若年成人

医学や社会科学では、若年成人は一般的に思春期後の人を指し、多少の重複がある場合もある。^{[ 1 ] [ 2 ]}若年成人の定義や意見は様々で、エリック・エリクソンの人間発達段階などの著作がこの用語の定義に大きな影響を与えている。例えば、米国国勢調査局は若年成人を18歳から34歳までと定義している。^{[ 3 ]} 1991年から2008年頃に生まれた6500万人以上のアメリカ人がこのカテゴリーに該当する可能性が高い。^{[ 4 ] [ 5 ]}人間発達における若年成人段階は中年期に先行する。^{[ 6 ]}通常は中年期が続き、中年期はキャリアや人間関係の安定と関連付けられることが多い。

エリクソンはこの段階を親密な関係と自己同一性の発達に焦点を当てたものと説明した。法的な発展も青年期に対する見方の変化を示しており、一部の裁判所の判決では、21歳未満の個人の発達段階を量刑決定に考慮している。^{[ 7 ]}発達研究者の中には、青年期を思春期と完全な成人期の間の「成人期への移行期」と表現し、30代前半まで脳の成熟が続くことを特徴とするものもある。^{[ 8 ]}この時期は、人間の健康と幸福、そして心理的発達に多くの課題をもたらす。^{[ 1 ]}

脳の発達は25歳頃に完了すると考えられていたが、最近の研究ではこれが30代前半まで続くことが示唆されている。^{[ 9 ]}神経科学の研究によると、実行機能や意思決定に関連する前頭前野は、思春期から成人初期にかけて成熟し続けることが示されている。^{[ 10 ]}

若年層は中年層や高齢者層に比べて投票率が低い傾向がある。この傾向は複数の国で観察されており、政治への関与や生活環境の違いに関連している。^{[ 11 ]}

「ヤングアダルト」という言葉は、ヤングアダルト文学の文学業界でヤングアダルト小説を読者に売り込む際にもよく使われます。これらは13歳か14歳までの子供を対象とした本です。ヤングアダルトを未成年者にまで広げるこの広義の解釈は議論の的となっています。なぜなら、彼らは法律上もほとんどの文化においても、宗教（ユダヤ教のバル・ミツバーやバット・ミツバーなど）を除けば大人とはみなされておらず、思春期から始まる生物学的な成人という伝統は時代遅れになっているからです。^{[ 12 ] [ 13 ]}

さまざまな理由から、青年期のタイムラインを正確に定義することはできません。これは、使用される重複する指標（法的、成熟、職業的、性的、感情的など）の組み合わせの違い、または発達的視点…[または]社会化の視点^{[ 14 ] [ 5 ]}を採用するかどうかによって異なる結果を生み出します。「心理社会的成長パターンのこのタイムテーブルにおけるサブフェーズ…は固定されておらず、社会の変化と個人の違いの両方を考慮に入れなければなりません」^{[ 15 ]}。地域や文化の違いは言うまでもありません。確かに、人々が長生きし、思春期に早く達するようになったため、21世紀までに「主要なライフイベントの年齢規範は非常に柔軟になりました」^{[ 16 ]}。世代の変化により、若者が大人としての責任を果たす道筋は予測しにくくなっています。^{[ 17 ]}大学教育費、生活環境、仕事や教育の機会の変化が進むにつれて、若者は一つの段階ではなく、成人期の多くの段階でさまざまな人生の転換期を経験しています。

「成人前期…最初の20年ほど…の後に、第2の時代である成人初期は、およそ16/17歳から45歳まで続き…最もエネルギーと豊かさがあり、同時に最も矛盾とストレスのある成人期である」^{[ 5 ]}と示唆する人もいる。この枠組みの中で、「成人初期移行期（17～22歳）は、成人前期と成人初期の間の発達上の架け橋である」^{[ 5 ]と}され、 「成人への移行は明確な境界線ではない」^{[ 18 ]}と認識されている。あるいは、「暫定成人期（18～30歳） …[および]最初の成人期への移行」^{[ 19 ] [ 20 ]}がそれに続くと言うこともできる。あるいは、MITは一般的に「若年成人期」を18～22歳または18～25歳と定義しているが、これは大学生の典型的な年齢範囲と一致する可能性が高い。^{[ 21 ]}

こうした流動性にもかかわらず、20代と30代が「成人初期」を構成し、レビンソンが「夢」と呼ぶものの基礎となる時期であるという点については広く合意が得られている。「夢」とは、人生における目標のビジョンであり、未来への動機と熱意を与えるものである。^{[ 22 ]}

発達心理学と神経科学の研究によると、青年期は思春期以降の発達が継続する時期である。これは「青年期移行期」と呼ばれ、思春期と成人期の間の段階である。^{[ 8 ]}また、前頭前野は青年期初期まで成熟を続け、意思決定に影響を与えることも研究で議論されている。^{[ 10 ]}この段階は、自立の増大や、教育、仕事、人間関係への移行とも関連している。^{[ 8 ]}

若年成人期は人生で最も健康な時期と考えられており^{[ 18 ]}、若年成人は一般的に健康で、病気にも老化の問題にも悩まされていません。筋力と身体能力は18歳から46歳でピークに達します^{[ 23 ] [ 24 ]} 。柔軟性は成人期を通じて年齢とともに低下する可能性があります^{[ 23 ] [ 25 ]。}

