PLATO（コンピュータシステム）

PLATO による分留シミュレーションの実行
開発者	イリノイ大学
初回リリース	1960年; 65年前 （1960年）
最終リリース	PLATO IV / 1972年; 53年前 （1972年）
オペレーティング·システム	ノー
プラットフォーム	ILLIAC I (PLATO I、I​​I)、CDC 1604 (PLATO III)、CDC 6000 シリーズ(PLATO IV)
利用可能	英語
タイプ	コンピュータ支援教育システム

PLATO（Programmed Logic for Automatic Teaching Operations）^{[1] [2]は、} Project Plato ^[3]やProject PLATOとしても知られ、世界初の汎用コンピュータ支援教育システムでした。1960年に開始され、イリノイ大学のILLIAC Iコンピュータで実行されました。1970年代後半までには、世界中に分散した数千台のグラフィックス端末をサポートし、ネットワーク化された12台近くのメインフレームコンピュータで実行されていました。フォーラム、メッセージボード、オンラインテスト、電子メール、チャットルーム、画像言語、インスタントメッセージ、リモート画面共有、マルチプレイヤービデオゲームなど、マルチユーザーコンピューティングの多くの現代的な概念は、最初にPLATOで開発されました。

PLATO はイリノイ大学によって設計、構築され、40 年間にわたって機能し、UIUC の学生、地元の学校、刑務所の受刑者、および他の大学にコースワーク (小学校から大学まで) を提供しました。コースは、ラテン語、化学、教育、音楽、エスペラント語、初等数学など、さまざまな科目で教えられました。このシステムには、テキスト オーバーレイ グラフィック、キーワードの包含に応じた自由記述回答のコンテキスト評価、代替回答への応答用に設計されたフィードバックなど、教育に役立つ機能が多数含まれていました。

PLATO を商用製品として販売する権利は、PLATO IV システムが構築されたメインフレーム コンピュータの製造元であるControl Data Corporation (CDC) によってライセンスされました。CDC 社長のWilliam Norris は、 PLATO をコンピュータの世界で力強い存在にすることを計画していましたが、システムの販売は思ったほど簡単ではないことがわかりました。それでも PLATO は特定の市場で強い支持を集め、最後の PLATO システムは 2006 年まで使用されていました。

PLATO は、現在では一般的な多くのテクノロジーの最初の例、またはそれ以前の例です。

• ハードウェア
  • プラズマディスプレイ（PLATO IV）、1964年頃ドナルド・ビッツァー
  • タッチスクリーン（PLATO IV）、1964年頃ドナルド・ビッツァー
  • グーチ合成木管楽器（端末用音楽装置）、1972年頃
• グラフィックスを表示
  • Charset Editor (ビットマップ画像描画プログラム)ダウンロード可能なフォントに保存します。
  • 表示モードの表示(グラフィックス アプリケーション ジェネレータ (TUTOR))、1975。
• オンラインコミュニティ
  • Pad（汎用コンピュータメッセージボード）、1973年
  • Notesfiles (ニュースグループの前身)、1973 年。
  • Talkomatic（リアルタイムのテキストベースのチャット、6 つの部屋があり、それぞれ 5 人の参加者が可能）、1973 年
  • タームトーク（1:1チャット）
  • 画面共有ソフトウェア:モニターモード、1974教師が生徒の指導に使用したもので、トンブクトゥの前身です。
• 一般的なコンピュータゲームのジャンル。初期の（最初の？）リアルタイムマルチプレイヤーゲームの多くを含む。
  • マルチプレイヤーゲーム
    • Spacewar! (マルチプレイヤー宇宙戦闘ゲーム)、1969 年頃リック・ブロム^[4]
  • ダンジョンゲーム
    • dnd (ダンジョンクロールゲーム)、1974–75最初のビデオゲームのボスが含まれています。
    • Pedit5、1974年頃​おそらく最初のグラフィカル ダンジョン コンピュータ ゲームです。
    • アバター(60 人用 2.5D グラフィック マルチユーザー ダンジョン (MUD))、1978 年頃。
  • 宇宙戦闘
    • Empire (30 人マルチプレイヤー ターミナル間 2D リアルタイム空間シミュレーション)、1974 年頃
    • Spasim (32 人用一人称視点 3D 宇宙戦闘ゲーム)、1974 年頃
  • フライトシミュレーション:フォートナー、ブランド (1974)、Airfight (3D フライトシミュレーター); これがおそらく UIUC の学生Bruce Artwickにインスピレーションを与え、 Sublogic を立ち上げ、これが買収されて後にMicrosoft Flight Simulatorとなったのでしょう。
  • 軍事シミュレーション:ジョン・ヘフェリ (1975 年頃)、パンサー(3D 戦車シミュレーション)。
  • 3D 迷路ゲーム:ウォレス、ブルース (1975)、ビルドアップJG Ballardの物語に基づいた、PLATO 初の 3-D ウォークスルー迷路ゲームです。
  • クエスト シミュレーション: Think15 (2D 屋外荒野クエスト シミュレーション)、1977 年頃モンスター、木、宝物のあるトレックのようなものです。
  • ソリティア：アルフィーユ、ポール（1979）、フリーセルソリティア、ロッカード、ブロディ (1981)、麻雀ソリティア
• 教育
  • 回答判定機構（TUTOR の約 25 個のコマンドのセットで、複雑な概念に対する学生の理解を簡単にテストできます）。
  • トレーニング システム; Kaven, Luke (1979)、The Procedure Logic Simulator (PLS) (インテリジェント CAI オーサリング システム)Con Edison の蒸気プラントのオペレーターのトレーニングに使用される、部分順序計画を特徴とする野心的な ICAI プログラミング システム。

