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インターナショナルスクールは、国際的な環境や枠組みの中で教育を推進する公立および私立の学校です。統一された定義や基準はありませんが、インターナショナルスクールは通常、多国籍の生徒と教職員、多言語による指導、グローバルな視点と科目に焦点を当てたカリキュラム、世界市民権、多元主義、異文化理解などの概念の促進を特徴としています。[ 1 ]ほとんどは私立学校です。
多くのインターナショナルスクールは、国際バカロレア、ケンブリッジ国際教育、ヨーロッパバカロレア、エデクセル、FOBISIA、国際初等教育カリキュラム、アドバンストプレイスメントなどのプログラムや組織のカリキュラムを採用しています。インターナショナルスクールは、駐在員コミュニティのメンバー、国際企業や組織、外交使節団、宣教プログラムなど、主に外国人学生を対象としているため、ホスト国のカリキュラムとは異なるカリキュラムを採用していることがよくあります。外国での就職や高等教育のための資格取得、高度な語学指導、文化やグローバルな意識の育成を目的として、地元の学生の入学が認められる場合もあります。[ 2 ]
最初のインターナショナルスクールは、1924年にアーサー・スウィートサーとルドウィック・ライヒマンによって設立されたジュネーブ・インターナショナルスクールに遡ることができ、英語とフランス語のバイリンガル教育に重点を置いていました。同年後半には、横浜市山手町に横浜インターナショナルスクールが設立されました。[ 3 ]これらの学校は、駐在員の家族の子供たちを対象としていました。これには、外交官、宣教師、軍人、海外の事務所に転勤したビジネスマンなどが含まれます。
2009年にイタリアで開催された会議で、国際学校図書館協会は、国際学校を説明する基準のリストを作成しました。これには、[ 5 ]
しかし、教育者の間では、具体的にどのような基準に重点を置くべきかについて意見が分かれている。教育カリキュラムにおける国際的な歴史、文化、視点といった要素が、学校を「国際的」にする。生徒の国籍は大きな役割を果たすが、教育の提供方法も同様に重要である。[ 1 ]
英語を主語とするインターナショナルスクールが最も多いものの、主に他の言語で授業を行うインターナショナルスクールも数多く存在する。例えば、ドイツ連邦政府の海外ドイツ学校中央庁（Zentralstelle für das Auslandsschulwesen）と、ドイツ内務省（Bundesministerium des Innern）傘下の連邦行政庁（Bundesverwaltungsamt）を通じて、ドイツ連邦政府から認可を受け、一部資金援助を受けている海外のドイツ系学校は140校ある。ドイツ外務省によれば、こうした学校に対する政府の支援は「文化的な障壁を克服し、我が国の現代的で多様なイメージを伝え、他国におけるドイツ語能力を強化するのに役立つ」という。[ 6 ]
英語以外の言語で授業を行うインターナショナルスクールのその他の例としては、以下のようなものがあります。
英語圏のインターナショナルスクールのカリキュラムは、多くの場合、英国の教育、米国の教育、または国際中等教育修了資格（IGCSE）や国際バカロレア・ディプロマ・プログラム（IBDP）など、インターナショナルスクール向けに特別に設計されたカリキュラムに基づいています。これらの国際的なカリキュラムは、国際主義を重視し、グローバル市民の育成、最適な学習環境の提供、そして理解、自立、相互依存、協力を促進する国際的な環境での教育に取り組んでいます。
他の学校と同様に、インターナショナルスクールでは、言語芸術、数学、科学、人文科学、芸術、体育、情報技術、デザイン技術を教えています。小学校向けの最近の発展としては、IBプライマリーイヤーズプログラム（PYP）とインターナショナルプライマリーカリキュラム（IPC）があります。中等教育は、再始動したIBミドルイヤーズプログラム（MYP）と再開発されたインターナショナルミドルイヤーズカリキュラム（IMYC）を通じて提供されています。最も最近では、2016年にインターナショナルアーリーイヤーズカリキュラム（IEYC）が開始され、2～5歳の幼児向けの国際カリキュラムが提供され、2016年から2021年の間に500校の学校と幼児教育施設に拡大しました。2013年には、世界中で3,063校が国際バカロレアカリキュラムを提供しており[ 7 ]、世界中で1,000校以上がIEYC、IPC、および/またはIMYCを提供しています[ 8 ] 。
