ソーシャルラーニングツール

Bloggerは、ユーザーが自分のブログを作成できるサイトです。Bloggerは教育現場でも利用できます。教師は生徒が交流できるブログを作成できます。これにより、生徒は文章作成能力と計画能力を向上させることができます。生徒は、自分のメッセージを適切に伝えるために、ブログに情報をどのように書くかを考える必要があります。Bloggerは、生徒が書いたものを仲間や保護者と共有する機会を提供します。ブログは、生徒が学年中に作成したものを示す電子ポートフォリオの形式にもなります。Bloggerには、許可された人だけがブログを閲覧したり書き込んだりできる設定があります。^{[ 7 ]}

Facebook は、個人が仮想コミュニティ内で互いに交流できるオンラインコミュニケーションツールです。2004 年の設立以来、最も人気のあるソーシャルネットワーキングサイトとなっています。Facebook は、2004 年にマーク・ザッカーバーグがハーバード大学のルームメイトや同僚と共同で設立しました。^{[ 8 ]}ザッカーバーグは現在Facebook のCEOです。 ^{[ 8 ]}このオンラインコミュニケーションツールは、個人的な目的にも仕事上の目的にも使用できます。テクノロジーは学生の日常生活に不可欠な部分を占めており、教師はこれらのテクノロジーを教室に導入する方法を見つける必要があります。^{[ 9 ]} Facebook はもともとソーシャルネットワーキングとして知られていますが、教育現場で Facebook を導入することの利点や、教育や学習のツールとしてどのように使用できる可能性があるかについての研究が現在行われています。^{[ 10 ]}例えば、Facebook はグループプロジェクト用のディスカッショングループを作成して作業を分担し、互いに最新情報を共有するために使用できます。また、記事を共有するためにも使用できます。教育者は、授業用のプロフェッショナルな Facebook アカウントを作成することもできます。これは、コース教材や課題をアップロードするためのダッシュボードとして使用できる可能性があります。また、教師が実施したいコースに関するフィードバックや提案を得るためのアンケートを作成するためにも使用できます。目的は、教授法と生徒の学習体験を向上させることです。^{[ 11 ]}テクノロジーを使用することで、生徒は学習により積極的に参加するようになります。^{[ 4 ]}

Google Hangoutsは、 Googleが作成したコミュニケーション ソフトウェア プラットフォームです。このソーシャル ラーニング ツールの機能には、チャット 会話やビデオ通話の開始、Wi-Fi またはデータ経由の電話、メッセージの送信などがあります。必要なのはGoogle アカウントだけです。^{[ 12 ]} Google Hangouts は、世界中の人々と参加してコミュニケーションをとるためのツールとしてますます人気が高まっています。Skype の無料版で時折発生する可用性の問題なしに録画やグループ チャットを行う可能性があるという意味で、Skype のより優れたバージョンと見なされています。[ ^{13 ]これ}により、多くの点で簡単にアクセスでき、効率的です。また、 Google ドライブなど、ユーザーが一緒にいなくてもさまざまなコンテンツ、課題、ソースを編集および共有できる Google の便利なツールも多数あります。インターネット接続さえあれば、すべてが個人のドライブに保存されます。

2010年に設立されたInstagramは、写真や動画を共有するために作られたソーシャルネットワーキングアプリです。 ^{[ 14 ]}今日の社会で非常に頻繁に使用されているInstagramは、インターネットにアクセスできる大多数の人々にリーチすることで、優れたソーシャルラーニングツールと見なすことができます。ソーシャルネットワーキングの世界で最も人気のあるアプリの1つになり、今では企業や組織のキャンペーンの手段として使用されています。^{[ 15 ]}情報や主題コンテンツの写真や1分間の動画を投稿することで、教育目的で使用することもできます。また、フォトエッセイや組織やレッスンの作成にも使用できます。^{[ 16 ]}

サルマン・“サル”・カーンによって2006年に設立されたカーンアカデミーは、世界中の何百万人もの人々が利用する無料のオンライン教育リソースを提供する非営利団体です。 ^{[ 17 ]}ビデオチュートリアルを通じて提供される強力な数学コンテンツで最もよく知られています。^{[ 18 ]}数学コンテンツは、幼稚園から高校3年生までの生徒を支援するように設計されています。^{[ 18 ]} 2009年、カーンアカデミーは、美術史やコンピュータサイエンスなどの他の科目を含むように教育学習プラットフォームを拡大し始めました。^{[ 18 ]}数学セクションは、最近フランス語に翻訳されたため、はるかにアクセスしやすくなりました。カーンアカデミーは、オンラインビデオ以外にも、自己ペースのトレーニング演習、クイズ、教師が生徒の進捗状況を追跡するためのダッシュボードなど、他の学習手段を提供するようにも分岐しました。^{[ 19 ]}また、カーンアカデミーの使い方を学びたい親や教師などにガイドラインを提供するコーチリソースセクションもあります。^{[ 19 ]}

