アメリカ歴史協会

アメリカ歴史協会

略語	なるほど
形成	1884年; 140年前 （1884年）
本部	400 A St. SE ワシントン DC、米国
所属	アメリカ学術協会
Webサイト	歴史家

アメリカ歴史学会( AHA ) は、米国最古の歴史学者の協会であり、世界最大の歴史学者の組織です。1884 年に設立された AHA は、学問の自由を守り、専門基準を策定し、学問と革新的な教育を支援するために活動しています。AHA は、歴史に関する学術記事や書評を掲載したThe American Historical Review を年 4 回発行しています。

AHA は、米国で活動する歴史家の主要な学術団体であり、米国歴史家協会は、米国について研究し、教える歴史家のためのフィールド団体です。AHA は、1889 年の議会憲章により、「歴史研究の促進、歴史文書の収集と保存、および米国の歴史と米国における歴史の利益に関する同様の目的」のために設立されました。

AHA は歴史学の統括組織として活動し、他の主要な歴史組織と連携して、この分野の公的な擁護者として活動しています。この専門職の中で、協会は特に「職業行動基準に関する声明」を通じて、倫理的行動とベストプラクティスを定義しています。^[1] AHA は、教育と歴史教科書の優れた実践基準も策定しています。

この協会は、古代史以降のすべての歴史的テーマを網羅する歴史学の主要な学術誌である『アメリカ歴史評論』 ^[2] と、歴史学専門職の月刊ニュース誌である『歴史の展望^』[3]を発行している。 2006年にAHAは、AHAのスタッフ、研究、活動を活用した幅広い歴史学の最新の出来事と専門職の実践に焦点を当てたブログを開始した。^[4]

協会の年次総会^[5]では毎年1月に全米から5,000人以上の歴史家が集まり、最新の研究について議論したり、より優れた歴史家や教師になる方法を話し合ったりします。多くの関連歴史学会も同時に年次総会を開催しています。協会のウェブサイトでは、専門職の現状に関する広範な情報^[6] 、歴史関連のキャリアに関するヒント^[7]、歴史資料の膨大なアーカイブ^[8]（GIラウンドテーブルシリーズを含む）^{[9] 、}第二次世界大戦中に陸軍省向けに作成された一連のパンフレットを提供しています。

この協会はまた、2つの主要なフェローシップ^[10] 、 24の図書賞^[11]、およびいくつかの小規模な研究助成金^{[10]を管理しています。}

協会の初期の指導者たちは、ジョージ・バンクロフト、ジャスティン・ウィンザー、ジェームズ・フォード・ローズなど、19世紀の偉大な歴史書の多くを書く余裕と資金を持った紳士がほとんどだった。しかし、元AHA会長の ジェームズ・J・シーハンが指摘するように^[12] 、協会は常に複数の支持層に奉仕しようと努めてきた。その中には「アーキビスト、州や地方の歴史協会の会員、教師、アマチュア歴史家など、代表と支援を協会に求めてきたが、必ずしも成功や満足が得られなかった」人々も含まれていた。協会の初期の活動の多くは、共通の目的意識を確立し、歴史文書委員会や公文書委員会を通じて研究資料を集めることに重点を置いていた。^[要出典]

協会によれば、

女性と少数民族は、当初から協会に正式に受け入れられていたが、協会の会議や統治機構にはほとんど代表者がいなかった。アフリカ系アメリカ人は1959年までAHAの理事会に代表者がいなかったし、ジョン・ホープ・フランクリンがAHAの会長に選出されるまでにはさらに20年かかった。同様に、1971年以前にAHAの理事会に務めた女性は15人だけ（186人以上の会員のうち）で、協会の最初の100年間で会長に選出された女性はネリー・ニールソン1人だけだった（1943年）。1973年までに、そのような問題に対処するために事務局長補佐が任命された。^[13]

