Aレベル（イギリス）

Aレベル（上級レベル）は、イングランド、ウェールズ、北アイルランド、チャンネル諸島、マン島における一般教育修了証書の主要な卒業資格です。他の国では代替資格として取得可能で、同様にAレベルとして知られています。

学生は通常、2 年間にわたって A レベルの勉強をします。A レベルは、その歴史の大部分において、この 2 年間の終わりに受ける「ターミナル」試験によって評価されてきました。1980 年代後半から、多くの科目でよりモジュール化された試験方法が一般的になり、2000 年 9 月以降のコホートでは標準となり、学生は 1 年後に半単位の「AS」レベルに科目を移行し、翌年には完全な A レベルに進みます (科目数が少なくなることもあります)。2015 年に、Ofqual は、学生が 2 年目の終わりにすべての試験を受けるターミナル アプローチに戻すことを決定しました。AS は引き続き提供されていますが、別の資格として提供されており、AS の成績はその後の A レベルにはカウントされなくなりました。

ほとんどの生徒は、継続教育の一環として、16歳以降の2年間（16～18歳）に、中等学校、シックスフォーム・カレッジ、継続・高等教育カレッジ、または高等教育カレッジで、3つまたは4つのAレベル科目を同時に学びます。

Aレベルは、イングランド、ウェールズ、北アイルランドへの入学希望者の適性を評価する基準として多くの大学で認められており、そのような大学の多くは、学生のAレベルの予想成績に基づいて入学許可を部分的に決定しており、これらの入学許可の大部分は、最低限の最終成績を達成することを条件としています。

Aレベルは、高等学校修了証書に代わる標準化された卒業資格として1951年に導入されました。試験は科目ごとに行われ、科目は学生の強みと興味に応じて選択されました。これにより、3〜4科目の専門化と徹底的な学習が奨励されました。当初、Aレベルの成績は単に優等、合格、不合格で評価されました（ただし、学生には5%単位で点数の目安が示されました）。優等を獲得した候補者は当初、同じ内容の奨学金レベルの試験を受けて、400の全国奨学金の1つを獲得する選択肢がありました。奨学金レベルは1963年にSレベルに改名されました。

すぐに、Aレベル試験を受ける生徒数が増加し、Sレベル基準以下の成績の差別化が必要になりました。そのため、中等学校試験評議会（SSEC）による各学年における生徒のおおよその割合の推奨とともに、成績が導入されました。^[1]

O グレードはGCE 普通レベル合格に相当し、普通レベルの最低合格グレードに相当するパフォーマンスを示します。

時間が経つにつれて、このシステムの妥当性が疑問視されるようになった。なぜなら、基準参照は基準を反映するのではなく、各学年の受験者の特定の割合を維持するだけであり、小規模な集団では基準の統計的変動の影響を受けるからである。1984年、政府の中等教育試験審議会は、基準参照を基準参照に置き換えることを決定した。これにより、将来的には試験官の判断に基づいて成績が付与されることになり^[2]、既存の制度の不備が排除された。

基準参照方式は 1987 年夏期試験から実施され、試験官が受験者に B および E の成績を与えるための特定の基準を設定し、その後、固定パーセンテージに従って他の成績を分配するシステムになりました。最低合格者に普通レベルを与える代わりに、新しい「N」(ほぼ合格) が導入されました。A レベルの成績評価に対する批判は続き、カリキュラム 2000 が導入されたときに、各成績に特定の基準を設けることが決定され、「N」成績は廃止されました。

1989 年に、上級補足 (AS) 認定が導入されました。これは、生徒が 16 歳以降に学習する科目を広げ、生徒の A レベルの学習の一部ではなく、補完することを目的としていました。AS レベルは通常 2 年間で受講され、生徒は A レベルで学習していない科目を学習します。各 AS レベルには A レベルの半分の内容が含まれており、難易度は同じです。

当初、生徒はAレベルで3科目、ASレベルで1科目、あるいはAレベルで4科目を勉強することもあった。^[要出典]しかし、時間の経過とともに教育への公的支出が減少したため、現在ではますます多くの学校やシックスフォームカレッジが、生徒が4科目ではなく3科目のAレベルで勉強するよう手配するようになった。^[3]

