英国の私立学校

英国の私立学校（独立学校とも呼ばれる）^[1]は、入学や登録に料金が必要な学校である。一部は財政的基金を持ち、ほとんどは理事会によって運営され、企業、信託、個人が混在して所有されている。私立学校は、公立学校に適用される多くの規制や条件から独立している。例えば、私立学校はイングランドの国家カリキュラムに従う必要はないが、多くの私立学校はそれに従っている。^[1]

歴史的に、私立学校という用語は、信託の対象となる寄付金で運営される学校や慈善団体の地位にある学校とは対照的に、私有の学校を指していました。イングランドとウェールズで13〜18歳の年齢層を対象としている古い私立学校の多くはパブリックスクールとして知られており、そのうち7校は1868年の公立学校法の対象でした。「パブリックスクール」という用語は、当時は生徒がどこに住んでいるか、宗教に関係なく入学できることを意味していました（一方、米国および他のほとんどの英語圏の国では、「パブリックスクール」は公的資金で運営される公立学校を指します）。プレップ（予備）スクール（「私立学校」としても知られる）は、パブリックスクールやその他の中等学校への入学準備として、13歳までの年少の子供たちを教育します。

1965年の通達10/65とそれに続く1975年の直接補助金グラマースクールに対する政府の資金援助の停止を受けて、一部の元グラマースクールは私立の有料モデルに転換した。英国には約2,600校の私立学校があり^[2] 、約615,000人の児童・生徒が教育を受けている。これは英国の全学齢児童の約7％、16歳以上の生徒の18％にあたる。 ^{[3] [4]}私立学校は授業料を徴収するほか、寄付、慈善基金、慈善団体としての地位からも恩恵を受ける場合がある。これらの学校（1,300校）の一部は私立学校協議会の会員である。^[5] 2021年の私立学校の年間平均費用は、通学制学校で15,191ポンド、寄宿学校で36,000ポンドであった。^[6] 『独立学校年鑑』は1986年以来毎年発行されています。^{[7]これは1889年に}『公立学校年鑑』 として始まった出版物の名称変更でした。^[8]

カンタベリーのキングズ スクール(597 年創立)、ロチェスターのキングズ スクール(604 年創立)、ヨークのセント ピーターズ スクール(627 年創立)、シャーボーン スクール(705 年創立)、ウェルズ カテドラル スクール(909 年創立)、ウォリック スクール(914 年創立)、キングズイーリー(970 年創立)、セント アルバンズ スクール(948 年創立) など、特に歴史の古い私立学校もあります。これらの学校は教会によって設立され、教会の完全な支配下に置かれていました。14 世紀後半から 15 世紀前半にかけて、教会から独立した最初の学校が設立されました。ウィンチェスター(1382 年) とオズウェストリー(1407 年) は、その種の学校としては最初のものでした (ただし、キリスト教の宗教的精神は強固でした)。裕福な後援者によって設立されたこのような初期の「無料文法学校」は、現代の「パブリックスクール」設立への道を開いたのです。これらは通常、貧困または恵まれない環境の男子学生のために設立されました。英国法では、貧困に関係なく、教育はそれ自体が慈善目的であると常にみなされてきました。

無料の慈善財団が、時には料金を徴収する施設に変わることは容易に起こりました。財団は最低限の設備しか提供しないので、生徒の宿泊、衣服、その他の生活費としてさらに料金を徴収し、理事や校長の私的利益に充てることができるのです。また、慈善財団がすでに数人の生徒に提供している設備を、さらに料金を払う生徒にまで拡大して、利益を上げることもできます。学校の中には、今でも財団の生徒を他の生徒とは別の寮に住まわせたり、他の方法で区別したりしているところもあります。

しばらくすると、こうした授業料が当初の慈善収入を上回り、当初の基金は学校財政のわずかな部分を占めるようになった。2022年までに、上級寄宿学校は年間4万ポンドを超える授業料を請求していた。^[9]今日でも私立学校のほとんどは慈善団体として登録されており、資力調査に基づいて学生に奨学金が支給されている。ホーシャムのクライスト病院がその一例で、同病院の学生の大部分は慈善財団やさまざまな後援者から資金提供を受けている。