1944 年に第二次世界大戦の退役軍人に無償の大学教育を提供する復員兵援護法が制定される前は、高等教育は米国人口の少数派に限られていましたが、軍に所属する人は人口のわずか 9% でした。1950 年代初頭には入学者数の増加傾向が顕著になり、多数の新入生に教育を提供するという問題は大学管理者にとって深刻な懸念事項でした。つまり、コンピューターによる自動化によって工場の生産性が向上すれば、学術教育でも同じ効果が得られる可能性があるのです。

1957年にソ連が人工衛星スプートニク1号を打ち上げたことで、米国政府は科学技術教育への支出を増やすことに躍起になった。1958年、米国空軍科学研究局はペンシルバニア大学でコンピュータ教育をテーマにした会議を開催し、IBMなどの関係者が研究成果を発表した。

1959年頃、イリノイ大学の物理学者チャーマーズ・W・シャーウィンは、工学部学部長ウィリアム・エヴェレットにコンピューターによる学習システムを提案した。エヴェレットは、もう一人の物理学者ダニエル・アルパートに、技術者、管理者、数学者、心理学者を集めて会議を開くよう勧めた。数週間の会議を経ても、彼らは単一の設計に同意することができなかった。アルパートは失敗を認める前に、この問題について考えていた研究室助手のドナルド・ビッツァーにそのことを話し、デモシステムを構築できると提案した。

その後すぐにPLATOプロジェクトが設立され、1960年に最初のシステムであるPLATO IがローカルのILLIAC Iコンピュータ上で動作しました。ディスプレイ用のテレビとシステムの機能メニューを操作するための特別なキーボードが含まれていました。^[5] 1961年のPLATO IIは、一度に2人のユーザーが使用できる機能を備えており、マルチユーザータイムシェアリングの最初の実装の1つでした。^[6]

PLATOシステムは1963年から1969年にかけて再設計された。^[7] PLATO IIIでは、生物学大学院生のポール・テンツァーが1967年に考案したTUTORプログラミング言語を使用して、「誰でも」新しいレッスンモジュールを設計できるようになった。ウィリアム・ノリスから提供されたCDC 1604上に構築されたPLATO IIIは、最大20台の端末を同時に実行でき、シャンペーン・アーバナの地域施設で使用され、カスタム端末でシステムに入力できた。唯一のリモートPLATO III端末は、イリノイ州スプリングフィールドの州議会議事堂近くのスプリングフィールド高校に設置されていた。この端末は、ビデオ接続とキーボードデータ用の別の専用回線によってPLATO IIIシステムに接続されていた。

PLATO I、I​​I、III は、陸軍、海軍、空軍の合同資金プールからの小額の助成金で賄われました。PLATO III が運用される頃には、関係者全員がプロジェクトを拡大する価値があると確信していました。それに応じて、1967 年に国立科学財団がチームに安定した資金を提供し、アルパートはイリノイ大学アーバナ・シャンペーン校にコンピュータベース教育研究所 (CERL) を設立することができました。このシステムは、20 台のタイムシェアリング端末をサポートできました。

1972 年、PLATO IV の発表により、ビッツァーは一般的な成功を宣言し、汎用コンピュータ命令の目標が今やすべての人に利用可能になったと主張しました。しかし、端末は非常に高価でした (約 12,000 ドル)。PLATO IV 端末には、いくつかの大きな革新がありました。

• プラズマ ディスプレイ画面: Bitzer のオレンジ色のプラズマ ディスプレイは、メモリとビットマップ グラフィックスの両方を 1 つのディスプレイに統合しました。ディスプレイは 512×512 ビットマップで、文字とベクトルの両方のプロットがハードワイヤード ロジックによって行われました。高速ベクトル線描画機能も備え、1260ボーで動作し、1 秒あたり 60 行または 180 文字をレンダリングしました。ユーザーは、基本的なビットマップグラフィックスをサポートするために独自の文字を提供できました。
• タッチパネル: 16×16 グリッドの赤外線タッチパネル。生徒は画面上の任意の場所をタッチして質問に答えることができます。
• マイクロフィッシュ画像: 圧縮空気によってピストン駆動のマイクロフィッシュ画像セレクターが駆動され、プログラム制御によってカラー画像をスクリーンの背面に投影できるようになりました。
• オーディオスニペット用のハードドライブ: ランダムアクセスオーディオデバイスは、合計17分間の録音済みオーディオを保存できる磁気ディスクを使用しました。^[8] 0.4秒以内に4096のオーディオクリップのいずれかを取得して再生できます。1980年までに、このデバイスはEducation and Information Systems, Incorporatedによって22分強の容量で商業的に生産されました。^[9]
• Votrax音声合成装置
• Gooch Synthetic Woodwind (発明者 Sherwin Gooch にちなんで命名) は、 PLATO コースウェアでサウンドを提供する 4 ボイスの音楽合成機能を備えたシンセサイザーです。これは後に PLATO V 端末で Gooch Cyber​​netic Synthesizer に置き換えられました。このシンセサイザーには 16 ボイスがあり、個別にプログラムすることも、組み合わせてより複雑なサウンドを作成することもできます。

1972年にイリノイ大学の学生だったブルース・パレロは、 PLATO IVシステムで最初のデジタル絵文字を作成しました。 ^[10]

