Loading article…
フランスの教育制度の起源はローマ帝国時代にまで遡ることができる。南フランスの一部の町では、ローマ帝国末期から中世初期にかけて学校が継続的に運営されていた可能性がある。学校制度はフランス革命期に近代化されたが、18世紀から19世紀初頭にかけては、宗教の役割をめぐる議論が繰り広げられた。
ローマ帝国が成立する以前、ガリアにおける教育は家庭内で行われるか、ケルト西ヨーロッパを旅する巡回ドルイド僧によって提供されていた。[ 1 ]ラテン語学校は後に裕福な貴族によって設立された。
カール大帝は、フランク王国における修道院学校と写字室（書籍の写本センター）の整備を大幅に拡大した。789年、彼は『アドモニティオ・ジェネラリス』を公布し、各司教区に非聖職者学生のための学校を組織するよう命じた。このことから、カール大帝は（多少誇張はあるにせよ）フランスにおける教育の父とみなされている。中世西ヨーロッパの他の地域と同様に、識字能力は主にラテン語であった。修道院や大聖堂に付属する教会学校は8世紀以降に発展し、カトリック教会によって管理されていた。パリ大学はヨーロッパで最初の大学の一つであり、おそらく1150年頃に創設された。大聖堂に併設されることが多かった文法学校では、ラテン語と法律が教えられていた。
12 世紀以降、パリ大学(1150 年)、トゥールーズ大学(1229 年)、オルレアン大学(1235 年)、モンペリエ大学(1289 年)、アヴィニョン大学(1303 年)、カオール大学 (1331 年) 、パリ大学などの大学が正式に設立されました。グルノーブル大学(1339)、ペルピニャン大学(1350)、アンジェ大学(1364)、オランジュ大学(1365)、エクス大学(1409)、ドール大学(1423)、ポワティエ大学(1431)、カーン大学(1432)、ヴァランス大学(1452)、ナント大学(1461)、ブールジュ大学(1464)、ドゥエー大学(1559) など。
近世初期には、オラトリオ会をはじめとする様々なカトリック修道会によって大学が設立された。それと並行して、フランスでは大学がさらに発展した。 1698年12月13日にルイ14世が発布した教区学校に関する王令は、親が子供を14歳まで村の学校に通わせることを義務付け、村にこれらの学校を組織するよう命じ、教師の賃金を定めた。
1710年までに、フランスには約360の8年制および6年制の大学があり、10歳から20歳までの約5万人の若者に古典教育を提供していました。中には数世紀の歴史を持つものもあり、ほとんどが学生に奨学金を与えていました。これらの大学は主に現金寄付と農地によって資金を得ていましたが、1789年のフランス革命中に政府は寄付と財産を没収し、聖職者と教会が管理する教師を解雇しました。地方政府が負担を引き受け、中央政府が新しい高等学校制度を設立するという計画でした。新しい資金調達計画は何年も効果がなく、その間に多くの学校は収入が92%減少した後に閉鎖または経営難に陥りました。1793年までに、政府は対外戦争の資金が必要だったため、財産を売却しました。慈善団体も同様の扱いを受けました。[ 2 ]
コンドルセは1792年に普遍教育の計画を策定したが、それは歴史的に蓄積された基金が利用可能であるという前提に基づいていた。しかし、1793年にその基金は軍事費に転用され、コンドルセの計画は採用されなかった。
大都市には新しい中等学校が設立され、才能あるすべての若者に門戸が開かれた。特に近代科学を含む自由教育が可能になり、広く普及した。それは、新体制下で官僚となる若者を対象としていた。短命に終わった「ブキエ法」（1795年1月29日）は、すぐに1795年10月25日（1795年1月3日）の「ドーヌ法」に取って代わられ、初等学校が組織化され、義務教育が廃止され、授業料が復活した。
フランス大学の学部は、政府の厳格な監督の下、法学、医学、理学、人文科学の4つの分野に組織されていた。
10年以上にわたる閉鎖の後、ナポレオンは1802年にバカロレア試験を目指す主要な中等教育機関としてリセを設立した。リセではフランス語、ラテン語、古代ギリシャ語、そして科学が教えられた。1808年の法律ではカリキュラムが「古代言語、歴史、修辞学、論理学、音楽、そして数学と物理科学の基礎」と定められた。リセは通常、軍隊のような規律の下、寄宿制で運営されていた。
