属格構文

これは、ラテン語のような文法的な格を持つ言語ではよく見られることです。例えば、「キケロの父」はpater CicerōnisまたはCicerōnis paterと表現されます。ここで、従属名詞「キケロ」（ラテン語Cicerō）は属格（ラテン語Cicerōnis）に置かれ、その後、主語名詞（pater「父」）の前または後に置かれます。同様の構造は、ドイツ語のdas Buch des Mannes「男の本」にも見られます。ここで、 das Buch は「その本」を意味し、des Mannesはder Mann「男」の属格です。

これは、文法的な格を持たない言語だけでなく、痕跡的な格体系を持つ一部の言語でもよく見られる現象である。

1. 英語では、「the father of John」や「the capital of the nation」のように、多くの属格構文を表すのに前置詞「of」が用いられます。
2. カジュアルなドイツ語でも、固有名詞を除いて前置詞を好みます。例: der Vater von meinem Freund「私の友人の父親」 (文字通り「私の友人の父親」) ですが、Johanns Vater「ジョンの父親」。
3. 中国語では連結語としてde を用います。例えば、 Yuēhàn de fùqīn约翰的父亲「ジョンの父」のように、Yuēhàn は「ジョン」、fùqīn は「父」を意味します。中国語のdeは前置詞ではなく（例えば、中国語の前置詞は英語と同様に従属名詞の前に置かれます）、独自の構文を持つ特別な助詞です（英語の「's」修飾語に少し似ています）。
4. 日本語でも同様に「の」を使います（例：ジョンの父ジョンの父）。
5. 東インドネシアのマレー語の交易言語やクレオール語では、punya「持つ」（方言によってpe、pu、pung ）の子孫が語頭と従属語をつなぐ語として使われている。 ^{[ 1 ]}
6. トルコ語では-in/-ın/-ünを使用します(例: Ayşe' nin kedisi「アイシェの猫」)。

言語によっては、連結語が主語（場合によっては従属語、あるいは両方）と性数において一致することがあります。そのような場合、連結語は「彼の属格」に変化します（下記参照）。

1. 例えばエジプトアラビア語では、bitāʕ「の」という単語は、中心となる名詞と一致する（男性形はbitāʕ、女性形はbitāʕit、複数形はbitūʕ）。例：
   • il-wālid bitāʕ Yaḥyā「ジョンの父」（Yaḥyāはアラビア語で「ジョン」）
   • il-wālida b(i)tāʕit Yaḥyā「ジョンの母」
   • il-wālidēn bitōʕ Yaḥyā「ジョンの両親」。
2. ヒンディー語も同様で、名詞の格、性、数に一致する 後置詞kā/kē/kī (का / के / की) を使用します。例:
   • Jôn kā bēṭā — जॉन का बेटा — ジョンの息子 (公称 sg.)
   • Jôn kē bēṭē — ジョンの息子 / ジョンの息子 (名詞 pl. / 正式名)
   • Jôn kē bēṭō̃ — ジョンの息子たち (obl. pl.)
   • Jôn kī bēṭī — जॉन की बेटी — ジョンの娘 (公称 sg. / obl. sg.)
   • Jôn kī bēṭiyā̃ —ジョンの娘 (公称 pl.)
   • Jôn kī bēṭiyō̃ — ジョンの娘たち (obl. pl.)

例えば、英語のいわゆる「サクソン属格」（「' s」修飾語、「John's father」や「the King of Spain's house」など）があります。英語の2つの属格構文（「of」と「's」の使用）は同義ではありません。場合によっては両方とも使用できます（「John's father」、「the father of John」、「the capital of the nation」、「the nation's capital」）が、ある構文は自然に感じられますが、別の構文で表現すると不自然または文法的に誤りになる場合があります。意味が異なる場合もあります（「I found John's coat」ではなく「I found the coat of John」、「We need to encourage the love of music」ではなく「We need to encourage music's love」）。

一見不釣り合いに見える構文が正しい場合もある。例えば、will be the death ofという慣用句（例：「She'll be the death of me」は「She'll be my downfall」に近い意味だが、後者の文は所有代名詞を使用しているのに対し、前者は前置詞の属格を使用している）のように。

二重属格と呼ばれる構文は、所有関係を正確に示し、場合によっては曖昧さを解消するためにも用いられます。例えば、「this is a picture of John's」という表現は、写真がジョンの所有物であることを示していますが、必ずしもジョンが写っているとは限りません。これに対し、「this is a picture of John」は写真にジョンが写っていることを示し、「this is John's picture」はジョンが写真を所有しているか、写真にジョンが写っているかのどちらかであることを曖昧に示しています。ただし、この構文は非公式な表現、あるいは標準英語の一部ではないと考えられています。