Aレベルは、1980年代後半から2000年にかけて、最後に試験がある2年間の直線的なコースから、モジュール式のコースへと徐々に進化しました。2000年までに、試験を標準化し、モジュールを通じて学生に幅広い知識を提供するという強い教育上の理由^{[説明が必要]がありました[4]。}また、直線的なコースの非効率性に基づく実用的なケースもあり、最大30%の学生が修了または合格できませんでした^{[5] 。}

カリキュラム 2000 は 2000 年 9 月に導入され、翌年の 1 月と 6 月に最初の新しい試験が実施されました。カリキュラム 2000 の改革により、S レベルの拡張試験がAdvanced Extension Awardに置き換えられました。

デイヴィッド・キャメロン首相率いる保守党は、 Aレベルをモジュール型から現在の線形構造に変更する改革を開始した。^[6]英国政府によって規制および認定されている英国試験委員会（Edexcel、AQA、OCR ）は、政府の改革発表に応じて、いくつかのAレベル科目の仕様を変更した。 ^[7]

2020年3月18日、 2019年から2020年にかけてのコロナウイルスのパンデミックでCOVID-19の拡散を抑えるために、Aレベル試験は中止されました。代わりに、AレベルとASレベルの資格は、教師の評価と学年の初めに行われた非公式の「模擬」試験の組み合わせに基づいて授与されることになりました。^{[8]これにより、}採点をめぐる論争が起こりました。

2021年1月6日、ギャビン・ウィリアムソン教育大臣は、 Ofqualと教育省によるさらなる調整を待って、2020/21年度のAレベル試験も中止されることを確認した。^[9]

2015 年の政府による A レベル制度の改革以前、A レベルは (カリキュラム 2000 改革以降) 2 つの均等に重み付けされた部分で構成されていました。AS (Advanced Subsidiary) レベルは通常、学習の最初の年に評価され、"A2 レベル" は通常、学習の 2 年目に評価されます。また、1 つの科目について、同じ試験セッションで AS レベルと A2 レベルの両方を受験することも可能でした。これは数学と上級数学で最も一般的で、学生は学習の最初の年に数学の A レベル全体を修了し、2 年目に上級数学の A レベル全体を修了することができます。AS コースは 2 つまたは 3 つのモジュールで構成され、コースの A2 半分は 2 つまたは 3 つのモジュールで構成され、合計 4 つまたは 6 つのモジュールになるのが一般的でした。各部分内のモジュールは均等に重み付けされる場合もあれば、重みが異なる場合もあります。モジュールは、外部採点の論文、または学校が評価し、外部で管理される授業によって評価されました。

改革後、AレベルとASレベルは分離され、ASレベルの結果はAレベルの資格にカウントされなくなりました。ASレベルはAレベルコースの前半部分で構成され、Aレベルコースの1年目と並行して教えることができます。^[10]成績は、各構成要素の点数（加重される場合もあります）を合計し、成績境界を適用して決定されます。

A レベルでは、5 つの試験委員会によってさまざまな科目が提供されています。試験委員会はカリキュラムを頻繁に変更しますが、この表には常に学習可能な科目の大部分が示されています。上級レベルの科目 (通常 A レベルと呼ばれます) の一覧を表示するには、下の「表示」をクリックしてください。

学生が受ける A レベル試験の数はさまざまです。典型的なルートは、AS レベルで 4 つの科目を勉強し、A2 レベルで 3 つに減らすことですが、4 番目の科目を続ける学生もいます。大学入学に必要な A レベルの最低数は通常 3 つですが、一部の大学では 4 番目の AS 科目が必要であると規定しています。勉強できる A レベルの数に制限はなく、多くの学生が 5 つ以上の A レベルを受験しています。大学で必ずしも完全に認められていなくても、すでに流暢に話せる言語で A レベルを受験したり、内容が重複するコースを受験することは許可されています。学生がコースワークを選択できるオプションは多数あります。

Aレベルの合格等級は、最高から最低の順に、A*、A、B、C、D、Eである。E等級に必要な最低基準に達しない場合は非等級U（未分類）となり、科目のいずれかの構成要素を完了できなかった場合はXとなる。^[16] ASレベルにはA*等級はない。

