グースステップ（本）

ガチョウ足行進：アメリカの教育に関する研究

初版
著者	アプトン・シンクレア
言語	英語
主題	社会学
出版社	自分（カリフォルニア州パサデナ）
発行日	1923
出版地	アメリカ合衆国
メディアタイプ	印刷物（ハードカバー初版、ソフトカバー第2版） 2004年にKessinger Publishingからペーパーバックで再版
先行	真鍮のチェック
に続く	ガチョウのひな

『ガチョウ足行進: アメリカ教育の研究』は、1923 年に出版された、アメリカの小説家であり、ジャーナリストでもあるアプトン・シンクレアによる本です。アメリカの大学に対する富裕層資本家による支配の結果について調査したものです。シンクレアは、「私たちの教育制度は公共サービスではなく、特権の道具です。その目的は人類の福祉を促進することではなく、単にアメリカを資本主義国にしておくことです」と書いています (p. 18)。

この本は「デッド ハンド」シリーズの 1 冊で、シンクレアがアメリカの制度について書いた 6 冊の本です。このシリーズには、他に「宗教の利益」 、「真鍮の小切手」（ジャーナリズム）、「ゴスリング」（初等および高等教育）、「マモナート」（偉大な文学、芸術、音楽）、「マネー ライトズ！ 」 （文学）が含まれます。「デッド ハンド」をシリーズのタイトルとして使用することで、シンクレアは、人間の生活における貪欲の「デッド ハンド」の現実と、経済学を導くアダム スミスの「見えざる手」自由放任主義の理想との違いを示そうとしました。^[1]

1923年に出版された『ガチョウ足行進』は、第一次世界大戦 後の赤狩りの時代に書かれた。それは、米国の左派と右派の両方で政治意識と行動が高まった時代だった。左派では、社会主義と共産主義、特に1917年のロシア革命の結果に幅広い関心が寄せられていた。ポピュリストの思想はまだ生きており、アナキズムはニュースとなり、イタリアのアナキスト、サッコとヴァンゼッティは1920年に強盗と殺人の罪で起訴された。右派では、戦時中の反ドイツ主義と華やかな愛国心が、平和主義や社会主義や共産主義などの「外国」の思想に対する反対感情をかき立てていた。 1919年には過激派と疑われた人物に対するパーマー襲撃が行われ、企業が後援する反労働組合のベター・アメリカ財団などの超愛国主義組織が世論形成に努めた。

1918年にソールズベリー・ヴェブレンが著した『アメリカにおける高等教育』など、高等教育に対する批判が最近登場した。

シンクレアはこの本のために 1 年間かけて全国を旅し、1,000 人以上の人々にインタビューしました。また、手紙などの一次資料や学生新聞などの 二次資料も使用しました。

シンクレアはニューヨーク市のコロンビア大学で学んだ経験があり、この本の中で最も長い部分はコロンビア大学とその学長ニコラス・マレー・バトラーを攻撃している。

シンクレアは当初、小学校と高校についても批評するつもりだったが、長くなるため、その内容は別の本に取っておき、1924年に『The Goslings』として出版された。

当時の読者は、タイトルの「グースステップ」が、米国が第一次世界大戦で敗北に貢献したばかりのドイツの権威主義的なプロイセン文化を指していることに 気付いただろう。タイトルでシンクレアは、アメリカの大学の学生がドイツの学生のように一致団結して考えるよう訓練されていることをほのめかしている。プリンストン、コロンビア、ハーバード、ペンシルベニア、イェール、カリフォルニア大学バークレー校、スタンフォード(p. 115) などの主要大学の学長や、ニューヨーク大学の総長 (p. 314) がドイツで学んだことを考えると、これは驚くには当たらない、と彼はほのめかしている。「彼ら全員が皇帝の下でグースステップを学んだのだ！」 (p. 115)

高等教育がいかにして金融利害関係者によって支配されているかを説明するために、シンクレアは1913年の米国下院プジョ委員会の報告書を引用している。

「連動理事会」とは、「ニューヨークの 3 大銀行が 2 つの信託会社を傘下に置き、アメリカの主要企業112 社の財務を管理し、方針を指示する仕組みである。3 つの銀行とは、JP モルガン アンド カンパニー、ファースト ナショナル バンク、ナショナル シティ バンクであり、2 つの信託会社はギャランティとエクイタブルである。これらの会社の取締役は各企業の取締役会に所属し、各取締役会に複数の取締役が就任することもある。彼らは信用を管理しているため、彼らの命令は守られる。信用はビジネス界の生命線である。」(p. 19)

