主題（文法）

主語は文を構成する2つの主要な要素のうちの1つです（もう1つは述語で、主語を修飾します）。

「ジョンは走る」という単純な文 では、ジョンは主語であり、文の対象となる人または物です。

伝統的に、主語とは節内の動詞を制御する語句、つまり動詞と一致する語句のことです（例： John is but John and Mary are）。動詞がない場合（例：Nicola – what an idiot!）、または動詞の主語が異なる場合（例：John – I can't stand him!） 、'John' は文法上の主語とはみなされず、文のトピックと表現できます。  

これらの定義は単純な英語の文には適用されますが、より複雑な文や言語では主語の定義はより困難になります。たとえば、「It is difficult to learn French」という文では、主語は「it」のように見えますが、実際には主語（難しいもの）は「フランス語を学ぶこと」であると言えるでしょう。 「It was John who broke the window」のような文はさらに複雑です。「There is a problem, isn't there? 」のような場所を表す句で始まる文では、付加疑問「isn't there?」が副詞「there」を主語としているように見えるため、主語の定義が難しくなります。^{[ 1 ]}

ラテン語やドイツ語などの言語では、動詞の主語は主格と呼ばれる形をとります。例えば、「he ran 」 、「He broke the window」、「He is a teacher」、「He was hit by a motorist 」などの文では、「he」（「him」や「his」ではない）という形が使われます。しかし、バスク語やグリーンランド語などの言語では、動詞が自動詞の場合（he ran ）と他動詞の場合（he broke the window ）で名詞や代名詞の形が異なります。これらの言語は能格言語と呼ばれ、主語の概念が全く適用されない場合があります。

主語（注釈の略語：subまたはsu ）は、アリストテレスに遡る伝統（句構造文法と関連付けられている）によれば、節の2 つの主要構成要素の 1 つであり、もう 1 つの構成要素は述語であり、述語は主語について何かを述べる。^{[ 2 ] [ 3 ]}述語論理と依存文法に関連する伝統によれば、主語は述語の最も目立つ明示的な引数である。この立場によれば、引数を持つすべての言語には主語があるが、これをすべての言語で一貫して定義する方法はない。^{[ 4 ]}英語のような言語でも、述語が別の節の引数に基づいて述語されることがある（上昇を参照）ため、意味的述語と主語の間に常に完全な一致があるわけではない。

機能的な観点から言えば、主語とは主格と主題を融合させた句である。多くの言語（能格やオーストロネシア語族のような言語）ではこのような融合は起こらないため、この定義によれば主語は存在しないことになる。

これらの立場はいずれも、主語が動詞の人称と数の一致を決定すると考えており、 he eatsとthey eatの動詞形の違いがその一例です。典型的な主語は平叙文では動詞の直前に置かれ、行為者または主題を表します。主語はしばしば複数の単語から構成される構成要素であり、構成要素内の単語を大まかに分類する品詞とは区別されるべきです。

以下の例文では、主語は太字で示されています。

1. 辞書は言葉を探すのに役立つ。
2. 不思議なことに、テーブルの上にアイスクリームが現れた。
3. あそこに座っている男性が、タヒチ行きのチケットを買ったばかりだと私に話した。
4. それ以外では十分ではない。
5. 他に良いものが何もないというのは、驚くべきことではないはずだ。
6. 1日に6種類の野菜を食べることは健康に良い。
7. 彼女の反対にもかかわらず、彼は私たちに服を10袋売った。

主語は、様々な形で実現され得る構成要素です。以下の表は、英語において主語が取り得る多くの形を示しています。

被験者を特定するための基準はいくつかあります。^{[ 5 ]}

1. 主語と動詞の一致：主語と動詞の一致がある言語では、主語は人称や数などさまざまな方法で動詞と一致することがあります。例：I am vs. *I is。^{[ 6 ]}
2. 占有位置：主語の動詞に対する位置は、言語の語順によって決まります。たとえば、SVO言語である英語では、主語は平叙文の定形動詞の前に来ます。例：Tom laughs。
3. 意味役割：能動態における典型的な主語は、行為者または主題であり、つまり動詞によって表される動作を実行するか、主題である場合は述語によって割り当てられた特性を受け取ります。

これら3つの基準のうち、最初の基準（一致）が最も信頼性が高い。主語は動詞と人称と数（そして場合によっては性も）において一致する。2番目と3番目の基準は、特定の構文では無視される可能性のある強い傾向にすぎない。例：

1. トムは化学を勉強している。－3つの基準は一致しており、トムが対象者であると特定できる。
2. トムは化学を勉強していますか？- 1番目と3番目の基準から、トムが対象であることが分かります。
3. 化学は（トムによって）勉強されています。- 1番目と2番目の基準は、科目が化学であることを示しています。

