教科書

教科書とは、ある学問分野の内容を包括的にまとめ、それを説明することを意図した書籍である。教科書は、通常、教育機関で教育者のニーズを満たすために作成される。教科書は、学校で使用される教科書やその他の書籍である。^{[1] [2]}今日、多くの教科書は、印刷形式とデジタル形式の両方で出版されている。

教科書の歴史は古代文明にまで遡ります。たとえば、古代ギリシャ人は教育用のテキストを書きました。現代の教科書は、印刷機によって可能になった大量生産にそのルーツがあります。ヨハネス・グーテンベルク自身も、アエリウス・ドナトゥス著のラテン語文法の教科書『アルス・ミノル』を印刷した可能性があります。初期の教科書は、家庭教師や教師（アルファベットの本など）だけでなく、独学する個人によっても使用されていました。

ギリシャの哲学者ソクラテスは、伝達媒体の変化により知識が失われることを嘆いた。^{[3] 2,500年前に}ギリシャ語のアルファベットが発明される前は、知識や物語はホメロスの叙事詩のように声に出して朗読されていた。新しい筆記技術は物語を暗記する必要がなくなったことを意味し、ソクラテスはそれがギリシャ人の記憶力と語り直す能力を弱めるのではないかと恐れた。(皮肉なことに、ソクラテスの懸念が知られているのは、弟子のプラトンが有名な対話篇に書き記したからである。) ^[4]

書籍分野における次の革命は、15 世紀の可変活字による印刷の発明でした。この発明は、ドイツの金属細工師ヨハネス・グーテンベルクによるものとされています。彼は、溶かした金属合金を使用して鋳型に活字を鋳造し、画像を紙に転写する 木製のネジ式印刷機を製作しました。

グーテンベルクの最初で唯一の大規模印刷は、1450年代の、今では象徴的なグーテンベルク聖書でした。これは、ヘブライ語の旧約聖書とギリシャ語の新約聖書からのラテン語訳です。グーテンベルクの発明により、初めてテキストの大量生産が可能になりました。グーテンベルク聖書自体は高価でしたが、印刷された本はその後50年間でヨーロッパの貿易ルートを通じて広く普及し始め、16世紀までには、印刷された本はより広く入手しやすく、安価になりました。^[5]

すでに多くの教科書が使用されていましたが、ヨーロッパでは義務教育とそれに伴う学校教育の発展により、子供向けの教科書がさらに多く印刷されるようになりました。教科書は 19 世紀以降、ほとんどの子供にとって主要な教育手段となっています。米国の学校教育において歴史的に重要な 2 つの教科書は、18 世紀のNew England Primerと 19 世紀のMcGuffey Readersです。

最近の技術の進歩により、人々が教科書と関わる方法が変わりました。オンラインおよびデジタル教材により、学生は従来の印刷教科書以外の教材にますます簡単にアクセスできるようになりました。学生は現在、電子書籍 (「e ブック」)、オンライン指導システム、ビデオ講義を利用できます。電子書籍の例として、Nature PublishingのPrinciples of Biologyがあります。

最も注目すべきは、商業出版社を避け、代わりにクリエイティブ・コモンズやその他のオープン・ライセンス の下で教科書を提供する著者が増えていることです。

多くの業界と同様に、近年、教科書を提供する業者の数は減少している（米国には大手教科書会社はほんの一握りしかない）。^[6]また、需要の弾力性はかなり低い。「壊れた市場」という用語は、学生財政援助諮問委員会の委託を受けた経済学者ジェームズ・コッホの市場分析で登場した。^[7]

アメリカ合衆国では、最大の教科書出版社はピアソン・エデュケーション、センゲージ、マグロウヒル・エデュケーション、ワイリーで、これらを合わせると市場収益の90%を占めています。^{[8]もう一つの教科書出版社は}ホートン・ミフリン・ハーコートです。^[9]

教科書市場はエージェンシー問題のため、典型的な需要と供給を反映していない。^[10]

