ゲオルク・フォルヒハマー

ゲオルク・フォルヒハマー
ゲオルク・フォルヒハマー
	1910年のフォルヒハマー
生まれる	ヨハネス・ゲオルク・フォルヒハマー; 1861年5月22日; デンマーク、北ユトランド県、オールボー
死亡	1938年7月23日（77歳）; オルドラップ、コペンハーゲン郡、デンマーク
母校	コペンハーゲン大学
職業	聴覚障害教育者
配偶者	カレン・マリー・グロス（1888年生まれ、1920年死去）
子供たち	1
父親	ヨハネス・フォルヒハマー
親族	フォルヒハマー家 [da]

ヨハネス・ゲオルク・フォルヒハマー（1861年5月22日 - 1938年7月23日）は、デンマークの聾唖教育者で、1891年から1926年にかけて、ニューボーとフレゼリシアのいくつかの聾唖学校の校長を務めた。オールボーの学者一家に生まれ、最初は化学者として訓練を受け、聾唖教育者として働き始める前に数年間物理学を教えていた。フォルヒハマーは、手動でコード化された言語へのアプローチである、世界初の口と手のシステムの一つを開発し、聾唖の学生にデンマーク語を教えるために使用した。彼のシステムは20世紀を通じて使用され、後にドイツ語を教えるために採用された。このシステムでは、人が話すときにあごの下に一連の手の形を使って音声を示し、観察者に発音に関する追加情報を与えた。

フォルヒハマーは言語学の研究を行い、音声強度の理論を創り出した。彼はフォノスコープを発明した。これは、ガスの炎と回転ドラムを使って、聴覚障害のある学生に母音が正しいかどうかを示すために使われた装置である。1903年、彼は聴覚障害者のコミュニケーションをテーマに博士号を取得し、さまざまな人工言語の支持者でもあり、コペンハーゲンで聴覚障害者のための協会「イド」を運営した。フォルヒハマーにはアイラーという息子が一人おり、彼も聴覚障害者の教育者となった。

家族

ゲオルク・フォルヒハマーは、南ドイツにルーツを持つデンマークのブルジョア階級^[1]で学者一家^[2]であるフォルヒハマー家 [da]の一員であった。バイエルン州フォルヒハイム出身のゼーバルト・フォルヒハマーは、 1640年頃にキールで金細工師をしていた。^[3]ゼーバルトの曾孫でシュレースヴィヒ＝ホルシュタイン州ラーベンキルヒェンの教区司祭であったトーマス・フォルヒハマーは、1771年に死去し、一家はデンマークとその周辺に拠点を置いていた。^[1]息子のヨハン・ルドルフ・フォルヒハマー [de]は、ゲオルクと同じく教育学者^[4]で、州内に複数の学校や大学を設立した。^[2]

ヨハン・ルドルフは、出版者の妻マルガレータ・エリザベート [de] [ ^2]との間に、ヨハン・ゲオルク、アウグスト、ペーターの7人の子供をもうけた。^{[5]ヨハン・ゲオルクはゲオルクの祖父である。ゲオルクは、}言語学者で教育者のヨハネス・ニコライ・フォルヒハマーとその妻アビゲイル・エッベセンの子として、1861年5月22日にオールボーで生まれた。 ^[6]彼は13人兄弟の1人で、兄弟姉妹は以下の通りである。

ヘンニ・フォルヒハマー^[7]
ホルガー・フォルヒハマー^[8]
エイナール・フォルヒハマー [de] ^[9]
ヨハネス・フォルヒハマー [da] ^[8]
ヨルゲン・フォルヒハマー [da] ^[8]
ヘルルフ・フォルヒハマー [da] ^[8]
ヴィゴ・フォルヒハマー [sv] ^[10]
オラフ・フォルヒハマー [da] ^[11]