1972 年の初め、ゼロックス PARCの研究者たちはイリノイ大学で PLATO システムを見学しました。このとき、PLATO 上の画像用のInsert Display/Show Display (ID/SD) アプリケーション ジェネレータ (後にゼロックス Starワークステーションのグラフィックス描画プログラムに変換)、新しい文字を「描画」するためのCharset Editor (後に PARC で「Doodle」プログラムに変換)、Term TalkおよびMonitor Mode通信プログラムなど、システムの一部が紹介されました。研究者たちがカリフォルニア州パロアルトに戻った後、彼らが目にした新しいテクノロジの多くが採用され、改良されました。その後、彼らはこのテクノロジの改良版をApple Inc.に譲渡しました。

PLATO IV が製品品質に達すると、ウィリアム ノリス (CDC) は、この製品が将来有望な製品であることにますます興味を持つようになりました。彼の興味は 2 つありました。厳密なビジネスの観点から、彼は Control Data をハードウェア企業ではなくサービスベースの企業に発展させようとしており、コンピュータベースの教育が将来大きな市場になると確信していました。同時に、ノリスは 1960 年代後半の混乱に悩まされ、その多くは対処が必要な社会的不平等によるものだと感じていました。PLATO は、そうでなければ大学教育を受けることができない人口層に高等教育を提供することで、解決策を提示しました。

ノリスは 1960 年代後半に CERL にシステム開発用のマシンを提供しました。1971 年に、彼は CDC 内に PLATO「コースウェア」を開発する新しい部門を設立し、最終的には CDC 自身の初期のトレーニング マニュアルや技術マニュアルの多くが PLATO 上で実行されるようになりました。1974 年には、PLATO はミネアポリスの CDC 本部にある社内マシンで実行されていましたが、1976 年に CDC は新しいCDC Cyber​​ マシンと引き換えに商用権を購入しました。

CDC は買収後すぐにこの買収を発表し、1985 年までに同社の収益の 50% が PLATO サービスに関連するものになると主張した。1970 年代を通じて、CDC は PLATO を商業ツールとして、また失業者の新分野の再訓練ツールとして精力的に宣伝した。ノリスはシステムを諦めず、農家向けの作物情報システムや都心部の若者向けのさまざまなコースなど、いくつかの非主流のコースに投資した。CDC は、システムのコンセプトを実証するために、一部の株主の家に PLATO 端末を設置することさえした。

1980 年代初頭、CDC は、現在 6 億ドルのプロジェクトに対する内部の反対意見が高まったためか、このサービスを大々的に宣伝し始め、印刷広告やラジオ広告まで出して、このサービスを一般的なツールとして宣伝しました。ミネアポリストリビューンは広告文に納得せず、その主張の調査を開始しました。最終的に、このシステムがより優れた教育システムであるとは証明されていないものの、少なくともこのシステムを使用するすべての人が楽しんでいるという結論に達しました。外部のテスト機関による公式評価もほぼ同じ結論に終わり、誰もがこのシステムを楽しんで使用していたが、生徒の進歩という点では平均的な人間の教師と基本的に同等であることが示されました。

もちろん、人間と同等のコンピューター システムを実現することは大きな成果であるはずであり、CBT の初期の先駆者たちが目指していた概念そのものでした。コンピューターは維持費を負担するだけで学校の生徒全員に対応でき、ストライキを起こすこともありませんでした。しかし、CDC は開発費の一部を回収するためにデータ センターへのアクセスに 1 時間あたり 50 ドルを請求したため、生徒 1 人あたりのコストは人間よりもかなり高くなりました。したがって、PLATO は利益を生む商業事業としては失敗しましたが、この技術に投資する意思のある大企業や政府機関ではある程度の用途がありました。

PLATO システムを大衆向けに販売する試みは、1980 年に Micro-PLATO として導入されました。これは、基本的なTUTORシステムを CDC の「Viking-721」^[11]端末とさまざまな家庭用コンピュータで実行したものです。TI -99/4A、Atari 8 ビット コンピュータ、Zenith Z-100、後にRadio Shack TRS-80、IBM パーソナル コンピュータ用のバージョンが構築されました。Micro-PLATO は、通常のコースではスタンドアロンで使用することも、マルチユーザー プログラムでは CDC データ センターに接続することもできます。後者を手頃な価格にするために、CDC は1 時間あたり 5 ドルの Homelinkサービスを導入しました。

ノリスは PLATO を称賛し続け、1984 年になっても、わずか数年のうちに CDC の大きな収入源になると発表しました。1986 年にノリスは CEO を退任し、PLATO サービスは徐々に廃止されました。彼は後に、Micro-PLATO が PLATO が軌道から外れた理由の 1 つであると主張しました。彼らは TI-99/4A で始めましたが、その後 Texas Instruments が撤退し、彼らは Atari などの他のシステムに移行しました。Atari もすぐに同じことをしました。彼は、システムの価値はオンライン性にあり、Micro-PLATO には当初それが欠けていたため、いずれにせよ時間の無駄だと感じました。

ビッツァーは CDC の失敗についてもっと率直に語り、問題の原因は CDC の企業文化にあると非難した。彼は、コースウェアの開発には配信時間あたり平均 30 万ドルかかり、CERL が同様の製品に支払っている金額の何倍にも上ると指摘した。つまり、CDC はコストを回収するために高額な料金を請求する必要があり、その料金がシステムの魅力を失わせた。彼の推測では、高額な料金の理由は、CDC がコースウェア開発で利益を上げなければならない部門を設立し、閑散期には人員を維持するために料金を引き上げざるを得なかったためだという。

新しいPLATO V端末にはIntel 8080マイクロプロセッサが導入されました。小さなソフトウェアモジュールをダウンロードしてローカルで実行できるようになりました。これは、PLATOコースウェアに豊富なアニメーションやその他の高度な機能を追加する方法でした。 ^[12]