学生の中には、中古の教科書を購入して節約する人もいます。中古の教科書は一般的に安価で、米国の多くの大学の書店で販売されており、学期末に学生から買い戻されます。学校で再利用されない本は、多くの場合、学外の卸売業者が新品価格の 0 ～ 30% で購入し、他の書店に配布します。一部の教科書会社は、教師に宿題を課し、出版社の Web サイトで行うことを推奨することでこれに対抗しています。新しい教科書を手に入れた学生は、本に記載されているパスコードを使用してサイトに登録できます。そうでない場合は、出版社に料金を支払って Web サイトにアクセスし、割り当てられた宿題を完了する必要があります。

キャンパス内の書店以外を探す学生は、通常、より安い価格を見つけることができます。ISBN またはタイトル、著者、版数で、ほとんどの教科書はオンラインの古本屋や小売店で見つけることができます。

大手教科書会社は、3～4年ごとに新版を出版しており、数学と科学ではもっと頻繁に出版している。ハーバード大学の経済学教授ジェームズ・K・ストックは、新版は内容を大幅に改善するものではないと述べている。「新版は、出版社や教科書著者が収入源を維持するために、つまり価格を維持するために使用する単なるツールにすぎない」^{[11]。学生}PIRGsが実施した調査によると、新版の価格は、以前の版の新品より12%高く(旧版が時代遅れであれば驚くには当たらない)、以前の版の中古品より58%高い。教科書出版社は、これらの新版は教師の需要によって推進されていると主張している。その調査によると、教師の76%は新版の正当性が「半分以下」であるとし、40%は「めったに」または「まったく」ないと答えた。^[12] PIRGの調査は出版社から批判を受けており、報告書には生徒一人当たりの教科書の年間平均費用に関する事実上の誤りが含まれていると主張している。^[13]

学生PIRGはまた、最近の電子教科書への重点は必ずしも学生の費用を節約するわけではないと指摘している。たとえ教科書の初期費用が安くても、学生は転売によってその費用を回収することはできない。^[14]

出版業界で非常に批判されているもう 1 つの慣行は、教科書に補足資料を「バンドル」またはシュリンクラップすることです。^[要出典] 補足資料には、CD-ROM やワークブックからオンライン パスコードやボーナス資料まで多岐にわたります。学生はこれらのものを個別に購入できないことが多く、1 回限りの補足資料は教科書の再販価値を損ねることがよくあります。^[15]

学生PIRGによると、典型的なバンドルされた教科書はバンドルされていない教科書よりも10％～50％高価であり^{[説明が必要]}、教授の65％はバンドルされたアイテムを自分の授業で「めったに」または「まったく」使用しないと答えています。^[12]

2005 年の米国会計検査院(GAO) の報告書によると、これらの補助品目の生産が価格の急騰の主な原因であることが判明しました。

出版社、小売業者、卸売業者はすべて教科書の価格設定に役割を果たしていますが、教科書価格の上昇に寄与している主な要因は、指導と学習を強化するために出版社が新製品に投資を増やしてきたことです...卸売業者、小売業者、その他の人々はこれらの教材の品質に疑問を抱いていませんが、出版社が教科書に付録をパッケージ化して1つのユニットとして販売する慣行により、学生がより安価な中古本を購入する機会が制限されることを懸念しています...出版社がこれらの投資、特にテクノロジーへの投資を増やし続けると、教科書の生産コストは将来的にも増加し続ける可能性があります。^[16]

バンドル化は、中古書籍市場の細分化にも使用されています。教科書と付録の組み合わせごとに、別々の ISBN が割り当てられます。したがって、1 冊の教科書には、その特定の書籍に同梱されている付録のさまざまな組み合わせを示す数十の ISBN が割り当てられることがあります。書店が教科書の中古コピーを見つけようとする場合、コースの講師が注文した ISBN を検索することになりますが、これでは教科書のコピーの一部しか見つかりません。

州および連邦レベルでの立法は、出版社にすべてのコンポーネントを別々に提供することを義務付けることで、バンドルの慣行を制限しようとしている。^[17]出版社はこの条項を含む法案に賛成の証言をしているが、^[18]条項が「統合教科書」というあいまいに定義されたカテゴリを免除する場合のみである。連邦法案^{[19] は}統合教科書内のサードパーティの資料のみを免除しているが、出版社のロビイストは州法案でこの定義に抜け穴を作ろうとしている。^{[20] [21]}