カーンアカデミーは、主に学校外の個人が学習目的で使用しています。しかし、近年、教育現場での使用が増加しています。^{[ 17 ]}一部の教師は、カーンアカデミーを授業の補助教材として導入しましたが、それ以上の重要性を持つようになりました。現在、一部の教師は、教室での通常の機能の「反転」を検討し、カーンアカデミーのビデオチュートリアルを授業に取り入れています。^{[ 20 ]}このアイデアは、生徒が自宅で教師が提供するビデオを視聴したり講義を読んだりし、授業中に問題に取り組むというものです。生徒が宿題をするときに最も苦労していることが示されています。^{[ 20 ]}

Pinterest は、写真、説明、短い動画を使用してユーザーが新しい情報を共有および発見できるWeb ベースのソフトウェア プラットフォームです。また、ユーザーが自分のボードに投稿したり、他のボードから収集したり、投稿したピンを非公開で共有したりできるオンラインのピン ボードとしても見ることができます。 ^{[ 21 ]}これは、生徒が自分の作品を自分のボードまたはクラスのボードに投稿し、仲間間で情報を共有 (再ピン) することで、教室で役立ちます。アクセスが容易で、あらゆるモバイル デバイスまたはスマート デバイスで使用できるアプリケーションで人気があります。

Skypeは、ユーザーがラップトップや携帯電話などのさまざまなデバイス間で音声チャットやビデオ通話を行う機会を提供する無料の通信ツールです。このアプリケーションはインターネット接続が必要ですが、世界で最も人気のあるコミュニケーションツールの1つに成長しました。Skypeは、遠隔地にいる参加者と共同作業を行う際に使用する優れたリソースです。なぜなら、議論やコミュニケーションは遠隔地でも行うことができるからです。Skypeは、さまざまな方法で教室に応用できます。たとえば、病気のために自宅にいる生徒を、授業中に行われる共同討議に参加させる方法として使用できます。^{[ 22 ]}

Twitterは、インターネットにアクセスできる世界中の個人が利用できる確立されたマイクロブログサービスであり、ユーザーにソーシャルネットワークへの無制限のアクセスを提供し、メッセージの送受信を可能にします。2006年に、ジャック・ドーシー、ノア・グラス、ビズ・ストーン、エヴァン・ウィリアムズによって資金提供されました。一般的なサイト利用者の1つは、最新ニュースを配信するメディアです。^{[ 23 ]}このため、人々はTwitterを日常の情報源として利用し、地域や世界のニュースについて情報を得ています。Twitterのもう1つの利用方法は、教師が生徒が閲覧できる教室アカウントを作成する場合です。このアカウントを使用すると、教師はテストの復習、課題の提出期限、今後の校外学習や会議のリマインダーを投稿したり、授業の復習や宿題の質問に答えたりすることができます。今後の授業計画では、教師は生徒に前回の授業で学んだことをツイートさせ、内容を振り返り、Twitterで教室での議論に参加させることができます。^{[ 24 ]}

YouTube は、ユーザーが動画を共有、いいね、アップロード、コメントできるようにするために 2005 年に設立された動画共有ウェブサイトです。^{[ 25 ]}現在では、 YouTube アプリなどのアプリケーションを通じて、多くのデバイスで YouTube を使用できます。主に音楽、商品のレビュー動画、または何かを行う方法に関する動画に使用されていますが、教育目的にも使用できます。Crash Courseのように、解剖学、生物学、化学、物理学などの科目に焦点を当てたアカウントなど、特定の教育科目専用のアカウントが多数あります。YouTube は、さまざまな方法で教育における優れたソーシャル ラーニング ツールになり得ます。たとえば、授業でさまざまな科目の動画を表示したり、生徒が質問に答えるため、宿題のため、またはさらに知識を求めるために、何かがどのように機能するかを調査したりできます。YouTube には、教育目的のための他の有用なソーシャル ラーニング ツールにつながる多くのプラットフォームがあります。TED Talks はYouTube にアカウントを作成し、さまざまな問題について議論したり、知識や事実や意見を共有したり、詩や朗読を共有したりする信頼できる声による最高のアイデアの動画を提供しています。^{[ 26 ]}教育に関しては、TED はTED-Edと呼ばれる独自のプラットフォームを作成しました。これは基本的に、さまざまな学校科目の情報や洞察を得るために使用できる短い TED トークのビデオです。^{[ 27 ]}また、 TeacherTubeというものもあり、これは YouTube に似た別のタイプのソーシャル ラーニング ツールですが、最初は教育教師向けに作成されました。ビデオ、音声、画像で満たされたさまざまなコンテンツのライブラリを使用して公開された教育ビデオを使用することで、教師、生徒、または保護者が使用できます。^{[ 28 ]}