モジュール式 A レベルの成績を決定するプロセスには、統一採点方式 (UMS) が関係します。この方式では、4 モジュールの A レベルの最高得点は 400 UMS (AS と A2 ではそれぞれ 200 UMS)、6 モジュールの A レベルの最高得点は 600 UMS (AS と A2 ではそれぞれ 300 UMS) です。AS と A2 内の最大 UMS は、各モジュール間で不均等に分割される場合があります。たとえば、物理 AS には、90 UMS と 150 UMS の価値がある 2 つの試験モジュールと、60 UMS の価値があるコースワーク モジュールがあります。「生の点数」、つまりテストで実際に受け取ったスコアは、付与された UMS と異なる場合があります。各課題では、生の点数と UMS の対応は、成績の境界を設定することによって決定されます。このプロセスには、科目の専門家による相談と統計の考慮が含まれ、各成績の基準を毎年同じに保つことを目的としています。40% 未満を達成すると、U (未分類) になります。合格点は、40%がE、50%がD、60%がC、70%がB、80%がAに相当します。A*評価は2010年に導入され、全モジュールで平均80%のUMSを獲得し、すべてのA2モジュールで90%以上のUMSを獲得した受験者に与えられます。^[17] 6つの100UMSモジュールで構成される数学では、C3およびC4モジュールのみがこの要件にカウントされます。3つ以上のA2モジュールを受講できる上級数学と追加上級数学では、最高得点の3つのA2モジュールがカウントされます。

最近の研究とそれに伴う調査結果によると、数年にわたって北アイルランドの学生はAレベル試験でイングランドとウェールズの学生よりも成績が良かったことが示されています。^[18]

UCASとHKEAAによると、香港のAレベル試験は歴史的に英国のAレベルをベンチマークとしてきた。一般的に、英国のAグレードは香港のACグレードとほぼ同等である。この結論は主に、それぞれの試験でそれぞれのグレードを取得した生徒の割合に基づいている。英国では、毎年、各科目の参加者の平均25％がAグレードを取得しているのに対し、香港のAC率は25％で、A（4％）、AB（10％）、AC（25％）となっている。BBCによると、A*を取得する生徒の割合は約8～10％で、これは基本的に香港の各科目のABグレードの範囲内である。^[19]

アメリカ合衆国では、高校卒業資格は、大学や短大に入学するために一般的に必要とされる資格です。通常、生徒は、高校の成績証明書による学校の成績と、大学入学試験（最も一般的なのはSATまたはACT ）の組み合わせに基づいて評価され、米国の高等教育機関への入学を許可されます。

英国では、高校卒業資格は、11年生で授与される一般中等教育修了証（GCSE）と同等とみなされている。[ 20 ^{] [21]}大学入学の場合、GCSEに相当する科目で平均成績Cを取得した場合、高校卒業資格がGCSEの代わりに受け入れられる場合がある。^[20]

大学入学には、13年生で授与されるより学問的に厳格なAレベルの資格が求められるため、高校の卒業証書だけでは大学の要件を満たしているとは一般的にみなされません。英国で勉強したい学生は、さらに、Aレベルの資格レベルとみなされ、UCAS Tariffでポイントを獲得できるアドバンスト・プレースメント（AP）または国際バカロレア（IB）プログラムに参加したり、^{[20] [22]}英国のインターナショナルスクールまたは私立の受験生としてAレベル試験を受験したりすることもできます。SAT 、SAT Subject Tests、ACTなどの大学入学試験委員会（CEEB）のテストも考慮されることがあります。

大学入学サービス（UCAS）は、高校卒業証書に加えて、少なくとも2つ、理想的には3つのアドバンストプレースメント試験で3以上の成績を取得すると、入学の一般的な入学要件を満たすとみなされる可能性があると推奨しています。^[20] IBディプロマも受け入れられる場合があります。大学入学試験委員会のテストでは、SATのすべてのセクションで最低600点以上、またはACTのすべてのセクションで最低26点以上に加えて、関連するSAT科目テストで最低600点を取得すると、入学の一般的な入学要件を満たすとみなされます。^[20]

平等法では、試験委員会は「不利益を回避するために講じなければならない合理的な措置」を講じる必要があるとされており、これは、評価において技能、知識、理解力を示す際に大きな不利益を被ることになる学生に対して、合理的な調整を行う必要があることを意味している。^[23]学習障害、外傷/反復運動性運動障害（RSI）、またはその他の障害を抱えてGCE Aレベル試験を受ける学生に対しては、次のようなアクセス手配が提供されている。