教科書価格の高騰の問題は市場の「壊れた」経済に関係していることから、出版社に教科書の価格を教員に開示することを義務付けることは、多くの立法府が追求している解決策である。^[22]販売のやり取りに価格を組み込むことで、この規制は経済力をより正常に機能させると考えられている。

これが事実であることを示すデータはない。しかし、The Student PIRGs は、出版社が積極的に価格情報を教員に隠しているため、入手が困難になっていることを発見した。彼らの最新の調査では、教員の 77% が出版社の営業担当者が自発的に価格を明かさないと答え、直接尋ねても回答を得られたのはわずか 40% だった。さらに、この調査では、教員の 23% が出版社の Web サイトを「情報が豊富で使いやすい」と評価し、通常価格を記載していると答えたのは半数以下だった。^[17]

米国議会は、2008年に高等教育機会法を制定し、価格開示を義務付ける法案を可決した。^{[17] [23] [24]}価格開示を義務付ける法案は、コネチカット州、^[25]ワシントン州、^{[26] [17]}ミネソタ州、^[27]オレゴン州、^[26]アリゾナ州、^[28]オクラホマ州、^[29]コロラド州で可決されている。^[21]出版社は現在、価格開示義務を支持しているが、出版社が実際に本に対して得る価格ではなく、「希望小売価格」^[30]を開示すべきだと主張している。

初めて小売店から教科書を購入したら、学期末以降に学生が教科書を売り戻す方法はいくつかあります。学生は、1) 大学の書店、2) 同級生、3) 多数のオンライン Web サイト、または 4) 学生交換サービスに売ることができます。

特定のキャンパスでの買い戻しについては、学生が受け取る金額は主に教員の決定によって決まる。教授が次の学期に同じ本を使うことに決めた場合、それが特定の教員向けに特別にデザインされた特注テキストであっても、書店はしばしばその本を買い戻す。GAO の報告書によると、一般的に、本が良好な状態にあり、次の学期に再びキャンパスで使用される場合、書店は学生に元の価格の 50 パーセントを支払う。学期末に教員からの本の注文がなく、版がまだ最新である場合、書店は学生に本の卸売価格を提示する可能性があり、GAO の報告書によると、その価格は新品小売価格の 5 パーセントから 35 パーセントの範囲になる可能性がある。^[16]

学生がキャンパスの「買い戻し」期間中に教科書を転売する場合、これらの教科書は多くの場合、全国的な中古教科書流通チェーンに売却されます。教科書が次の学期の授業でキャンパスで使用されない場合は、多くの場合、大学の書店はその本を全国的な古本会社に売却します。古本会社はその後、その本を別の大学の書店に転売します。最終的に、その本は別の大学の学生に中古として販売され、通常は新品価格の 75% の価格で販売されます。各段階で、それぞれの会社が事業を継続できるように、本に値上げが適用されます。

学生同士で教科書を売ったり交換したりすることもできます。コース修了後、売り手は必要な本の購入に関心がありそうな次の入学クラスのメンバーを探すことがよくあります。これは、本の販売を宣伝するチラシを掲示したり、大学の書店で同じタイトルの書籍を購入している個人を単に勧誘したりすることで行うことができます。多くの大規模な学校では、このような取引を促進する目的で独立した Web サイトが開設されています。これらはデジタルの分類広告のように機能することが多く、学生は販売する商品をリストアップし、入手したいものを閲覧できます。また、米国空軍士官学校では、特定のクラス全体に電子メールを送信できるため、教科書販売の広範なネットワークが存在できます。

オンライン マーケットプレイスは、学生が中古教科書を販売するために使用できる 2 つの主要なオンライン Web サイトのうちの 1 つです。オンライン マーケットプレイスには、オンライン オークション形式がある場合もあれば、学生が固定価格で書籍を出品できる場合もあります。いずれの場合も、学生は各書籍の出品を自分で作成し、購入者が注文するのを待つ必要があるため、マーケットプレイスの使用は中古教科書を販売するより受動的な方法になります。キャンパスでの買い戻しやオンライン ブックとは異なり、学生がオンライン マーケットプレイスを使用してすべての書籍を 1 人の購入者に販売することはほとんどなく、複数の書籍を個別に発送する必要がある可能性が高くなります。

