思春期前

思春期前期は、児童期中期に続き、青年期に先行する人間の発達段階です。^{[ 1 ]}一般的には思春期の開始とともに終わります。 [ ^{2 ]思春期}前期は、一般的に9歳から12歳と定義され^{[ 3 ]、}思春期の本格的な開始で終わります。また、思春期の本格的な開始前の2年間と定義されることもあります。^{[ 4 ]}思春期前期には、それなりの課題や不安が生じる可能性があります。

日常会話で思春期前の段階を指すのに使われる用語はtweenで、おそらく年上のバリエーションとしてtweenie、tweeny、tweenager、preteen、tweenerがあります。これは「teen」と「between」という単語を組み合わせた造語で、「子供時代と青年期の間」という意味で、9 歳から 12 歳を指します。^{[ 5 ] [ 3 ] [ 6 ]}時には、 tweenieとtweenagerという用語が、それぞれ年上の (10 歳から 15 歳) と年下の (7 歳から 11 歳) 年齢を区別するために使用されることもあります。^{[ 7 ] [ 8 ]}

心理学ではプレティーンとして知られていますが、日常的にはプレティーンまたはトゥイーンという用語がよく使われます。プレティーンまたはプレティーンエイジャー^{[ 1 ]}は13歳未満の人です。^{[ 9 ]}一般的に、この用語は13歳に近づく人、特に9歳から12歳に限定されます。 ^{[ 1 ] [ 3 ]}トゥイーンはプレティーンの米国新語およびマーケティング用語で^、 betweenとteenを組み合わせたものです。^{[ 10 ] [ 9 ] [ 11 ]}この年齢層の人々は、トゥイーンズ、プレアドレセント、トゥイーニーズ、プレティーン、パブセント、ミドルスクーラー^{[ 12 ]}、またはトゥイネージャー^{[ 13 ] [ 14 ]}など、さまざまな呼び方をされます。

中学校と高校は混同されることがありますが、小学校と高校の間の橋渡しという点では同じ目的を果たしているものの、中学校は通常7年生から9年生を対象としているのに対し、高校は6年生から8年生を対象としています。したがって、高校はやや低年齢層、つまり思春期前の子どもたちを対象としているのに対し、中学校は通常、思春期初期の子どもたちを対象としています。

児童発達における発達段階の概略図。思春期前期と青年期前期は右中央に示されている。

思春期前であることと、思春期前であることは同じではありません。思春期前（または児童）とは、二次性徴が発達していない少年少女を指す用語です^{[ 15 ]。}一方、思春期前は一般的に9歳から12歳までと定義されています^{[ 16 ]} 。 思春期前は10歳から13歳までの期間と定義されることもあります^{[ 17 ] [ 18 ]。}

子どもが思春期に入る時期は、思春期の本格的な開始によって定義される。^{[ 2 ] [ 15 ]}しかし、一部の人（特に女性）では、思春期は思春期前の時期に始まる。^{[ 19 ] [ 20 ]}研究によると、1950年代以降、世代ごとに思春期の開始が1年ずつ早まっている。^{[ 21 ]}

また、児童期中期と青年期前期を区別することもできます^{[ 22 ]} 。児童期中期は約5～8歳からで、一般的に子供が青年期前期に達すると考えられる時期とは対照的です^{[ 23 ]} 。青年期前期がいつ始まり、いつ終わるかについては、正確な合意はありません。

ホルモンの発達と二次性徴の発達

思春期の早期化は、視床下部によるゴナドトロピン放出ホルモン（GnRH）の拍動性分泌の開始によって始まります。この開始の正確なメカニズムは現在不明であり、研究中です。^{[ 24 ]} GnRHの拍動性分泌は、黄体形成ホルモン（LH）と卵胞刺激ホルモン（FSH）の拍動性分泌をもたらし、これらは性腺（女性では卵巣、男性では精巣）に作用して性ステロイドの分泌を増加させます。女性では主に放出される性ステロイドはエストロゲンであり、男性では主に放出される性ステロイドはテストステロンです。これらの性ホルモンは、二次性徴の発達につながります。^{[ 25 ]}