• 追加時間（最も一般的に認められるのは 25% ですが、その量は障害の重症度と学生の処理速度によって異なります。ADHD 、統合運動障害、失読症などの障害、または学生の処理速度に影響を与えるその他の障害、試験に必要な時間に影響を与える怪我、または学生が英国で2年以内の期間勉強している場合に限り、第二言語としての英語の学習に対して認められます）
• 代筆者（生徒の指示通りにタイプまたは手書きする人。通常、生徒が怪我や障害のために書けない場合に使用されます）
• 読みやすい文章を書くのが難しい学生や、制限時間内に試験を完了するのに十分な速さで書くことができない学生は、ワードプロセッサ（スペルチェックツールなし）を使用することができます。
• 異なる形式の試験用紙（拡大印刷、点字、カラー紙に印刷など）
• 「読み手」（教師/試験監督者は試験に書かれた単語を読み上げることができますが、その意味を説明することはできません）
• 別の部屋（障害によっては、学生が単独で、または選ばれた他の受験者と一緒に別の部屋に配置されることがあります。これは、他の受験者の邪魔にならないように代筆者が使用される場合にも発生します。すべての試験室には、専用の試験監督者が別に配置されます。）

アクセスの手配は、関係する試験委員会の承認が必要です。他にも利用できる方法がありますが、これらが最も一般的に使用されています。

英国の A レベル試験は現在、AQA 、 OCR 、 Edexcel (ロンドン試験)、WJEC/Eduqas、CCEAの 5 つの試験委員会によって管理されています。現在の 5 つの試験委員会は、一連の合併や買収を経て、元々 9 つあった GCE 試験委員会の 1 つ以上に起源を遡ることができます。さらに、国際的に A レベル資格を提供する試験委員会は 4 つあります。 OxfordAQA、 Edexcel、 Learning Resource Network (LRN)、CIEです。 OCR と CIE はどちらも親組織であるCambridge Assessmentの支部です。 OxfordAQA は、 AQA とOxford University Pressのパートナーシップです。英国では、学校が複数の試験委員会に登録し、 A レベルを「組み合わせて」、学校のプロファイルに合った複合カリキュラムを作成するのが一般的です。

試験委員会は、試験の実施に対して学校に請求する手数料を通じて資金を調達している。^[24]センター登録料に加えて、Aレベル数学は生徒1人あたり120ポンド、生物学、物理学、化学は科目ごとに90ポンド、スペイン語、フランス語、ドイツ語などの言語はカリキュラムに応じて100ポンドまたは201.15ポンドを徴収する。（2019-2020 AQAの数字） ^[25]

Aレベルは通常、シックスフォームの生徒が学びます。シックスフォームとは、イングランド、ウェールズ、北アイルランドで中等教育の最後の2年間を指し、16～18歳で履修します。中等学校の中には、独自のシックスフォームを設けているところもあり、低学年の生徒も受け入れますが、外部からの応募も受け付けます。また、広い地域にあるフィーダースクールから生徒を受け入れる、専門的なシックスフォームや継続教育カレッジも数多くあります。Aレベルプログラムへの入学は、提供者の裁量で決まり、通常はGCSEの成績によります。一般的な要件は、GCSEで5つのA*～Cの成績ですが、特に私立学校や文法学校の場合は、要件がより高くなることがあります。

Aレベルは、スコットランドの少数の教育機関によって、標準的なスコットランド高等教育およびスコットランド資格証明書の上級高等教育レベルに代わる代替資格として提供されています。Aレベルを提供する学校は主に、特にイングランドの大学に進学を希望する学生を対象とした有料の私立学校です。

多くのインターナショナルスクールは、広く認知されているため、英国のシステムを採用しています。さらに、学生は、ブリティッシュ・カウンシルに属する教育センターなど、世界中の教育センターで英国の試験機関の試験を受けることもできます。ブリティッシュ・カウンシルによると、Aレベルは、アメリカの4年間の学士号の1年目のコースに相当する アメリカのアドバンスト・プレースメント・コース^{[26]に似ています。}

