アクセント（社会言語学）

社会言語学では、アクセントとは、国、地域、社会階級、または個人に特有の言語の発音方法を指します。^[1]アクセントは、話者が居住する地域（地域的または地理的アクセント）、話者の社会経済的地位、民族（民族方言）、カーストまたは社会階級（社会的アクセント）、または母国語からの影響（外国語アクセント）によって特定される場合があります。^[2]

アクセントは、通常、声質、発音、母音と子音の区別、強勢、韻律が異なります。^{[3]文法、意味、語彙、その他の言語特性は、アクセントと同時に変化することが多いですが、「アクセント」という言葉は特に発音の違いを指す場合がありますが、「}方言」という言葉は、より広い言語の違いを包含しています。「アクセント」は、「方言」のサブセットであることが多いです。^[1]

人類が孤立したコミュニティに散らばるにつれて、ストレスや特異性が発達します。時間が経つにつれて、それらは識別可能なアクセントに発展する可能性があります。北米では、多くの民族的背景を持つ人々の相互作用が、さまざまな北米のアクセントの形成に貢献しました。アクセントが形成されるのにどのくらいの時間がかかるかを測定したり予測したりすることは困難です。たとえば、カナダ、南アフリカ、オーストラリア、米国のアクセントは、さまざまな社会のさまざまなアクセントと言語の組み合わせと、それらがイギリス人入植者のさまざまな発音に影響を与えて発達しました。^[4]

アクセントは、統一された言語が話されている地域内でも、地域によって異なることがあります。米国の英語の地域アクセントのように、アクセントは、その地域がいつ、誰によって開拓されたかまで遡ることができる場合もあります。ルイジアナ州ニューオーリンズ市のように、半孤立している、またはかつて孤立していた地域では、地域間の接触がないため、独特のアクセントがあります。孤立した地域では、方言が独自に拡大し、進化することができます。社会的、経済的要因も、人々の話し方に影響を及ぼすことがあります。^[5]

子どもの人生における認知能力の急速な発達の初期段階では、新しい（または最初の）言語の習得などの外国語スキルを習得し、習得することがはるかに容易です。発声器官が十分に発達して最初の言葉を話す日（通常 12 か月頃）に備えて、言語の手がかりが処理され、黙って学習されます。幼児が言葉を識別できるようになるまでは、認識できる「音」を聞くだけです。やがて、各音と意味を結び付ける神経経路が脳内に確立されます。単語を頻繁に聞くほど、そのつながりが強固になり、アクセントについても同様です。子どもが練習する「標準」のアクセントはありません。子どもにとって、親から聞くアクセントは「正しい」方法ではなく、唯一の方法です。やがて子どもは、各単語を思い出すという意識的な行為から卒業し、呼吸のように自然になります。子どもは成長するにつれて、親の助けがあるかどうかに関係なく、浸かっている言語の語彙を学びます。しかし、最初の数回の単語との出会いが、その後の生涯の発音方法を決定します。このようにして、町のような小さなグループから国のような大きなグループまで、アクセントが培われます。これは複合的な効果です。新しいアクセントを身に付けたり、古いアクセントをなくしたりすることは可能ですが、言語を学習する際に作られた神経経路は「元の」発音で発達したため、困難です。^[6]

子供は比較的早くアクセントを身につけることができます。例えば、移民家族の子供は一般的に、両親に比べて住んでいる場所のネイティブの発音に近い発音をしますが、子供も両親も地元の人とは明らかに異なるアクセントを持つ場合があります。^[7]アクセントは20代前半までは比較的柔軟であるようですが、それ以降はアクセントがより定着するようです。^[4]

とはいえ、アクセントは大人になっても固定されるわけではない。エリザベス2世のクリスマス・メッセージのジョナサン・ハリントンによる音響分析では、君主のような保守的な人物であっても、その生涯を通じて話し方が変わり続ける可能性があることが明らかになった。^[8]

非ネイティブ スピーカーのアクセントは、その話者の母国語の結果である可能性があります。各言語には、異なる音のセットが含まれています。人間の乳児は、生後 12 か月頃になると、言語を習得するために必要な音を選びます。年齢を重ねるにつれて、これらの「忘れられた」音を習得することがますます難しくなります。この主な例は、ドイツ語と英語の間に見られます。英語の単語「wish」と「this」の「w」と「th」の音は、ドイツ語には存在しません。最も近い音は「v」と「z」です。その結果、多くの英語を話すドイツ人は、「wish」を「vish」と発音し、「this」を「zis」と発音します。同様の分離は、ドイツ語を話す英語のネイティブ スピーカーにも発生し、「schön」（美しい）や「müde」（疲れた）などのドイツ語の単語の母音の発音が難しい場合があります。^[9]