オンライン書籍購入者は、教科書、場合によっては他の種類の書籍を購入し、利益を出して再販することを目的としています。オンライン マーケットプレイスと同様に、オンライン書籍購入者は年間を通じて営業しており、キャンパスの「買い戻し」期間が無効の場合でも、学生が書籍を販売する機会を提供しています。オンライン書籍購入者は、オンライン書籍販売者でもあることが多く、購入前に書籍の売り戻しが可能かどうかを明記しないことがあります。学生は、販売したい書籍のISBN番号を入力し、価格の見積もりまたはオファーを受け取ります。これらのオンライン書籍購入者は、多くの場合「送料無料」を提供しており (実際には書籍のオファーに組み込まれています)、学生が同じソースに複数の書籍を販売できるようにしています。オンライン書籍購入者は書籍を再販するために購入しているため、提示する価格は、学生がオンライン マーケットプレイスで得られる価格よりも低い場合があります。ただし、価格は競争力があり、サービスの利便性に重点を置く傾向があります。中古教科書をオンラインで購入してオンライン書籍購入者に販売すると、教科書レンタル サービスよりも総コストが低くなると主張する人もいます。

教科書の価格高騰、競争の制限、そして買い手と売り手を結びつけるより効率的なシステムを提供するために、オンライン教科書取引が開発されました。今日のサイトのほとんどは買い手と売り手の支払いを処理し、通常は販売が完了した後にのみ少額の手数料を差し引きます。

教科書の著者ヘンリー・L・ローディガー（およびワズワース出版会社の上級編集者ヴィッキー・ナイト）によると、中古教科書市場は違法であり、教科書の価格高騰の原因は完全にこれにある。「この問題に対処する」方法として、彼は教科書の旧版を時代遅れにすること、教科書を他の資料と綴じること、そして古本の販売を禁止する法律を制定することを推奨している。^[31]この考え方は、再販と複製に厳しい制限を課すコンピュータソフトウェアの限定ライセンス方式に似ている。その目的は、教科書の内容は著者および/または出版社の知的財産であり、したがって著作権の対象であることをユーザーに理解させることである。明らかに、この考え方は、古本販売の数千年にわたる伝統に完全に反しており、その業界全体を違法にするだろう。

お金を節約し、必要な教材を入手するもう 1 つの方法は、電子教科書です。「電子書籍が教育のルールを書き換える」という記事では、教科書に多額のお金を使う代わりに、わずかな費用で電子教科書を購入できると述べています。iPhone のデジタル アプリケーションや Amazon Kindle などのガジェットの成長により、電子教科書は革新的ではありませんが、「勢いを増しています」。^[32]「教科書は時代遅れか?」という記事によると、出版社や社説は高価な教科書の問題を懸念しています。 「教科書の費用は学生にとって懸念事項であり、電子教科書はこの問題の正面から取り組むものです」とウィリアムズは言う。「出版社として、私たちはこれらの教材の高コストを理解しており、電子形式により、市場へのコンテンツの全体的な費用を削減することができます」。^[33]電子教科書アプリケーションは、ユーザーがページ内でハイライトしたりメモを取ったりできるようにすることで、物理的な教科書と同様の体験を可能にします。これらのアプリケーションは、クイック定義、テキストの読み上げ、検索機能を提供することで、教科書学習を拡張します。^[34]

店内レンタルは、キオスク端末を使用して第三者仲介業者を通じてオンラインで本を注文するか、店舗の在庫から直接レンタルするかのいずれかの方法で処理されます。店舗によっては、両方の方法を組み合わせて、最も人気のある本を店内で選び、あまり知られていないタイトルやレンタルシステムに入れるにはリスクが大きすぎると思われる本をオンラインで選択することもあります。レンタルされた商品は一定期間使用できますが、レンタル期限までに実店舗に返却するか、第三者仲介業者に返送する必要があります。レンタル商品に書き込みやハイライトを入れることは許可される場合がありますが、レンタルできなくなるほど過度な値上げは推奨されません。^[35]返却期限を過ぎた商品には、レンタル商品の小売価格までの料金が請求されることがよくあります。レンタル商品には通常、アクセスコード、CD、ルーズリーフなどの補足資料は含まれていません。^[36]