Aレベルの学生は、最終試験を受ける前に大学に出願することが多く、出願はUCASを通じて集中的に管理されています。英国の大学（Aレベル受験者を多く受け入れるスコットランドの大学を含む）は、GCSE、ASレベルの結果、Aレベルの予測結果、課外活動の成果を考慮して、UCASを通じて志願者に入学許可を与えるかどうかを決定します。これらの入学許可は「無条件」の場合があり、A2試験の成績に関係なく入学が保証されます。はるかに多くの場合、入学許可はAレベルの成績に条件が付けられ、学生が大学が期待する点数を達成できなかった場合は無効になります（たとえば、3つのAレベルでBBCの成績を取得する条件付き入学許可）。^[27]大学は、これらの成績が必要な科目を指定する場合があります（たとえば、数学でAの成績を取得した場合のAABの成績を取得する条件付き入学許可）。^{[27]入学許可には、}第6学期の試験で特定の成績を取得するなど、追加の要件が含まれる場合があります。大学は、条件が満たされている場合、候補者を受け入れる義務がありますが、要件を満たさない候補者を拒否する義務はありません。候補者がわずかに成績に満たなかった場合、特に寛大な処置がとられることがあります。

Aレベルの成績は、数値スコア、典型的にはUCASタリフスコアに変換されることもある。2017年に開始された新しいUCASシステムでは、AレベルのA*成績は56点であるのに対し、Aは48点、Bは40点、Cは32点、Dは24点、Eは16点である。^[28]そのため大学は、BBCに相当するオファーではなく、代わりに112点の獲得を志願者に要求することができる。これにより、学生にさらなる柔軟性が与えられ、例えば、D成績のためBBCオファーの要件を満たさなかったABDの組み合わせでも112点を獲得することができるようになる。

具体的なオファー内容によっては、3 科目以上 (通常は 4 科目または 5 科目) の成績が低い科目の組み合わせ、または高レベルの音楽成績や主要スキル コースなどの非学術的入力からのポイントも大学で受け入れられる場合があります。この柔軟性が利用可能かどうかはオファーの文面によって決まります。「112 UCAS ポイント」はおそらく利用可能でしょうが、「3 つの A レベル科目からの 112 UCAS ポイント」は利用できません。

現在、留学生に英国のAレベル試験の国際版を提供している試験機関は3つあります。ケンブリッジ国際試験（CIE）、エデクセル、オックスフォードAQAです。^{[29] [30]}

注: norm* - 上記の基準参照パーセンタイル割り当てに従って割り当てられた成績。

Aレベル制度に対する最も一般的な批判は、成績インフレの非難である。マスコミは、平均成績が数年連続で着実に上昇していることを指摘し、Aレベルは一貫して簡単になっているという結論を出した。^[41]ロバート・コーによる2007年の報告書では、ALIS能力テストの学生のスコアと、約20年間にわたるAレベル試験で獲得した同等の成績を比較した。彼は、同様の能力を持つ学生が、過去よりも平均して約2段階高い成績を獲得していることを発見した。数学の場合は、3.5段階近く高かった。^[42]

政府や教育機関は、成績の向上は教授法の改善と経験の豊富化による達成度の向上を表していると主張しているが、^{[43] [44]}一部の教育学者やジャーナリストは、この変化は成績の水増しと試験の容易化によるものだと主張している。^[33]また、高い試験成績を達成するよう学校に圧力をかけているため、学校は生徒に科目を理解するよりも試験に合格するよう指導するようになったという指摘もある。^[45] 2000年に、Aレベル制度は、2年間のAレベル学習の終わりだけではなく、それぞれの終わりに生徒を試験するように変更された。1年目の試験（ASレベル）の結果により、生徒は1年後に難しいと感じた科目を中止し、そのレベルでより高い成績を取得するためにAS試験を再受験することができた。 ^[45] AS試験を再受験でき、最高の点数がAレベル全体に加算されることで、Aレベルの成績が向上した。 ^{[46] [47] [48] [49]}

英国の大学は、A評価の授与数が増えたことにより、能力スペクトルの上位にいる学生を区別することが難しくなっていると不満を漏らしている。^{[50]多くの大学は、特定のコースについて}BMATやLNATなどの独自の入学試験を実施したり、志願者を選ぶために面接を実施したりしている。2005年、ケンブリッジ大学の入学担当責任者は、現在のシステムに変更を加える必要があると考えており^[51] 、特に、Aレベルのカリキュラムのより高度な内容に基づいた、より難しい資格であるAdvanced Extension Awardsの使用について概説した。Aレベルは能力を正確にテストしないかもしれない、または将来の学業の成功を予測するものではないという懸念から、志願者の個々のモジュールの結果を見て^、彼らがどれだけ楽に結果を達成したかを確認したいと考える大学が増えている^{[52] 。 [53]}