タボリア・グリムフは2024年からの任期でAHAの会長に選出された。第140代会長となる彼女は、その役職に就く初の黒人女性である。^{[14] [15]}

設立当初から、協会は主に大学に雇用されている歴史家によって運営され、彼らの関心事を職業として定義する上で重要な役割を果たした。協会の初代会長アンドリュー・ディクソン・ホワイトはコーネル大学学長であり、初代事務局長ハーバート・バクスター・アダムスはジョンズ・ホプキンス大学に新しいドイツの神学校の方法に従う最初の歴史学博士課程の1つを設立した。歴史におけるこの学術的衝動の最も明確な表現は、1895年のアメリカ歴史評論の発展であった。アメリカの最も重要な大学のいくつかの歴史家によって設立されたこの雑誌は、ヨーロッパの歴史雑誌のモデルに倣った。J・フランクリン・ジェイムソンの初期の編集長の下で、評論は毎号数本の長い学術論文を掲載したが、それらは学者によって精査され、編集者によって承認された後であった。各号ではまた、主要な大学院で博士号候補者に教えられている新しい職業上の規範と学術的基準に準拠しているかどうかについて、いくつかの歴史書をレビューした。シーハン氏は、AHR から「若手研究者が、ある種の歴史家になることが何を意味するかを学んだ」と結論付けている。

Meringolo (2004) は、学術史と公史を比較しています。学術史とは異なり、公史は一般的に共同作業であり、必ずしも一次研究に頼る必要はなく、参加はより民主的で、絶対的な「科学的」客観性を目指しません。歴史博物館、文書編集、遺産運動、歴史保存は公史と見なされます。現在公史と関連付けられている活動は AHA で始まりましたが、これらの活動は方法論、焦点、目的の違いにより 1930 年代に分離しました。公史の基礎は、1920 年代から 1930 年代にかけて国立公園局の管理者によって学術史と一般聴衆の中間に築かれました。

学者たちは、特定の地域を超えて、より広い国家的、国際的な視点に目を向ける視点を主張し、実際には近代的かつ科学的な方向に沿って行われるべきだと主張した。その目的のため、協会は研究分野における卓越性を積極的に推進し、スミソニアン協会を通じて一連の年次報告書を発行し、 1898年にアメリカ歴史評論^[16]を採用して、この新しい専門的学問のブランドを早期に発表する場を提供した。

1896年、協会は歴史分野の大学入学要件の全国基準を策定するために「7人委員会」を任命した。それまでは、各大学が独自の入学要件を定めていた。中等学校での一般的な教授法、重点、カリキュラムについて十分な調査を行った後、委員会は1898年に「学校における歴史研究」を出版した。^[17]委員会の報告書は、大学進学準備として高校レベルで歴史を教える方法を大まかに定義し、歴史分野を他の社会科とどのように関連づけるべきかという問題に取り組んだ。^[18]委員会は、西洋史を4つのブロックに分け、年代順に教えることを推奨した。古代、中世、近代ヨーロッパ、イギリス、アメリカの歴史、民政の4つである。また、教師は「物語を語り」、「劇的な側面を引き出す」ことで歴史を生き生きとさせるよう助言した。^[19]

学校で政治的な問題を考えるよう教えられ、歴史的に物事を見るよう導かれた生徒は、日常生活で直面する政治的および社会的問題を理解するための精神的な備えができ、社会適応と市民活動への積極的な参加のための実践的な準備を受けている。…生徒は、自分の周囲の制度の発展を見るべきである。人々の働きを見るべきである。過去の生きた具体的な事実を学ぶべきである。興亡した国家を知るべきである。人々の生活と仕事に表れた暴政、俗悪さ、貪欲さ、博愛、愛国心、自己犠牲を見るべきである。この考えは、市民政府に関する著述家たちの間で非常に強く定着しており、彼らはもはや現状の政府を描写するだけでは満足せず、彼らが語る制度の起源と発展についてかなり長々と記述している。^[17]

この協会は、連邦政府に自らの文書や記録を保存し保護するよう働きかける上でも決定的な役割を果たしました。AHA のウォルド・リーランド長官とジェイムソン長官による徹底的なロビー活動の後、議会は1934 年に 国立公文書記録管理局を設立しました。

大学の歴史学者の関心が協会内で目立つようになると、他の分野や活動は軽視される傾向がありました。原稿および公文書委員会は 1930 年代に廃止され、独自の研究や学術論文の出版に関連するプロジェクトがますます目立つようになりました。