最初の文では、3つの基準すべてが組み合わさって、トムが主語であると特定されます。2番目の文は、はい/いいえ疑問文の主語と助動詞の倒置を含むため、主語が動詞の直前ではなく直後に置かれており、2番目の基準が満たされていません。そして、受動態で表現された3番目の文では、1番目と2番目の基準が組み合わさって、化学が主語であると特定されますが、3番目の基準は、トムが行為者であるため、動詞を能動形（つまり、トムは化学を勉強している）に変えれば、by Tomが動詞の主語になり得ることを示唆しています。

4番目の基準は他の言語により適していますが、代名詞の主語形と目的語形、I/me、he/him、she/her、they/themは例外です。

5番目の基準は、スペイン語、ポルトガル語、イタリア語、ラテン語、ギリシャ語、日本語、中国語など、代名詞主語を省略する言語で役立ちます。これらの言語のほとんどは、主語の人称と数を決定するための動詞形が豊富ですが、日本語と中国語にはそのような形がまったくありません。英語やフランス語などの他の言語では、ほとんどの節には主語が必要であり、それは名詞（句）、代名詞、または節のいずれかでなければなりません。これは、節がそれによって表される要素を持たない場合にも当てはまります。そのため、rainのような動詞は、たとえ実際に何も表されていなくても、itのような主語を持たなければなりません。この場合、itは形式名詞であり、ダミー代名詞です。命令節では、ほとんどの言語で主語が省略されます。これは、通常主語の存在を必要とする言語でも同様です。

• それを私にください。
• Dā mihi istud. (ラテン語)
• 私はそうだ。 (ブラジル系ポルトガル語)
• だめですよ。 (ヨーロッパ系ポルトガル語)
• Dámelo. (スペイン語)
• ダメロ。（イタリア語）

さまざまな言語で主語を特定する基準の 1 つは、次のような並列文で主語が省略される可能性があることです。^{[ 7 ]}男は女を殴り、[男は]ここに来た。

受動態では、次の基準により患者が主語になります。女性は男性に殴られ、そして[女性は]ここに来ました。

ほぼ消滅したオーストラリアの言語であるディルバル語のような能格言語では、他動詞文において、行為者ではなく被行為者が省略されることがあります。例: Balan d ^y ugumbil baŋgul yaraŋgu balgan, banin ^y u '男( bayi yara )が女( balan d ^y ugumbil )を殴り、[彼女は]ここに来た'

これは、このような能格言語では、他動詞文において、実際には被動者が主語になっていることを示唆している。

英語では、先ほど紹介した主語の特定基準に異議を唱える構文がいくつかあります。以下の小節では、そのような2つの例を簡単に説明します。1) 存在構文のthere-構文、2)逆コピュラ構文。

主語のない節の存在は、主語と述語の二項対立に基づく文構造理論にとって特に問題となる可能性がある。単純文は主語と述語の組み合わせとして定義されるが、主語が存在しない場合、どのようにして文が成立するのだろうか？英語では主語のない節はほとんど存在しないが、関連言語では珍しくない。例えばドイツ語では、非人称受動節には認識可能な主語が存在しないことがある。

gestern 「昨日」という単語は一般的に副詞として解釈されるため、この文の主語として扱うことはできません。ドイツ語の特定の動詞は、主語の代わりに与格または対格の目的語を必要とします。例：

ドイツ語では主語は通常主格で示されるため（上​​記の4番目の基準）、この文には主語がないと主張することができる。なぜなら、関連する動詞の項は主格ではなく与格で現れているからである。

スコットランド・ゲール語の非人称文は、行為者が省略されている最初のドイツ語の例と非常によく似た形式をとることがあります。次の文では、「chaidh」（「行った」）という単語は助動詞で、非人称構文または受動構文で使用されています。「falbh」（「去る」）という単語は動名詞です。

文構造の理論では、主語は特権的な地位を与えられています。節を主語と述語に二分することを認めるアプローチ（ほとんどの句構造文法の場合）では、主語は通常ルートノードの娘であり、その姉妹は述語です。対照的に、目的語は動詞の従属として構造の下位に現れます。例：^{[ 10 ]}

主語は青色で、目的語はオレンジ色で示されています。主語の特別な地位は、ツリー内で主語が目的語よりも常に上位にあることからわかります。初期分割を拒否する統語論（ほとんどの依存文法の場合）では、主語は有限動詞の直接の依存語である限り、特権的な地位も与えられます。以下のツリーは依存文法のものです。^{[ 11 ]}

主語は、どちらのツリーにおいても、ルートノードである有限動詞の従属要素です。一方、目的語は2番目のツリーではより低い位置にあり、非有限動詞の従属要素となっています。主語と助動詞の倒置が起こる場合、主語は従属的な有限動詞のままです。

主語の重要性は、語幹である定形動詞の直接の従属要素として、語幹ツリー内で一貫して反映されている。

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