19 世紀の教育改革は特に重要でした。改革者にはラグビーのトーマス アーノルド、その後シュルーズベリーのサミュエル バトラー、そして後にはベンジャミン ケネディがいました。前者はチーム スピリットと「筋肉質のキリスト教」を強調し、後者は^{[明確化が必要]}学問と競争試験の重要性を強調しました。アッピンガム スクールのエドワード スリングは、個人と競争の重要性、および学問、音楽、スポーツ、演劇を教育の中心とする「総合カリキュラム」の必要性に焦点を当てた大規模な改革を導入しました。ほとんどのパブリック スクールは18 世紀と 19 世紀に大きく発展し、ビクトリア朝の社会的エリートの発展に重要な役割を果たすようになりました。多くの先進的な校長の下で、パブリック スクールは上流階級と上流中流階級の少年と若者向けに、古典と身体活動を重点的に取り入れたカリキュラムを作成しました。

これらは、ヴィクトリア朝の政治、軍隊、植民地政府の紳士的なエリートのための学校でした。規律の多くは上級生（通常は監督生と呼ばれていました）の手に委ねられていました。これは単に人件費を削減する方法であっただけでなく、上級生が将来公務や軍務に就くための重要な準備であるとも考えられていました。最近では、パブリックスクールの校長は、上級生が規律維持に果たす役割が大幅に減少したことを強調しています。ある程度、パブリックスクール制度は大英帝国の学校制度に影響を与えており、多くの連邦諸国にパブリックスクールと認識できる学校があります。

1975年まで、私立と公立の両方の資金援助を受ける学力選抜校が179校あり、これらは直接助成グラマースクールと呼ばれていました。1975年の直接助成グラマースクール（助成停止）規則では、これらの学校は総合学校として全額公立の資金援助を受けるか、完全に独立するかを選択することが義務付けられました。その結果、これらの学校のうち119校が独立しました。^[10]

1970年代半ばの不況の間、私立学校の生徒数はわずかに減少した。同時に、すべての中等学校への進学率は劇的に増加したため、私立セクターの割合は1964年の8％弱から1978年には最低の5.7％にまで低下した。これらの傾向は1980年代に逆転し、私立学校の割合は1991年までに7.5％に達した。1990年以降の変化はそれほど劇的ではなく、割合は1996年までに6.9％に低下し、2000年以降はわずかに増加して2012年には7.2％に達した。^[11] 2015年までにこの数字は6.9％に低下し、私立学校に通う生徒の絶対数は南東部を除くイングランド全土で減少した。^[12]

2011年には英国には2,500校以上の私立学校があり、約628,000人の児童が教育を受けていた。これは英国の児童の6.5%以上、16歳以上の生徒の18%以上を占める。 ^{[13] [14]}イングランドでは、私立学校の割合は英国全体よりもわずかに高い。ライアン＆シベティアによる2010年の調査によると、^[15]「イングランドの私立学校に通う生徒の割合は現在7.2%である（全日制の生徒のみを考慮）」。

大規模な私立学校のほとんどは全寮制または部分的な寄宿制であるが、現在ではその多くが通学制が主流となっている。対照的に、公立の寄宿制学校は数十校しかない。寄宿制の伝統は、通学制の生徒の場合でも、英国の私立教育に独特の特徴を与えている。私立学校、特に大規模で歴史のある学校の多くは、慈善団体としての地位を有している。^[16]

イングランドでの検査

独立学校協議会（ ISC）は、7つの関連組織を通じて、英国の私立セクターの生徒の80％以上を教育する1,300校の学校を代表しています。ISCの関連組織のメンバーであるイングランドの学校は、政府の教育省（DfE）によって承認された枠組みの下で、独立学校検査局による検査を受けています。イングランドでISCに加盟していない私立学校は、オブステッドによる検査を受けています。スコットランド、ウェールズ、北アイルランドのISCに認定されている私立学校、または上記の検査機関以外のイングランドの私立学校は、各国の国立検査機関による検査を受けています。^[17]