キャリア

フォルヒハマーは1879年にヘルルフスホルム学校で中等教育を終え、^{[6] 1885年1月29日に化学の}工科試験を受けて一級（1ste Kar.）の学位^[12]とcand.polyの称号を取得した。^[13] 1885年9月1日から1886年8月1日まで、^{[12]フォルヒハマーは}カールスバーグ研究所で助手として働き、その後物理の教師として働いた。^{[6] 1886年から1891年まで}メトロポリタン学校で非常勤教師（デンマーク語：timelærer [da] ）を務め、1888年から1891年までデンマーク王立海軍兵学校で教鞭をとった。物理を教えている間に、ユリウス・ペーターゼンとともに2冊の学校教科書を執筆した。Mekanisk Fysik（1888年）とAstronomi（1898年）である。^[6] 1903 年、フォルヒハンマーはコペンハーゲン大学で哲学博士号を取得し、「聾唖教育における安全なコミュニケーション手段の必要性について。これまでの研究を振り返って」という論文を擁護しました( Om Nødvendigheden af sikre Meddelelsesmidler i Døvstummeundervisningen. Med Tilbageblik) paa egne tidligere Arbejder ）その年の 6 月 27 日、クリスチャン・クロマン博士とオットー・イェスペルセン博士を含むパネルに宛てて。彼は 1903 年 7 月 11 日に学位を授与されました。^[14]

Tegnsproget er et uudviklet sprog。 Og den döve verden、som staar saa langt tilbage for den horende、vil aldrig kunne udvikle tegnsproget til folkesprogenes höjde。土地のさまざまな場所で、さまざまな角度から賭けることができます。
手話は未発達の言語です。聴覚障害者の世界は聴覚障害者の世界に比べてはるかに遅れており、手話を母国語のレベルまで発展させることは決してできません。聴覚障害者の発展は、その国の言語を意味のある形で可能な限り完全に習得することにかかっています。

―ゲオルグ・フォルヒハマー、1916年。^[15]

ケラー語学学校がコペンハーゲンからニューボーへ移転すると、^[16]フォルヒハマーは1891年4月1日に初代校長となった。 ^{[6]この学校の教育は}口話主義の原則に基づいていた。^[17]開校時の生徒数は175名であった。^[18]彼は1909年までそこで教え、その後フレゼリシアの王立聾唖学校 ( Det kongelige Døvstummeinstitut i Fredericia ) に志願し、1926年に退職するまでそこで教えた。1908年、フォルヒハマーはフレゼリシアに農業高校を設立した。^[16]ニューボーの学校では、生徒が学校の寮で手話を使わないようにするため、生徒は町の家族と一緒に住んでいた。^[19]当時、デンマークの聾教育では手話の使用は否定的と考えられていた。彼が後に考案した口と手によるシステムは、聴覚障害のある学生に、より自由な教育スタイルと、話すよりも楽なコミュニケーション形式を提供した。^[20]

フォルヒハマーは、発音をあまり重視しない模倣的な言語教育を提唱した。彼は生徒に話し言葉を教える前に書き言葉を教えた。 ^[19]これは言語理解を向上させる効果があったが、生徒の自己表現能力を低下させた。^[21]

その他の仕事

フォルヒハマーは音声学者で、舌の高さ、丸み、調音位置を軸にした三次元の母音表を作成した。彼は母音の強勢に関する理論を展開し、母音の強勢は呼気力の低下によるという考えを否定し、声帯の閉鎖の違いによるものだとした。歌唱では声の強さは主に呼気筋によって決まるが、会話では強勢のない母音は声帯の緩い収縮と空気の流れの増加から生まれるという。^[22] 1896年、彼はイェスペルセンと協力し、他の聴覚障害者教師に音声学を教える講座を開いた。^[23]