教科書の共有を使用すると、生徒は物理的な教科書を他の生徒と共有し、教科書の費用は教科書のユーザー間で分割されます。教科書の有効期間中、4 人の生徒が教科書を使用する場合、各生徒の教科書の費用は、教科書の総費用の 25% になります。

教科書の最新トレンドは「オープン教科書」です。オープン教科書とは、著作権保有者がオンラインで提供する無料のオープンライセンス教科書です。PIRGによると、すでに多くの教科書が存在し、MITやハーバードなどの学校で使用されています。^[37] 2010年に発表された調査では、オープン教科書は、従来の教科書オプションと比較して約80％の節約を実現しながら、教員と学生のニーズを満たす実行可能で魅力的な手段であることがわかりました。^[17]

最大の問題は誰がその執筆費用を負担するのかということだが、いくつかの州の政策は、オープンテキストブックへの公的投資が理にかなっているかもしれないことを示唆している。^{[38] [要出典]}別の観点から見ると^[要出典]、どの管轄区域でも、現実的な報酬なしでオープンテキストブックを作成する努力を引き受けることをいとわない、信頼できる学者を十分な数見つけ、そのような提案を機能させることは困難かもしれない。現在、一部のオープンテキストブックは非営利投資によって資金提供されている。

もう一つの課題は出版の現実に関係しており、売れ行きと利益率の高い教科書が、需要は少ないが必要と思われる教科書の制作と出版を補助している。^[要出典] 補助金は市場を歪め、補助金の廃止は混乱を招きます。需要の少ない教科書の場合、補助金の廃止後には、小売価格の上昇、オープン教科書への切り替え、出版タイトル数の削減のいずれかまたはすべてが発生する可能性があります。

一方、独立したオープンテキストブックの執筆および出版モデルが開発されています。最も注目すべきは、新興出版社のFlat World Knowledgeがすでに大学レベルのオープンテキストブックを数十冊出版しており、44か国の900以上の教育機関で使用されていることです。^{[39] [40] [41]}彼らのビジネスモデル^[42]は、オープンテキストブックをオンラインで無料で提供し、^{[43] [44]}、学生が価格が妥当であれば購入しそうな補助製品（印刷版、学習ガイド、ePub、.Mobi（Kindle）、PDFダウンロードなど）を販売することでした。Flat World Knowledgeは、これらの販売に対するロイヤリティを著者に支払います。 ^[45] Flat World Knowledgeは、生み出された収益で、Flat Worldの財務モデルを持続可能にすることを目標に、高品質の出版活動に資金を提供しました。しかし、2013年1月、Flat World Knowledgeは、財務モデルでは学生向けの無料読書オプションを維持できなくなったと発表しました。^[46]フラットワールドナレッジは、今後数年以内に、大学のキャンパスで最も受講者数の多い125のコースでオープンテキストブックを利用できるようにする予定です。^[47]

CK-12 フレックスブックは、米国の K-12 コース向けに設計されたオープン テキストブックです。^[48] CK-12 フレックスブックは、国および米国、各州の教科書標準への準拠を容易にするように設計されています。CK-12 フレックスブックは、クリエイティブ コモンズ BY-NC-SAライセンスの下でライセンスされています。CK-12 フレックスブックはオンラインで無料で使用でき、オンラインとオフラインの両方で、ポータブル パーソナル リーディング デバイスやコンピューターでの使用に適した形式を提供します。iPadとKindleの両方の形式が提供されています。学区は、タイトルをそのまま選択するか、オープン テキストブックを地域の教育基準に合わせてカスタマイズできます。その後、ファイルは電子的にアクセスしたり、オンデマンド印刷サービスを使用して印刷したりできます。ロイヤリティを支払う必要はありません。従来の教科書オプションと比較して 80% 以上節約できます。オンデマンド印刷のオープン テキストブックの例として、Stitz & Zeager の Lulu による「College Algebra」は 608 ページあり、ロイヤリティ フリーで、1 冊ずつ注文すると約 20 ドルかかります (2011 年 3 月)。^[49] （オンデマンド印刷サービスならどれでも使えます。これは単なる一例です。学区は、自分の地域で大量購入して印刷する場合、さらに低価格で簡単に交渉できます。）教師用版は、教育者と保護者向けに提供されています。タイトルはさまざまな個人や組織によって作成されており、CK-12カタログに掲載される前に品質が審査されています。州の教育基準の相関関係をマッピングする取り組みが進行中です。^[50] スタンフォード大学は、使用されているタイトルをいくつか提供しました。^[51]