近年、同協会は拡大するパブリック・ヒストリー運動に適応しようと努めており^[要出典]、学術的歴史家の間でリーダーとしての地位を維持するのに苦労している。^[要出典]

同協会は1987年に職業上の不正行為の調査を開始したが、「歴史学界における不正行為への対応には効果がないと判明したため」2005年に調査を中止した。^[20]

• 2016年:パトリック・マニング（ピッツバーグ大学）
• 2017:タイラー・ストーヴァル(カリフォルニア大学サンタクルーズ校)
• 2018年:メ​​アリー・ベス・ノートン(コーネル大学)
• 2019年: JRマクニール（ジョージタウン大学）
• 2020年:メアリー・リンデマン(マイアミ大学)
• 2021年：ジャクリーン・ジョーンズ（テキサス大学オースティン校）^[21]
• 2022年:ジェームズ・H・スウィート（ウィスコンシン大学マディソン校）
• 2023年:エドワード・ミューア（ノースウェスタン大学）
• 2024年:タヴォリア・グリムフ（デューク大学）

出版物について

• ヨーロッパ史上最高の本に贈られるハーバート・バクスター・アダムス賞
• 1895年以降のヨーロッパ国際史における最優秀書籍に贈られるジョージ・ルイス・ビア賞
• 世界史に関する最も優れた書籍に贈られるジェリー・ベントレー賞
• 1492年から現在までの米国、ラテンアメリカ、カナダの歴史に関する優れた書籍に対して贈られるアメリカ史アルバート・J・ベヴァリッジ賞
• 1870年以降のヨーロッパの軍事および戦略史に関する主要な書籍に対するポール・バードサル賞
• 西暦1000年以前のあらゆる歴史分野における最優秀書籍に贈られるジェームズ・ヘンリー・ブレステッド賞
• アメリカ史に関する最も優れた書籍に贈られるジョン・H・ダニング賞
• 1800年以降の東アジアの歴史に関する最優秀書籍に贈られるジョン・K・フェアバンク賞
• 1485年以降の英国史の分野で最も優れた書籍に贈られるモリス・D・フォルコッシュ賞
• 17世紀および18世紀の西ヨーロッパ史の分野で最も優れた書籍に贈られるレオ・ゲルショイ賞
• ラテンアメリカとカリブ海の歴史における最優秀書籍に贈られるフリードリヒ・カッツ賞
• ジャーナリズムの歴史におけるエウヘニア・M・パルミジャーノ賞
• 20世紀以前の大西洋諸国の統合を探求した最優秀書籍に贈られるジェームズ・A・ローリー賞

専門的な区別のために

• あらゆる分野の歴史教育と学習に最も顕著な貢献をした教材に与えられるジェームズ・ハーヴェイ・ロビンソン賞
• 公共史への顕著な貢献に対するハーバート・フェイス賞
• 生涯にわたる功績に対して上級歴史学者に授与される学術賞
• マーティン・A・クライン賞は、前年に英語で出版されたアフリカ史に関する最も優れた研究作品に対して彼の名を冠して設立された^{[22] [23]}
• ナンシー・ライマン・ロエルカー・メンターシップ賞^[24]

AHA の会長は毎年選出され、年次総会で会長演説を行います。

• アルコールと薬物の歴史協会
• アメリカ州および地方史協会
• アメリカ医学史協会
• アメリカカトリック歴史協会
• アメリカユダヤ人歴史協会
• アメリカジャーナリズム歴史家協会
• アメリカ印刷史協会
• アメリカ18世紀研究協会
• アメリカ環境史学会
• アメリカ法史学会
• アメリカ教会史協会
• 歴史上の女性のための調整委員会
• ラテンアメリカの歴史に関する会議
• 国立公共歴史評議会
• オーラルヒストリー協会
• ファイ・アルファ・シータ
• ラディカルな歴史レビュー
• ロイ・ローゼンツワイグ歴史・新メディアセンター
• 平和歴史協会
• 連邦政府の歴史協会
• 中世フェミニスト研究協会
• 軍事史協会
• 建築史家協会
• スイスアメリカ歴史協会
• 世界史協会