ソーシャルラーニングツールは、現在利用可能なさまざまなプラットフォームを通じて、学生と教師間のコミュニケーションが円滑になり、知識やアイデアの交換を遠隔で行うことができるため便利です。これは、両者が学校に通い、内容に基づいた科目を学ぶために移動する必要がなくなったことを意味します。^{[ 35 ]}学生はインターネットを介して教師とコミュニケーションを取り、講義に出席して積極的に参加することができます。ソーシャルラーニングツールは、学生と教師の両方に遠隔教育を可能にするメディアプラットフォームを提供します。^{[ 36 ]}

ソーシャルラーニングツールは、インターネットを利用して、情報源やリソースに無料で、または低コストでアクセスできるハブとして機能します。これらのツールのほとんどは、スマートフォン、タブレット、またはコンピューターに簡単にダウンロードして使用できます。たとえば、EasyBibのようなオンラインアプリケーション（アプリ）があり、研究、エッセイ、その他の課題に必要なスタイルで書誌情報を生成し、これを無料で行います。^{[ 37 ]}

ソーシャルラーニングツールは、小学校、中学校、大学、高等教育機関の学習に適用できます。Facebook、Skype、Twitterなどのソーシャルメディアプラットフォームは、生徒と教師間のコミュニケーションと交流を促進することができます。たとえば、教師は課題、スケジュール、授業の要約、授業の最新情報に関する通知を投稿して生徒に見せることができます。専門能力開発においては、教師が他の専門家とつながり、授業計画を共有し、教育の教え方に関する最新の研究を入手するためのネットワークを提供します。^{[ 38 ]}

さらに、生徒はグループセクションで教師が回答する質問をオンラインに投稿したり、クラスで議論したり、アイデアを交換したり、他の形式のコミュニケーションを取り入れたりすることができます。また、生徒が現実世界での応用例を見つけ、それを自分のトピックと関連付けることも可能です。上記のプラットフォームにより、生徒は教室の外に目を向け、質問への答えを見つけたり、外部からの意見を得たりすることができます。^{[ 39 ]}

ソーシャルネットワーキングは、学生が教室の枠を超えてトピックについて調査し、情報を収集することを可能にします。たとえば、Twitter は言語学習のために教室に導入されたソーシャルラーニングツールの 1 つです。ツイートは短いエッセイを改善する方法であり、言語の文法的に正しいライティングとリーディングのスキルをサポートします。これはアクティブラーニングの一形態であり、学生の参加をさらに促します。ツイートを投稿した後、学生は他のサイトユーザーからフィードバックを受け、自分の文章について別の意見を得ることができます。もう 1 つの利点は、大規模な講義室で Twitter を使用することです。これにより、学生は議論のトピックに参加し、同僚や教授と継続的に興味や考えを共有できます。^{[ 40 ]}

職場にソーシャルラーニングツールを導入する場合、商業分野にはいくつかの利点があります。企業が顧客からのフィードバックを投稿できるフォーラムを作成すれば、製品改善のためのアイデアが増え、より良いマーケティング戦略を立てることができます。さらに、従業員はインターネットやその他のプログラムシステムを使用して在宅勤務を行うことができます。職場の最新の問題や懸念事項について情報を得ることができます。オフィスでは邪魔されることなく集中でき、スケジュール、時間の使い方、コミットメントの柔軟性が提供されます。^{[ 35 ]}

ソーシャルメディアプラットフォームのおかげで、パートタイムやフルタイムの仕事を探している学生にとって、就職活動や潜在的な雇用主とのつながりを築くことがより容易になった。例えば、FacebookやTwitterを利用して、企業の投稿や業界の動向をフォローすることができる。

LinkedInは、学生やその他の個人が専門的なプロフィールを作成し、履歴書を掲載し、利用可能な雇用に関する最新の通知を受け取り、企業、ビジネス、教育委員会、業界とネットワークを構築して、より幅広い求人に応募できるように設計されたウェブサイトです。^{[ 39 ]}

ソーシャルラーニングツールに関して教育者の間で大きな懸念となっているのは、管理と監視が不十分であることです。生徒にインターネットへのアクセスを許可すると、不適切なコンテンツを投稿したり、他者に対して無礼または有害な方法でこれらのサイトを使用したりする可能性があります。教育者は、すべての生徒のソーシャルラーニングツールの使用状況を監視できる手段を常に持っているわけではないため、生徒は自分の個人的な利益や娯楽のためにこの特権を悪用する可能性があります。ポルノを投稿したり、下品な言葉を使用したりすることは、教室でソーシャルラーニングツールを通じて生徒が示す可能性のある攻撃的で不適切な行動を浮き彫りにするほんの一例です。^{[ 41 ]}