Currikiは、教育者がカリキュラムを提供および共有できるように支援する、もう1つのモジュラーK-12コンテンツ非営利団体です。厳選されたCurrikiの教材は、米国の州の教育基準にも準拠しています。^[52] Currikiのコンテンツの一部はオープンテキストブックにまとめられており、一部はモジュラーレッスンや特別なトピックに使用できます。

米国市場への医薬品の逆輸入の問題と同様に、GAOの報告書^[16]も教科書流通における同様の現象を指摘している。小売業者と出版社は、海外から低価格の教科書が逆輸入されることに懸念を表明している。具体的には、学生が米国外のオンライン流通チャネルから低価格で書籍を購入できることが、米国の小売業者の売上減少につながる可能性があると指摘している。さらに、全米大学ストア協会によると、これらのチャネルを通じて低価格の教科書が入手できるようになったことで、教科書の価格に対する学生の不信感と不満が高まり、大学のストアは教科書の価格が高い理由を説明するのが難しくなっている。小売業者と出版社はまた、米国の小売業者の一部が、国際流通チャネルから全コースの教科書を低価格で注文することで、大規模な逆輸入を行っている可能性についても懸念している。 1998年の最高裁判所の判決であるクオリティ・キング対ランザは、著作権で保護された資料の初回販売原則の下での再輸入を保護しているが、教科書出版社は依然として、外国の卸売業者がアメリカの販売業者に販売することを禁じる契約を執行することで、国際版のアメリカでの販売を阻止しようとしている。^[53]差別価格設定が大学の書店に与える影響を懸念して、全米大学書店協会は、出版社に対し、アメリカ国外で教科書を低価格で販売する慣行をやめるよう要請している。^[54]たとえば、一部のアメリカの書店は、海外で直送を手配し、それをアメリカに再発送して、その本をオンラインで中古価格（「新品」未開封の本として）で販売している。著者は、書店からの返品手数料を差し引いた、全額印税ではなく、半分の印税を受け取ることが多い。

全米大学書店協会によると、書籍の全コストは経費によって正当化され、新刊書籍の価格の 11.7% が著者の印税 (または出版社の編集委員会)、22.7% が書店、64.6% が出版社に支払われる。カナダでは、書店と出版社の金額が若干高い。^[要出典] 書店と古本販売業者は、中古市場での教科書の転売で利益を得ており、出版社は新刊教科書の販売でのみ利益を得ている。^[要出典]

2005 年 7 月に発表された GAO の調査によると、

高等教育機関の授業料と手数料の毎年の増加に続いて、大学の教科書と備品の価格も過去20年間の年間インフレ率の2倍の速度で上昇した。

大学の教科書や備品の価格は、1987～1988年度以降、毎年平均6％上昇しており、全体の平均価格上昇率が年間3％であるのに対し、毎年平均7％上昇した授業料や手数料の値上がりに遅れをとっています。1986年12月以降、教科書や備品の価格はほぼ3倍、つまり186％上昇し、授業料や手数料は240％上昇し、全体の価格は72％上昇しました。教科書や備品の価格上昇は授業料や手数料の値上がりに追随していますが、学位取得を目指す学生の教科書や備品のコストが授業料や手数料に占める割合は、通う教育機関の種類によって異なります。たとえば、2003～2004年度の4年制公立教育機関の初年度のフルタイム学生1人あたりの書籍や備品の平均推定コストは898ドルで、授業料や手数料の約26％でした。低所得層の学生が学位取得プログラムに進学する可能性が高く、授業料や諸費用も安い2年制の公立大学では、2003年から2004年の学年度における初年度のフルタイム学生1人あたりの書籍や教材の平均推定費用は886ドルで、授業料や諸費用のほぼ4分の3を占めました。^[16]