PLATO はコンピュータベースの教育用に設計されましたが、おそらくその最も永続的な遺産は、オンライン コミュニティの起源における位置付けです。これは、PLATO の画期的な通信およびインターフェイス機能によって可能になりましたが、その機能の重要性は最近になってコンピュータの歴史家によって認識されるようになりました。1973 年に David R. Woolley によって作成された PLATO Notes は、世界初のオンラインメッセージ ボードの 1 つであり、数年後にLotus Notesの直接の祖先となりました。^{[引用が必要]}

PLATO のプラズマ パネルはゲームに適していましたが、I/O 帯域幅 (1 秒あたり 180 文字または 1 秒あたり 60 グラフィック ライン) は比較的低かったです。ゲームごとに 1500 個の共有 60 ビット変数 (当初) があったため、オンライン ゲームを実装することができました。教育用コンピュータ システムであったため、ユーザー コミュニティの大半はゲームに強い関心を持っていました。

PLATO のハードウェアと開発プラットフォームが他の場所 (Xerox PARC や MIT など) の進歩に影響を与えたのとほぼ同じように、多くの人気のある商用ゲームやインターネット ゲームは、最終的には PLATO の初期のゲームからインスピレーションを得ました。 一例として、 PLATO 卒業生の Silas Warner によるCastle Wolfenstein はPLATO のダンジョン ゲーム (下記参照) からインスピレーションを受けており、DoomやQuake に影響を与えています。 1970 年頃から 1980 年代にかけて、数千ものマルチプレイヤー オンライン ゲームがPLATO で開発されました。次の注目すべき例をご覧ください。

• Daleske's Empire は、 Star Trekをベースにしたトップビューのマルチプレイヤー宇宙ゲームです。Empire または Colley's Maze Warは、最初のネットワーク マルチプレイヤー アクション ゲームです。Trek82 、Trek83、ROBOTREK、Xtrek、およびNetrekに移植され、また PLATO の卒業生であるRobert Woodhead ( Wizardryで有名)によって Apple II コンピューター用に (許可なく) Galactic Attackというゲームとして改造されました。
• Alfille によるオリジナルのフリーセル(Baker のコンセプトに基づく)。
• フォートナーのAirfightは、おそらくPLATOの卒業生であるブルース・アートウィックのMicrosoft Flight Simulatorに直接影響を与えたと思われる。^[13]
• Haefeli と Bridwell のPanther (Atari のBattlezoneを先取りしたベクター グラフィックス ベースの戦車戦争ゲーム)。
• 他の多くの一人称視点シューティングゲーム、特にBoweryのSpasimとWitzとBolandのFuturewarが最初のFPSであると信じられています。
• ロールプレイングゲーム 『ダンジョンズ&ドラゴンズ』からインスピレーションを得たゲームは数え切れないほどあり、その中にはオリジナルの『ラザフォード/ウィゼンハント』や『ウッドdnd』（後に、以前に PLATO を訪れていたローレンスによって PDP-10/11 に移植された）などがある。『ダンジョンズ&ドラゴンズ』は最初のダンジョンクロールゲームであると考えられており、その後に『モリア』、『ローグ』、『ドライ ガルチ』（西部劇風のバリエーション）、『バグズ アンド ドラッグス』 （医療風のバリエーション）が続いた。これらはすべて、 MUD（マルチユーザー ドメイン）やMOO（オブジェクト指向 MUD）のほか、DoomやQuakeなどの人気の一人称シューティングゲーム、EverQuestやWorld of WarcraftなどのMMORPG（大規模多人数同時参加型オンライン ロールプレイングゲーム）の前身である。PLATOの最も人気のあるゲームである『アバター』は、世界初の MUD の 1 つであり、100 万時間以上使用されている。^[要出典]。ゲーム「Doom」と「Quake」の系譜の一部は、PLATO のプログラマーである Silas Warner にまで遡ることができます。

PLATO のコミュニケーション ツールとゲームは、20 年以上にわたって続いた何千人もの PLATO ユーザーからなるオンライン コミュニティの基盤となりました。^[14] PLATO のゲームは非常に人気を博したため、「The Enforcer」と呼ばれるプログラムがバックグラウンド プロセスとして実行され、ほとんどのサイトと時間でゲーム プレイを規制または無効にするように作成されました。これは、セキュリティ上の考慮ではなくコンテンツに基づいてアクセスを規制するペアレンタル コントロール システムの先駆けです。

2006年9月、連邦航空局はCDCサイバーメインフレーム上でPLATOソフトウェアシステムを実行していた最後のシステムであるPLATOシステムを現役から退かせました。現在、PLATOに似たシステムとしてはNovaNET ^[15]やCyber​​1.orgなどがあります。

1976年初頭までに、オリジナルのPLATO IVシステムには950台の端末があり、3,500時間以上のコースウェアにアクセスでき、CDCとフロリダ州立大学でも追加のシステムが運用されていました。^[16]最終的に、12,000時間以上のコースウェアが開発され、その多くは大学の教員が高等教育のために開発しました。^[要出典] PLATOコースウェアは、高校と大学のコースを全面的にカバーしているほか、読解力、家族計画、ラマーズ法、家計管理などのトピックも扱っています。^[要出典]さらに、イリノイ大学基礎医学部（現在のイリノイ大学医学部）の著者らは、1年生向けに多数の基礎科学の授業と自己テストシステムを考案しました。^{[17] [18]}しかし、最も人気のある「コースウェア」は、マルチユーザーゲームやdndなどのロールプレイングビデオゲームのままでしたが、CDCはこの市場に関心がなかったようです。^[要出典] 1980 年代に CDC ベースのソリューションの価値がなくなったため、興味を持った教育者が最初にエンジンをIBM PCに移植し、その後Webベースのシステムに移植しました。