1903年、フォルヒハマーはデンマーク語を学ぶ学生を助けるために手動でコード化された言語（音声音声の手話表現）を作成し、 ^[24]彼はそれをムンド手話システムと名付けた。^{[25]このシステムでは、あごの下に}配置された14個の手形が使用され、デンマーク語の子音を表していたが、手形と個々の子音の間には1対1の対応はなかった（子音bとv 、およびすべての母音に1つの手形が使用されていた）。いくつかの手形はデンマーク手話から派生した。^{[24]このシステムの目的は、}唇の動きを視覚的に判断し、音声の流れにおける声と鼻音化に関する情報を観察者に提供することでした。このシステムでは正書法は表示されず、単語の発音が表示されました。^[26]このシステムは20世紀のほとんどの間使用されていたが、他のスカンジナビア諸国では採用されなかったが、^{[27] 1923年に}ドイツ語で使用するために修正された。2010年の時点で、このシステムは概念を表す個別の手話がない場合に意味を伝えるために使用され続けている。このシステムは発音訓練には役立ったが、読唇術に大きな改善はなかった。^[28]このシステムを使用する聴覚障害のある話者は異常にゆっくり話す傾向がある。^[29]

彼は、ストロボスコープに似た装置であるフォノスコープの発明者で、ガス炎と回転ドラムを使用しました。^[31]^彼の装置は1885年に作成され、聴覚障害のある生徒に、彼らが発音している母音が正しいかどうか、^[30]または彼らが歌っているピッチが正しいかどうかを示すために使用されました。ドラムの縁には、21の「スケール」または黒い正方形の列が印刷されていました。正方形はドラムの周りに等間隔に配置されており、行ごとの正方形の数はドラムの上に行くほど増えます。生徒が装置に向かって歌うと、内部の明滅するガス炎が振動の影響を受け、サイズが大きくなったり小さくなったりします。これによりストロボ効果が生じ、正方形の列が遅くなったり方向を変えたりするように見えます。これを使用して、生徒は自分が発しているピッチが正しいかどうかを判断できました。^[31]

フォルヒハマーは禁欲運動と国際補助言語の支持者で、エスペラント語、イド語、ノヴィアル語^[32]（イェスペルセン作）、オクシデンタル語（エドガー・デ・ヴァール作）など、いくつかの言語を支持した。1935年にイルマリ・フェーデルン [es]がオクシデンタル語の雑誌『コスモグロッタ』に寄稿したレポートで、フォルヒハマーはオクシデンタル語とノヴィアル語は同じ言語「ユダヤ人」の異なる方言であるとし、自身を「ユダヤ人主義者」とみなしていると述べた。ノヴィアル語の文法はより規則的で覚えやすいと感じたが、ド・ヴァールの属格の扱い方を好んだ。^[33] 1910年、彼はコペンハーゲンに拠点を置くイド語協会、インテルナシオナ・リングオ・クラブの会長を務めた。 ^{[34]フォルヒハマーの妹ヘンニも国際言語の支持者であり、}国際連盟のデンマーク代表として国際言語に関する議論に参加し、これらのフォーラムでエスペラント以外の人工言語を主張した唯一の人物であった。^[35]

私生活

フォルヒハマーは1888年5月15日にアイラー・ペーター・クリストファー・ムンテ・グロート大尉の娘カレン・マリー・グロートと結婚し、1890年に息子アイラー^[6]が生まれた。アイラーは父同様ヘルルフスホルムで教育を受け、聾唖の教育者となり、後にニーボーとフレゼリシアの聾学校で教鞭を執った。カレン・グロートは1920年に死去し^{[36] 、フォルヒハマーは1938年7月23日に}オルドルプで亡くなった^[6]。

文献

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外部リンク

インターネットアーカイブにある Georg Forchhammer の著作または Georg Forchhammer に関する作品

[:0-1] Worsøe、Hans H. (2012 年 8 月 22 日)。「フォルヒハンマー」。Den Store Danske (デンマーク語) 。2023 年9 月 16 日に取得– lex.dk 経由。

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[15] ジョナ・ワイデル (1988)。ダンスのダンス: 統合の統合については、システムの統合が必要ですか? : en dynamisk Analysis af sammenhængen mellem uddannelsessystem、arbejdsmarked of den danske døvekultur (デンマーク語)。 Vol. 1. テグンスプロッグセンター。 92–94ページ。ISBN 978-87-87471-38-1。

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