2005 年 2 月に発表された米国公共利益研究グループ (US PIRG) による調査の第 2 版^[要出典]によると、「労働統計局の生産者物価指数によると、教科書の価格はすべての完成品のインフレ率の 4 倍以上で上昇しています。教科書出版社が請求する卸売価格は 1994 年以来 62 パーセント上昇しましたが、すべての完成品の価格は 14 パーセントしか上昇していません。同様に、出版社が一般書籍に対して請求する価格は、同じ期間にわずか 19 パーセントしか上昇していません。」

2007 年 10 月に発行された College Board の 2007 年版「大学価格動向レポート」^[要出典]によると、「大学の費用は引き続き上昇しており、インフレ調整後の連邦政府の学生援助の伸びは鈍化している一方、教科書は大学の総費用に占める割合として約 5 パーセントで安定している。」

米国のほとんどのK-12公立学校では、地元の教育委員会が、州教育省が承認した書籍の中からどの教科書を購入するかを投票で決定します。教師は、各科目の生徒に渡す書籍を受け取ります。ただし、通常、教師は教科書を使用する必要はなく、代わりに他の教材を使用することを好む教師も多くいます。

米国における教科書出版は、主に大規模な州を対象としたビジネスです。これは、州が教科書の購入を管理しているためです。特にテキサス州では、テキサス州教育局が州内の 1,000 を超える学区で教えられるすべてのコースのカリキュラムを設定し、購入できる教科書も承認しています。

一般的に使用されているアメリカの歴史教科書は、カリフォルニア州とテキサス州の生徒向けにカスタマイズされています。^[55]

近年、高校のアメリカ史教科書に対する批判が高まっている。ハワード・ジン（『民衆のアメリカ史』）、ギルバート・T・シューアル（『教科書：カリキュラムと子どもが出会う場所』）、ジェームズ・W・ローウェン（『先生が教えてくれた嘘：アメリカ史教科書の間違いのすべて』 ）などの著者は、アメリカの歴史教科書には架空の虚偽や省略が含まれており、ほとんどの学生が大学で学ぶ内容とはほとんど似ていない、ごまかしの効いた絵を描いていると主張している。教科書やその他の文学作品を通じて歴史を不正確に語り直すことは、古代ローマからソ連（USSR）、中華人民共和国まで、多くの社会で行われてきた。歴史教科書の内容は、州の採用委員会やイデオロギー的圧力団体の政治力によって決定されることが多い。^[56]

科学の教科書は、継続的な議論の種となっており、いくつかの組織から精査されています。物議を醸す科学的な内容の提示や掲載については、いくつかの裁判で議論されています。米国では、教科書のデザインがまずいことが数学や科学の成績低下の一因になっているとされ、アメリカ芸術科学アカデミー(AAAS) などの組織は、教科書のレイアウト、提示、および提供される内容の量を批判しています。

創造論と進化論に関する教科書の議論は、公教育の議論に含まれてきました。スミス対モービル郡教育委員会の訴訟は、教科書に提示される科学的事実についての議論を引き起こしました。

物理学者の故リチャード・P・ファインマンは著書『冗談でしょう、ファインマンさん』の中で、科学の教科書を評価する委員会の一員としての経験を述べている。^[57]物理現象を説明するために意味不明な例が使われていたり、タイミングの都合で白紙のページがある教科書が送られてきたりしたが、それでも良い批評が寄せられた。ファインマン自身も賄賂の試みを経験した。

米国では、大学の教科書は、その授業を担当する教授、または学部全体によって選ばれます。通常、学生は授業で使用する書籍を自分で入手する責任がありますが、教科書のレンタルサービスや図書館の予約コピーなど、教科書を所有する以外の手段を利用できる場合もあります。