1970年代初頭、イリノイ大学の現代外国語グループに所属する数名の人々が、当初は左書きに対するシステムサポートが十分ではなかったヘブライ語のレッスンに取り組み始めた。ブルース・シャーウッド [eo]が参加するテヘランでのPLATOデモの準備として、シャーウッドはドン・リーと協力して、アラビア文字を使用するペルシャ語（ファルシ語）を含む左書きのサポートを実装した。この作業には資金がなく、シャーウッドの個人的な関心から着手されただけであり、ペルシャ語とアラビア語のどちらについてもカリキュラム開発は行われなかった。しかし、ピーター・コール、ロバート・レボウィッツ、ロバート・ハート^[19]は、新しいシステム機能を使用してヘブライ語のレッスンをやり直した。PLATOのハードウェアとソフトウェアは、独自の8×16文字の設計と使用をサポートしていたため、ほとんどの言語をグラフィック画面に表示できた（右から左に書かれる言語も含む）。

これらのシンセサイザー用に、OPAL (Octave-Pitch-Accent-Length) として知られる PLATO 互換の音楽言語が開発されました。また、この言語のコンパイラ、2 つの音楽テキスト エディタ、音楽バイナリのファイリング システム、音楽バイナリをリアルタイムで再生して楽譜を印刷するプログラム、および多くのデバッグおよび作曲補助ツールも開発されました。対話型の作曲プログラムも多数作成されました。Gooch の周辺機器は、たとえばイリノイ大学音楽学部の PLATO プロジェクトで作成された音楽教育コースウェアに多用されました。

1970年から1994年にかけて、イリノイ大学音楽学部は、コンピュータベース教育研究所（CERL）のPLATOコンピュータシステムを使用して音楽のオンライン指導を行うことを検討しました。G.デビッド・ピーターズが率いる音楽学部の教員と学生は、PLATOの技術力を利用して音楽関連の指導教材を作成し、音楽カリキュラムでの使用を実験しました。^[20]

ピーターズは PLATO III の開発に着手しました。1972 年までに、PLATO IV システムにより、何年も経ってからようやく市場に登場したマルチメディア教育法の導入が技術的に可能になりました。

1974 年から 1988 年にかけて、イリノイ大学の音楽学部の 25 名の教員がソフトウェア カリキュラムの開発に参加し、40 名以上の大学院生がソフトウェアを作成し、教員による使用を支援しました。1988 年、マイクロコンピュータの可用性と使用の増加に対応するため、プロジェクトは PLATO 以外の分野にも焦点を広げました。範囲が広がったことから、プロジェクト名はイリノイ技術ベースの音楽プロジェクトに変更されました。音楽学部での作業は、1994 年に CERL PLATO システムがシャットダウンした後も、他の​​プラットフォームで継続されました。音楽プロジェクトの 24 年間の存続期間中、多くの参加者が教育機関や民間部門に移りました。彼らの影響は、特にミュージシャンや音楽教育者によって現在使用されている多数のマルチメディア教育法、製品、サービスにまで及んでいます。

1969年、G・デイヴィッド・ピーターズは、トランペットの生徒にPLATOを使って音程とリズムの正確さを高めて演奏する方法を研究し始めた。^[21]彼はPLATO III端末用のインターフェースを作成した。ハードウェアは、(1) 音の真の音程を判定できるフィルターと、(2) 音の長さを計測する計数装置で構成されていた。この装置は、早口の音、2音のトリル、リップスラーを認識、判定した。ピーターズは、楽器の演奏を音程とリズムの正確さで判定することが、コンピュータ支援教育で実行可能であることを実証した。^[22]

1970年までに、PLATO IIIで使用できるランダムアクセスオーディオデバイスが利用可能になりました。^[9]

1972年、ロバート・W・プラセクはリズム知覚のためのコンピュータ支援教育を用いた研究を行った。^[23]プラセクは音楽記譜フォントとグラフィックを開発したPLATO III端末に接続されたランダムアクセスオーディオデバイスを使用した。初等教育を専攻する学生は、(1)リズム記譜の要素を認識すること、(2)リズムパターンを聞いて記譜を識別することを求められた。これは、PLATOランダムアクセスオーディオデバイスをコンピュータベースの音楽指導に応用した最初の例であった。

研究参加者は、この経験についてインタビューを受け、それが価値があり、楽しいものであると感じました。特に価値があったのは、PLATOの即時フィードバックでした。参加者はオーディオの品質に欠点があると指摘しましたが、概ねリズム表記の認識の基本的なスキルを習得できたと回答しました。^[24]

これらの PLATO IV 端末には多くの新しいデバイスが含まれており、2 つの注目すべき音楽プロジェクトが生まれました。

1970年代半ばまでに、ジェームス・O・フロセス（ミシガン大学）は、初心者の吹奏楽生徒が示す典型的な問題を視覚的に特定する方法を器楽教師に教えるトレーニング教材を出版しました。^[25]フロセスは、楽器ごとに、確認すべき点（姿勢、アンブシュア、手の位置、楽器の位置など）を順序立ててまとめたチェックリストと、それらの問題を示す若い演奏者の35mmスライドのセットを作成しました。時間制限のあるクラス演習で、受講者は簡単にスライドを見て、チェックリストに診断を記録し、その後のトレーニングセッションで確認と評価を行いました。