アクセントがどの程度目立つか（または強くなるか）を予測する上で重要な要素は、非母国語を習得した年齢である。^{[10] [11]}臨界期理論によれば、母国語のような発音を習得するための臨界期（通常は思春期前後）を過ぎてから学習した場合、個人が母国語のようなアクセントを習得する可能性は低い。^[10]しかし、この理論は研究者の間でかなり議論を呼んでいる。^[12]多くの人が何らかの形の臨界期を支持しているが、彼らはそれを思春期よりも前に置くか、またはそれを重要な「窓」と見なしており、それは個人によって異なり、居住期間、非母国語と母国語の類似性、および両方の言語の使用頻度など、年齢以外の要因に依存する可能性がある。^[11]

それにもかかわらず、外国に移住した当時6歳ほどの子供でも、大人になると目立った非ネイティブなアクセントで話すことがよくあります。^[7]成人初期に非母国語を習得したにもかかわらず、ネイティブスピーカーとして通用する人という稀な例もあります。^[13]しかし、脳の発達に関連する神経学的制約により、ほとんどの非ネイティブスピーカーがネイティブのように話す能力が制限されているようです。^[14]ほとんどの研究者は、ほとんどの成人にとって、非母国語でネイティブのようなアクセントを習得することはほぼ不可能であることに同意しています。^[10]

ある集団が標準的な発音を定義すると、それから外れた発音をする人は「訛りのある英語を話す」と言われることが多い。^[12]しかし、誰もが訛りのある英語を話す。^{[2] [15]}アメリカ人はオーストラリア人から見ると「訛りのある英語を話す」ことになり、その逆もまた然り。容認発音や一般アメリカ英語などの訛りは、その出身国では、話者の地域的または社会的背景を示す明確な手がかりがないことを示すために、「訛りのない」訛りと誤って指定されることがある。^[2]

アクセントは、グループやコミュニティへの所属を識別する能力があるため、個人とコミュニティの両方で社会的アイデンティティの重要な側面です。^[16]アクセントは、その人の階級、宗教、性的指向を示すことがあります。^[17]

例えば、第二言語としての英語を教える教師の多くは、話し方や発音の指導を怠っています。 [ ^18]第二言語を学習する成人や成人に近い人の多くは、理解しにくい話し方をしており、それが教育、職業、社会的な交流に支障をきたす可能性があります。^[18]第二言語や外国語の発音には、個々の音を正しく発音する以上のことが含まれます。発音には、さまざまなレベルで音と意味を関連付ける、広範囲にわたる複雑で微妙な区別が含まれます。^[18]

スピーチ/発音の指導が軽視される理由の一部には、次のような誤解があります。

• 発音は重要ではない。「これはどの観点から見ても明らかに誤りである。」^[18]スピーチ/発音は、話し手の意味を伝える手段です。聞き手がメッセージを理解しなければ、コミュニケーションは行われません。他の要因も関係しますが、最も重要な要因の1つは、話し手の発音の明瞭性です。^[18]
• 生徒は自分でそれを習得します。「第二言語を分かりやすく発音できるようになる生徒もいますが、そうでない生徒もいます。」^[18]

スピーチ/発音の指導が不十分だと、コミュニケーションが完全に途絶えてしまう可能性があります。^[18]商業的な「アクセント削減」サービスの急増は、多くのESL教師が生徒のスピーチ/発音指導のニーズを満たしていないことの兆候と見られています。^[18]

スピーチ/発音指導の目標には、学習者が聞き手に気を散らさずに理解しやすい方法で話せるように支援すること、学習者の自信を高めること、そして自分のスピーチを自己監視して適応させるスキルを養うことが含まれるべきである。^[18]

たとえ聞き手が話し手を理解したとしても、理解しにくいアクセントがあると、次に何が来るのか分からないという不安を聞き手に与え、会話を早く終わらせたり、難しい話題を避けたりする原因となる。^[18]「会話においては、アクセントの知覚的顕著性が他の能力やパフォーマンスの尺度よりも優先される」とイングリッド・ピラーは書いている。^[19]

実験的に、第二言語話者にとって、ネイティブのようなアクセントと比較して、音声の明瞭度の方が重要であることが報告されています。そのため、音声の明瞭度を高める方法が、この分野の研究者によって推奨されています。^[12]一般的な認識とは異なり、強いアクセントは必ずしも明瞭度を妨げるわけではありません。^[16]