カリキュラムは、学校の発祥国の教育制度に基づいている場合もあります。国際学校コンソーシアム（iSC）に加盟している学校は、国際標準教育分類（ISCED）カリキュラムを採用しています。これはアメリカの学校における標準カリキュラムです。高校教育には、英語、外国語、数学、体育、理科、社会科、美術などの主要科目に加え、必要に応じてESL（第二言語としての英語）クラスも提供されます。さらに、生徒は大学レベルの教育、特にアメリカの大学への進学準備として、アドバンスト・プレイスメント（AP）プログラムを選択することもできます。
国際学校の教師または教育者とは、自国以外の学校で生徒の教育に従事する人のことです。この用語は一般的に、公立学校または私立学校で教えている教師を指します[ 9 ]。これらの学校は私立ですが、営利目的の私立学校と非営利の私立学校の間には重要な違いがあります。[ 9 ]
インターナショナルスクールの教員は通常、出身国の出身であるか、出身国の基準に基づいて資格を取得している。[ 9 ]
採用は、国際学校協議会（CIS）が開催するような大規模な国際就職フェアで行われることが多く、学校はそこで一度に複数の教師と面接して採用することができます。[ 10 ]また、国際教師の採用を専門とするエージェントもいくつかあります。近年、セキュリティ上の懸念や報酬パッケージの魅力が低下している傾向などから、若い国際教師の採用は難しくなってきています。韓国などの一部の国では、最近のビザの変更により、資格のある教師と資格のない教師の両方の確保が難しくなっています。[ 11 ]
2020年現在、インターナショナルスクールの33%は英語を主要言語とするバイリンガルスクールに分類されています。[ 12 ]インターナショナルスクールの52%は英国式の教育を提供しており、約20%は国際バカロレアプログラムを提供しており、21%は米国式の教育を提供しています。[ 13 ]
統計的に見ると、インターナショナルスクールの生徒は世界平均と比較して高い試験成績を収めている。
過去 10 年間で、カリキュラムの選択肢としてイングランドのナショナル カリキュラムとケンブリッジ カリキュラムが増加しています。[ 13 ]また、学校は今後、より柔軟性を提供するために、教育と学習のハイブリッド モデルを採用しています。[ 13 ]
外交官の異動や宣教師の渡航などの状況が増加するにつれて、インターナショナルスクールの需要が高まっています。[ 3 ]特に20世紀初頭には、世界中でインターナショナルスクールが成長しました。2011年には345校のインターナショナルスクールが設立されました。[ 1 ] ISCリサーチデータによると、世界中で登録されているインターナショナルスクールは合計7,655校でした。2021年7月には、登録されているインターナショナルスクールは12,373校に増加しました。[ 14 ]インターナショナルスクールに通う生徒数も、2011年以降354万人から568万人に増加しました。[ 14 ] 2007年4月には、英語圏のインターナショナルスクールは4,179校あり、グローバル化に伴い増加すると予想されていました。ニューデリーでは、 2009年6月のケンブリッジ国際中等教育修了資格（IGCSE）試験セッションへの世界からのエントリーが、前年の同じセッションと比べてほぼ20%増加しました。この成長は、ケンブリッジIGCSEが世界およびインドで14歳から16歳までの生徒にとって最も人気のある国際カリキュラムとしての地位を確固たるものにしている。[ 15 ] [ 16 ]アジアと中東は、国際学校の成長において主要な地理的地域である。中東にある国際学校の生徒数は2015年以降20%増加し、170万人に達した。[ 12 ]東南アジアは35.5%、東アジアは33.3%増加した。南アジアは2015年以降64.6%と最大の成長を遂げた。[ 12 ] 2023年、北京外国語大学のアダム・プールとバース大学のトリスタン・バネルは、中国には「国際学校とみなせる」学校が約900校あると述べた。著者らによると、これらの学校の約66%は中国人学生と主に中国人教師の採用に重点を置いており、プールとバネルは、これらの学校は「おそらく今では『国際学校』として分類する方が適切だろう」と主張した。[ 17 ]
ガーディアン紙のハンナ・スミスは2013年に、インターナショナルスクールの多くの生徒が国や場所を絶えず移動していると書いた。何人かの生徒は、自分には根付いた場所や背景となる場所がないと感じていると報告した。[ 18 ]多くの留学生は、しばしばサードカルチャーキッズ（TCK）と呼ばれる。[ 19 ]
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