大学の法学部、医学部、理学部、人文科学部と並行して、科学と工学に特化した高等教育機関としてグランゼコールが設立された。この用語はフランス革命後、国民公会による高等師範学校（École normale supérieure）と高等工科学校（École polytechnique）の設立に伴って生まれた。実際、その前身は、鉱山監督官（エコール・デ・鉱山・ド・パリ、 1783年設立）、橋梁・道路技師（エコール・ロワイヤル・デ・ポン・エ・ショーセ、 1747年設立）、造船技師（エコール・デ・インジェニユール・コンストラクター・デ・ヴァイソー・ロヨー、1741年設立）、および5つの軍事工学の卒業を目的とした公務員学校であった。ドゥエー工科大学（1697 年設立）やメジエール工科大学（1748 年設立）など、17 世紀にフランスに設立された砲兵学校や大学院があり、数学、化学、科学はすでに、ピエール＝シモン・ラプラス、シャルル・エティエンヌ・ルイ・カミュなどの第一級の科学者によって教えられるカリキュラムの主要部分を占めていました。エティエンヌベズー、シルベストル・フランソワ・ラクロワ、シメオン・ドゥニ・ポワソン、ガスパール・モンジュ。
国勢調査データの統計分析によると、義務教育としての初等教育は着実に普及していった。最も成長率が高かったのは1821年から1837年で、都市部で学校が設立された時期である。1837年から1867年にかけては、人口密度の低い農村地域に教育運動が広がるにつれて成長率は鈍化した。1867年から1906年にかけては、学校と教育の質の向上に重点が置かれた。国家的な圧力が主な要因であったが、地域ごとのイニシアチブや抵抗によってばらつきが見られた。商業および製造業の利害関係者は、販売、会計、監督などのより複雑な業務に対応できる熟練した労働力を確保するために、自らの地域でより多くの学校を支援した。重要な革新としては、幼稚園、複数教室の学校、学校図書館、市立図書館などが挙げられる。[ 3 ]
1880年にカミーユ・セーによって提案された法律により、女子のための中等学校が設立されました。1896年にはそのような学校が36校ありました。[ 4 ]中等教育は1926年から1930年の間に無償化され、労働者階級にとってより利用しやすくなりました。
1865年の公立中等学校制度への総支出は年間2800万フランであった。その4分の3は親が支払う授業料であり、国と地方政府からの支出はわずか590万フランであった。しかし、家庭は私立学校（非宗教系とカトリック系）にさらに多くのお金を費やしており、1865年には公立中等学校制度よりも多くの生徒が在籍していた。[ 5 ]
カトリックと世俗的または反宗教的な勢力が、地域社会で大きな役割を果たした。[ 6 ]教育政策は高度に政治化され、共和主義左派と君主制右派の間の闘争における武器として利用された。保守派は、服従と伝統主義を教えるカトリック教会が管理する学校を望んだ。急進派は反聖職者主義で教会の影響力を恐れ、教会の役割をなくし、共和主義の教育を重視する世俗教育を要求した。
1833年のギゾー法は、教区レベルでの無償教育を規定した。ブルボン復古後、リセはコレージュ・ロワイヤルと呼ばれたが、第二共和政時代にリセと改称された。これはファルー法（本文）によって確認された。この頃、リセには下級クラスが含まれていた。
反聖職者主義、国家と社会生活を世俗化したいという願望、フランス革命への忠実さによって固められた。[ 7 ]
第二帝政の終焉後、学校は政治的な戦場となった。左派は、フランスにおけるカトリックの弱体化、特に王党派への政治的支持と共和主義への反対を阻止しようと決意した連合であった。戦場は、初等・中等教育の大部分を教会が支配していたことであった。この連合には、中産階級の急進派と労働者階級の社会主義者、そして指導的役割を担うフリーメイソンが含まれていた。右派は、カトリック教会、その熱心な信者、そして王党派であった。[ 8 ]
