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ドイツ手話（ドイツ語: Deutsche Gebärdensprache、DGS）は、ドイツ、ルクセンブルク[ 2 ]、およびベルギーのドイツ語圏のろう者コミュニティの手話です。ドイツ手話を主要言語として使用している人の数は不明ですが、ギャローデット大学は1986年時点で5万人と推定しています。この言語は、ろう者コミュニティでの使用を通じて数百年にわたり進化してきました。
ドイツには口話の伝統が非常に強く、歴史的に手話は抑圧されてきました。ドイツ手話は、 2002年5月に連邦障害者平等法（2002年）で初めて法的に認められました。 [ 3 ]それ以来、聴覚障害者は連邦当局とコミュニケーションをとる際に、手話通訳を無料で受ける法的権利を有しています。[ 4 ]
テレビ番組で通訳が使われるものはごくわずかで、ニュース番組やニュースまとめ番組に限られる。ドイツ手話のみで行われる番組が少なくとも1つあり、「Sehen statt Hören（聞く代わりに見る）」というドキュメンタリー番組で、バイエルン放送（BR）が制作し、BRやドイツの他の地方放送局で土曜日の朝に放送されている。
2018年、ルクセンブルク下院はドイツ手話を公用語として認めることを全会一致で可決した。[ 2 ]
ドイツ手話は話し言葉のドイツ語とは無関係です。話し言葉のドイツ語は主語－動詞－目的語のパターンで文を構成しますが、ドイツ手話は主語－目的語－動詞の戦略を使用します。[ 5 ]そのため、両者の文法は非常に異なりますが、この地域の支配的な言語として、ドイツ語はドイツ手話にいくらか影響を与えています。ドイツ語の文法に従う手話システムである手話ドイツ語（Lautsprachbegleitende GebärdenまたはLautbegleitende Gebärden、「音を伴う手話」）は教育で使用されています。これは、ろう者間の自然なコミュニケーション手段としては使用されていません。ドイツ語を手動で表現するもう 1 つのシステムは、 Phonembestimmes Manualsystem（音素手動システム）として知られるキュードスピーチです。
ドイツ手話は、18世紀のフランス手話に由来する片手文字（ドイツ語で「フィンガーアルファベット」）を使用します。これは、ヨーロッパや北米で使用されている手話と関連があります。アメリカ手話（ASL）の手話とは、文字Tの形状と、文字SCH（「5」の手）が追加されている点で異なります。Ä、Ö、Ü、ßの文字は、A、O、U、Sの文字を少し下に移動させることで作られます。
ドイツ手話の地域的変種には、ハンブルク手話、ベルリン手話、ミュンヘン手話などがあります。旧東ドイツの地域の手話は、西ドイツの地域の手話とは大きく異なっており、中には無関係のものもあるかもしれません。ポーランド手話はドイツ手話から派生したものです。イスラエル手話も同様で、1932年にエルサレムで聾唖児のための学校を開設したドイツ系ユダヤ人教師が使用していた手話から発展し、今でもドイツ手話といくらか類似点が見られます。南ドイツの一部で使用されているオーストリア手話やスイス手話とは関連がなく、どちらもフランス手話ファミリーに属していますが、ドイツ手話の影響をいくらか受けています。
ドイツ手話の日常的な使用者は、手話の書き言葉を使用しません。学術的な文脈では、ドイツ手話は通常、ハンブルク記法（HamNoSys）で記述されます。ドイツ国内にも、手話表記法（SignWriting）の支持者がいます。
ドイツ手話の文法は、音韻論、形態論、形態統語論、統語論といった従来の言語学的カテゴリーを用いて記述することができる。
手話は、手の形、手の向き、位置、動きといった特徴的な要素のクラスごとに異なる要素の組み合わせで構成されています。これらの要素のいずれかが変わると、全く異なる意味を持つ手話になることがあります。要素が1つだけ異なる2つの手話は、最小対とみなされます。ドイツ手話では32種類の手の形が使われ、そのうち6種類はすべての手話に共通する基本的な手の形です。
両手手話とは、必ず両手を使って行う手話のことです。その形成は、対称性の法則（両手が同時に動く場合、手の形は同じになる）や優位性の法則（両手の手の形が異なる場合、優位な手だけが動き、非優位な手は動かない）など、特定の音韻構造上の制約に従っています。