10代から青年期への移行期には、危険な行動への関与が顕著になる場合があり、その結果、「意図しない怪我、避妊具なしの性行為、暴力、過度の飲酒、自動車事故、自殺、不適切な食事と栄養」などの健康リスクにつながる可能性があります。^{[ 17 ]}この時期の脳の発達も、青年期の危険行動のパターンやメンタルヘルスの結果に影響を与える可能性があります。^{[ 10 ]}青年期の死亡の75%は、危険な行動または自殺につながるメンタルヘルスの危機によるものです。^{[ 1 ]}先進国では、 18～45歳グループの死亡率は通常非常に低くなっています。男性は女性よりもこの年齢で死亡する可能性が高く、特に18～25歳グループではその傾向が顕著です。その理由には、自動車事故や自殺などがあります。男性と女性の死亡統計は、健康状態が良好で危険行動が少ないため、20代後半から30代にかけて横ばいになります。^{[ 26 ]}

世界的に若年成人の精神疾患の罹患率が増加している。^{[ 27 ]}この増加は、食事や運動などの要因と関連付けられている。精神疾患の影響を受けている人は、栄養価が低く、糖分、塩分、脂肪分が多い食品を摂取する傾向がある。^{[ 27 ]}精神疾患とリスクを伴う行動は、10代から成人期への移行と相関関係がある。

病気に関して言えば、がんは高齢者よりも若年者でははるかに少ない。^{[ 28 ]}例外は、精巣がん、子宮頸がん、大腸がん、ホジキンリンパ腫である。^{[ 29 ] [ 30 ]}

サハラ以南のアフリカでは、HIV / AIDSは特に若年成人層に深刻な影響を与えている。国連の報告によると、AIDSはアフリカ人男性の20歳から55歳、アフリカ人女性の20歳から45歳までの死亡率を大幅に増加させ、南アフリカでは平均寿命を18年、ボツワナでは34年も短縮させている。^{[ 31 ]}

30代前半の比較的激動の時期を経て、30代中盤から後半は、しばしば落ち着きの時期として特徴づけられます。「確立期」と呼ばれるこの時期は、「仕事、家族、友人、地域活動、価値観といった、人生における大きな投資」を伴います。 ^{[ 15 ] [ 41 ]}人生に大きな投資をした後、個人はより深いコミットメントを行い、より強い決意を持ってそれを追求します。^{[ 42 ]} 「成人初期（33～40歳）の集大成的な人生構造」と呼ばれるものは、この時代を終え、若き日の願望を実現するための手段です。^{[ 5 ]} 30代の人々は、人生における金銭的および感情的な投資を増やし、昇進や昇給を得るのに十分な期間雇用されている可能性があります。彼らはキャリアアップや私生活の安定に重点を置くようになることが多く、「結婚や子育て」^{[ 15 ]}家族を持つことが多くの人にとって優先事項として前面に出てくるが、それは普遍的なことではない。

しかし、ゲイル・シーヒーは、同じ20代と30代の区分を異なる形で示し、「20代は長い暫定的な成人期へと引き延ばされ、実際には『激動の30代への移行が最初の成人期への始まりを示す』」と主張している。^{[ 43 ] [ 20 ]}

若年成人期はその後、「中年期移行期（およそ46歳から50歳）」^{[ 5 ]}で終わりを迎え、「第一成人期が終わり第二成人期が始まる40代という全く新しい時期」^{[ 44 ]}が訪れる。中年期移行期には、多くの場合、若年成人期が終わり、キャリアなど、生活に変化が生じる。若年成人期の終わりは、人が大人としての地位を求めたり、大人のように感じたいと思ったりするのをやめた時と定義できる。中年期移行期を迎​​えると、人は自分の年齢について話すことから、評判を高め、若さを強調することへと移行する。中年期移行期には、人は未来や過去よりも現在に焦点を当てるようになる。若年成人期から中年期への移行期には、人は自分自身よりも人間関係に焦点を当てる傾向がある。さらに、人は身体的な変化を経験し、その結果、認識している身体イメージに関して変化が必要になる場合がある。^{[ 45 ]}

レビンソンは中年期を危機の時期と捉えていた。しかし、近年の研究によると、中年期の危機は普遍的な経験ではないことが示されている。むしろ、人々は中年期を開放的で自由な時期だと報告している。中年期の移行期において問題となるのは、個人が前期に立てた目標を達成できたか失敗したかではなく、目標と結果の間の乖離という経験にどう向き合うべきかということである。

• エリクソン、エリック・H（1975）。児童期と社会。ペンギン。ISBN 978-0-14-020754-5。
• エリクソン、エリック・H（1993）。『子ども時代と社会』。WWノートン社。doi : 10.1002/1520-6807(199507)32:3 < 243::AID-PITS2310320315 > 3.0.CO ; 2-4。ISBN 0-393-31068-X。
• エリクソン、エリック・H. (1982). 『ライフサイクルの完了』 . WWノートン. ISBN 0-393-01622-6
• エリクソン、ジョアン（1997）。「発達の第9段階」。ライフサイクルの完成：新章を含む拡張版。エリクソン、エリック・H。ニューヨーク：WWノートン＆カンパニー。ISBN 0-393-03934-X。
• シーヒー、ゲイル（1996）。『ニュー・パッセージズ：人生を時空を超えて辿る』。バランタイン。ISBN 978-0-00-255619-4。
• ラポポート、ローナ；ラポポート、ロバート・N. (1980).人生を通して成長する。ハーパー＆ロウ。ISBN 978-0-06-384751-4。
• バーチ、アン（1997）。発達心理学：乳幼児期から成人期まで（第2 版）。マクミラン。ISBN 978-0-333-66959-42022年7月5日にオリジナルからアーカイブされました。 2022年7月5日に取得。{{cite book}}: CS1 maint: bot: 元の URL の状態が不明です (リンク)
• ザストロウ、チャールズ；カースト＝アシュマン、カレン（2009）。人間の行動と社会環境の理解。Cengage Learning。ISBN 978-0-495-60374-0。