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修辞様式（談話様式とも呼ばれる）は、スピーチライティングを含む主要な種類のフォーマルおよび学術的ライティングを、その修辞的（説得的）目的（物語、描写、説明、議論）によって広義に分類したものである。1827年にサミュエル・P・ニューマンが著書『修辞学の実際体系』で初めて試みた[説明が必要]談話様式は、学校外のライティングに対するこれらの分類の説明力に対する批判にもかかわらず、長い間米国のライティング指導、特にマスマーケットのライティング評価の設計に影響を与えてきた。[1]
定義
文章の種類によって、モードの定義は異なります。
クリス・バルディックは、モードを、特定の形式やジャンルに限定されず、広範だが識別可能な文学的手法、雰囲気、または様式を指す不特定の批評用語と定義しています。例としては、風刺モード、皮肉モード、喜劇モード、田園モード、教訓モードなどがあります。[2]
フレデリック・クルーズは、この用語をエッセイの一種の意味で使用し、散文の4つの基本的な機能に対応して、エッセイを4つのタイプに分類しています。それ は、物語、つまり語る、描写、説明、説得です。[ 3] これはおそらく最も一般的に受け入れられている定義です。
スーザン・アンカーは、エッセイの書き方を9つのモードに区別しています。 ナレーション、つまり物語を語る文章、イラスト、つまり例を挙げる文章、説明、つまり言葉で絵を描く文章、プロセス分析、つまり物事がどのように起こるかを説明する文章、分類、つまり物事をグループに分類する文章、定義、つまり何かの意味を伝える文章、比較と対照、つまり類似点と相違点を示す文章、原因と結果、つまり理由や結果を説明する文章、議論、つまり説得する文章です。[4]
それぞれのフィクション執筆モードには、独自の目的と慣習があります。文学エージェントで作家のエヴァン・マーシャルは、 5つの異なるフィクション執筆モードを特定しています。アクション、要約、対話、感情/思考、背景です。[5]作家で執筆インストラクターのジェシカ・ペイジ・モレルは、フィクション執筆の6つの配信モードとして、アクション、説明、説明、対話、要約、遷移を挙げています。[6]作家のピーター・セルギンは、アクション、対話、思考、要約、シーン、説明の6つを含むメソッドに言及しています。[7]
ナレーション
ナレーションの目的は、物語を語ったり、 1 つまたは複数のイベントを物語ったりすることです。このライティング モードでは、記述ライティングのツール (以下を参照) だけでなく、解説も頻繁に使用されます。ナレーションは、詳細や情報を順序付けしたり、伝統的に時系列などの論理的な順序に並べたりするのに特に便利なツールです。ナレーションを使用すると、他のモードとは区別して明確な順序を把握できます。
物語エッセイは、起こった出来事を語るものである。その出来事は、個人的な些細な経験のような小さなものから、戦争のような大きなものまで様々であり、語り手の口調は、親密で気楽なものから、中立的に客観的で厳粛なものまで様々である。必然的に、物語の大部分は描写に充てられる。しかし、物語エッセイは、時間と順序を重視する点で、描写エッセイとは異なる。エッセイストは、一連の関連する出来事がいつ、どのような順序で起こったかを明らかにしながら、語り手となる。[8]
記述的または物語的なエッセイに適用されるガイドラインとまったく同じガイドラインが、記述的または物語的な段落にも適用できます。つまり、そのような段落は鮮明で、正確で、クライマックスであるべきであり、詳細がランダムな観察以上のものになるようにする必要があります。[9]
ナレーションの例としては次のようなものがあります。
説明
記述の目的は、人物、場所、出来事、または行動を再現、発明、または視覚的に提示し、読者が記述されている内容をイメージできるようにすることです。記述的な文章は、他の修辞的表現方法にも見られます。
記述的エッセイは、場所、物、人物、またはグループを生き生きと描写することを目的としています。記述的エッセイは、作家が思慮深い印象を文学的に強化することで形作ったものと読者が個人的に相互作用できるようにすることで、読者の思考を刺激する想像力豊かなガイドとして機能します。作家は、単に対象に関する事実を伝えるだけでなく、読者がその対象を目の前にしているかのような直接的な印象を与えようとします。記述的作家の仕事は翻訳です。つまり、五感で対象を認識した方法を捉える言葉を見つけ、その言葉を読む読者が心の中でその対象をイメージできるようにしたいのです。[10]
大学のエッセイでは、記述的または物語的な意図を持つエッセイは比較的まれであり、 説明と議論が優勢になる傾向があります。[11]
記述的または物語的なエッセイに適用されるガイドラインとまったく同じガイドラインが、記述的または物語的な段落にも適用できます。つまり、そのような段落は鮮明で、正確で、クライマックスであるべきであり、詳細がランダムな観察以上のものになるようにする必要があります。[12]
例:
展示
説明文は、あるテーマについて読者に説明したり情報を伝えたりすることを目的とした文章の一種です。[13]これは、最も一般的な4つの修辞技法の1つと考えられています。[14]
説明文の目的は、アイデア、関連する証拠、適切な議論を提示することで、情報を説明および分析することです。物語の文脈（歴史やフィクションなど）では、説明は教えるため、または楽しませるための背景情報を提供します。その他のノンフィクションの文脈（テクニカルコミュニケーションなど）では、教えることと情報を伝えることが目的です。
説明文の基本要素は 4 つあり、検討する主題、著者が証明しようとしている論点の主張、論点の裏付けとなる論点の証拠となるデータや事実からなる論点の議論、そして証明された論点の言い換えである結論です。アリストテレスによれば、 主題には 2 つの種類があります。論点、つまり「すべての人は互いに親切であるべきだろうか」などの一般的な質問と仮説、つまり「エルマーは敵のエルモに親切であるべきだろうか」などの特定の質問です。論点を適切に構成するには、 an sit、「それは存在するか」、「quid sit、「それは何であるか」、「quale sit 、「それはどのようなものであるか」という質問をすることが役立ちます。[15]