• アメリカ書誌学会
• アメリカの歴史家一覧
• アメリカ歴史家協会

• アロンソ、ハリエット・ハイマン。「AHA でスラムミン」 。Rethinking History 2001 5(3): 441–446。ISSN 1364-2529 全文は Ingenta および Ebsco に掲載。2001年 の AHA 年次総会のテーマ「歴史物語の実践」は、さまざまなパネルの注目を集めました。この記事では、そのようなパネルの 1 つを構想から発表まで追跡します。テーマを真剣に受け止め、パネリストは経験豊富な歴史家、大学院生、学部生が書いた物語歴史の「スラム」(または朗読) を作成し、その後、聴衆による朗読でセッションを開始しました。
• アメリカ歴史学会大学院教育委員会。「私たち歴史家：黄金時代とその先」。Perspectives 2003 41(5): 18–22。ISSN 0743-7021 2003 年の歴史専門職の状況を調査し、歴史学の博士号 取得者には数多くのキャリア オプションが存在することを指摘しています。ただし、博士号取得者を大学レベルで雇用するという従来の理想は、依然として博士課程の主な目標となっています。
• ベンダー、トーマス、カッツ、フィリップ、パーマー、コリン、アメリカ歴史学会大学院教育委員会。21世紀の歴史家教育。イリノイ大学出版局、2004 年、222 ページ。
• エリザベス・ドナンとレオ・F・ストック編『歴史家の世界：ジョン・フランクリン・ジェイムソンの書簡集』（1956年）。ジェイムソンは1895年から1901年、1905年から1928年までAHRの編集者を務めた。
• ハイアム、ジョン。歴史：アメリカの専門的学問。 （ 1965年、第2版、1989年）。ISBN 978-0-8018-3952-8 
• メリンゴロ、デニス・D.「公共の想像力を捉える：公共史の社会的および専門的位置」アメリカ研究国際2004 42(2–3): 86–117。ISSN 0883-105X  Ebscoの全文。
• モリー・ロスバーグ、ジャクリーン・ゴギン編『ジョン・フランクリン・ジェイムソンとアメリカにおける人文科学研究の発展』（全3巻、1993～2001年）。ISBN 978-0-8203-1446-4 
• ピーター・ノヴィック『高貴な夢：客観性の問題とアメリカの歴史学』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局、1988年。ISBN 978-0-521-35745-6 
• ロバート・オリルとリン・シャピロ。「大胆な始まりから不確実な未来へ：歴史学と歴史教育の学問分野」アメリカ歴史評論2005 110(3): 727–751。ISSN 0002-8762 全文は History Cooperative、University of Chicago Press および Ebsco に掲載。歴史家が学校での歴史教育に関する全国的な議論に参加することに消極的であることに異議を唱える著者らは、歴史家は学校の歴史の創造において歴史家がかつて果たした主導的な役割を思い出すべきだと主張している。AHA は 20 世紀初頭に学校の歴史を発明し、第二次世界大戦直前まで K-12 の政策立案の最前線にいた。しかし、長年の活動家としての姿勢を放棄し、学校の歴史が「社会科」という定義の曖昧で学問分野にとらわれない領域に埋没することを許した。
• シーハン、ジェームズ・J.「AHAとその一般大衆 - パートI」Perspectives 2005 43(2): 5–7. ISSN  0743-7021
• スターンズ、ピーター・N.、セイシャス、ピーター、ワインバーグ、サム編 『歴史を知る、教える、そして学ぶ』ニューヨーク大学出版、2000年、576頁、ISBN 978-0-8147-8142-5 
• タウンゼント、ロバート B. 『歴史のバベル：米国における学問、専門職化、歴史事業、1880～1940年』シカゴ：シカゴ大学出版局、2013年。ISBN 978-0-226-92393-2 
• ティレル、イアン。『公の歴史家たち：1890年から1970年までのアメリカ史の実践』シカゴ：シカゴ大学出版局、2005年。ISBN 978-0-226-82194-8 

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• 公式サイト