思春期の段階は、性的成熟度評価としても知られるタナー尺度で説明できます。これは、一次および二次性徴の測定値と特徴を取り入れています。たとえば、生殖器と乳房の発達、陰毛の成長などです。思春期の発達は、視床下部-下垂体-性腺（HPG）軸によって制御されます。^{[ 26 ]}タナー段階は1から5まであります（5が最も発達しています）。^{[ 27 ]}

With regard to pubic hair development, the scale goes as follows: Stage 1-no hair; 2-downy hair; 3-scant terminal hair; 4-terminal hair overlying the pubic triangle; 5-terminal hair extending to the thigh. With regard to male genitalia development, the scale goes as follows: 1-testes at the same size and proportion of early childhood; 2-enlargement of the scrotum/change in texture of scrotal skin; 3-growth of the penis length-wise; 4-growth of the penis in terms of length and circumference; 5-adult-sized genitalia.

With regard to female breast development, the scale is as follows: 1-no palpable gland tissue; 2-palpable breast bud under areola; 3-breast tissue palpable outside of areola; 4-areola elevated above breast contour; 5-areolar mound recedes into single breast contour. The average age in which both males and females reach Tanner stage 5 of pubertal development is around 15–16.^[28]

思春期前に顕著な神経学的変化が現れます。白質とは、脳のさまざまな領域間で情報を伝達する線維を形成する神経軸索に対応する神経系の領域を指します。一方、灰白質とは、神経信号を処理および中継する神経細胞体に対応する神経系の領域を指します。白質の体積は、4歳から22歳まで約12%の比較的直線的な割合で増加し、特に前頭葉、頭頂葉、後頭葉に集中しています。^{[ 29 ]}白質の体積の増加は、微細運動能力、聴覚処理、および脳の言語領域間の感覚情報伝達の改善と相関している可能性があります。一方、皮質灰白質は、幼少期に増加し、思春期前にピークに達し、後頭葉灰白質を除いて成人期を通じて減少します。例えば、頭頂葉の灰白質は女子では10歳、男子では12歳でピークに達し、前頭葉の灰白質は女子では11歳、男子では12歳でピークに達します。このような変化は、思春期前の時期におけるシナプスの過剰産生を反映している可能性があります。その後、環境的状況に応じて刈り込みが行われ、ニューロンの発火の同期性の増加に対応しているようです。しかし、これらの画像研究から重要な注意点として、思春期前の神経学的変化のタイミングと特徴には大きなばらつきがあることが挙げられます。神経学的変化、特に前頭前皮質の変化は、環境入力に大きく依存しているようです。^{[ 30 ]}毒素、ホルモン、ストレスや栄養などの生活習慣要因は神経学的成熟に影響を与え、神経学的および心理的発達に関して思春期前の早期の生活習慣健康介入の重要性を示しています。^{[ 31 ]}

「子どもの生活における2つの主要な社会化要因、すなわち家庭環境と正式な教育機関」^{[ 32 ]}のうち、「子どもの主要な社会化者としての機能を持つ家庭」^{[ 33 ]}が、生後最初の5年間で優勢である。対照的に、児童期中期は「子どもが学校に行く準備ができていること、自信を持ち興味を持っていること、どのような行動が期待されているかを知っていること、待つことができ、指示に従うことができ、他の子どもたちと仲良くできること」^{[ 34 ]によって特徴づけられる。}

思春期前の子どもは、幼い子どもとは多くの点で世界に対する見方が異なります。一般的に、彼らの世界観は、幼児期の強烈で空想的な世界よりも現実的です。思春期前の子どもは、より成熟した、分別のある、現実的な思考と行動をとります。「発達の最も『分別のある』段階…子どもは、この段階では感情的な存在ではなくなります。」^{[ 35 ]}彼らはしばしば「意図性」の感覚を発達させます。影響を与えたいという願望と能力、そしてそれを粘り強く実行に移す能力です。 ^{[ 36 ]}また、将来を見据え、自分の行動の結果を見る感覚もより発達しています（幼児期の子どもは、将来について心配することはあまりありません）。これには、より現実的な職業への期待も含まれます（「大きくなったらエンジニアになりたい」という期待ではなく、「魔法使いになりたい」という期待です）。中間子は一般的に「知識と能力の獲得を通じて外部の現実をコントロールすること」により多く投資している: ^{[ 37 ]}彼らが心配事を抱える場合、それは空想上のもの（魔女、怪物、幽霊など）ではなく、誘拐、レイプ、恐ろしいメディアの出来事への恐怖である可能性が高い。

