を含む）、人文科学（地理と歴史を含む）、および現代外国語から少なくとも1つの科目を履修する法的権利を有します。^{[ 13 ]}選択科目には、コンピュータサイエンス、ビジネス研究、経済学、天文学、古典文明、映画研究、地質学、心理学、社会学、古代言語、古代史が含まれます。^{[ 13 ]}

教育省は、英語、数学、理科（物理、化学、生物、コンピュータサイエンス）、歴史、地理、古代または現代の外国語を含む8つのGCSEの結果に基づいて、イングリッシュ・バカロレアとして知られる推奨科目のリストを作成しました。^{[ 13 ] [ 14 ]}

すべての学校は、毎日集団礼拝を行うための準備を整える必要があり、すべてのキー ステージの生徒に宗教教育を、中等教育の生徒に性教育と人間関係教育を教えなければなりません。保護者は、授業の全部または一部から子供を退学させることができます。地方議会は宗教教育のカリキュラムを決定する責任がありますが、信仰に基づく学校やアカデミーは独自のカリキュラムを設定できます。^{[ 10 ]}すべての学校は、個人的、社会的、健康、経済教育 (PSHE) のための準備を整える必要があります。学校はまた、独自の教育プログラムの計画と設計において、他の科目やトピックを自由に含めることができます。

子どもたちは通常、学年度中の誕生日で到達する年齢に基づいて学年グループに分けられます。^{[ 15 ]}ほとんどの場合、ある学年から別の学年グループへの進級は純粋に暦年齢に基づいて行われますが、状況によっては生徒が留年したり、飛び級したりすることも可能です。留年は、例えば長期の病気による欠席、特に標準テストが必要な学年で発生する可能性があります。クラスメートよりも著しく進んでいる子どもは、1年以上飛び級することができます。

国費による保育教育は3歳から利用可能で、フルタイムまたはパートタイムを選択できますが、義務ではありません。公立学校に登録した場合、子供の5歳の誕生日の次の学期から出席が義務となります。子供はその学年の9月にレセプションイヤーに入学できるため、4歳または4.5歳で学校に通い始めます。生徒が教育制度内に留まることを選択しない限り、義務教育は生徒が16歳になる学年度の6月の最終金曜日に終了します。^{[ 16 ]}

大多数の場合、生徒は11歳で小学校から中学校に進学します。地域によっては、小学校と中学校、あるいはその両方がさらに細分化されている場合もあります。一部の地域では、 9歳から13歳までの中間段階を含む3段階の教育制度を採用しています。12年生と13年生は、それぞれ「下級6年生」と「上級6年生」と呼ばれることが多く、これはAレベルの試験を受ける学年として、それぞれが自主的な選択制であることに由来しています。ほとんどの中学校では生徒にAレベル試験を受けさせますが、一部の学校では代わりに国際バカロレアやケンブリッジ大学プレUの資格を提供しています。