スウェーデンやスペインなど一部のヨーロッパ諸国では​​、高等教育は無料であるものの、高等教育機関に通う学生は教科書代を自分で支払わなければなりません。

高等教育の費用が上昇するにつれ、多くの学生は大学の価格設定のあらゆる側面に敏感になってきており、教科書もその一つである。教科書は多くの場合、授業料の10分の1にしかならない。2005年の会計検査院の大学教科書に関する報告書によると、1980年代以降、教科書と備品の価格は過去20年間でインフレ率の2倍に上昇している。^[58] 2005年のPIRGの調査によると、教科書は学生に年間900ドルかかり、価格^[16]は過去10年間でインフレ率の4倍に上昇している。^[12] 2007年6月の学生財政支援諮問委員会（ACSFA）の報告書「Turn the Page」によると、米国の平均的な学生は教科書に年間700～1000ドルを費やしている。^[59]

多くの団体が出版社、書店、または教員に責任を負わせている一方で、ACSFA は、現在の教科書のコストについて、教員、大学、書店、または出版社のいずれか 1 つの当事者に責任を負わせるのは非生産的で根拠がないとも結論付けています。この報告書は、オープン テキストブックやその他の低コストのデジタル ソリューションへの移行を含む生産的な解決策を見つけるために、業界内のすべての当事者が協力するよう求めています。

法科大学院の教科書の値段はかなり高い。学生は通常、オンラインで無料で入手できる判例を集めたケースブックに 200 ドル近く支払う。^[要出典]

歴史、科学、時事問題、政治の教科書の場合、「著者は何らかの偏りを持っている可能性があります。国の行動、大統領の行動、科学理論などのトピックは、一般的な潜在的な偏りです」。^{[引用が必要]}

種類

• ケースブック– 米国の法科大学院で使用される特別なタイプの教科書
• オープン教科書– オープン著作権ライセンスの下でライセンスされ、オンラインで自由に使用できるように公開されている教科書
• 問題集- 一連の問題と完全な解答としてまとめられた、通常は大学院レベルの教科書
• ソースブック– 米国の社会科学や人文科学でよく使用されるテキスト集
• 学習ガイド– 特定のトピックや試験などの勉強に使用する教科書。
• ワークブック– 練習問題が載った教科書の一種で、答えを直接本に書き込むことができる

リスト

• 医学教科書一覧
• 電磁気学の教科書一覧
• 熱力学と統計力学の教科書一覧
• 古典力学と量子力学の教科書一覧

論争

• 日本の教科書論争
• 米国ウェストバージニア州カナワ郡の教科書論争
• インドにおけるNCERT教科書論争
• パキスタンの教科書論争

他の

• ジョン・アモス・コメニウス– チェコの哲学者、教育者、神学者。絵入りの教科書を導入したと言われる。
  • オルビス・ピクトゥス– コメニウスによる1658年の教科書。子供向けの絵本としては最初のものの一つ。
• キルツァン対ジョン・ワイリー・アンド・サンズ社– 教科書の転売に関する2013年の米国最高裁判所の判決

• Baier, Kylie 他「大学生の教科書の読み方、あるいは読み方」アメリカ読書フォーラム年鑑第 31 巻、2011 年、オンライン
• バークレー、シェリ、他「歴史教科書は20年を経てより『思いやり』のあるものになったか？」特殊教育ジャーナル（2014年）47#4 PP：217–230。
• Buczynski, James A. 「教員が教科書を「無料で」アクセスできるオンライン リソースに置き換え始める。」Internet Reference Services Quarterly (2007) 11#4 pp: 169–179。
• キャンベル、アレックス、フリント氏。「新しいデジタルツールにより、教授は 20 ドル以下で独自の教科書をカスタマイズできます。これは、大手出版社の Web サイトやオープンソース コンテンツのライブラリを組み合わせたオプションの 1 つにすぎません。」Chronicle of Higher Education (2011 年 10 月 9 日)。オンライン
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• 1960年から2013年までメキシコの小学校で使用されていた歴史的な教科書
• メキシコの幼稚園、小学校、中学校、高校で使用されている教科書