スコットランドの私立学校は約31,000人の児童・生徒を教育している。スコットランドの私立学校の多くはISCの会員であるが、スコットランド議会にスコットランドの私立学校を代表する団体として認められているスコットランド私立学校評議会（Scottish Council of Independent Schools）にも代表されている。イングランドとは異なり、スコットランドの私立学校はすべて、地方自治体の学校と同様に教育省スコットランドによる検査制度の対象であり、学習局に登録する必要がある。^{[18] [19]}生徒数が1,000人以上のスコットランドの私立学校上位9校は、ジョージ・ワトソンズ・カレッジ、ハッチソンズ・グラマー・スクール、ロバート・ゴードンズ・カレッジ、ジョージ・ヘリオッツ・スクール、セント・アロイシアス・カレッジ、ザ・グラスゴー・アカデミー、ダラー・アカデミー、ザ・ハイ・スクール・オブ・グラスゴー、ザ・ハイ・スクール・オブ・ダンディーである。

スコットランドでは、私立学校に進学する子どもが地元の学校で初等教育を受けるのが一般的だった。これは、スコットランドの長い国費による教育の伝統によるもので、イングランドでそのような教育が一般的になるはるか以前の17世紀からスコットランド国教会が先頭に立っていた。私立の予備校は、19世紀後半からスコットランドで普及し始めた（通常は既存の私立中等学校に併設されているが、クレイグクロワン予備校やカーギルフィールド予備校などの例外も存在する）が、イングランドに比べるとまだ普及していない。現代では、スコットランドの私立学校の中等教育の生徒の多くは、学校が所有する有料の小学校から進学しているため、公立小学校から私立学校に入学しようとする生徒は、入学試験で中等教育段階で入学しようとするため、かなりの競争がある。

私立学校は、公立の文法学校と同様に、差別を禁止する一般法の規定に従い、生徒を自由に選抜できます。主な選抜方法は、生徒の家族が学費を支払えるかどうかという経済的なものと、面接と試験で決定される学力によるものです。音楽、スポーツ、その他の才能によって単位が与えられる場合もあります。一部の学校では、特定の宗教を信仰する親を持つ生徒のみ入学を許可したり、宗教行事への出席を生徒に義務付けたりします。

平均して（2021年現在）寄宿生の場合は年間36,000ポンド以上、通学生の場合は年間15,000ポンド以上の学費を支払う余裕のある親はごくわずかであり、制服、備品、課外活動のための追加費用もかかる。^[6]恵まれない人々の教育を支援するための奨学金や資力審査のある給付金は、通常、学業とその他の基準を組み合わせたプロセスによって授与される。 ^{[20] [21]}

私立学校は一般的に学力で選抜されており、11歳以上または13歳以上で競争率の高い共通入学試験を実施している。学校は優秀な生徒を集めるために奨学金を提供することが多い（これにより生徒の平均成績が向上する）。基準は16歳を対象とした一般中等教育修了証（GCSE）に近づくこともある。成績の悪い生徒は退学を求められる可能性があり、その後のGCSEの結果は、6年生で成績の良い6年生のみの生徒を新たに投入することで補填される可能性があり、その結果、見かけ上の成績が歪められる可能性がある。^[22]一方、成績の悪い生徒を、成績が悪いという理由だけで公立学校から法的に排除することはできない。^[23]

私立学校は、公立学校と比べると、一般的に個別指導が多く、生徒と教師の比率が9:1程度とかなり低く、^[24]授業時間（土曜日の午前中の授業を含むこともある）と宿題（予習として知られる）が長いものの、学期は短い。また、組織的な課外活動のための時間も長い。

寄宿学校は学期中ずっと生徒に対して全責任を負っているため、牧会的なケアは寄宿教育の重要な部分であり、多くの寄宿学校は、その学校の伝統に関連した社交的な志、マナー、アクセントなど、独自の独特の精神を持っています。多くの元生徒は、何世代にもわたって自分の子供を母校に通わせたいと願っています。ほとんどの寄宿学校は、スポーツ、音楽、演劇、美術の施設を提供しており、追加料金がかかる場合もあります。

教育成績は概して非常に良好です。私立学校の生徒は、非選択制の公立学校の生徒に比べて、 GCSEで A* を取得する可能性が 4 倍高く、 A レベルで A 評価を取得する可能性が 2 倍高くなります。大学進学率ははるかに高くなります。一部の学校は、特定の強み、学問的またはその他の強みに特化していますが、これは公立学校ほど一般的ではありません。