特定のアクセント、特にヨーロッパ系のアクセントは、他のアクセントよりも社会で威信が高いと認識されており、その結果、一部の話者は意識的にそのアクセントを採用することがあります。 ^[20]これは、そのアクセントが社会のエリート層と関連していることが原因である場合が多いです。たとえば、英国では、英語の容認発音は伝統的な上流階級と関連しています。^[21]同じことは、ポルトガル語のブラジル方言の場合にもブラジル南東部のアクセントが優勢であることについても言えます。特に、田舎の環境と正式な教育の欠如に関連するカイピラの影響を受けたほとんどの話し言葉と、^[22]ファヴェーラ住民などの社会経済的に低い階層の他のコミュニティで話されているポルトガル語、そして反対側、ブラジル南東部自体の中流階級と上流階級のパウリスターノ（サンパウロ州東部で話されている方言）やフルミネンセ（リオデジャネイロ州で話されている方言）などの他の社会文化的変種との間の威信の格差を考慮すると、特にそうです。^[23]

言語学では、アクセントの威厳、美しさ、正確さに関して区別はありません。すべての言語とアクセントは言語的に平等です。^[24]

アクセントに対する否定的な認識は、その根底には話者の社会的アイデンティティが関係している可能性があり、ステレオタイプ化、嫌がらせ、雇用差別として現れる可能性がある。^[20]

研究者は一貫して、非ネイティブアクセントの人は、知性が低く、能力が低く、教育水準が低く、英語/言語スキルが乏しく、聞いていて不快であると判断されていることを示しています。^{[25] [26] [27] [28] [29]}標準アクセントの人だけがこれらの信念や態度に賛同しているのではなく、アクセントのある人は自分自身や他人のアクセントに対してステレオタイプを持つこともよくあります。^[30]研究によると、平均的な聞き手は、自分の言語とは異なる言語の典型的なアクセントを感知することに長けています。^[20]

アクセントは、人種、宗教、性別などの既知の知覚的区分よりも、赤ちゃんの知覚に大きな影響を与えることがわかっています。PNASの研究では、赤ちゃんは2人の異なる特徴を持つ録音された話者からおもちゃを選ぶように言われました。人種や性別を含むすべてのテスト変数よりも、子供のネイティブアクセントで話す録音がかなり高い頻度で選択されました。^[31]

他の形態の差別とは異なり、一般社会ではアクセント差別に対する強い規範は存在しない。ロジーナ・リッピ・グリーンは次のように書いている。

アクセントはゲートキーピングの第一のポイントとして機能します。なぜなら、法律や社会慣習、そしておそらく道徳的かつ倫理的に正しいという一般的な感覚によって、人種、民族、出身地、経済などを直接的に使用することは禁じられているからです。私たちは言語についてそのような良心の呵責を感じません。そのため、アクセントは排除のリトマス試験紙となり、他者を認めるために背を向ける口実となります。^[2]

英語圏では、特定のアクセントを持つ話者は、住宅や雇用で​​差別を受けることが多い。^{[32] [33]}例えば、外国語または少数民族のアクセントを持つ話者は、標準的なアクセントを持つ話者よりも、家主に呼び戻される可能性が低く、雇用主からより低い地位の役職に配属される可能性が高い。^[34]ビジネスの場では、非標準的なアクセントを持つ人は否定的に評価される可能性が高い。^[35]アクセントによる差別は教育機関にも存在する。例えば、米国の大学のキャンパス全体で、非ネイティブの大学院生、講師、教授は、アクセントのせいで理解できないという理由で標的にされてきた。^[36]第二言語の話者は、主にアクセントのせいで、より高い地位の役職に就こうとしたときに差別されたり、疎外感を感じたりしたと報告している。^[12]しかし、平均すると、非ネイティブの英語話者に教えられた生徒は、ネイティブの英語話者に教えられた生徒に比べて成績が劣るわけではない。^[37]カナダの英語ネイティブスピーカーの学生の中には、講師の話し方が理解できる限り、非ネイティブスピーカーの講師を好むと答えた人もいました。これは、そのような状況が学生に心理的な影響を与え、講師の話を理解できるように注意深く聞く必要があるためです。^[12]

研究によると、アクセント自体ではなく、アクセントの認識が、話し手に対する否定的な評価につながることが多い。ルービン (1992) が実施した研究では、学生たちは、標準的なアクセントのネイティブ英語話者による講義の録音テープを聴いた。その後、学生たちには、アジア人風の、あるいは白人風の「講師」の画像を見せた。アジア人風の画像を見た研究参加者は、アクセントのある講師の話を聞いたと思い込み、講義の理解度を測る課題で成績が悪かった。否定的な評価は、アクセントの理解に関する実際の問題ではなく、偏見を反映している可能性がある。^{[33] [38]}