急進派は、まず無償教育（1881年）、次に義務教育と世俗教育（1882年）を確立したジュール・フェリー法を可決した。共和派の教育大臣ジュール・フェリーによって提案されたこれらの法律は、第三共和政（1871年～1940年）の世俗化における重要な一歩であった。[ 9 ]共和派は、特にイエズス会とアサンプショニスト会などの修道会が学校を支配しているため、生徒が聞くべきではない王党派の思想を教えているに違いないと恐れた。教師が生徒の思想や価値観を、親や地域社会ではなく支配しているという前提があった。彼らは、村の学校教師と村の司祭の間での名声争いを煽った。
本格的な攻撃は20世紀初頭、連立政権が一連の選挙で議会の圧倒的多数を確保した時に始まった。彼らの主な攻撃対象は修道会であり、最も有名なのは有力な新聞を支配していた聖母被昇天会と、かつての敵であるイエズス会であったが、フランス全土でカトリック学校を運営していた他の多くの修道会も含まれていた。1902年、エミール・コンブが内務大臣に就任し、政府の主なエネルギーは反聖職者政策に注がれた。左派、社会党、急進党はこの問題で共和ブロックとして団結し、コンブによる1901年の宗教団体法の適用を支持し、修道会に関する新たな法案（1904年）に賛成票を投じた。彼の指導の下、議会は1801年のナポレオン体制を終わらせる1905年のフランス政教分離法に向けて動き出した。 [ 10 ] 新しい法律では、すべての宗教団体は政府の承認を得る必要があった。政府はほぼすべてのカトリック修道会を閉鎖し、5億フラン相当の寄付金、土地、建物を没収した。国庫に棚ぼたの収入がもたらされるという期待は誤りであり、収入は汚職の雲の中に消えた。1904年までに、彼の努力により、約1万の宗教学校が閉鎖され、数千人の司祭と修道女が迫害されるよりはフランスを離れた。[ 11 ]
1905年に政教分離が完全に行われたことで、決定的な打撃が与えられた。政府はもはや司教、司祭、修道女に給与を支払わなくなった。政府は名目上カトリック教会、墓地、学校を管理下に置いたが、実際には地元の信徒たちが引き続きそれらを使用することを許可した。[ 12 ] フランスの司教たちは政府と妥協しようとしたが、ピウス10世は断固として拒否し、フランスにおけるカトリックの磔刑を通してキリストのような救済を求めた。[ 13 ]
フランスは技術教育ではドイツに大きく遅れをとっていましたが、英国や米国と同等でした。 19 世紀には、工業と商業を支援するために、パリ高等商業学校（現在の ESCP ヨーロッパ、1819 年創立）、 1829 年のパリ中央芸術工芸学校（エコール中央センター）、リール中央工業鉱業学校（リール中央学校）など、多くの高等教育グランゼコールが設立されました。 ) 1854 年に産業と商業のエコール・セントラル・リヨネーズ( École Centrale de Lyon ) が 1857 年に設立されました。
19 世紀後半には、科学技術の新しい分野での教育をさらに発展させるために、HEC 経営大学院(HEC Paris)、国立高等通信教育学校(TELECOM ParisTech)、高等教育学校(Supélec) などの新しいグランドゼコールが設立されました。
1959年の政令により「古典、近代、技術系のリセ」が設立された。[ 14 ] 1963年には、低学年が小学校に吸収された。1977年には職業教育リセが設立され、1985年に職業リセと改称された。
1985年、教育大臣のジャン＝ピエール・シュヴェヌマンは、「同年代の80％がバカロレアレベルに到達する」という目標を発表した。この目標は後任のルネ・モノリーに引き継がれ、1989年にリオネル・ジョスパンによって提案された議会法に反映された。次の10年間で、リセと高等教育は急速に成長した。[ 15 ] 1987年にはバカロレア職業資格が創設された。これにより、職業資格または職業適性証明書の保持者は中等教育を修了し、場合によっては高等教育を受けることができるようになった。1987年から1995年の間に、バカロレア取得者の数は30万人から50万人に増加した。[ 16 ] [ 17 ]
1994年までは、リセのコースはA（文学、哲学、言語）、B（経済、社会）、C（数学）、D（生物）、E（数学、技術）、F1、F2、F3、F4、...F12（技術）、G1、G2、G3（管理、秘書業務、ビジネス研究、会計）、H（ホスピタリティ）と呼ばれていました。その後、これらのコースは一般、技術、職業の3つのルートに再編成されました。[ 18 ]