アメリカの大学の理事会でも、兼任役員は同様によく代表されていた。シンクレアは、プリンストン大学の教授だったエヴァンス・クラークの調査を引用している。「この調査を行うまでは」。29 の最大の大学の理事会のうち、「富裕層は、私的管理の理事会のメンバーの 56 パーセント、公的管理の理事会のメンバーの 68 パーセントを占めていた。」対照的に、理事会のメンバーには 4 パーセントから 6 パーセントの農民が含まれ、労働者の代表はおらず、学部を代表する大学教授もいなかった。 （クラークの調査結果は、スコット・ニアリングによる 1917 年の研究で確認された。）

シンクレアは、各学校（下記参照）について、相互に連携する理事会が学校の理事会にどのような影響力を及ぼしているかを説明しています。銀行家や有力な地元の実業家が理事会を支配し、学校の方針が自分たちの階級の利益に沿うようにしています。

これはさまざまな形で起こります。学長は学生の教育的利益よりも理事会に奉仕します。資格はないが政治的に保守的な男性が管理者または教授として雇われます。大学の資金は、優遇された銀行で人為的に低い金利で投資されます。学校は管理職の人々から土地を購入します。管理職は過激な学生を抑圧し、シンクレアのような社会主義者の演説を禁止します。公的資金で運営されている州立大学の学生は、それでも金持ちの利益に奉仕するように教えられます。

大きなテーマは、教授が職を失う恐れなく授業中または授業外で自由に発言できないこと（学問の自由）である。むしろ、理事会は学長を通じて現状に対する批判を抑圧した。多くの教員が政治活動や政治観を理由に解雇、追放、昇進を拒否された。シンクレアは、私立学校だけでなく、教会が後援する学校や税金で運営される（州立）学校でも学問の自由が抑圧されたと述べている。シンクレアが名前を使うことを許可したのは、わずか1、2人の教員だけだった。

「私はシカゴの別の教授と話をしたが、彼は名前を明かすことを望まなかった。私は彼に、自分の職業の地位についてどう思うかと尋ねた。すると彼は、私が今までに聞いた中で、アメリカにおける学問の自由について最も的確な説明をしてくれた。彼はこう言った。『私たちは良い牛だ。私たちは静かに支柱に立って、決まった時間にミルクを出す。私たちは自由だ。なぜなら、すべきだと言われたこと以外は何もしたくないからだ。そして、早老で死んでいくのだ。』」（p. 247）

他の章では、裕福で政治的に保守的な卒業生や寄付者の支援を維持することの重要性や、アンドリュー・カーネギーのカーネギー教育振興財団やジョン・D・ロックフェラーの一般教育委員会など、富豪が設立した政策組織の影響について扱っている。「学術的ポグロム」という章では、ユダヤ人の学生や志願者の数を減らそうとする一部の教育機関の取り組みについて取り上げている。最終章では、労働者教育と労働大学という代替案を支持している。

シンクレアは、改革のための処方箋として、より多くの教授がアメリカ大学教授協会に加入して労働組合を結成することを望んだ（労働組合に加入していたのはわずか2～3%）。また、大学生に現実の生活を体験してもらいたいとも考えていた。刑務所を訪問したり、工場で働いたり、あるいは囚人や労働組合のリーダーに学校で講演してもらうなどだ。

批評家たちは、膨大な量の情報を魅力的で読みやすい本にまとめたとして、ザ・グースステップを称賛することが多い。それは「最高の不正暴露」であり、 ^[2]「真実を見つけようとする誠実な努力」であり、 ^[3]「現代のアメリカ生活を学ぶ者にとって欠かせない」ものである。^[4]事実の誤りを見つけることはほとんどないが、^[4]シンクレアの解釈は単純化しすぎていると批判している。つまり、高等教育の問題のすべては金持ちのせいではない、というのだ。

学問の自由の抑圧に関して、ある批評家は「多くの（おそらく大多数の）事例は戦争ヒステリーの結果であり、典型的なものとして見なされるべきではない」と主張している。^[3]

