あまり一般的に教えられていない言語

あまり一般的に教えられていない言語（英語以外）は、米国の公立学校で最も一般的に教えられている外国語以外の言語に対して米国で使用されている呼称です。この用語は、中国語、ロシア語、アラビア語、ベンガル語、ヒンディー語、ポルトガル語、日本語、ペルシャ語、ウルドゥー語、トルコ語、スワヒリ語、イタリア語、タミル語など、世界で最も大きく影響力があり国際的に認知されている言語から、西アフリカで話されているツウィ語やフィンランド語など、米国で主にその地域の専門家によって研究されているより小規模な地域の言語まで、英語以外の幅広い世界の言語をカバーしています。

この用語は、米国のK-12公教育でより一般的に教えられている言語と、通常は大学レベルでのみ教えられる言語を対比する必要性から生まれました。この大きな隔たりは、既存の K-12 市場に対応するために必然的に「ビッグ スリー」(スペイン語、フランス語、ドイツ語) に焦点を当てている米国の教科書業界と、外国語教育に対する米国政府の歴史的な資金提供の両方に反映されています。(実際、スタンフォード大学の言語教育者 1 人は、LCTL を「Less Commonly Funded Languages (あまり一般的に資金提供されていない言語)」と呼んでいます。) 米国の大学で登録者数の少ない言語に特化した指導形式の開発を促進するために、1970 年代に National Association of Self-Instructional Language Programs (NASILP) が設立されました。

9/11以降、米国連邦政府の省庁や機関はアラビア語などのLCTLの戦略的重要性を認識し、その結果、国家安全保障教育プログラム（NSEP）の支援による国家旗艦言語イニシアチブ（NFLI）などのLCTL向けプログラムに資金提供を開始しました。これらのプログラムは、アラビア語、ペルシャ語、ヒンディー語、韓国語、中国語（北京語） 、ロシア語など、国家安全保障に不可欠でありながらあまり一般的に教えられていない言語の教育の発展を促進するために開発されました。

米国の学術/教育界では、LCTL 教育者間の非公式なつながりが、 1990 年にインディアナ大学ブルーミントン校に設立され、「あまり一般的に教えられていない言語に関心を持つ全国的な協会および個人の統括組織」である National Council of Less Commonly Taught Languages ( NCOLCTL ) として結晶化しました。

評議会の使命は、米国民の異文化コミュニケーションを強化する手段として、あまり一般的に教えられていない言語 (LCTL) の 1 つ以上を学ぶことを選択する米国人の数を増やすことです。... 評議会は、これらの言語の教育と学習を改善し、より一般的に利用できるようにすることを目指しています。評議会は、大学レベルと大学進学前のレベルの両方で、あまり一般的に教えられていない言語の教育を代表する組織と個人の全国的な声です。... 評議会は、評議会メンバーが「共通の問題に対する共通の解決策」に向けて取り組むことを可能にすることで、あまり一般的に教えられていない言語の専門家を強化することに専念する全国的なメカニズムを構成しています。評議会は主に、LCTL 分野の全国的なアーキテクチャを構築し、米国中の言語プログラムと個々の学習者がこの分野のリソースに簡単にアクセスできるようにするために努力しています。

LCTL へのサポートを提供する他の機関としては、全米言語リソースセンター(米国) があり、いずれも少なくとも何らかの形で LCTL に重点を置いています。これらのセンターの 1 つであるミシガン州立大学のNational Less Commonly Taught Languages Resource Center ^[1]は、講師向けの専門能力開発の機会や教室で使用できるオープン リソースなど、LCTL をサポートするプロジェクトに取り組んでいます。

ミネソタ大学の別の言語リソースセンターである言語習得に関する高度研究センター（CARLA）は、長年にわたりLCTLに焦点を当てた多くのプロジェクトを実施してきました。LCTLプロジェクト（現在は更新されていません）は、北米の大学、K-12学校、遠隔教育、留学、夏期講習でLCTLが教えられている場所に関する大規模なデータベースを作成しました。^[2]データベースには、350を超える言語と数千の学校が記載されていました。データベースに加えて、LCTLプロジェクトは、さまざまなLCTLの教師のためのメーリングリスト、言語教師のためのロイヤリティフリーのグラフィックとサウンド、およびLCTL教師のための教材開発に関する夏期講習を後援しました。^[3] LCTLプロジェクトのメーリングリスト。

ヨーロッパ では、欧州連合(EU) の官僚機構は、欧州連合の24 の「公用語」であるブルガリア語、クロアチア語、チェコ語、デンマーク語、オランダ語、英語、エストニア語、フィンランド語、フランス語、ドイツ語、ギリシャ語、ハンガリー語、アイルランド語、イタリア語、ラトビア語、リトアニア語、マルタ語、ポーランド語、ポルトガル語、ルーマニア語、スロバキア語、スロベニア語、スペイン語、スウェーデン語以外の言語に対して、あまり使用されていない言語 (LUL )という用語を使用しています。

• アメリカで最もよく学ばれる外国語のリスト
• アメリカ合衆国における言語教育
• 米国の外交政策
• 重要言語奨学金（CLS）プログラム

• 全米あまり一般的に教えられない言語協議会 (NCOLCTL) は、大学の教員と LCTL 部門の学術コンソーシアムであり、あらゆるレベルのアメリカの教育におけるアイデアの交換と LCTL の推進を奨励しています。
• ミネソタ大学の国立言語リソース センター (CARLA) のあまり一般的に教えられていない言語プロジェクト。このプロジェクトの目的は、LCTL の優れた指導を奨励し、教師同士のコミュニケーションを支援することです。
• 国立外国語リソース センターの Web サイト 16 の国立言語リソース センター (LRC) の多くが、LCTL の学習と指導のためのリソースを提供しています。
• 全米自習言語プログラム協会 - NASILP