米国では、1964年公民権法第7編で国籍に基づく差別を禁止しており、アクセントもその例外ではない。しかし、雇用主は、従業員のアクセントが、効果的な事業運営に必要なコミュニケーション能力を阻害していると主張する可能性がある。^[15]裁判所は、アクセントが障害であった、または障害となる可能性があるという客観的な証拠がないまま、（潜在的な）従業員のアクセントがコミュニケーションやパフォーマンスの妨げになるかどうかを判断する際に、雇用主の主張や裁判官の主観的な意見に頼ることが多い。^[39]

ケンタッキー州最高裁判所はクリフォード対コモンウェルス事件で、黒人の被告が麻薬取引に関与しているのを見たことがない白人警察官が、録音テープの声が「黒人の声に聞こえる」と言って、被告が取引の参加者であると特定できると判断した。警察官は、取引当時、被告が部屋にいた唯一のアフリカ系アメリカ人男性であり、録音テープには、警察官が仕込んだヨーロッパ系アメリカ人の密告者にクラック コカインを売っている「黒人の声に聞こえる」男性の声が含まれていたという事実に基づいて、この「特定」を行った。^[40]

俳優は、母国語以外の言語を話すよう求められることがよくあります。たとえば、俳優は、演じる国籍に典型的な音韻プロファイルを母国語に取り入れることで、母国以外の国籍の人物を演じることがあります。これは一般に「アクセントを付けて話す」と呼ばれます。

娯楽においては、アクセントはステレオタイプ的な連想を抱くことがある。例えば、ディズニーのアニメ映画では、母親や父親は典型的には白人の中流階級のアメリカ英語またはイギリス英語のアクセントで話す。^[2]また、ディズニーのアニメ映画における英語のアクセントは、ドタバタ喜劇や悪の天才の描写という2つの目的のいずれかで頻繁に使用されている。^{[41] [より適切な情報源が必要]}この例は、映画『アラジン』（それぞれスルタンとジャファー）や『ライオンキング』（それぞれザズーとスカー）の登場人物などに見ることができる。

• アクセント削減
• アクセントの認識
• ブローグ（アクセント）
• 映画における英語のアクセント
• 外国語アクセント症候群
• 人間の声
• 言語の変更
• 英語の非ネイティブの発音
• 英語の地域的なアクセント
• 多様性（言語学）
• コイネー語

• ブラッグ、メルヴィン（2003年）。『英語の冒険、西暦500年から2000年まで：言語の伝記』ロンドン：ホッダー＆スタウトン。ISBN 978-0-340-82991-2。
• Giles, H., & Coupland, N. (1991).言語：文脈と結果。バッキンガム、イギリス：オープン大学出版局。
• リンデマン、S. (2003)。「韓国人、中国人、それともインド人？米国における非ネイティブ英語話者に対する態度とイデオロギー。」社会言語学ジャーナル、7、348-364。
• リンデマン、S. (2005) 「『ブロークン・イングリッシュ』を話すのは誰か？米国の大学生の非ネイティブ英語に対する認識」国際応用言語学ジャーナル、15、187-212。
• ミルロイ、ジェームズ、レスリー・ミルロイ (2005)。『言語の権威：標準英語の調査（第3版）』ロンドン：ラウトレッジ。ISBN 978-0-415-17413-8。
• Moyer, A. (1999) 「L2音韻論の究極的達成：年齢、動機、指導の重要な要素」第二言語習得研究、21、81-108。
• Scovel, T. (1988) 『話す時：人間の発話の臨界期に関する心理言語学的研究』 ケンブリッジ、イギリス：ニューベリーハウス。
• Wated, G., & Sanchez, JI (2006) 「アクセントが仕事のストレスとして、あるいは仕事の態度や健康に及ぼす影響」International Journal of Stress Management、13、329-350。
• Wells, J C. 1982. Accents of English . (3 巻)。ケンブリッジ: Cambridge University Press。[Wells のホームページには音声学とアクセントに関する情報も多数掲載されています。]

Wikibooksにはアクセントに関する本があります

• 聞き覚えがありますか? – 大英図書館の「Sounds Familiar」ウェブサイトで英国の地方アクセントや方言を聞いてみましょう
• 世界中の英語のアクセントを「Hover & Hear」で聞き、並べて比較してみましょう。
• スピーチアクセントアーカイブ（ネイティブと非ネイティブの英語のアクセントの録音）
• ウェルズのアクセントとスペル
• humanaccents.com 2021年1月16日アーカイブ、Wayback Machine – 非ネイティブアクセントに関する研究の要約と広範なアクセント文献