1978 年、ウィリアム H. サンダースは、フロセスのプログラムを PLATO IV システムを使用して実施できるように改良しました。サンダースはスライドをマイクロフィルムに転送し、PLATO IV 端末のプラズマ ディスプレイでリア プロジェクションしました。時間制限のあるドリルでは、受講者はスライドを見てから、ディスプレイ上でチェックリストをタッチして記入しました。プログラムは即座にフィードバックを提供し、集計記録を保持しました。受講者は演習のタイミングを変えて、いつでも好きなときに演習を繰り返すことができました。

サンダースとフロセスはその後、従来の教室でのプログラム提供とPLATOを使用した提供を比較する研究を行った。その結果、a) 学生の事後テストのパフォーマンスとb) トレーニング教材に対する態度については、提供方法に大きな違いは見られなかった。しかし、コンピュータを使用した学生は、自分で練習時間を設定できる柔軟性を高く評価し、はるかに多くの練習問題を、はるかに短い時間で完了した。^[26]

1967年、オールヴィンとクーンは、コンピューターに接続された4チャンネルのテープレコーダーを使用して、事前に録音されたモデルを提示し、視唱のパフォーマンスを審査しました。^[27]

1969年、ネッド・C・デイルとルドルフ・E・ラドシーは、クラリネットのフレージング、アーティキュレーション、リズムに関連する聴覚概念の識別を含む音楽のコンピュータ支援教育研究を行った。^[28]彼らは、コンピュータに接続された4トラックのテープレコーダーを使用して、事前に録音されたオーディオパッセージを提供した。メッセージは3つのトラックに録音され、4番目のトラックには聞こえない信号が録音され、2時間の再生/録音時間があった。この研究は、4トラックテープを使用したコンピュータ制御のオーディオが可能であることをさらに実証した。^[29]

1979 年、ウィリアムズはミニコンピュータに接続されたデジタル制御のカセット テープ レコーダーを使用しました (ウィリアムズ、マサチューセッツ州「大学の音楽学生に対する聴覚視覚弁別、視唱、音楽ディクテーションの指導に対する 3 つのアプローチの比較: 従来のアプローチ、コダーイ アプローチ、およびコンピュータ支援による指導を強化したコダーイ アプローチ」、イリノイ大学、未発表)。このデバイスは機能しましたが、アクセス時間が一定でありませんでした。

1981年、ナン・T・ワタナベは、コンピュータ制御の録音済みオーディオを使用したコンピュータ支援音楽指導の実現可能性を研究しました。彼女は、コンピュータシステムとインターフェースできるオーディオハードウェアを調査しました。^[22]

PLATO IV端末に接続されたランダムアクセスオーディオデバイスも利用可能でした。オーディオのドロップアウトにより音質に問題がありました。^[30]いずれにせよ、渡辺氏はオーディオクリップへの一貫した高速アクセスが研究設計に重要であると考え、このデバイスを研究に選択しました。

渡辺のコンピュータベースのドリル＆練習プログラムは、小学校の音楽科の生徒に音で楽器を識別することを教える。生徒はランダムに選択された楽器の音を聞き、聞いた楽器を識別し、即座にフィードバックを受けた。渡辺は、コンピュータ支援ドリルプログラムで学習したグループと、楽器識別の従来の指導を受けたグループとの間に、学習に大きな違いは見られなかったことを発見した。しかし、この研究では、音楽におけるコンピュータ支援指導でランダムアクセスオーディオを使用することは実行可能であることが実証された。^[31]

1988 年までに、マイクロコンピュータとその周辺機器が普及し、イリノイ大学音楽学部の PLATO プロジェクトは、イリノイ技術ベースの音楽プロジェクトに改名されました。その後、研究者は 1994 年まで、音楽教育に新しい市販技術を利用する方法を研究しました。

教育者と学生は、インディアナ大学、フロリダ州立大学、デラウェア大学などの他の教育機関で音楽の授業に PLATO システムを使用しました。イリノイ大学音楽学部の PLATO プロジェクトの卒業生の多くは、コンピューティングとメディア テクノロジーの実践的な経験を早期に積み、教育部門と民間部門の両方で影響力のある地位に就きました。

このシステムの目標は、音楽教育者が教材開発に使用できるツールを提供することであり、その教材には、音楽のディクテーションドリル、自動採点されるキーボード演奏、エンベロープと音色の耳のトレーニング、音楽音響のインタラクティブな例や実験、即時フィードバックによる作曲と理論の練習などが含まれる可能性があります。^[32]耳のトレーニングアプリケーションの1つであるOttavianoは、1980年代初頭にフロリダ州立大学の特定の学部音楽理論コースの必須科目になりました。

もう 1 つの周辺機器はVotrax音声合成装置で、Votrax を使用したテキスト音声合成をサポートするために、Tutor プログラミング言語に「say」命令 (言語を選択するための「saylang」命令付き) が追加されました。