ソーシャルラーニングツールは学生にインターネットへのアクセスを提供し、学生は無関係なウェブサイトやインターフェースを利用することができます。学生は、授業で提示されている情報から注意をそらす可能性のある他のソーシャルプラットフォームに気を取られやすいです。^{[ 42 ]}これは最終的に学生の学習プロセスを阻害することになり、これは大多数の教員にとって共通の懸念事項です。^{[ 43 ]}いくつかの研究では、学習プロセスの阻害が、学生が情報を長期記憶に保持する能力に大きな影響を与える可能性があることが示されています。^{[ 44 ]}教育者は、テクノロジーが注意散漫の原因となる潜在的なリスクを認識し、学生が従うべき明確なガイドラインを設定する必要があります。^{[ 42 ]}

テクノロジーの利用が増加するにつれて、学生の間でサイバーいじめが蔓延しています。^{[ 45 ]}ソーシャルラーニングツールは、学生が教師や仲間と交流する機会を与える一方で、オンラインで他人をいじめる機会も与えています。このような悪質な行為は、大学キャンパスを含むあらゆる教育レベルで見られます。^{[ 42 ]}教育者は、より深刻な犯罪を防ぐために、目撃したサイバーいじめの事例に介入する計画を立てるべきです。また、教室やオンラインで仲間に対して敬意を払い、肯定的な行動をとるよう促すべきです。

ソーシャルラーニングツールが、現実生活における社会的スキルの発達に十分な機会を提供できるかどうかについては、多くの憶測が飛び交っている。一部の教育者は、学生が常に画面を通して学習していると、効果的にコミュニケーションをとったり、注目を集めたりする能力を十分に発達させることができないのではないかと懸念している。ソーシャルラーニングツールは、学生がウェブインターフェースを介して他者と交流する機会を提供するものの、学生が言葉で自己表現したり、対面で他者とつながったりすることを強いられるような、現実生活における真の交流を提供するものではない。^{[ 42 ]}

FacebookやTwitterなどのソーシャルラーニングツールは、誰でもアクセスできる公開のオンラインネットワーキングウェブサイトです。保護者や教育者は、これらのプラットフォームが生徒の身元を暴露する可能性があるため、生徒がこれらのプラットフォームを使用することについて懸念を表明しています。^{[ 43 ]}生徒のプライバシーを保護することは教育者にとって最優先事項であるべきですが、ソーシャルラーニングツールを使用する場合はこれが課題となる可能性があります。これらの問題の発生を防ぐために、学校は生徒がオンラインでコンテンツを投稿する際に匿名性を保つシステムを開発する必要があります。^{[ 46 ]}

ソーシャルラーニングツールは、学生が通常の授業時間外に教師と効率的にコミュニケーションをとることを可能にします。これは学生の学習にとって有益かもしれませんが、教師には迅速な対応とフィードバックの提供という過度のストレスがかかります。多くの教員は、デジタルコミュニケーションによってストレスレベルが上昇し、テクノロジーが職場環境に悪影響を与えていると述べています。さらに、デジタルコミュニケーションによって1日の労働時間が増加したと報告しています。^{[ 43 ]}教育者は、ソーシャルラーニングツールを使った指導方法を学ぶというプレッシャーも感じることがあります。多くの教師はテクノロジーの使用に熟練していますが、ソーシャルラーニングツールを授業に導入する方法についての知識を持っていません。教育者は、テクノロジーを効果的にカリキュラムに導入できるよう、テクノロジーの使い方と使用時期について学ぶ必要があります。^{[ 47 ]}

学術的誠実さは、あらゆる教育環境における学習の重要な部分です。盗用は教師にとって懸念事項であり、学生がソーシャルラーニングツールを使用すると、その懸念はさらに高まります。インターネットは、オンラインユーザーが利用できる多数のリソースを保有するデータベースです。残念ながら、ソーシャルラーニングツールを使用すると、これらの情報すべてに直接アクセスできるため、学生は他人の作品をコピーして自分のものとして使用することが容易になります。^{[ 48 ]}

ソーシャルラーニングツールは、それらを支える技術機器がなければ存在し得ません。教室にソーシャルラーニングツールを導入するには、学校または教育委員会は、生徒のために技術機器を購入するために多額の資金を投資する必要があります。^{[ 49 ]}利用可能な予算によっては、すべての生徒が使用できる機器を購入するのに十分な資金がない場合があります。さらに、個人の携帯電話は、ソーシャルラーニングツールを使用した教育の手段として使用できる人気のあるデバイスです。^{[ 50 ]}しかし、すべての生徒が携帯電話を購入するお金を持っているわけではありません。^{[ 51 ]}