2002年、全体の成績を操作し、合格率を前年より低く見せるために、学生に本来よりも低い点数をつけたとの疑惑が浮上した。トムリンソン調査は、これがAレベルが簡単すぎることを反証するための不正な方法であるかどうかを確かめるために設置された。その結果、いくつかの試験は再採点されたが、成績が向上したのはAレベル1,220人とASレベル733人の学生だけだった。^[54]

2020年夏期試験シリーズはCOVID-19の感染拡大を懸念して中止されたが、その代わりにセンター評価の成績と順位を使って成績が付けられた。当初はOfqualが評価を調整していたが、多くの問題があったため、受験者の最終成績はセンターが提供したものに戻された。^[55] この結果、成績の大幅な水増しが発生し、当初の計算では受験者の約37.7%がAまたはA*の成績を取得したのに対し、2019年には25.2%であった。^[56]

雇用主や大学が、A評価を取る多数の学生の中から優秀な候補者を区別することはできないという懸念を示したことを受けて、GCSE基準を反映するために、より高い「スーパーA」評価（GCSEのA*評価のような）が2004年に提案されました。^[57]基準の一貫性を保つために、評価の境界を上げるよりも、より高い評価を導入する方が良いアイデアであることが一般的に同意され、最も優秀な学生を伸ばすと同時に他の学生が不利にならないようにするために、Aに加えてAレベルでA*評価が利用可能であるべきであると提案されました。2010年以降に実施されるモジュール式A2試験では、最高のAレベル評価はA*であり、A2試験で全体でA評価と全体の平均UMSの90％が必要です。^[58]

2004年の数学のカリキュラム改革は、難しすぎるという声を受けて^[59]批判を集めた。^[60]この変更では、3つのモジュール（Pure 1～3）から構成される内容が4つのモジュール（Core 1～4）に分散された。これにより、同じ資格を得るために学生が費やす作業が少なくなり、コースが簡単になったと主張された。数学のカリキュラムをより人気のあるものにするための2006年のさらなる改革には賛否両論があった。^[61]支持者は、この改革により、この科目を履修する学生の減少傾向が逆転するだろうと述べたが、一方で、この科目が「依然として信じられないほど難しい」ことを懸念する者もいた。

ビジネス界におけるAレベルのイメージ改善に向けた取り組みが継続しているにもかかわらず、多くのビジネスリーダーが、学校卒業生に対するこの資格の適切性について懸念を表明し、学校での代替資格として国際バカロレアの導入を強く求めている。懸念の例としては、2009年にBTグループの会長マイク・レイク卿、テスコの会長テリー・リーヒ卿^{[62] 、}グラクソ・スミスクラインの会長クリストファー・ジェント卿^[63]が提起したものがある。一部の学校は^{[いつ? ]、}ケンブリッジ大学予備試験^[64]をAレベルの代替として、より高い料金で提供するようになった。 ^[65]

科目のモジュール化が進むにつれ、英国では若者が試験に費やす時間が大幅に増加している。教育学者の報告書では、19歳までに子供たちは学校教育の1年間すべてを評価に費やすことになると推定されている。^[66]このような「評価の負担」に対する批判の結果、受験者は過去の6つの試験ではなく、ほとんどのAレベルで4つの試験を受けるようになった。^[67]これは、ほとんどのAレベルでASに2つのモジュール、A2にさらに2つのモジュールがあることを意味する。ただし、これはすべてのAレベルに当てはまるわけではない。生物学、人間生物学、化学、物理学、電子工学、地質学、音楽、ウェールズ語、科学は6つのユニット、ASとA2にそれぞれ3つのユニット、Aレベルで600のUMSで継続される。数学（上級数学、追加の上級数学、統計、および数学ASの使用を含む）は、モジュール改革で構造的に変更されない。 600 UMS（ASは300 UMS）のままですが、新しいA*グレードと「ストレッチ＆チャレンジ」規定が含まれます。また、ベンガル語、現代ヘブライ語、パンジャブ語、ポーランド語、アラビア語、日本語、現代ギリシャ語、聖書ヘブライ語、オランダ語、グジャラート語、ペルシア語、ポルトガル語、トルコ語は2単位のままで、ASに1つ、A2に1つとなります。^{[68] [69] [70]}ただし、Aレベルでは200 UMSに移行します。中国語も200 UMSに移行しますが、2単位ではなく3単位に移行します。ASは2単位、A2は1単位になります。これは、カリキュラム2000以来、奇数の単位数を持つ最初のAレベルです。^[71]