接語と前置詞/連結語の使用の区別は必ずしも明確ではありません。たとえば、日本語の助詞「のの」は、接語として分析されることがあります。^{[ 2 ]}助詞「の」は、助詞または接尾辞のどちらとしても考えることができます。

1600年代には、ベン・ジョンソンの戯曲『Sejanus His Fall』（つまり「Sejanus's Fall」）のように、英語でもこの構文が使われることがありました。アフリカーンス語では標準的で、話し言葉でもよく使われます。dem Mann sein Haus「男の家」（文字通り「男に、彼の家」）。この構文は、上記で用いた、従属語と一致する連結語の変形と見なすことができます。いくつかの言語では、この構文は、ノルウェー語の口語表現であるHilde sitt hus「ヒルデの家」（文字通り「ヒルデの[再帰]家」）のように、連結語が主語と一致するという、より一般的な状況に移行しました。この場合、所有代名詞は修飾語ではなく主語と一致します。この場合、hus「家」は中性です。この場合、所有代名詞の再帰形は、必ずしも文の主語を指すのではなく、直接の所有者（ヒルデ）を指すために使用されています。

この構文の変形はハンガリー語にも見られます。ハンガリー語は、所有代名詞を用いるゲルマン語とは異なり、接尾辞を用います。その結果、a ház ablak a「その家の窓」、文字通り「家の窓-その」のような構文が生まれます。同様の、しかしより古風な形式はノルウェー語にも見られ、上記の例はhuset hennes Hilde（文字通り「家-彼女のヒルデ」、非再帰所有代名詞と語順の逆転）と表現され、意味は前と同じです。ただし、この変形は、所有者が人名または「父」などの親しい関係である場合に限られ、ハンガリー語の例に相当するものは文法的に誤りになります。* vinduet dets hus（文字通り「窓-その家」）。

ブラジルのアマゾン地域で話されているピラハン語では、代名詞は所有格で変化せず、英語の-sに似た方法で使用されます。

注：この文脈では、これは「my」や「his」のような所有限定詞とは異なります。

例えばロシア語では、ほとんどの名詞に対応する形容詞があり、それは通常の形容詞として活用され、名詞と一致しますが、属格修飾語としての意味を持ちます。例えば、属格の名詞を用いる通常の構文の代わりに用いられます。

所有形容詞を用いることも可能で、その場合は語幹と数、性、格が一致します。

ラテン語にも同様の所有形容詞があった。それらは関係形容詞と呼ばれることもあるが、ロシア語では少し異なる種類の形容詞にも同じ用語が使われる。

接尾辞付加は一部の言語で用いられ、概念的には所有形容詞の使用法と類似しています。基本的に、修飾名詞は属格で標示されますが、格、数、性においても主語と一致します。つまり、実質的には2つの格標示を持つことになります。これは、ディルバル語のような現代語や、古グルジア語のような古代語にも見られます。

これは、従属名詞ではなく主名詞が標示されるという点で、ある意味で通常の属格の使い方とは正反対である。この形式は、主名詞がいわゆる構成状態に置かれ、後続の従属名詞と密接な統語構造を形成するセム語族でよく見られる。例えば、ヘブライ語では、名詞bayit 「家」は、 bet ha-yeled「子供の家」（ha-yeledは「子供」を意味する）のように、構成状態では特別な形betをとる。通常、この特別な形は元の形よりも短く、主名詞と従属名詞の間に他の修飾語（例えば形容詞）を挿入することはできない。（聖書ヘブライ語では、構成全体が音韻的に単一の単語として発音され、構成状態の名詞にアクセントは置かれなかった。そのため、無アクセント音節に関連する音変化が起こり、構成状態の名詞が短縮されるのが一般的であった。）

古典アラビア語にも同様の構文があるが、従属名詞も属格で置かれる。

この場合、muʿallimūna「教師たち」は構成状態形muʿallimūとなり、(a)l-waladu「子供」は属格(a)l-waladiとなる。主語と従属語の間に形容詞を挿入することはできない。代わりに、「良い」などの形容詞が構文全体の後に続く必要があり、意図する意味が「良い子供の教師たち」であろうと「子供の良い教師たち」であろうと関係ない。（形容詞の性、数、格の一致によって、この2つの可能性が区別されることが多い。）