CDC が PLATO で商業的に最も成功したものの 1 つは、米国証券市場の民間規制機関である全米証券業協会(現在の金融取引業規制機構) 向けに開発したオンライン テストシステムでした。1970 年代に、Michael Stein、E. Clarke Porter、PLATO のベテラン Jim Ghesquiere は、NASD の幹部 Frank McAuliffe と協力し、最初の「オンデマンド」の監督付き商用テスト サービスを開発しました。テスト ビジネスはゆっくりと成長し、最終的には1990 年にCDCからDrake Training and Technologies としてスピンオフしました。1970 年代後半に使用された PLATO の概念の多くを適用し、E. Clarke Porter は Novell, Inc. と提携して Drake Training and Technologies テスト ビジネス (現在のThomson Prometric ) をメインフレーム モデルから LAN ベースのクライアント サーバー アーキテクチャに移行し、ビジネス モデルを変更して、何千もの独立したトレーニング組織で世界規模で監督付きテストを展開しました。NovellやMicrosoftなどが後援するテスト センターと IT 認定プログラムのグローバル ネットワークが普及し、オンライン テスト ビジネスが急成長しました。Pearson VUE は、PLATO/Prometric のベテランである E. Clarke Porter、Steve Nordberg、Kirk Lundeen によって 1994 年に設立され、グローバル テスト インフラストラクチャをさらに拡張しました。VUE は、重要なビジネス サービスとしてインターネットを利用する最初の商業企業の 1 つとなり、セルフサービス テスト登録を開発することで、ビジネス モデルを改善しました。コンピュータ ベースのテスト業界は成長を続け、専門資格や教育テストが重要なビジネス セグメントとして加わりました。

PLATO システムからは、テスト関連の小規模企業も数多く生まれました。そのグループで生き残った数少ない企業の 1 つが、The Examiner Corporation です。Stanley Trollip 博士 (元イリノイ大学航空研究所所属) と Gary Brown (元 Control Data 所属) が 1984 年に The Examiner System のプロトタイプを開発しました。

1970年代初頭、ジェームズ・スカイラーはノースウェスタン大学で、同大学のMULTI-TUTORコンピュータ支援教育システムの一部としてHYPERTUTORと呼ばれるシステムを開発しました。これは、さまざまな場所にある複数のCDCメインフレームで実行されました。^[33]

1973年から1980年にかけて、イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校基礎医学部の医療コンピューティング研究所のトーマス・T・チェンの指導の下、グループがPLATOのTUTORプログラミング言語をMODCOMP IVミニコンピュータに移植した。^[34] ダグラス・W・ジョーンズ、AB・バスキン、トム・ソリガ、ヴィンセント・ウー、ルー・ブルームフィールドが実装の大部分を行った。これはTUTORのミニコンピュータへの最初の移植であり、1976年までにほぼ運用可能となった。 ^{[35] 1980年、チェンはこれをSimplerシステムとして販売するため、イリノイ州シャンペーンにGlobal Information Systems Technologyを設立した。GISTは最終的にアダヤナ社の政府グループと合併した。ヴィンセント・ウーはその後、} Atari PLATOカートリッジの開発に携わった。

CDC は最終的に 1989 年に「PLATO」商標と一部のコースウェア マーケティング セグメントの権利を、新たに設立された The Roach Organization (TRO) に売却しました。2000 年に TRO は社名を PLATO Learning に変更し、PC で実行される PLATO コースウェアの販売とサービスを継続しています。2012 年後半、PLATO Learning はEdmentumという名前でオンライン学習ソリューションを市場に投入しました。^{[引用が必要]}

CDC は、Roach に商標を売却した後も、商業および政府機関の顧客にサービスを提供するために、CYBIS (CYber-Based Instructional System) という名前で基本システムの開発を続けました。その後、CDC は CYBIS 事業を IMSATT の後継企業である University Online に売却しました。University Online は後に VCampus に改名されました。

イリノイ大学も PLATO の開発を続け、最終的には University Communications, Inc. と提携して NovaNET という商用オンライン サービスを立ち上げました。CERL は 1994 年に閉鎖され、PLATO コードの保守は UCI に引き継がれました。UCI は後に NovaNET Learning に改名され、National Computer Systems (NCS) に買収されました。その後まもなく NCS はPearsonに買収され、数回の名称変更を経て現在は Pearson Digital Learning として運営されています。

エバーグリーン州立大学は、コンピュータ言語インタープリタと関連するプログラミング教育を実施するために、CDCから複数の助成金を受けました。^[36] エバーグリーンで開発されたPLATOコンピュータ支援教育教材から受け取ったロイヤルティは、技術助成金とコンピュータ関連のトピックに関する年次講演シリーズを支援しています。^[37]

CDC が PLATO を販売していた時期に、このシステムは国際的に使用され始めました。1980年代初頭、南アフリカはPLATO の最大のユーザーでした。南アフリカの電力会社Eskom は、ヨハネスブルグの北西郊外にあるメガワット パークに大型の CDC メインフレームを設置していました。このコンピューターは主に、発電と配電に関連する管理とデータ処理のタスクに使用されていましたが、PLATO ソフトウェアも実行していました。1980 年代初頭の南アフリカで最大の PLATO 導入施設は、西ケープ大学でした。この大学は「現地」の住民にサービスを提供しており、一時は何百もの PLATO IV 端末が設置され、すべてヨハネスブルグにリースされたデータ ラインで接続されていました。南アフリカの教育機関には他にもいくつかの導入施設があり、その中にはニューキャッスル郊外のマダデニタウンシップにあるマダデニ カレッジもありました。

これはおそらく、どこよりも珍しい PLATO 施設でした。マダデニには約 1,000 人の学生がおり、全員が元々の住民、つまり先住民で、99.5% がズールー族の血統です。この大学はクワズールーにある 10 校の教員養成機関のうちの 1 つで、他の大半はもっと小規模です。マダデニは多くの点で非常に原始的でした。どの教室にも電気はなく、大学全体で電話は 1 台しかありませんでした。オペレーターが電話に出るまで、数分間クランクを回さなければなりませんでした。そのため、エアコン完備でカーペットが敷かれた 16 台のコンピューター端末がある部屋は、大学の他の部分とはまったく対照的でした。時には、外の世界とコミュニケーションをとる唯一の方法が PLATO の用語による会話だったこともありました。