ドイツ語手話の非屈折語彙サインは最大で 2 つの音節を持ちます。音節は、保持(H) と移動(M) と呼ばれる 2 つの音節位置で構成されます。保持は、手話空間の特定の位置での手の形と手の向き (手の構成と呼ばれる) で構成されます。保持には位置の変化 (ある位置から別の位置への移動) は含まれません。一方、移動は位置の変化を伴い、指を振るなどの二次的な動きを伴う場合があります。音節は、M (最小音節)、HM、MH、HMH (最大音節) の次のタイプに分類できます。たとえば、HM 音節の場合、 移動の手の構成は保持の位置から離れます。 M型の音節は、以下の仕様で構成できます。経路移動（ある場所から別の場所への移動）、経路移動と二次移動（揺れやねじれなど）、または経路移動を伴わない二次移動。音韻構造上の理由から、H型音節（移動を伴わない音素）は認められません。
語彙記号の基本的な構成要素は、目の動き（転がす、見開く）、口の動き（膨らませる、丸める）、顔の動き、頭全体の動き（うなずく、傾ける）、上半身の動き（傾ける）などの非手動の語彙記号です。これらは、すべての語彙記号の4分の1に必須の付随要素です。口で視覚的な音節を作ることは、口の動きと呼ばれます。
DGSの無標語順は主語-目的語-動詞で、トルコ語、日本語、ラテン語などの言語と似ているが、ドイツ語とは異なる。
[PRON] 2
あなた
主題
労働
仕事
物体
そのような-
検索
動詞
[PRON] 2 ARBEIT SUCH-
仕事探し
主語 目的語 動詞
「あなたは仕事を探しているのですね。」
[代名詞] 1
私
主題
ブロート
パン
物体
1 GEB- 2 [cl:Brot]
私はあなたに（パンの形をしたものを）あげます
動詞
[プロン] 1 BROT 1 GEB- 2 [cl:Brot]
私はパンをあげます（パンの形をしたもの）
主語 目的語 動詞
「私はあなたにパンをあげます。」
間接目的語が文中にある場合、それは直接目的語の前に置かれる。
[代名詞] 1
私
主題
[POSS] 1 VATER 3
私の父
間接目的語
ブロート
パン
直接目的語
1 GEB- 3 [cl:Brot]
私は彼に（パンの形をしたものを）あげます
動詞
[プロン] 1 {[ポス] 1ヴァーター3 } ブロート1 GEB- 3 [cl:ブロート]
私は父にパンをあげます（パンの形をしたものを）
主語 {間接目的語} {直接目的語} 動詞
「私は父にパンをあげます。」
動詞が連鎖する文では、助動詞などは通常、動詞の後に現れる。これは英語の語順とは逆である。
[PRON] 2
あなた
主題
労働
仕事
物体
そのような-
検索
「完全な動詞」
ミュス-
しなければならない
"補助"
[PRON] 2 ARBEIT SUCH- MÜSS-
仕事探しは
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞"
「仕事を探さなければならない。」
[代名詞] 1
私
主題
レーダー
自転車に乗る
「完全な動詞」
ケネディクト
できない
"補助
[PRON] 1 RADFAHR- KÖNN-NICHT
私は自転車に乗ることができません
主語 {"完全な動詞"} "助動詞
「私は自転車に乗れません。」
[代名詞] 1
私
主題
KOMM-
来る
「完全な動詞」
VERSUCH-
試す
"補助"
[PRON] 1 KOMM- VERSUCH-
試してみます
主語 {"完全な動詞"} "助動詞"
「行けるように努力します。」
[代名詞] 1
私
主題
ウォヌング
アパート
物体
プッツ-
クリーン
「完全な動詞」
KEINE-LUST-HAB-
面倒くさい
「助動詞」
[プロン] 1ウォーヌン・プッツ-KEINE-LUST-HAB-
アパートの掃除は面倒くさい
主語 目的語 {"動詞全体"} "助動詞"
「アパートを掃除する気になれない。」
人称一致マーカー（「PAM」と表記）は、「人」の手話とほぼ同じ形をしており、「auf」（「～の上に」）という口の動きを伴うこともあります。これは、文中の動詞が人称を表していない場合に、手話空間における生物の位置を示すために用いられる手話です。おおよそ目的語代名詞の役割を果たしますが、主動詞が人称変化をしない場合に、助動詞のように機能しているようです。方言によってかなりの違いがありますが、目的語の位置ではなく、動詞の後ろ、助動詞が現れる位置で用いられる傾向があります。受益者マーカー（「BEM」と表記）も同様の位置に置かれます。
[代名詞] 1
私
主題
リープ-
愛
「完全な動詞」
[PAM] 2
あなた
"補助"
[PRON] 1 LIEB- [PAM] 2
愛してます
主語 {"完全な動詞"} "助動詞"
'愛してます。'
[代名詞] 1
私
主題
ARZT 3
医者
物体
リープ-
愛
「完全な動詞」
[PAM] 3
彼／彼女
"補助"
[PRON] 1 ARZT 3 LIEB- [PAM] 3
私は医者で、彼/彼女を愛しています