シンクレアがこの学校に付けた呼び名は、理事会や学校運営に対する金権政治の影響力の大きな源泉を指しています。

• コロンビア大学：モルガンハウス大学
• ハーバード大学：リー・ヒギンソン大学
• ペンシルバニア大学：UGI大学（ユナイテッドガス改善会社）
• プリンストン大学：虎の巣
• イェール大学：ブルドッグの巣窟
• カリフォルニア大学バークレー校：ブラックハンド大学^[5]
• スタンフォード大学
• リード大学（オレゴン州ポートランド）、オレゴン大学（オレゴン州ユージーン）：ランバートラスト大学
• ワシントン大学（シアトル）：チャイムズ大学
• モンタナ大学（4校）：アナコンダ大学
• アイダホ大学（モスクワ）
• ユタ大学：末日聖徒イエス・キリスト教会大学
• デンバー大学：マイニングキャンプ大学
• コロラド大学、コロラド鉱山学校：スメルター・トラストの大学
• ノースダコタ農業大学
• ノースダコタ大学グランドフォークス校：ウィート大学
• ミネソタ大学：オーレ大学トラスト
• ウィスコンシン大学マディソン校
• シカゴ大学：スタンダードオイル大学
• ノースウェスタン大学：ジャッジ・ゲイリー大学
• イリノイ大学（アーバナ）：大公女大学（メアリー・E・ビュジー、サミュエル・ビュジーの未亡人）
• ミシガン大学（デトロイト）：自動車大学
• ピッツバーグ大学：スティール大学トラスト
• シラキュース大学：天国の大学
• クラーク大学
• ジョンズ・ホプキンス大学
• コーネル大学
• ブラウン大学
• ウェズリアン大学
• ニューヨーク大学：ジャバーグラブ大学^[6]
• ニューヨーク市立大学（ニューヨーク市立大学：男子、ハンター大学：女子）
• 南カリフォルニア大学

より簡潔な言及: MIT、シンシナティ、ワシントン大学、テンプル大学、ネブラスカ、オクラホマ、アイオワ、オハイオ州立大学、ベロイト、マリエッタ大学、ロックフォード大学、ウィリアムズ大学、デラウェア、ブリンマー。宗教系大学: ウースター、マスキンガム、アレゲニー、ウォッシュバーン、アメリカン大学、トリニティ、ベイラー、SMU、ベサニー、エモリー・アンド・ヘンリー、ドリュー神学校 (後のドリュー大学)。

シンクレアが賞賛する機関：ユニオン神学校、バークレー神学校（コネチカット州ミドルタウン）、オバーリン、イリフ神学校（デンバー）、YMCAカレッジ（マサチューセッツ州スプリングフィールド）、ハーバードロースクール、アマースト、スワースモア、ノースカロライナ大学、ニュースクール・フォー・ソーシャルリサーチ

すべてのページ番号は第2版（1923年）を参照しています。

引用された参考文献は、学術雑誌のオンラインデータベースである JSTORを通じて見つけることができます。

また、Eells、Walter Crosby、「高等教育の批判」、The Journal of Higher Education、 5 (4) (1934年4月)、pp. 187-9。

• 「アプトン・シンクレアのアメリカにおける高等教育批判：『ガチョウ足行進』、その出典、批判の歴史、高等教育批判との関係に関する研究。」ニューヨーク大学のエイブラハム・ブラインダーマンによる教育史の博士論文（1963 年）。国際論文抄録、25、第 04 号、（1963 年）：2334。受入番号：AAG6406547。
• 2005 年 6 月 19 日のロサンゼルス タイムズ紙に掲載された Russell Jacoby の書評では、学術界の商業化の現状について論じられています。Proquest から入手できます (サブスクリプションが必要)。
• 全米社会科学評議会の年次総会 (第 64 回、ワシントン DC、1984 年 11 月 15 ～ 19 日) で発表された論文。「アプトン シンクレアと新しい教育批評家」、ジャック L ネルソン著。概要: アプトン シンクレアの教育批評を検証し、今日の教育批評家が彼から何を学べるかを論じます。ERIC からオンラインで入手可能、アクセス番号 ED260954 (サブスクリプションが必要) 。

• 『The Goose-Step』の完全版 PDF コピー (無料、Archive.org より)
• シンクレアの『The Goose-step』の原稿は、インディアナ州ブルーミントンにあるインディアナ大学リリー図書館に所蔵されている。