私立学校は独自の規律制度を設けることができ、主に学校のより広い利益のために、児童を除外する大きな自由があります。イングランドとウェールズでは、教員が教員資格を取得したり、スコットランド教育評議会に登録したりする義務はありません。スコットランドでは、すべての教職に就くには教員資格とスコットランド教育評議会(GTCS) への登録が必須です。

2023年に私立学校評議会は、私立学校が英国の総付加価値（GVA）に165億ポンド貢献すると報告しています。^[25]

私立学校はエリート主義的であると批判されることが多く、国家制度の精神から外れていると見なされている。^[26]フランシス・グリーンとデイヴィッド・カイナストンは、「裕福な国々の中で、英国の私立学校への参加は特に富裕層に限定されている」と書き、「英国で私立学校が盛んに存在することは、公立学校に通う人々の人生の可能性を制限するだけでなく、社会全体に損害を与えている」としている。^[27]最もよく知られている公立学校の多くは非常に費用がかかり、その多くは私立の「フィーダー」予備校に通ったことのある人々に合わせた入学基準を設けている。サッチャー政権は1980年にイングランドとウェールズで補助金制度を導入し、入学資格があるのに学費を払えない生徒の学費を国が支払うようにした。これは基本的に、1970年代半ばに労働党前政権が直接補助金を受けたグラマースクールへの政府資金提供を廃止し、その多くがその後私立学校になったことに対する対応であった。補助金を受けた生徒の中には、マンチェスター・グラマー・スクールなど、かつての直接補助金支給校に通った者もいた。この制度は1997年に労働党政権によって廃止され、それ以来、民間部門は独自の資力調査に基づく奨学金の増額に動いている。

以前の古典を基本としたカリキュラムは、科学や工学のスキルを養成していないと批判されたが、これはおそらく、 1960年代初頭までオックスブリッジへの入学に古典の履修が必須だったことや、多くの公立学校でラテン語とギリシャ語しか教えられていなかった何世紀も前の名残だったことへの対応だったのだろう。マーティン・ウィーナーは、この傾向に反対し、1981年に著書『イギリス文化と産業精神の衰退：1850年から1980年』を出版した。この本は、サッチャー政権が古い紳士的なトーリー党主義に反対する姿勢に影響を与えた。^[要出典]その結果、私立学校のカリキュラムは「近代化」され、教育省の2010年の報告書によると、私立学校の生徒は、文法学校、専門学校、一般の公立学校と比較して「Aレベルの数学と科学でAまたはBの成績を達成する割合が最も高く」、私立学校の生徒は数学と科学のAレベルの総数に不釣り合いなほど多くを占めています。^[28]

親の中には、校長が懲戒以外の理由で退学処分をするなど、不当に裁量権を行使できる曖昧で一方的な契約によって、自分や子どもの権利が損なわれていると不満を漏らす者もいる。彼らは、私立学校は、国が採用している自然正義の原則や、高等教育に適用される私法を受け入れていないと考えている。 ^[29]この考えは、生徒の法的権利が、国が実施する権利ではなく、私的契約によって規定されているという事実によって強化されている。例えば、公立学校への入学を希望して入学を拒否された生徒は、法的に控訴する権利があるが、私立学校では、入学は学校運営組織の裁量に委ねられている。^[30] 2006年、有料学校の生徒は、オックスフォード大学入学枠に選ばれた生徒の43%、ケンブリッジ大学入学枠を認められた生徒の38%を占めた（ただし、有料学校の生徒は、16歳以上の生徒のわずか18%に過ぎない）。^{[13] [31]}

2024年、労働党政権は私立学校の授業料に対する付加価値税（VAT）の免除を廃止した。2025年1月から、私立学校は20％のVATを課さなければならない。^[32]

近年の大きな議論は、私立学校の慈善団体としての地位の継続をめぐってである。慈善団体としての地位とは、地方自治体から事業税を課されないことなどを意味する。これにより、授業料の値上げによって生徒が私立から公立へ移行しないと仮定すると、学校は生徒1人あたり約200ポンドを節約でき、国庫は税控除で約1億ポンドを負担すると推定される。^[33]