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞"
「私はあの医者が大好きです。」
[代名詞] 1
私
主題
ブッハ
本
物体
購入-
買う
「完全な動詞」
[BEM] 2
あなたのために
"補助"
[PRON] 1 BUCH KAUF- [BEM] 2
私があなたのために本を買います
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞"
「君のために本を買ったよ。」
時間表現（明日、来週）は文頭に（談話の話題として）現れる。
ゲストン
昨日
時間
フラウ3
女性
主題
[POSS] 1姉妹4
私の姉
間接目的語
ブッハ
本
直接目的語
3 GEB- 4 [cl:Buch]
彼女は彼女に（本の形をしたものを）
動詞
GESTERN FRAU 3 {[POSS] 1 SCHWESTER 4 } BUCH 3 GEB- 4 [cl:Buch]
昨日、私の妹は本を彼女にあげた（本の形をしたもの）
時間 主語 {間接目的語} {直接目的語} 動詞
「昨日、その女性が私の妹にその本をくれた。」
場所を特定する句は、文頭（時間情報の後に）に現れる傾向がある。
ゲストン
昨日
時間
大学 [LOK] A
そこの大学
位置
[PRON]1
私
主題
マンネット
素敵な男性
物体
ケネンラーン-
会う
動詞
GESTERN {UNIVERSITÄT [LOK] A } [PRON]1 {MANN NETT} ケネンラーン-
昨日、大学で素敵な男性に会いました
時間 場所 主語 目的語 動詞
「昨日、大学で素敵な男性に出会いました。」
これは図地原理に基づくもので、より小さく動きやすい指示対象（図）は、より大きく動きにくい指示対象（地）の後に現れる傾向があるという原理である。
ウォルドA
森
地面
ハウス
家
形
STEH- in-A [cl:Haus]
家型の物体がそこにあります
動詞
WALD A HAUS STEH- in-A [cl:Haus]
森の家、家型の物体がそこにあります
グラウンドフィギュア動詞
「森の中に家がある。」
文副詞は文頭に置かれることが多い。
ホフ
希望
文副詞
[PRON] 3
彼女
主題
犬
犬
物体
購入-
買う
動詞
HOFF [PRON] 3 HUND KAUF-
彼/彼女が犬を買うことを願っています
{文副詞} 主語 目的語 動詞
「願わくば、彼／彼女が犬を飼ってくれるといいんだけど。」
しかし、動詞を修飾するものの、手話以外では表現できない副詞は、動詞の後に付加的な節として置かれる。
[可能性]シェフ1人
私の上司
主題
TANZ-、
ダンス
動詞
美しい
美しい
副詞節
{[POSS] 1シェフ} TANZ-、SCHÖN
私のボスは美しいダンスを踊る
主語 動詞 {副詞節}
「私のボスはダンスがとても上手です。／私のボスはダンスが上手で、とても美しいです。」
疑問詞（Wh語）は通常、文末の動詞の後に現れます。
[PRON] 2
あなた
主題
ベストエル
注文
「完全な動詞」
願い-
欲望
"補助"
だった
何
えっ
[プロン] 2 BESTELL-WÜNSCH-WAS
あなたが望むものを注文します
主語 {"完全な動詞"} "助動詞" Wh
「ご注文は何になさいますか？」
[PRON] 2
あなた
主題
DGS
DGS
物体
学習-
学ぶ
「完全な動詞」
願い-
欲望
"補助"
理由
なぜ
えっ
[プロン] 2 DGS LERN-WÜNSCH-WARUM
DGS はなぜ欲しがるのかを学びます
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞" Wh
「なぜDGSを学びたいのですか？」
[PRON] 2
デュ
主題
社会科学
社会科学
物体
学生-
大学で学ぶ
「完全な動詞」
アンファン-
始める
"補助"
ワン
いつ
えっ
[プロン] 2 {SOZIAL WISSENSCHAFT} 研究者- アンファン- ワン
大学での社会科学研究はいつ始まるか
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞" Wh
大学で社会科学を専攻してどれくらいになりますか？
否定的な意味を持つ標識の中には、文末に置かれる傾向があるものがある。
[代名詞] 1
いち
主題
[POSS] 2 GELIEBTE(R)
あなたのパートナー
物体
ケネンラーン-
会う
動詞
NOCH-NICHT
まだ
否定
[プロン] 1 {[ポス] 2ゲリープテ(R)} ケネンラーン・ノク・ニヒト
ich {あなたのパートナー}はまだ会っていない
主語 目的語 動詞 否定
