ブライアン・マクウィニー

ブライアン・ジェームズ・マクウィニー（1945年8月22日生まれ）は、カーネギーメロン大学の心理学および現代言語学の教授である。第一言語および第二言語の習得、心理言語学、言語の神経学的基礎を専門とし、これらの主題に関する数冊の書籍、100を超える査読付き論文および書籍の章を執筆および編集している。^[1]マクウィニーは、言語習得の競争モデルとCHILDES（Child Language Data Exchange System）およびTalkBankコーパスの作成で 最もよく知られている。^[2]また、心理学実験の作成および実行のための一連の先駆的なソフトウェアプログラムの開発にも貢献しており、その中には、Macintosh用の実験制御システムであるPsyScope、^[3] Microsoft Windowsプラットフォーム用の実験制御システムであるE-Prime、^[4]および心理学および言語研究を促進し改善するためのスクリプトのデータベースであるSystem for Teaching Experimental Psychology（STEP）がある。^[5]

マックウィニーは、1965年、19歳の時にカリフォルニア大学バークレー校で修辞学と地質学の学士号を取得しました。その後、同大学で音声科学の修士号（1967年）と心理言語学の博士号（1974年）を取得しました。学者としてフルタイムのキャリアを追求する前、マックウィニーは、1966年から1968年までオークランド統一学区で小学校教師、1968年から1973年までカリフォルニア大学バークレー校で教育助手、1972年から1973年まで同大学研究員、1973年から1974年までカリフォルニア大学デービス校で研究心理学者として勤務しました。マックウィニーは、1974年にデンバー大学の心理学の終身在職権付き教授として、初めてのフルタイムの学術職に採用されました。 1981年、彼はカーネギーメロン大学心理学部の教授に招かれ、以来同大学に在籍している。2001年には香港大学の特別客員教授を務めた。^[6]

国際児童言語学会、全米研究会議、ブレインマップ諮問委員会など、多くの組織や学術機関が、マクウィニーの研究と学問の質を高く評価している。マクウィニーの専門職としての活動には、いくつかの専門協会、学術誌、助成金機関の理事会への積極的な参加が含まれるほか、大学プログラム審査員や、Science、Nature、Psychological Bulletin and Reviewなど、いくつかの権威ある雑誌の臨時審査員も務めている。アメリカ教育研究協会、アメリカ心理学会、計算言語学会、認知科学会、国際児童言語学会、アメリカ言語学会、心理学会、児童発達研究協会など、多くの著名な専門団体の会員およびフェローシップを保持している。^[7]

マックウィニー氏は既婚で、2人の息子がいます。英語、ハンガリー語、ドイツ語、フランス語、スペイン語、イタリア語の6か国語に堪能で、世界中の多くの国で研究発表を行っています。

マックウィニーは、第一言語と第二言語の習得、および言語処理のモデルとして競合モデルを開発した。このモデルは、言語習得を語彙項目、音韻形式、統語パターン間の競争から生じる創発的現象とみなし、共時的、個体発生的、系統発生的時間スケールでの言語処理を説明する。競合モデルに基づく実証的研究は、言語形式の学習は、異なる文脈での単語やパターンへの多数の露出の正確な記録に基づいていることを示している。競合モデルの予測は、心理言語学、認知神経科学、認知発達の分野の研究によって裏付けられている。^[8]

マックウィニーは、言語習得研究に広く使われている2つのデータベース、CHILDESとTalkBank コーパスを開発し、管理している。彼はナン・バーンスタイン・ラトナーとともにTalkBankプロジェクトであるFluencyBankを管理している。^[9]

CHILDES システムは、会話のやりとりを研究するためのツールを提供します。これらのツールには、トランスクリプトのデータベース、トランスクリプトのコンピューター分析プログラム、言語コーディングの方法、およびトランスクリプトをデジタル化されたオーディオやビデオにリンクするシステムが含まれます。CHILDES データベースには、言語学習者からのコンピューター化されたトランスクリプトが豊富に含まれています。これらのトランスクリプトのほとんどは、自発的な会話のやりとりを記録しています。また、バイリンガルの子供、高学年の子供、成人の第二言語学習者、さまざまなタイプの言語障害を持つ子供、および言語喪失からの回復を目指している失語症患者のトランスクリプトもあります。トランスクリプトには、26 の異なる言語の学習に関するデータが含まれています。^[10]

TalkBankにはCHILDESに加えて、失語症の人、第二言語学習者、成人の会話、教室での言語学習データなど、年長児と成人の言語データも含まれています。^[11]

データベースの構築と保守は、国立小児保健・人間発達研究所(NIH-NICHD) と国立科学財団言語学プログラムからサポートを受けています。

最近、マクウィニーの研究は、局所脳損傷を持つ子供の発達から明らかになった第二言語学習の側面と言語の神経基盤に焦点を当てています。彼は、競争モデルによって想定されたコミュニケーション機能を視点取得のプロセスに関連付ける新しい形式の言語機能主義を探求し始めました。このプロセスにより、人間の心は、知覚的現実に基づいた言語的抽象化に基づいて、継続的な認知シミュレーションを構築できます。視点取得アプローチでは、文法の形式は、視点取得と視点切り替えの繰り返しの行為から生じると見なします。代名詞、格、態、接続などの文法デバイスはすべて、基本的に自我中心の視点の変化を表現する方法と見なすことができます。この新しい研究ラインの主な目標の1つは、視点の切り替えの背後にある脳のメカニズムをよりよく理解することです。^[12]

• 国際児童言語学会会長（1999～2002年）
• 国立研究評議会幼児教育委員会、1998-1999年
• 国際児童言語協会 執行委員会、1990-1996
• ブレインマップ諮問委員会、1992-1995
• 心理科学協会フェロー
• アメリカ心理学会フェロー
• マッカーサー幼児ネットワーク諮問委員会、1988-1990
• 1987年行動科学監督委員会委員長
• 1987年、先端研究センターフェローに指名
• 児童言語データ交換システムディレクター、1984年～現在
• 1980年NATOフェローシップにノミネート
• 1979年フルブライト講師に推薦
• フォードフェロー、1973年
• IREXフェロー、1973年

• 競争モデル
• チャイルズ
• トークバンク
• サイスコープ
• 実験心理学教育システム
• 国際児童言語学会

• ブライアン・マクウィニーのホームページ
• カーネギーメロン大学心理学部教授略歴
• プロフィール、認知の神経基盤センター
• 研究テーマの概要
• 児童言語データ交換システムプロジェクト (CHILDES)
• トークバンク
• PsyScope - Macintosh 用の実験的制御システム
• 実験心理学教育システム（STEP）