ケンブリッジ大学は、 3科目のうち2科目以上を「簡単な」Aレベル科目として履修している志願者を受け入れる可能性は極めて低いと警告している。同大学は「不適切」とみなす科目のリストを示しており、その中には会計学、デザインとテクノロジー、映画研究、情報通信技術、メディア研究、写真、スポーツ研究などが含まれている。^[72]

モジュール方式が嫌われた結果、多くの学校が現在では代替として国際バカロレア・ディプロマ資格を提供している。このコースでは、より多くの科目、課外活動、「知識の理論」として知られる哲学的認識論的要素、および候補者が選択した任意の科目に関する長文エッセイの要件が提供される。現在のAS/A2システムとは異なり、国際バカロレアはモジュール方式に基づいていない。国際バカロレアが管理するディプロマプログラムは、大学進学前の教育プログラムとして認められている。^[73]

元英国首相トニー・ブレアは2013年に、各郡の公立学校1校がAレベルの代替として国際バカロレア・ディプロマ・プログラムを提供すべきだと提案した。^[74]

Aレベルは、最終学年で3科目以上を履修しない学生が多いため、学習の幅が狭いと批判されてきた。^[18]この批判の主な理由は、3科目または4科目のカリキュラムは、例えば、科学科目（数学、化学、生物学など）と言語科目（英語、英文学、フランス語、ドイツ語、スペイン語など）と「クリエイティブ」科目（美術研究など）を1科目ずつ選択するなど、あらゆる面でバランスが取れているが、多くの場合、学生は数学、物理学、化学、または社会学、心理学、政治学など、密接に関連した科目を3科目選択する。これは、医学などの学位プログラムでは、大学入学要件で関連するAレベルの科目が3科目必要となる場合があるが、非伝統的な組み合わせが一般的になりつつある（「British Council Australia Education UK」）。したがって、カリキュラム 2000 の目的は、対照的な科目を履修して「スキル ベース」を広げることを学生に奨励することでしたが、類似の分野を追求する傾向があります。しかし、他の人たちもこれに反対し、追加の AS レベルの学習によって、旧システムと比較してすでに幅が広がったと主張しています。

A レベルの結果を受け取る前に大学に出願する学生は、通常、学校や大学が発行する予測成績に基づいて出願します。学生の予測成績は通常、GCSE の結果、コース全体の成績、テストや模擬試験の成績、またはこれらの要素の組み合わせによって決まります。

改革案としては、合格後出願制度（PQA）と呼ばれる制度があり、これは志願者が成績を受け取った後に大学に出願する制度である。^[75]この制度は、特に成績が過小予測されていると考えられていた低所得世帯の志願者にとってより公平になるという議論がある。しかし、最近のUCASの報告書によると、予測成績の信頼性は世帯収入に応じて低下するが、それでも低所得層にとっては過大予測効果につながる可能性がある。予測成績の正確なものはわずか45％で、47％は過大予測、9％は過小予測である。 [76]最近のUCASの協議では、大学、学校、資格授与団体からの反対を受けてPQAの導入が却下された。 [ ^{77 ]}

2020年、AレベルシステムはCOVID-19パンデミックによって困難に直面した。Ofqualは、2020年のAレベル試験を中止し、学生に修了証書を与え、大学は中退率の増加を期待して入学者数を増やすよう勧告した。 ^[78]政府が介入し、アルゴリズムを使用して成績が付与されることとなった。^[79]辞任したOfqualの元議長ロジャー・テイラーは、国民の抗議があったと説明した。それは「とんでもない判断ミス」だった。アルゴリズムで計算された成績を付与することは国民に受け入れられなかった。代わりに、最終的な成績は教師の評価によって付与され、このシステムは2021年にも繰り返された。^[78]テイラーは、アルゴリズムは堅牢であり、問​​題を引き起こしたのはその使用方法であり、それは人間の判断によるものだと説明した。LSEとUCLの研究者は、教師の評価により、卒業生の親を持つ生徒に15％の有利性がもたらされることを示した。^[80]

• GCE Sレベル / 特別レベル
• GCE アドバンストエクステンションアワード (AEA)
• Aレベル（国際）
• 上級（スコットランド）
• 高等学校卒業証明書（イギリス）
• IBディプロマプログラム
• 欧州バカロレア
• Tレベル
• ヘカレ