マダデニの生徒の多くは非常に田舎の出身で、PLATO 端末は彼らが初めて触れる電子技術でした。1 年生の多くは、水洗トイレを見たことがありませんでした。当初は、技術に疎い生徒が PLATO を効果的に使用できるかどうか疑問視されていましたが、その懸念は裏付けられませんでした。1 時間も経たないうちに、ほとんどの生徒がシステムを上手に使いこなしていました。主に数学と科学のスキルを習得するためでしたが、キーボード入力スキルを教えるレッスンは最も人気のあるレッスンの 1 つでした。数名の生徒は、オンライン リソースを使用して PLATO プログラミング言語の TUTOR を学習し、数名はシステムに関するレッスンをズールー語で作成しました。

PLATO は南アフリカでも産業トレーニングにかなり広く使用されていました。EskomはPLM (PLATO 学習管理) とシミュレーションを発電所オペレータのトレーニングに効果的に使用し、南アフリカ航空(SAA) は客室乗務員のトレーニングに PLATO シミュレーションを使用しました。また、PLATO の使用を検討している大企業は他にも数多くありました。

CDC の南アフリカ支社は、PLATO での中等学校カリキュラム (SASSC) の開発に多額の投資を行っていましたが、残念ながらカリキュラムが完成の最終段階に近づくと、南アフリカでの CDC の活動は停滞し始めました。これは、国内の財政問題、南アフリカでのビジネスに対する米国の反対の高まり、そしてCDC が認識できなかったパラダイム シフトである マイクロコンピュータの急速な進化が原因でした。

2004 年 8 月、 CDC の最終リリースに相当するPLATO ^[38]のバージョンがオンラインで復活しました。このバージョンの PLATO は、Desktop Cyber​​ と呼ばれる CDC のオリジナル ハードウェアのフリーでオープン ソースのソフトウェア エミュレーションで動作します。6 か月以内に、口コミだけで 500 人以上の元ユーザーがこのシステムの使用を申し込んできました。1970 年代と 1980 年代に PLATO を使用していた学生の多くは、PLATO の強力なコミュニケーション ツール (トーク プログラム、記録システム、メモ ファイル) を使用して集まったユーザー コミュニティと特別な社会的絆を感じていました。^[要出典]

Cyber​​1 で使用されている PLATO ソフトウェアは、VCampus の許可を得た CYBIS の最終リリース (99A) ​​です。基盤となるオペレーティング システムは NOS 2.8.7 で、 CDC のメインフレーム事業の残りを買収した Syntegra (現在の British Telecom [BT]) の許可を得たNOS オペレーティング システムの最終リリースです。Cyber​​1 はこのソフトウェアを Desktop Cyber​​ エミュレーターで実行します。Desktop Cyber​​ は、CDC Cyber​​ メインフレームのさまざまなモデルと多くの周辺機器をソフトウェアで正確にエミュレートします。^[39]

Cyber​​1は、1980年代にCERLとCDCシステムで育ったオリジナルのPLATOコミュニティを保存する試みとして、16,000以上のオリジナルレッスンを含むシステムへの無料アクセスを提供しています。^{[要出典]この復活したシステムの負荷平均は約10〜15ユーザーで、個人的なメモやメモファイルのメモを送信したり、}アバターやエンパイア（スタートレックのようなゲーム）などの端末間ゲームをプレイしたりしています。これらのゲームは、UIUCのオリジナルのPLATOシステムで100万時間以上の接触時間を蓄積していました。^[38]

• カテゴリ:PLATO (コンピュータシステム) ゲーム
• すべてのデモの母（1968）

• PLATO ユーザーズ ガイド(PDF) (改訂版)。CDC。1981 年 4 月。2012 年3 月 11 日に閲覧。
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ウィキメディア・コモンズには、 PLATO システムに関連するメディアがあります。

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• ビッツァー、ドナルド L (1988 年 2 月 19 日)、オーラル ヒストリー インタビュー、チャールズ バベッジ研究所、ミネソタ大学。コンピュータ支援教育システム PLATO の開発中における、Control Data Corporation (CDC) との関係について論じています。CDC のセールスマンである Harold Brooks が PLATO に興味を示したこと、Bitzer が使用する 1604 コンピュータの調達に協力したことについて説明しています。CDC による PLATO の商品化、およびマーケティング戦略と PLATO 用コースウェアの作成に関する CDC との意見の相違について回想しています。
• ガリー、トーマス・ミュア（1990年7月11日）、オーラル・ヒストリー・インタビュー、チャールズ・バベッジ研究所、ミネソタ大学国立科学財団 (NSF) のプログラム担当者が、ドン・ビッツァーと PLATO システムの影響、教室でのコンピュータの使用に関連する助成金、および NSF の地域コンピューティング プログラムについて説明します。
• グレーパー、グレープノーツ。
• プラトン歴史財団。
• イリノイ大学コンピュータベース教育研究室 PLATO レポート、PLATO ドキュメント、CERL 進捗レポート、チャールズ バベッジ研究所、ミネソタ大学PLATO の開発と CERL の運用に関連する内部レポート、外部レポート、出版物を含むアーカイブ コレクション。
• コントロール データ コーポレーションの記録、コンピュータ ベース教育 (CBE)、チャールズ バベッジ研究所、ミネソタ大学CBE シリーズは、CDC のさまざまな部門や部署内および外部で PLATO コースウェアを作成、マーケティング、配布するという CDC の目標を文書化したものです。
• 歴史的な PLATO マニュアルと出版物、ビットセーバー。
• サイバー1: PLATO システムのオンライン保存。