例としては以下が挙げられる: [16]
- 仕事
- ジャーナリズム
- 個人的
- 学術および技術コミュニケーション
説明文は事実を提示し、指示を与え、用語を定義するなどします。特定の主題について読者に明確に伝える必要があります。[17]説明文は、情報を提示したり、何かを説明することを主な目的とするものです。解説とは、読者が特定の主題に関する事実を理解できるように詳細に述べることです。他の修辞法と同様に、解説では、詳細は、その重要性と関心に関する筆者の感覚に従って選択および順序付けられる必要があります。解説文の筆者は主に問題について立場を表明しているわけではありませんが、自分の意見を完全に隠しておくことはできませんし、そうしようとすべきでもありません。[18]解説とは、読者が特定の主題に関する事実を理解できるように詳細に述べることです。しかし、エッセイは単なる事実の集まりではありません。すべての詳細の背後には、態度、視点があります。少なくとも立場を暗示することなく、特定の主題を説明する興味深い方法はありません。[19]
議論
議論とは、ある考えを支持する、または聴衆がそれを信じるように促すためになされる主張である。日常生活では、議論は、ある問題について2つ（またはそれ以上）の意見の異なる立場の人たちの間で行われる議論を指すこともある。議論は口頭で行われることが多く、2つの立場の間で行われる正式な口頭での議論はディベートである。[20]
議論（説得的文章とも呼ばれる）の目的は、読者を徹底的に納得させるために、健全な推論、議論、および議論を提示して、アイデアや視点の妥当性を証明することです。説得的文章/説得は、読者に何らかの行動を起こすよう促すことも目的とした議論の一種です。
例:
エッセイの筆者の立場が暗示されずに、公然と中心的に維持されている場合、そのエッセイは議論的です。議論とは、単に自分の意見を受け入れてもらうための論理的な試みです。理想は、自分の立場の正しさをはっきりと示す裏付けとなる証拠を提示し、異なる考えを持つ人々に対しても礼儀正しく、寛大にさえなれるようにすることです。[21]
説得力のあるレトリックのもう 1 つの形式は、ユーモアや風刺を使用して、人生や社会のある側面について主張することです。おそらく最も有名な例は、ジョナサン スウィフトの「控えめな提案」でしょう。
参照
注記
- ^ コナーズ（1981）
- ^ バルディック (2004)
- ^ クルーズ（1977年、13ページ）
- ^ アンカー（2004年、97～246ページ）
- ^ マーシャル（1998年、143-165ページ）
- ^ モレル（2006年、127ページ）
- ^ セルジン（2007年、38ページ）
- ^ クルーズ（1977年、14ページ）
- ^ クルーズ（1977年、173ページ）
- ^ クルーズ（1977年、13ページ）
- ^ クルーズ（1977年、14ページ）
- ^ クルーズ（1977年、173ページ）
- ^ Ball, Arnetha F. 「説明的文章」 スタンフォード大学。
- ^ Nordquist, Richard. 「説明的文章」 About.com.
- ^ トルコ（1999年、115ページ）
- ^ ロザキス（2003年、271ページ）
- ^ セブラネック、ケンパー、マイヤー (2006、p. 97)
- ^ クルーズ（1977年、14～15ページ）
- ^ クルーズ（1977年、14～15ページ）
- ^ トルコ（1999年、121ページ）
- ^ クルーズ（1977年、15-16ページ）
参考文献
- アンカー、スーザン（2004）、Real Writing with Readings：大学、職場、日常生活のための段落とエッセイ（第3版）、ボストン：ベッドフォードブックス、ISBN 0-312-40521-9
- バルディック、クリス（2004）、オックスフォード文学用語辞典、オックスフォード：オックスフォード大学出版局、ISBN 978-0-19-860883-7
- コナーズ、ロバート (1981) 。「談話様式の興隆と衰退」。大学作文とコミュニケーション。32 (4): 444–455。doi :10.2307/356607。JSTOR 356607。
- クルー、フレデリック（1977）、ランダムハウスハンドブック（第2版）、ニューヨーク：ランダムハウス、ISBN 0-394-31211-2
- マーシャル、E (1998) 『小説執筆のためのマーシャル・プラン』、シンシナティ、オハイオ州：ライターズ・ダイジェスト・ブックス、pp. 143–165、ISBN 978-1-58297-062-2
- モレル、JP (2006)、「Between the Lines: Master the Subtle Elements of Fiction Writing」、シンシナティ、オハイオ州: Writer's Digest Books、p. 127、ISBN 978-1-58297-393-7
- ロザキス、ローリー（2003）、The Complete Idiot's Guide to Grammar and Style（第2版）、インディアナポリス：アルファ、p. 271、ISBN 978-1592571154
- セブラネック、パトリック、ケンパー、デイブ、マイヤー、ヴェルヌ（2006年）、Writers Inc.：ライティングと学習のための学生用ハンドブック、ウィルミントン：ホートンミフリン社、ISBN 978-0-669-52994-4
- セルジン、P (2007)、「By Cunning & Craft: Sound Advice and Practical Wisdom for fiction writers」、シンシナティ、オハイオ州: Writer's Digest Books、p. 38、ISBN 978-1-58297-491-0
- トゥルコ、ルイス（1999）、文学用語集：フィクション、ドラマ、ノンフィクション、文学批評、学術のジャンル、ハノーバー：ニューイングランド大学出版局、ISBN 0-87451-954-3
外部リンク
- 説明文
- 説明文とは何ですか?