2006年11月に慈善団体法が可決されて以来、慈善団体としての地位は、慈善委員会が判断する「公益」を提供する団体に基づいている。^[34] 2008年、慈善委員会は、多くの人が支払えない高額の料金を請求する慈善団体が考慮すべき問題を明示した、公益と料金徴収に関するガイダンスを含むガイダンスを発表した。独立学校評議会は、慈善委員会の公益ガイダンスが私立教育セクターに影響を及ぼすため、司法審査を行う許可を高等裁判所から与えられた。これは、有料慈善学校に関して公益要件がどのように機能すべきかを検討するよう法務長官から上級審判所に要請されたと同時に審理された。2011年10月14日に発表された上級審判所の決定は、すべての場合において貧困者に対する最小限または名目上の利益以上のものがなければならないが、慈善私立学校の理事は特定の状況で何が適切かを決定すべきであると結論付けた。^[33]

慈善委員会はこれに応じて、2013年に改訂された公益ガイドラインを発表しました。スコットランドでは、慈善団体および受託者投資法（スコットランド）^[35]に基づき、スコットランド慈善規制局の監督下で、登録された各学校慈善団体が提供する公益^[36]を評価する、まったく別の慈善団体ステータスのテストがあります。^[37]

ジャーナリストのアレックス・レントンは、寄宿学校の生徒への虐待について書いている。ガーディアン紙は、彼が寄宿学校は「単純に危険」であり、「主に私立の寄宿学校300校の元生徒からの800件以上の犯罪容疑のデータベースを持っている」と述べていると報じた。^[38]彼はテレビ番組エクスポージャーのエピソード「寄宿学校、秘密の恥」を発表した。^{[39] [40]} 2022年には、ケイトリン・スミスと共同でBBCラジオ4シリーズ「In Dark Corners 」を執筆し、発表した。このシリーズでは、イートン・カレッジ、フェッツ・カレッジ、ゴードンストウンとそのジュニアスクールを含む英国のエリート校での虐待と隠蔽について取り上げた。^{[38] [41]}

2017年にBBCラジオ4 Today番組が実施した公式試験データの調査によると、私立学校の生徒の20％がGCSEとAレベルの試験に追加時間を与えられたのに対し、公立学校の生徒の場合は12％未満だった。^{[42]最も一般的な追加試験時間は25％である。このような「試験アクセス」の手配は、}失読症、統合運動障害、ADHDなどのさまざまな障害や教育上の特別なニーズに対して行われている。^{[43] [44]}

2002年、ウォーリック大学のジェレミー・スミスとロビン・ネイラーは、英国の大学における学位取得の決定要因について調査を行った。彼らの調査では、「より恵まれた階級の子どもの方が、恵まれない階級の子どもよりも教育水準が高い」という国際的に認められた現象^[45]が、英国の大学レベルでも続いていることが確認された。著者らは、「社会階級IからVにわたって定義された、非常に明確で単調な正の効果」、つまり、男性と女性の両方において、他の条件が同じであれば、大学での学業成績は、学生の家庭環境が恵まれているほど良い、と指摘した。しかし、彼らはまた、私立学校で教育を受けた学生が、公立学校で同じAレベルのスコアを取得した、同じ社会階級、同じ性別の学生よりも、一級または二級上位の学位を取得する可能性が平均で6パーセント低いことも観察した。

平均効果は、受験者の社会階級や A レベルの成績によって大きく異なると説明されている。「A レベルの成績が高い学生 (つまり、より選抜性の高い大学の学生) にとっては小さく、あまり有意ではない」が、「職業的にランク付けされた社会階級の低い背景を持つ学生にとっては、ほとんどが統計的に有意である」。さらに、この研究では、私立大学の学生が学ぶ、わずかに異なる、より伝統的な科目の組み合わせが大学の成績に与える影響を考慮に入れることができなかった。これらの注意にもかかわらず、この論文は多くのマスコミの注目を集めた。同じ研究では、異なる私立学校間で大きな違いが見られ、いくつかの私立学校の学生は、同じ性別と階級の背景を持つ同じ A レベルの成績を持つ公立学校の学生よりも、実際にはより良い学位を取得する可能性がかなり高いことが示唆された。^[46]

2011年、ケンブリッジ大学のリチャード・パーティントンが主導したその後の研究^[47]では、Aレベルの成績がケンブリッジ大学の学部課程の初期の段階（「パートI」）の試験成績を「圧倒的に」予測する最良の指標であることが示されました。パーティントンの概要では、「学歴と性別に関する質問」は「わずかな違いしか生まず、パターンは、特に学歴に関しては、いずれにしても一貫性がありません」と明記されています。