思春期前の子どもは、人間関係を違った視点で見るようになるかもしれません（例えば、権威者の欠点のある人間的な側面に気づくかもしれません）。それに加えて、自己同一性の感覚を発達させ始め、独立心が強くなるかもしれません。 「もはや『家族の一員』ではなく、個人として感じるようになるかもしれません。」^{[ 38 ]}道徳観も変化する可能性があり、中間の子どもは協調性も増すでしょう。グループ活動において、自分のニーズと他者のニーズのバランスを取る能力です。^{[ 39 ]}多くの思春期前の子どもは、この頃に家庭生活や周囲の環境に疑問を持ち始め、政治、宗教、セクシュアリティ、ジェンダー役割などの問題に関して、育ちとは異なる意見を形成し始めるかもしれません。

彼らは自分の活動を選ぶことができるが、周囲の人々からのプレッシャーを受けやすい。^{[ 40 ] [ 41 ]} 多くの思春期前の子供たちは組織的なスポーツをしているが、必要な自由遊び（自己主導的で自由に選択する独立した遊び）が見過ごされることがある。^{[ 42 ] [ 43 ]}思春期前の早期のスポーツ専門化（集中的に、または年間を通して行う単一のスポーツを選択すること）は、怪我のリスクが高い。^{[ 43 ]} 青少年スポーツ団体は、思春期前のアスリートに週最低5時間の自由遊びを推奨している。^{[ 43 ]}

家族内での責任も大きくなる傾向があり、中間子は年下の兄弟姉妹や親戚の面倒を見るようになり、例えばベビーシッターをするようになる。また、思春期前の子供たちは自分の見た目や服装を気にし始めるかもしれない。

思春期以前の子どもは、社会化の主要な担い手として家族に依存している場合がある。これは、子どもが自身の態度、考え方、社会規範、そして社会における役割を確立するのに役立つ。

これらの変化の中には、小学校から中学校（またはジュニアハイスクール）への移行があります。この見慣れない環境では、子どもはすぐに適応して馴染むようにというプレッシャーを感じるかもしれません。^{[ 44 ]}子どもは家族と過ごす時間が減り、友達と過ごす時間が増えます。この時期、学校や仲間環境による社会化がより重要になり、思春期前の子どもは対人関係においてどのように振る舞いたいかをより深く学び始めます。

子どもは周囲に溶け込みたいという欲求を持つ一方で、思春期前の子どもは、自分自身の個性を確立したいという相反する欲求を持つ。^{[ 45 ]}子どもが思春期前の過渡期に入ると、突然の見慣れない変化に満ちたより広い世界に触れることで、子どもはしばしば自律性を発達させ始める。自己意識の高まりと相まって、思春期前の子どもは、自分自身のアイデンティティと社会における自分の役割をさらに探求し始める。^{[ 45 ]}

フロイトはこの段階を潜伏期と呼び、性的な感情や関心が地下に潜ったことを示しました。^{[ 57 ]}エリック・H・エリクソンは、児童期中期の潜伏期の子どもたちは、学校、運動、同性の友人関係など、性的な活動以外のことにエネルギーを注ぐことができると指摘しました。^{[ 58 ]}しかしながら、最近の研究はこれらの考えに反し、潜伏期の子どもたちの性的発達、関心、行動は止まらないことを示唆しています。むしろ、性的な関心が明らかに欠如しているのは、子どもたちが性的な関心や感情を大人と共有していないためです。^{[ 59 ]}

• 中学生向け文学
• 思春期早発症

• WiktionaryのWikisaurus:preteenの辞書定義
• マイヤーズ、ジェームズ。「ティーンエイジャーとクール」、Admap、2004年3月。
• G・ベリー・ブラゼルトン著『ハート・スタート：就学準備の情緒的基盤』（アーリントン、1992年）