「まだあなたの恋人／パートナー／夫／妻に会ったことがないんです。」
[代名詞] 1
私
主題
ESS-
食べる
「完全な動詞」
願い-
欲望
"補助"
ニヒツ
何もない
否定
[PRON] 1 ESS- WÜNSCH- NICHTS
私は何も欲しない
主語 {"完全な動詞"} "助動詞"否定
「何も食べたくない。」
しかし、否定が強調されていない場合は、想定される位置に現れることもある。
[代名詞] 1
私
主題
ニヒツ
何もない
物体
ESS-
食べる
「完全な動詞」
願い-
欲望
"補助"
[PRON] 1 NICHTS ESS- WÜNSCH-
私は何も食べたいと思いません
主語 目的語 {"完全な動詞"} "助動詞"
「何も食べたくない。」
限定詞（冠詞、指示詞、数量詞、関係代名詞）は名詞の後ろに置かれます。
ブッハ
本
名詞
[DEM] A
これ
限定詞
BUCH [DEM] A
これを予約する
名詞限定詞
「この本」
冠詞の機能は、手話空間内における指示対象の位置を示すことです。方向動詞によって指示対象の位置が示される場合は、所有や複数形など他の理由で必要でない限り、冠詞は常に省略できます。定冠詞と不定冠詞の区別はありません。
形容詞は名詞の直後に続きます。
ブッハ
本
名詞
ノイ
新しい
形容詞
新品
新規予約
名詞 形容詞
「新しい本」
DGSにはbe動詞は存在しません。述語形容詞は一般的に限定詞によって名詞から分離されます 。
ブッハ
本
名詞
[DEM] A
これ
限定詞
ノイ
新しい
形容詞
BUCH [DEM] A NEU
この新しい
名詞限定詞形容詞
「この本は新しい。」
前の文と、限定詞が形容詞の後に続く次の名詞句を比較してください。
ブッハ
本
名詞
ノイ
新しい
形容詞
[DEM] A
これ
限定詞
新刊 [DEM] A
この本を新しく予約する
名詞形容詞限定詞
「この新しい本」
所有形容詞は、所有者と所有物の間に位置します。
マン3
男
所有者
[POSS] 3
彼の
所有格
オート
車
所持
マン3 [POSS] 3オート
彼の車
所有者 所有 所有
「その男の車」
以下は、やや長めではあるものの、単純で、句読点のない文の例です。
LETZTE-WOCHE
先週
時間
[POSS] 1 VATER 3 [POSS] 3 HAUS [LOK] A
私の父はそこに家を建てた
位置
[PRON] 2
あなた
主題
[POSS] 1つぶやき4
私の母
間接目的語
GELD
お金
直接目的語
2 GEB- 4
あなたは彼女に与える
「完全な動詞」
願い-
欲望
"補助"
理由
なぜ
えっ
レッツテ-ウォッチェ {[POSS] 1 VATER 3 [POSS] 3 HAUS [LOK] A } [PRON] 2 {[POSS] 1 MUTTER 4 } GELD 2 GEB- 4 WÜNSCH- WARUM
先週{私の父は彼の家に}あなた{私の母}お金あなたは彼女に与えたいなぜ
時間 場所 主語 {間接目的語} {直接目的語} {"動詞全体"} "助動詞" Wh
「先週、父の家で母にお金を渡そうとしたのはなぜですか？」
文中の通常とは異なる位置に移動された部分は、手動以外の方法でマーキングされる。
文の要素（動詞を除く）は、文頭に移動させ、眉を上げた記号を付けることで、主題化することができます。
眉を上げた
フラウ[デム] A
その女性
話題の対象物
[代名詞] 1
私
主題
首を横に振る
MÖG-
好きじゃない
動詞
眉を上げる 首を横に振る
{FRAU [DEM] A } {[PRON] 1 } モーグ-
私が好きではない女性
主題化された目的語 主語 動詞
「あの女は好きじゃない。／あの女は好きじゃない。」
多くの場合、主題は文中で他に何の役割も果たしません。このような場合、主題は文の範囲を限定する役割を果たします。次の3つの文を比較してみてください。
[代名詞] 1
私
主題
イタリア語
イタリア
物体
リープハブ-
愛する
動詞
[PRON] 1 ITALIEN LIEBHAB-
私はイタリアが大好きです
主語 目的語 動詞
「私はイタリアが大好きです。」
眉を上げた
土地
国
トピック
[代名詞] 1
私
主題
イタリア語
イタリア
物体
リープハブ-
愛する
動詞
眉を上げる
ランド [プロン] 1イタリア人リーハブ-
私が愛する国、イタリア
トピック 主語 目的語 動詞
「私の一番好きな国はイタリアです。」
眉を上げた
エッセン
食べ物
トピック
[代名詞] 1
私
主題
イタリア語
イタリア
物体
リープハブ-
愛する
動詞
眉を上げる
エッセン[プロン] 1イタリア人リーハブ-
イタリアの食べ物が大好きです
トピック 主語 目的語 動詞
「私の好きな食べ物はイタリア料理です。」