サットン トラスト^[48]が委託し、2010 年に発表された研究は、主に米国式の SAT テストを受験者の学力の潜在能力を検知する方法として利用できるかどうかに焦点を当てたものでした。その調査結果は、スミス & ネイラーの研究結果を裏付けるもので、私立教育を受けた生徒は、教育面での優位性があるにもかかわらず、A レベルの成績が悪く、そのため、それほど選抜性の高くない大学に通っており、同じように A レベルの成績が低い公立教育を受けた学位取得志願者よりも成績が悪いことがわかりました。さらに、2010 年のバッキンガム レポート「HMC スクール: 定量分析」で論じられているように、公立学校の生徒は A レベルの入学グレードが低い傾向にあるため、入学グレードと比較すると、これらの生徒はより向上したと言えます。^[49]サットン トラストの研究の相反する結果は、A レベルの成績が一定レベルの生徒にとって、最も選抜性の厳しい大学で 1 位を取るのは、スケールの反対側にある大学よりもほぼ 2 倍難しいというものでした。私立学校は、Aレベルの成績表の上位を常に占めており、その生徒は最も難関な大学に出願する可能性が高くなります。その結果、私立学校の生徒はこれらの学校に特に多く入学し、その中でも最も優秀な生徒だけが最高の学位を獲得する可能性が高くなります。

2013年にイングランド高等教育資金審議会（HEFCE）は、^大学入学前に私立学校に通っていた学生の方が、公立学校の学生に比べて一級または上位二級の学位を取得する割合が高いことを指摘した研究[50]を発表しました。私立学校に通っていた24,360人の候補者と公立学校に通っていた184,580人の候補者からなる最初のコホートのうち、前者の64.9パーセントが一級または上位二級の学位を取得し、後者は52.7パーセントでした。入学資格などの学生特性をコントロールするか否かにかかわらず、2つのグループ（公立対私立）の統計的比較は報告されていないため、2つのグループの相対的なパフォーマンスを推論することはできません。この研究の際立った結果は、学生特性（性別、民族、学校の種類、入学資格、研究分野）を考慮に入れても、私立学校の学生の方が卒業後の就職や研究でより良い成績を収めたことです。

2015年、英国のマスコミは、公立学校で同等のAレベルの成績を修めた生徒は私立学校の生徒よりも高い学部学位を取得する傾向があることを示唆する調査結果を広く報じた。引用された数字は、2013/14年に卒業したすべての生徒の学位結果に基づいており、公立学校の生徒の82％が1級または上位2級を取得したのに対し、私立学校の生徒は73％であった。後にHEFCEは転置ミスを犯したこと、そして実際には公立学校の卒業生の73％が1級または上位2級の学位を取得したのに対し、私立学校の卒業生は82％であったことを認めた。^[51]この認め方は、当初の誤った主張よりもはるかに注目を集めなかった。イングランドのすべての大学において、Aレベルで2つのBと1つのCを取得した公立学校の生徒は、私立教育を受けた生徒よりも学位取得レベルで平均8％優れた成績を修めた。^{[52] 2つのBと1つのCは入学料112を意味し、英国の}ラッセルグループのどの大学でも要求される平均を大きく下回っています。

• 英国の学校の紋章
• イギリスの教育
• 直接助成を受けた文法学校の一覧（1945 年から 1976 年までこの制度の対象であった学校の一覧）
• イングランドとウェールズの寄付学校一覧（19世紀）
• 英国の私立学校一覧
• 英国最古の学校のリスト
• 私立学校の授業料不正操作スキャンダル
• スクールクラス機関車は、 1930年代初頭に公立学校にちなんで名付けられたサザン鉄道の機関車のクラスです。

• パスモア、ビディ (1999 年 12 月 31 日)。「エリートのための要塞?」Times Education Supplement。2011年 6 月 10 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1 月 14 日閲覧。
• 「大学入学状況（学校別）」サットン・トラスト、2008 年 2 月 1 日。
• ミルバーン、アラン（議長）（2009年）。「野望の解放：職業への公平なアクセスに関するパネルの最終報告書」（PDF） 。 2010年1月15日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2010年5月25日閲覧。